散文阅读散文阅读高频考点一：分析作品结构（句段作用分析题）高频考点一：分析作品结构（句段作用分析题）提问方式：说说提问方式：说说××段在全文结构中的作用；在内容上的表达作用；文章为什段在全文结构中的作用；在内容上的表达作用；文章为什么要从么要从……写起；请分析开头一段的写作意图等等写起；请分析开头一段的写作意图等等结构上，不同位置、类型的句段在全文中的作用：结构上，不同位置、类型的句段在全文中的作用：（（1））开头句段的作用开头句段的作用：：•总领下文；开篇点题，照应题目；设置悬念，激发读者阅读兴总领下文；开篇点题，照应题目；设置悬念，激发读者阅读兴趣；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空趣；产生共鸣，强化了读者印象；给读者留下思考、回味的空间；先抑后扬间；先抑后扬•引起下文：为下文写引起下文：为下文写…………埋下伏笔；为下文写埋下伏笔；为下文写…………作铺垫；作铺垫； 与下文与下文…………形成对比反衬，使文章有波澜；形成对比反衬，使文章有波澜；•渲染气氛，奠定文章感情基调；渲染气氛，奠定文章感情基调；（（2））中间句段的作用：中间句段的作用：•承上启下的过渡作用；总领下文；总结上文；呼应前文或照应承上启下的过渡作用；总领下文；总结上文；呼应前文或照应结尾；全文内容思路的转折；贯穿全文的线索，在文中几次出结尾；全文内容思路的转折；贯穿全文的线索，在文中几次出现，层层递进；逐层深入，把现，层层递进；逐层深入，把……感情推向了高潮。
感情推向了高潮3））结尾句段的作用：结尾句段的作用：总结全文，点明题旨；卒章明志；升华总结全文，点明题旨；卒章明志；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；委婉含蓄，感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；委婉含蓄，言有尽而意无穷言有尽而意无穷 （（4））插入段的作用：插入段的作用：•与上下文构成虚实相应、正反对照、层进烘托、总分印证的关系；与上下文构成虚实相应、正反对照、层进烘托、总分印证的关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜或对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜或拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等拓展思路，使思路灵活多变，丰富了文章内容等5））反复出现的句子的作用：反复出现的句子的作用： •在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；在结构上，在内容上，有突出内容（主旨）、强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用；在表达上运用了反复的修辞手法，有交代线索、前后呼应等作用；在表达上运用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效有强化或一唱三叹之效答题思路总结答题思路总结】】1.结构：结构：2.内容：内容：为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），为了写什么或为了说明什么（主要内容或主题），抒发了作者什么感情，营造了什么氛围，奠定了某种感抒发了作者什么感情，营造了什么氛围，奠定了某种感情基调。
情基调3.表达技巧和表达效果：表达技巧和表达效果： 考点二、提取概括信息要点（原因、特点概括题）考点二、提取概括信息要点（原因、特点概括题）【【答题思路总结答题思路总结】】提取概括信息要点要答准答全：提取概括信息要点要答准答全：1.1.注意筛选的范围注意筛选的范围一般而言，确定筛选范围首先是遵循一般而言，确定筛选范围首先是遵循““就近就近””原则；其次是适当扩大筛选范围，这个较大范原则；其次是适当扩大筛选范围，这个较大范围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，围是指题干原句或原句中的关键词语出现的其他地方，剩下的答题要点有可能在这些地方剩下的答题要点有可能在这些地方2.2.注意内容的层次注意内容的层次①①划分层次，分层提取要点划分层次，分层提取要点②②要有要有切层分层意识，研究段与段或句与句之间的结构关系，切层分层意识，研究段与段或句与句之间的结构关系，同一关系取其同一关系取其““一一””，相属关系取其，相属关系取其““属属””，相并关系，相并关系取其取其’’和和””，主次（偏正）关系取其，主次（偏正）关系取其““主主””3.3.注意整合概括的方法注意整合概括的方法记住：全用原文的话太呆板，全记住：全用原文的话太呆板，全用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险。
用自己的话太危险，原文的话与自己的话相结合最保险4.4.要有要有““因分赋点因分赋点””意识 高频考点三：鉴赏表达特色高频考点三：鉴赏表达特色 【【方法点拨方法点拨】】整体看手法整体看手法 整体分析文章的艺术特色整体分析文章的艺术特色: :““整体看手法整体看手法”” 1.1.表现手法表现手法（如（如象征、托物言志、以小见大象征、托物言志、以小见大、虚实结合、、虚实结合、对比衬托等）；对比衬托等）； 2.2.表达方式表达方式，，表达方式主要看它以哪种方式为主（一般表达方式主要看它以哪种方式为主（一般是记叙、描写），以及几种方式的结合，如描写与抒情是记叙、描写），以及几种方式的结合，如描写与抒情相结合，记叙、描写与议论相结合等；相结合，记叙、描写与议论相结合等； 3.3.可以考虑构思结构、语言表达、修辞手法可以考虑构思结构、语言表达、修辞手法至于（至于修修辞手法和语言辞手法和语言，除非从整体、主要、显著的角度确实存，除非从整体、主要、显著的角度确实存在，才可切入鉴赏在，才可切入鉴赏 【方法点拨】对局部文字写作特色的赏析对局部文字写作特色的赏析——局部看修辞局部看修辞1.修辞手法修辞手法：比喻、比拟、排比、夸张、反复、设问、反问、借代、：比喻、比拟、排比、夸张、反复、设问、反问、借代、对偶、引用、对比对偶、引用、对比2.描写手法描写手法：人物描写（如动作、细节描写等）；景物描写（：人物描写（如动作、细节描写等）；景物描写（①①抓抓住景物特征，从形、声、色、质等角度来写（或从感觉角度来住景物特征，从形、声、色、质等角度来写（或从感觉角度来写）；写）；②②写景顺序（远近结合、高低结合、内外结合等）；写景顺序（远近结合、高低结合、内外结合等）；③③选取某种具有代表性的事物（或意象）来写；）选取某种具有代表性的事物（或意象）来写；）3.表现手法表现手法：象征、托物言志、以小见大、衬托或渲染、联想和想：象征、托物言志、以小见大、衬托或渲染、联想和想象、虚实结合、动静结合、点面结合、白描与细描、借景抒情、象、虚实结合、动静结合、点面结合、白描与细描、借景抒情、抑扬（欲扬先抑）抑扬（欲扬先抑）4.语言表达语言表达：： 词语运用词语运用（巧妙使用动词，赋予（巧妙使用动词，赋予…动感；引用诗句，使文章有深动感；引用诗句，使文章有深厚的文化底蕴；叠词、押韵、单音词妙用、双声叠韵词的运用厚的文化底蕴；叠词、押韵、单音词妙用、双声叠韵词的运用等，以声传情，语言具有声韵美和情韵美。
等，以声传情，语言具有声韵美和情韵美 句式运用句式运用（长短句、整散句结合，既有整齐典雅之美，又有灵动（长短句、整散句结合，既有整齐典雅之美，又有灵动变化之姿，使表达错落有致，富有情趣反问句、感叹句）变化之姿，使表达错落有致，富有情趣反问句、感叹句） 1.1.比喻，拟人比喻，拟人：：生动形象生动形象地表现出了某某，表达了某某地表现出了某某，表达了某某情感灵秀动人，赋予活力和感情）（灵秀动人，赋予活力和感情） 2.2.排比排比：：有气势、加强了语气、一气呵成，有气势、加强了语气、一气呵成，增强了感情增强了感情 3.3.设问：设问：自问自答，引起读者自问自答，引起读者注意和注意和思考，使文章有起思考，使文章有起伏 4.4.反问反问：：加强语气，增强语势加强语气，增强语势，表达了，表达了( (的情感的情感) )，，使文使文章有起伏章有起伏5.对比对比：：强调了强调了……突出了突出了……通过多方面的对比，层通过多方面的对比，层层深入，使文章的内涵更层深入，使文章的内涵更 加丰富，内容更加集加丰富，内容更加集中 6.反复反复：：强调了强调了……加强语气 加强语气 对点明文章主旨起到强对点明文章主旨起到强化作用化作用 修辞方法及表达作用修辞手法的作用：（修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（）它本身的作用；（2）结合句子语境。
结合句子语境 3.表现手法：表现手法：•象征象征（形象而含蓄，内涵丰富，富有哲理，耐人寻味）（形象而含蓄，内涵丰富，富有哲理，耐人寻味）•托物言志托物言志•以小见大以小见大（平凡细小却包含典型意义和生命哲理）（平凡细小却包含典型意义和生命哲理）•衬托或渲染衬托或渲染（营造氛围，感染读者）（营造氛围，感染读者）•联想和想象、虚实结合、动静结合、点面结合联想和想象、虚实结合、动静结合、点面结合•白描白描（寥寥几笔，突出事物神韵）（寥寥几笔，突出事物神韵）与细描与细描•借景抒情借景抒情•抑扬抑扬（（在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果或能很之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果或能很好表达出作者充沛的情感）好表达出作者充沛的情感）•对比对比（突出事物特点，使形象更鲜明）（突出事物特点，使形象更鲜明） 整体语言赏析题整体语言赏析题•对文章整体语言的赏析，虽然可以从对文章整体语言的赏析，虽然可以从修辞、词语、句修辞、词语、句式式三个方面切入，但更多的是从三个方面切入，但更多的是从语言风格语言风格角度•语言风格：语言风格：①①生动形象。
生动形象运用多种修辞手法）（运用多种修辞手法）②②平实洗练，平实洗练，简洁细腻，多用短句简洁细腻，多用短句③③优美抒情，意象丰富优美抒情，意象丰富富有浓郁的生活气息，运用（富有浓郁的生活气息，运用多个抒情性意象，给人以诗情画意之感）多个抒情性意象，给人以诗情画意之感）④④含蓄蕴藉含蓄蕴藉蕴含丰富，从而具有多重思想情感）（蕴含丰富，从而具有多重思想情感） 局部语言赏析题1.修辞手法：2.词语运用：（巧妙使用动词，赋予巧妙使用动词，赋予…动感；动感；引用诗句，使文章有深厚的文化底蕴；叠词、引用诗句，使文章有深厚的文化底蕴；叠词、押韵、单音词妙用、双声叠韵词的运用等，以押韵、单音词妙用、双声叠韵词的运用等，以声传情，语言具有声韵美和情韵美声传情，语言具有声韵美和情韵美3.句式选用：句式选用：（长短句、整散句结合，既有整齐（长短句、整散句结合，既有整齐典雅之美，又有灵动变化之姿，使表达错落有典雅之美，又有灵动变化之姿，使表达错落有致，富有情趣反问句、感叹句）致，富有情趣反问句、感叹句）4.语言特色语言特色 考点四、物象作用分析题考点四、物象作用分析题【【方法点拨方法点拨】】散文形象包含人物形象和物象（主要物象和次要物象）。
散文形象包含人物形象和物象（主要物象和次要物象）•对散文对散文主体性意象主体性意象作用的分析可从以下角度切入赏析：（一般答题前三个角作用的分析可从以下角度切入赏析：（一般答题前三个角度）度）1. 对对结构结构的作用（结构构思作用）：的作用（结构构思作用）：线索作用（它是贯穿全文的线索）；组材线索作用（它是贯穿全文的线索）；组材的中心（它把众多材料组织穿串在一起）；抒情的载体（它是作者抒发感情的中心（它把众多材料组织穿串在一起）；抒情的载体（它是作者抒发感情和表达感悟的载体）；结构位置段作用和表达感悟的载体）；结构位置段作用2. 对对主题主题的作用（内容主旨作用）：的作用（内容主旨作用）：象征象征文章主题；反衬人物内心（针对写人文章主题；反衬人物内心（针对写人散文）；触发作者情思，寄托作者感情散文）；触发作者情思，寄托作者感情3. 意象本身意象本身的作用（意象作用）：的作用（意象作用）：它作为生动鲜明的感性意象，使文章充满诗它作为生动鲜明的感性意象，使文章充满诗意，意境悠远；使文章具有浓郁的艺术感染力；使文章含蓄蕴藉，令人回味意，意境悠远；使文章具有浓郁的艺术感染力；使文章含蓄蕴藉，令人回味等。
等4.对对环境环境的作用：的作用：交代时间、地点，营造气氛，创造美感，酿造意境交代时间、地点，营造气氛，创造美感，酿造意境对散文对散文次要物象次要物象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、对主要形象的彰作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思考显意义等方面作多角度思考1.结构构思作用：结构构思作用：行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等行文线索的贯穿，过渡照应的勾连，伏笔悬念的设置等 2.内容主旨作用：内容主旨作用：对内容的充实作用；对主旨的深化升华作用；寄托作者的思对内容的充实作用；对主旨的深化升华作用；寄托作者的思想情感3.对主要形象的彰显意义：对主要形象的彰显意义：对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜对比、衬托、类比、虚实相生，使主要形象更加鲜明突出 考点五、物象内涵题【【方法点拨方法点拨】】1.常见的提问方式有：根据全文概括某某在文中的含义；常见的提问方式有：根据全文概括某某在文中的含义；某某在全文中有何意义；请分析某某在全文中的内涵某某在全文中有何意义；请分析某某在全文中的内涵2.注意答题区间对主要物象特点、内涵的分析概括一注意答题区间。
对主要物象特点、内涵的分析概括一般是着眼于全文的，但要特别关注般是着眼于全文的，但要特别关注该物象在文中出现该物象在文中出现的位置的位置，其前后往往是答题要点所在的地方其前后往往是答题要点所在的地方3.答题方法：一是答题方法：一是物象的外在特征或特点物象的外在特征或特点，包括形态、，包括形态、声音、色彩、气味等；二是声音、色彩、气味等；二是物象的内在品质物象的内在品质（内涵、（内涵、本质、精神）；三是它所蕴含的作者的本质、精神）；三是它所蕴含的作者的思想感情思想感情4.答题要注意由表及里、由浅入深答题要注意由表及里、由浅入深 考点六、理解语句含义【【方法点拨方法点拨】】句外三看句外三看：一看位置，二看相邻，三看中心一看位置，二看相邻，三看中心句内三看：句内三看：一看句内关键词语，分析含意一看句内关键词语，分析含意二看句内结构关系，分析含意二看句内结构关系，分析含意三看句子所使用的艺术手法，分析含意三看句子所使用的艺术手法，分析含意 句子含意题答题没有固定模式一般来说，句子含意题答题没有固定模式一般来说，先说先说表层含意表层含意，再说，再说深层含意深层含意；先说句内含意，；先说句内含意，再说句外含意；先说再说句外含意；先说关键词语的含义关键词语的含义，再说作，再说作者所要表达的者所要表达的意图和感情意图和感情。
•记叙人称：记叙人称：第一人称：第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，给读者以真实、叙述亲切自然，便于直接抒情，给读者以真实、生动之感生动之感第二人称：第二人称：便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果可以造成拟人效果第三人称：第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活记叙方式：记叙方式：顺叙的好处顺叙的好处是是按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络清按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络清晰，层次分明晰，层次分明(或使文章条理更加清晰或使文章条理更加清晰)倒叙的好处倒叙的好处是是设置悬念，激发兴趣，可以避免叙述的平板设置悬念，激发兴趣，可以避免叙述的平板和结构的单调，使得文章波澜起伏和结构的单调，使得文章波澜起伏插叙的好处插叙的好处是是对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说对中心事件作必要的铺垫、照应、补充和说明，使内容更充实、结构更严密（紧凑）、行文更活泼明，使内容更充实、结构更严密（紧凑）、行文更活泼 小说阅读（一）（一）情节概括问答模式情节概括问答模式【【常见题型常见题型】】（（1 1）用一句话或简明的语句概括故事情节。
用一句话或简明的语句概括故事情节 （（2 2）文中共写了哪几件事）文中共写了哪几件事? ?请依次加以概括请依次加以概括3 3）这篇小说的情节是如何展开的）这篇小说的情节是如何展开的? ?请概括回答请概括回答4 4）概括小说的部分内容）概括小说的部分内容( (包括指出开端、发展、高潮和结局四包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面部分中的某一方面) )【【常见回答常见回答】】（（1））一句话概括情节式一句话概括情节式 答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：答案主要用概括性的语句表述小说的主要情节，一般形式是：什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情如有必要，可什么人在什么时间，什么地点，做了什么事情如有必要，可再加上该事情的结果和产生的影响再加上该事情的结果和产生的影响2））分点概括情节式分点概括情节式 不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行不好用一句话来概括主要情节，就可采用针对每个阶段进行概括的方式，仔细梳理整个事件，看看整个事件的发展分为几概括的方式，仔细梳理整个事件，看看整个事件的发展分为几个阶段，组织语言，答案即出。
个阶段，组织语言，答案即出 【【小说情节作用题的答题思路小说情节作用题的答题思路】】•指向情节指向情节：： 照应前文照应前文××××情节（或题目）；引出另一情节，为后面的情节（或题目）；引出另一情节，为后面的××××情节发展作铺垫或埋下伏笔，使情节结构紧密、完整；推情节发展作铺垫或埋下伏笔，使情节结构紧密、完整；推动情节发展或转折；使情节波澜起伏；设置悬念，激发读者阅动情节发展或转折；使情节波澜起伏；设置悬念，激发读者阅读兴趣；线索，贯穿全文读兴趣；线索，贯穿全文 (情节与其他情节的关系情节与其他情节的关系) )•指向人物：指向人物： 塑造了塑造了…………的人物形象，表现了人物的人物形象，表现了人物…………的性格或精神，刻的性格或精神，刻画了人物画了人物…………的心理 (情节与人物形象的关系）情节与人物形象的关系）•指向主题指向主题：： 揭示（表达、寄托、暗示）了揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，突出的主题，突出……的主题，的主题，深化深化……的主题情节与小说主题的关系）（情节与小说主题的关系）•指向环境：指向环境： 交代故事发生的时间、地点、环境，交代故事展开的背景，交代故事发生的时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围。
渲染（烘托）环境氛围情节与小说环境的关系）（情节与小说环境的关系）小结：小结：分析情节作用的题目从分析情节作用的题目从内容内容和和结构结构两方面来作答或者扣住两方面来作答或者扣住情节、人物、主题、环境来作答情节、人物、主题、环境来作答 小说开头作用小说开头作用（（1）小说的开头如果是）小说的开头如果是设疑法或设疑法或悬念式悬念式（提出（提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问），其作用是造成悬念，引出下文情节，并引起读其作用是造成悬念，引出下文情节，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去者的思考，吸引读者把小说读下去•答题角度为：答题角度为：①①引起读者的思考引起读者的思考②②引出下文引出下文的情节③③突出人物形象突出人物形象 ④ ④揭示小说的主题揭示小说的主题2）小说的开头如果是）小说的开头如果是写景式写景式，答题角度为：，答题角度为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情，奠定感情基调情，奠定感情基调 小说结尾作用小说结尾作用（（1）小说的结局如果）小说的结局如果出人意料式出人意料式，（欧，（欧 亨利式结尾）亨利式结尾） 答题角度为：答题角度为：①①从结构安排上看，它使平淡的故从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。
撼人心的力量②②从表现手法上看，与前文的伏笔相从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中照应，使人觉得又在情理之中③③从主题上看，能更从主题上看，能更好地深化主题好地深化主题2）小说的结局如果是）小说的结局如果是令人伤感的悲剧（令人伤感的悲剧（令人感伤式令人感伤式）），， 答题角度为：答题角度为：①①从主题上看，能更好地深化主题从主题上看，能更好地深化主题②②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格，增强从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格，增强悲剧色彩悲剧色彩③ ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人这种结局令人感动，令人回味，引人思考 （（3）小说的结局如果是）小说的结局如果是令人喜悦的令人喜悦的大团圆式大团圆式，， 答题角度为：答题角度为：①①从表达效果上看，小说喜剧结局给从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味②②从阅读者从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。
③③从主题从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，（反映出人类上看，这样的结局凸显出的美好人性，（反映出人类向往和平美好生活的愿望）符合大众对审美的追求，向往和平美好生活的愿望）符合大众对审美的追求，容易引起读者的共鸣容易引起读者的共鸣4）小说的结局如果是）小说的结局如果是戛然而止，留下空白式戛然而止，留下空白式，， 答题角度为：答题角度为：留下了留下了 “ “空白空白””给读者想象，让读给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题者进行艺术再创造，能更好地深化主题5））补叙式补叙式这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬这种结尾常有对上文情节的呼应和解释悬念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨念的作用，使人物形象更加完整，深化主旨 【小说题目作用题的答题思路】•标题对标题对环境环境的作用：的作用：标题是否交代时间、地点、环境，标题是否交代时间、地点、环境，交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围交代故事展开的背景，渲染（烘托）环境氛围•标题对标题对情节情节的作用：标题是否是小说的线索；标题是的作用：标题是否是小说的线索；标题是否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折；否暗示了情节的发展或推动了故事情节的转折；•标题对标题对人物人物的作用：的作用：标题是否为塑造和突出人物形象标题是否为塑造和突出人物形象服务；服务；•标题对标题对主题主题的作用：的作用：标题是否运用一定的手法（如比标题是否运用一定的手法（如比喻、象征等），一语双关，是否对主题的表现起画龙喻、象征等），一语双关，是否对主题的表现起画龙点睛的作用。
点睛的作用•标题对标题对读者感受读者感受的作用：的作用：标题是否设置悬念，吸引读标题是否设置悬念，吸引读者；标题是否意蕴丰厚，耐人寻味者；标题是否意蕴丰厚，耐人寻味, ,引发读者思考；引发读者思考；标题是否营造了独特的意境，充满文学色彩标题是否营造了独特的意境，充满文学色彩 鉴赏小说人物形象鉴赏小说人物形象【【总结答题思路总结答题思路】】审题：审题：①①整体把握还是局部分析整体把握还是局部分析（（结合全文分析其性格特点或画线句子结合全文分析其性格特点或画线句子体现人物情感或性格）体现人物情感或性格）②②是概括还是分析是概括还是分析（概括题只要求写出人物形象或性格特点即可，（概括题只要求写出人物形象或性格特点即可，分析题要在此基础上结合文字分析分析题要在此基础上结合文字分析③③是性格还是形象是性格还是形象（（性格特点包括人的心理情感、待人接物、品性格特点包括人的心理情感、待人接物、品行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而形象特点主要行操守、生活态度和价值观等较宽泛的内容；而形象特点主要以性格特点为中心，可以把人的外在形象（肖像）、身份、地以性格特点为中心，可以把人的外在形象（肖像）、身份、地位、职业等考虑进去。
位、职业等考虑进去答题：（答题：（1 1））整体把握题整体把握题①①只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能只要求概括形象或性格，只要分点列出即可，点与点之间不能交叉②②整体分析，可有两种思路：整体分析，可有两种思路：•概括概括————分析分析：先给出一个总的评判，即用几个关键性词语高：先给出一个总的评判，即用几个关键性词语高度概括出人物形象（性格）的特点，用度概括出人物形象（性格）的特点，用““××××是一个是一个…………的人的人物形象物形象””的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证的句式完成，接着在小说中找到相关依据，概要论证分析•分析分析————概括：概括：先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形先列出文中人物的言行举止，后概括出人物形象或性格特点象或性格特点 （（2 2））局部分析题局部分析题•先看所给画线句子是什么描写，如语言、动作、肖像先看所给画线句子是什么描写，如语言、动作、肖像等，抓住描写中的关键词语看其凸显了人物什么样的等，抓住描写中的关键词语看其凸显了人物什么样的性格或心理，再结合情节推进、故事相关背景，就可性格或心理，再结合情节推进、故事相关背景，就可以准确把握人物的心理或性格以准确把握人物的心理或性格。
• 答这一类题要多往深处想想，因为这类题得答案往往不止答这一类题要多往深处想想，因为这类题得答案往往不止一个3 3）学会用术语答题：）学会用术语答题：人物形象的概括，都有较固定人物形象的概括，都有较固定的术语如正面人物常用以下词语概况：正直无私、的术语如正面人物常用以下词语概况：正直无私、公正、勤劳善良、仁慈、乐于助人、宽容大度、严于公正、勤劳善良、仁慈、乐于助人、宽容大度、严于律己、聪明机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、律己、聪明机智、深谋远虑、有志气、有作为、专一、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、坚定、坚强、勇敢、忠贞、忠诚、真诚、诚实、谦虚、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、清高、节俭、简朴、廉洁、博学、能干、一视同仁、义无反顾、刚正不阿、执法如山、冰清玉洁、克己奉义无反顾、刚正不阿、执法如山、冰清玉洁、克己奉公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等反面人物公、忍辱负重、表里如一、贫贱不移等反面人物则换成相应的反义词语即可）则换成相应的反义词语即可） 形象作用题形象作用题①①分析分析主要人物主要人物的作用，的作用，主要分析人物形象的社会意义：主要分析人物形象的社会意义：首先要分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分首先要分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物折射的社会现象以及给人们带来的某种启示等。
析人物折射的社会现象以及给人们带来的某种启示等简言之，简言之，主要人物承担着主要人物承担着揭示小说主题揭示小说主题的作用②②次要人物次要人物的作用：的作用：对主要人物起衬托对主要人物起衬托作用；若是线索作用；若是线索人物，就是人物，就是贯穿全文的线索贯穿全文的线索；若是第一人称，就有见；若是第一人称，就有见证作用，增强小说的真实性；同主要人物一同证作用，增强小说的真实性；同主要人物一同揭示或揭示或凸显主旨凸显主旨；；推动情节发展推动情节发展③③物象物象的作用：的作用：突出人物性格；揭示深化主题；若反复突出人物性格；揭示深化主题；若反复出现，起线索作用，使结构更加严谨；衬托环境，或出现，起线索作用，使结构更加严谨；衬托环境，或者具有象征意义者具有象征意义 小说小说自然环境自然环境描写作用：描写作用：（（1 1）交代故事发生的时间、地点和人物活动背景对环境））交代故事发生的时间、地点和人物活动背景对环境） （（2 2）营造氛围，渲染气氛，为后面内容作铺垫营造氛围，渲染气氛，为后面内容作铺垫对环境）（对环境）（（3 3）烘托人物形象（或心情）；表现人物性格或刻画人物心理。
烘托人物形象（或心情）；表现人物性格或刻画人物心理 （对人物）（对人物） （（4 4）推动情节的发展，为刻画人物作铺垫、打基础对情节））推动情节的发展，为刻画人物作铺垫、打基础对情节）（（5 5）暗示社会环境，揭示社会本质特征暗示社会环境，揭示社会本质特征 （（6 6）揭示主旨；（结尾处）深化主题、升华情感对主题））揭示主旨；（结尾处）深化主题、升华情感对主题）还需要注意：根据结构位置判定作用还需要注意：根据结构位置判定作用社会环境社会环境描写的作用：描写的作用：（（1 1）交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关）交代人物活动及其成长的时代背景，提示各种复杂的社会关系2 2）交代人物的身份，表明人物性格交代人物的身份，表明人物性格3 3）揭示社会本质特征，深化作品主题）揭示社会本质特征，深化作品主题。