如何进行教育研究设计

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1、如何进行教育研究设计如何进行教育研究设计 主讲：章乐2011.09.15研究设计包括以下四个方面研究设计包括以下四个方面研究什么？研究什么？1为什么研究？为什么研究？2如何研究？如何研究？3有何成效？有何成效？4 Tip：需要关注下面四个环节：需要关注下面四个环节明确研究明确研究明确研究明确研究问题问题问题问题研究结果判断研究结果判断研究结果判断研究结果判断和推理方法和推理方法和推理方法和推理方法文献检索文献检索文献检索文献检索数据资料的数据资料的数据资料的数据资料的分析分析分析分析一、明确研究问题一、明确研究问题研究问题一般来源于教育实践和教育理论。1、将教育实践中迫切需要解决的问题转化为教

2、育研究问题2、从教育实践的矛盾和困惑中寻找研究问题3、凭个人的教学经验发现研究问题4、从有争议的焦点问题和热点问题选择研究问题5、承袭已有的研究成果来探究新的研究问题6、在理论空白处挖掘问题7、在理论观点的争议中寻找问题形成研究假设研究假设研究假设研究假设是研究者根据经验事实和科学理论对所研究的问题预先赋予的某种答案，是对研究结果的预测，是对课题涉及的主要变量之间相互关系的设想。通常定量研究、验证性研究、涉及两个变量相互关系的研究要求明确提出研究假设。举例：教师的文化程度、教师的教学经验、学生的学业成绩。二、文献检索二、文献检索文献检索步骤图文献检索文献获取明确检索方向和要求明确检索工具和信息

3、源明确检索途径和方法根据检索结果获取文献文献加工对文献的分类整理做摘要或笔记写综评或评论准备参考书目包括题录、书目、索引、提要和文摘等。包括专著、论文、调查报告、档案材料等以作者本人的实践为依据而创作的原始文献包括动态综评、专题述评、进展报告、数据手册、年度百科大全以及专题研究报告等。文献的三种等级文献的三种等级一次文献二次文献三次文献浏览文献五大步骤浏览文献五大步骤一、要提出问题作为文献探讨的依据二、收集并阅读具有代表性的文献资料三、记录研究的特征与结果四、分析所记录的资料五、解释所做的分析。同时要关注研究问题的 发展与趋向，理论内容和框架，变量定义及其关系，研究方法与设计，实证性的研究结果等。三、数据资料的分析三、数据资料的分析数据资料分析方法1、内容分析2、数据分析3、逻辑分析4、建模分析5、建模与仿真分析6、模糊数学分析7、过程模拟8、图表表达9、结论提取10、论文与报告写作四、研究结果的判断和推理方法四、研究结果的判断和推理方法指导意义：在教育技术学研究中，运用科学的思维方法对研究进行判断和推理，能够将通过调查、实验或其他专门方法取得的事实、数据和资料上升为理论，从而将感性认识上升为理性认识。常用方法：归纳法、演绎法、类比法、比较法、分类法、抽象与概括等方法。（相互作用，相互渗透）举例：小学语文“四结合”教学改革实验