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1、Excel中公式和常用函数中公式和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千 河南省基础教育教学研究室编写河南省基础教育教学研究室编写信息技术七年级下册第二单元第四课信息技术七年级下册第二单元第四课一一. .说教材说教材四四. .说教学过程说教学过程二二. .教教法教教法三三. .说学法说学法五五. .说板书设计说板书设计说教材说教材（一）教材分析（一）教材分析（二）学情分析（二）学情分析（三）教学目标（三）教学目标（四）重点难点（四）重点难点Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设
2、计说板书设计教材分析教材分析 这节课强调数据处理的过程与内容，注重培这节课强调数据处理的过程与内容，注重培养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处养学生的数据处理能力，教会学生收集数据、处理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透理数据、分析数据的一般方法，将能力培养渗透到到ExcelExcel操作技能的教学操作技能的教学中中。 Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计学情分析学情分析 八年级的学生，经过初中阶段前面八年级的学生，经过初中阶段前面的学习，学生有了信息技术的基本
3、知识的学习，学生有了信息技术的基本知识和一些软件的简单应用经验，具有一定和一些软件的简单应用经验，具有一定的思维判断能力，总的来说，学生学习的思维判断能力，总的来说，学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高，在本节计算机的兴趣浓厚，热情较高，在本节课之前，学生已经掌握了课之前，学生已经掌握了ExcelExcel的一些基的一些基本概念和操作，所以学起来效果会比较本概念和操作，所以学起来效果会比较好。好。Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计教学目标教学目标1.知识目标知识目标掌握公式
4、应用和运用常用函数进行运算。掌握公式应用和运用常用函数进行运算。2.过程与方法过程与方法学生利用教师提供的成绩表，分别求出平均分、总分，学生利用教师提供的成绩表，分别求出平均分、总分，通过练习掌握公式的应用和使用常用函数来计算。通过练习掌握公式的应用和使用常用函数来计算。3.情感态度价值观情感态度价值观让学生了解考试成绩处理过程，使学生亲身体验让学生了解考试成绩处理过程，使学生亲身体验Excel强强大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的大的运算功能，通过系统学习，培养学生科学、严谨的求学态度，激发学生探究新知识的欲望。求学态度，激发学生探究新知识的欲望。Excel中公示和常用函数中公
5、示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计教学重点、教学难点教学重点、教学难点教学重点教学重点1掌握Excel的公式组成格式。2SUM、AVERAGE、IF函数的插入和使用教学难点教学难点1.公式格式2.使用函数时数据区域的选定Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说教法说教法在教法上主要采用演示法和辅导法，以任务在教法上主要采用演示法和辅导法，以任务驱动模式达到教学效果。设计学生成绩表的驱
6、动模式达到教学效果。设计学生成绩表的数据统计任务，以各个任务中渗透使用公式数据统计任务，以各个任务中渗透使用公式和函数的方法，让学生在完成任务过程中，和函数的方法，让学生在完成任务过程中，学会知识和技能。教学中，启发、诱导贯穿学会知识和技能。教学中，启发、诱导贯穿始终，并适时地调节课堂气氛，让学生变被始终，并适时地调节课堂气氛，让学生变被动学习为主动愉快的学习，使课堂在生动、动学习为主动愉快的学习，使课堂在生动、有趣、高效中进行。有趣、高效中进行。Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计
7、说板书设计说学法说学法本节课中我给学生的学习方法是本节课中我给学生的学习方法是“接受接受任务任务探索尝试探索尝试合作练习合作练习总总结归纳结归纳”，让学生带着一个个任务通过，让学生带着一个个任务通过互相讨论、自主探究、小组合作等方式互相讨论、自主探究、小组合作等方式来学习，使学生在活动中不知不觉地实来学习，使学生在活动中不知不觉地实现知识的传递、迁移和融合。现知识的传递、迁移和融合。Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计说教学过程说教学过程1.情境引入2.新课教学3.操作练习
8、4.课堂总结Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计情境引入情境引入 每学期我们都要进行成绩测试，展示出班每学期我们都要进行成绩测试，展示出班级期末考试的级期末考试的Excel表格登分册。表格登分册。通过观察通过观察Excel电子表格登分册，让学生电子表格登分册，让学生明确要学习的内容与目的，明确要学习的内容与目的，引出本节引出本节课的学习内容。课的学习内容。设计理念：由学生的现实生活走进计算机课堂，激发学生的学习兴趣。设计理念：由学生的现实生活走进计算机课堂，激发学生的学习兴
9、趣。 Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计新课教学新课教学 教学活动一教学活动一学生自己从教材中得到公式的概念和公式的组成格式。学生自己从教材中得到公式的概念和公式的组成格式。公式的组成格式：公式的组成格式：=表达式。表达式。要求学生认清公式编辑栏中的取消按钮、输入按要求学生认清公式编辑栏中的取消按钮、输入按钮、插入函数按钮、编辑框等，因为这些功能按钮、插入函数按钮、编辑框等，因为这些功能按钮是我们学习公式和函数过程中经常用到的，我钮是我们学习公式和函数过程中经常用到的，我
10、会让学生自己举手，自告奋勇来教师机上演示各会让学生自己举手，自告奋勇来教师机上演示各个按钮的相应位置。还要强调公式输入的第一步个按钮的相应位置。还要强调公式输入的第一步至关重要，也就是必须先选定单元格。至关重要，也就是必须先选定单元格。 设计理念：让学生在全班展示，体验成功的喜悦，调动学生的学习积极性设计理念：让学生在全班展示，体验成功的喜悦，调动学生的学习积极性。Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计新课教学新课教学 教学活动二教学活动二首先给学生介绍函数的概念。首先给学生
11、介绍函数的概念。在教师讲解和教材上详细操作步骤的共同引导下，能加在教师讲解和教材上详细操作步骤的共同引导下，能加快学生对本块知识的熟悉过程，进而掌握运用函数进行快学生对本块知识的熟悉过程，进而掌握运用函数进行计算。通过广播演示操作，按照教材上的操作步骤，我计算。通过广播演示操作，按照教材上的操作步骤，我只求出评委打分的总分，即只演示求和函数只求出评委打分的总分，即只演示求和函数SUM的操作。的操作。各个函数操作步骤基本相同，只是选择的函数有差异，各个函数操作步骤基本相同，只是选择的函数有差异，那么下面我会让学生自己探究，小组合作来完成其他两那么下面我会让学生自己探究，小组合作来完成其他两个函数
12、的操作。个函数的操作。设计理念：抛砖引玉设计理念：抛砖引玉让学生在自主学习过程中体验学习的乐趣。让学生在自主学习过程中体验学习的乐趣。 Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计操作练习操作练习让学生在现实世界的真实环境中去感受、让学生在现实世界的真实环境中去感受、去体验，学生自己去完成。这时老师下去去体验，学生自己去完成。这时老师下去辅导，解决学生认知过程当中还存在的一辅导，解决学生认知过程当中还存在的一些问题。这一环节通过前面多任务的练习，些问题。这一环节通过前面多任务的练习
13、，逐渐提高学生对函数的理解能力，并引导逐渐提高学生对函数的理解能力，并引导基础好的同学深入探究，力求让各类学生基础好的同学深入探究，力求让各类学生学有所得学有所得。设计理念：逐渐提高学生对函数的理解能力，力求让各类学生学有所得。设计理念：逐渐提高学生对函数的理解能力，力求让各类学生学有所得。 Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计课堂总结课堂总结教师引导让学生自己归纳本课主要学习内容，教师引导让学生自己归纳本课主要学习内容，让学生小组合作，分小组来概括总结本节课让学生小组合作
14、，分小组来概括总结本节课所学知识。学生发言后，教师帮助学生将知所学知识。学生发言后，教师帮助学生将知识系统化总结，加深学生对本节内容的理解识系统化总结，加深学生对本节内容的理解和记忆。结合学生操作过程中存在的问题教和记忆。结合学生操作过程中存在的问题教师再做总结师再做总结 设计理念：让学生收获的不仅仅是知识，更是能力。设计理念：让学生收获的不仅仅是知识，更是能力。Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计板书设计板书设计 ExcelExcel中公式和常用函数中公式和常用函数 1. 1.公式：公式：= =表达式，表达式是数据加运算符。表达式，表达式是数据加运算符。 如：如：D2=B2*3+2D2=B2*3+2 2. 2.函数：函数：= =函数名称（参数），参数是选定的数据函数名称（参数），参数是选定的数据区域。区域。 如：如：E2=SUM(B2E2=SUM(B2：D2)D2) Excel中公示和常用函数中公示和常用函数济源市实验中学济源市实验中学张扶千张扶千说说教教材材说说教教法法说说学学法法说教学过程说教学过程说板书设计说板书设计
