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1、、逝者如斯夫，不舍昼夜。、逝者如斯夫，不舍昼夜。【春秋春秋】孔子孔子、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。【战国战国】庄子庄子、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。【南北朝南北朝晋】晋】陶渊明陶渊明、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。【唐】【唐】刘秋娘刘秋娘、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。、少年易学老难成，一寸光阴不可轻。【宋】【宋】朱熹朱熹、莫等闲，白了少年头，空悲切。、莫等闲，白了少年头，空悲切。【宋】【宋】岳飞岳飞、花有重开日，人无再少年。、花有重开日，人
2、无再少年。【元】【元】关汉卿关汉卿、明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事皆蹉跎。世人、明日复明日，明日何其多？日日待明日，万事皆蹉跎。世人皆被明日累，明日无穷老将至。皆被明日累，明日无穷老将至。【明】【明】文嘉文嘉明日歌明日歌、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生、今日复今日，今日何其少！今日又不为，此事何时了！人生百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝百年几今日，今日不为真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。事。为君聊赋今日诗，努力请从今日始。【明】【明】文嘉文嘉今日诗今日诗、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追
3、。、天可补，海可填，南山可移。日月既往，不可复追。【清】【清】曾国藩曾国藩、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。财害命的。鲁迅鲁迅1212、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材、你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是构成生命的材料。料。【美国美国】富兰克林富兰克林、我以为世间最可贵的就是、我以为世间最可贵的就是“今今”，最易丧失得也是，最易丧失得也是“今今”。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。因为它最容易丧失，所以更觉得它宝贵。李大钊李大钊、一万年太久，只争朝夕。、一万年太久，只争朝夕。毛泽东毛泽东
4、、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。、时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。郭沫郭沫若若、钉子是敲进去的，时间是挤出来的。、钉子是敲进去的，时间是挤出来的。雷锋雷锋、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出、时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。更大的成绩来。华罗庚华罗庚、合理安排时间，就等于节约时间。、合理安排时间，就等于节约时间。【英国英国】培根培根、抛弃时间的人，时间也抛弃他。、抛弃时间的人，时间也抛弃他。【英国英国】莎士比亚莎士比亚、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，
5、最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。【前苏联前苏联】高尔高尔基基一人称表达类一人称表达类可以针对某一人称的运用命题，也可以针可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。的变化命题。解题思路：解题思路：（1 1）确认人称的运用或变化。）确认人称的运用或变化。 （2 2）了解每一种人称的作用，明确答题的）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表：方向。如下表：（3 3）结合内容分析其具体作用。）结合内容分析其具体作用。人称的作用人称的作用第一人称第一人称叙述亲切自然，便于直接抒情，能
6、自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。第二人称第二人称呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。第三人第三人称称能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。二修辞方法类二修辞方法类解题思路：解题思路：（1）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首）确认所用的修辞手法。这类语句作用题，首先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的先要确认所用的修辞手法，在答题时点名所用的修辞手法。修辞手法。（2）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞）明确答题方向。答题时，要明确每一种修辞手法的作用。一般说来，手法的作用。一般说来，描绘类描绘类的修辞手法作用的修辞手法作
7、用为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟为使描写对象生动形象，主要有比喻、夸张、拟人；人；结构类结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；对偶、排比、反复；表达类表达类的修辞手法作用为增的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。强语气，主要有反问和设问。 八种修辞手法的作用列表如下：八种修辞手法的作用列表如下：比喻比喻对事物的特征进行描绘或渲染，事物生动形象，给人对事物的特征进行描绘或渲染，事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以鲜明深刻的印象。或用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡于生动，化深奥为浅显，
8、化抽象为具体，以说明，化平淡于生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。深入浅出。夸张夸张突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。烈；增强语言的生动性和感染力。拟人拟人使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深使语言生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。刻的印象。对偶对偶结构整齐，节奏感强，有音乐美便于吟诵；在内容上结构整齐，节奏感强，有音乐美便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。或两两对比，或两两映衬，或两两补充。排比排比一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集一气呵成，
9、节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。中，增强气势。反复反复写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。给人深刻印象。反问反问表达鲜明，起强化语气作用。表达鲜明，起强化语气作用。设问设问提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。说服力，增强表达效果。三、表达方式类三、表达方式类一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。一般针对段落或篇章中具体的表达方式命题。解题思路：解题思路：（1 1）确认指定语段所用的具体的表达方式。）确认指定语段所用的具体的表
10、达方式。（2 2）明确五种表达）明确五种表达( (记叙、议论、说明、描写、记叙、议论、说明、描写、抒情抒情) )中具体分类及作用，以便答题时明确方向。中具体分类及作用，以便答题时明确方向。（3）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文）确定所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析。章具体分析。表达表达方方式式主要作用主要作用表达表达方方式式主要作用主要作用肖像肖像描描写写以形传神以形传神工笔工笔细细描描精雕细刻，纤毫毕现，精雕细刻，纤毫毕现，具体生动具体生动动作动作描描写写表现人物性格特点表现人物性格特点细节细节描描写写准确传神鲜明准确传神鲜明语言语言描描写写言为心声，表现人物性言为心声，表
11、现人物性格特点格特点插插 叙叙内容丰富，深化主题，内容丰富，深化主题，曲折有致曲折有致心理心理描写描写揭示人物内心世界揭示人物内心世界倒倒 叙叙设置悬念，吸引兴趣，设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏波澜起伏景物景物描写描写渲染气氛，烘托人物，渲染气氛，烘托人物，寄托感情寄托感情叙后叙后议论议论画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨白白 描描简笔勾勒，简洁准确简笔勾勒，简洁准确传神传神比喻比喻论证论证生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂直接直接抒情抒情直抒胸臆直抒胸臆间接间接抒情抒情寓情于景，物事含蓄寓情于景，物事含蓄表达方式主要作用表达方式主要作用肖像描写肖像描写 以形传神以形传神 工笔细描工笔细描
12、精雕细刻，纤毫毕现，具体生动精雕细刻，纤毫毕现，具体生动动作描写动作描写 表现人物性格特点表现人物性格特点 细节描写细节描写 准确传神鲜明准确传神鲜明语言描写语言描写 言为心声，表现人物性格特点言为心声，表现人物性格特点 心理描写心理描写 揭示人物内揭示人物内心世界心世界 景物描写景物描写渲染气氛，烘托人物，寄托感情渲染气氛，烘托人物，寄托感情插插叙叙内容丰富，深化主题，曲折有致内容丰富，深化主题，曲折有致倒倒 叙叙 设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏叙后议论叙后议论 画龙点睛，点明题旨画龙点睛，点明题旨白白 描描 简笔勾勒，简洁准确传神简笔勾勒，简洁准确传神比喻论证比喻
13、论证 生动形象，通俗易懂生动形象，通俗易懂直接抒情直接抒情 直抒胸臆直抒胸臆间接抒情间接抒情 寓情于景，物事含蓄寓情于景，物事含蓄 四、行文段落类四、行文段落类解题思路：解题思路：（1 1）确认指定段落在行文中的位置。）确认指定段落在行文中的位置。（2 2）明确段落的作用，明确答题的方向）明确段落的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个方面入手）。（一般从内容和结构两个方面入手）。 （3 3）结合段落位置及在文章中所起的作用）结合段落位置及在文章中所起的作用回答回答 开头段统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲染气氛，奠定基调，统摄全篇，提纲挈领，领起下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋
14、下伏笔。或为后文做铺垫、埋下伏笔。过渡段承上启下（或启下）承上启下（或启下）结尾段总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽总结全文，呼应前文，深化升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味深长而意无穷，回味深长。中心句点明中心、揭示主旨。点明中心、揭示主旨。点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。后能给人以启迪。情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。抒发强烈内在情感，直抒胸臆。矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。深刻
15、内涵，表达深刻见解。五、表现手法类五、表现手法类解题思路：解题思路：（1 1）确认所用表现手法。）确认所用表现手法。（2 2）明确常见表现手法的作用（或特点）。）明确常见表现手法的作用（或特点）。（3 3）明确所用表现手法并结合文句内容作）明确所用表现手法并结合文句内容作答。答。象征象征通过某一具体事物来表现与之有通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。某种联系的概念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。寻味。衬托衬托或或渲渲染染用渲染描绘某一事物来突出所用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物特点，为行文要表现的事物特点，为行文设置铺垫，营造氛围设
16、置铺垫，营造氛围铺垫铺垫为主要情节做准备或酝酿高潮到为主要情节做准备或酝酿高潮到来之前的一系列非主要情节。来之前的一系列非主要情节。它可以限显示情节发展的必然它可以限显示情节发展的必然性，增强作品的感染力和说服性，增强作品的感染力和说服力；可以制造悬念，引起读者力；可以制造悬念，引起读者的兴趣和关注。的兴趣和关注。点面点面结结合合结构方法之一。叙写事件全过结构方法之一。叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节程是面，抓住某一特殊情节或细节是点。能反映出事物或细节是点。能反映出事物的全貌，突出重点，表达事的全貌，突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。件的普遍意义和特殊意义。扬抑扬抑在变化的反差中突
17、出事物，两相在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效强烈印象，增强作品的艺术效果。果。以小以小见见大大抓住最能体现大主题的，看似抓住最能体现大主题的，看似平凡细小，却包含典型意义、平凡细小，却包含典型意义、生活哲理的小事件来叙写。生活哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。感人且具有社会意义。托托物物言言志志假托某种具体事物来表达作假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能摹议论表
18、达出来）含蓄，能给人留下思考的余地。给人留下思考的余地。悬悬念念在情节发展中设置某种疑在情节发展中设置某种疑端或矛盾冲突，使人产生端或矛盾冲突，使人产生关心事物发展或人物命运关心事物发展或人物命运的心理活动。的心理活动。白白描描不设喻、少修饰的方法，不不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒鲜明生动的俭省的笔墨勾勒鲜明生动的形象。它往往能起到寥寥几形象。它往往能起到寥寥几笔就突出事物神韵的效果。笔就突出事物神韵的效果。伏伏笔笔对作品中将要出现的人物对作品中将要出现的人物或事件在不大引人注意的或事件在不大引人注意的地方预先作出暗示或提示，地方预先作出
19、暗示或提示，到适当的时机给予呼应，到适当的时机给予呼应，以收到前后连贯、结构严以收到前后连贯、结构严谨的效果。谨的效果。虚虚实实结结合合抓住重点，以实衬虚，或以抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明的刻画人物征，从而更鲜明的刻画人物的性格，凸现事物、景物的的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。结构紧凑，笔墨集中。联联想想想想象象联想想象经常在一起使用，联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。文章的艺术表现力。借借景景抒抒情情通过景物的描写，来衬托通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。作者或喜或悲的情感。动动静静相相衬衬动衬静，静衬动，生动动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。的烘托作用，相得益彰。开开门门见见山山文章开头就入正题，不拐文章开头就入正题，不拐弯抹角弯抹角对对比比突出事物特点，使形象突出事物特点，使形象鲜明鲜明
