《九年级语文上册语文版教材课件13.致蒋经国先生信》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级语文上册语文版教材课件13.致蒋经国先生信（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、廖承志 廖承志（廖承志（1908-19831908-1983）无产）无产阶级革命家、杰出的社会活动阶级革命家、杰出的社会活动家，党和国家的优秀领导人，家，党和国家的优秀领导人，通晓五种外语，擅长书法、诗通晓五种外语，擅长书法、诗词、戏剧。早期积极投身革命词、戏剧。早期积极投身革命活动，新中国建立后，长期致活动，新中国建立后，长期致力于巩固和发展包括台湾同胞、力于巩固和发展包括台湾同胞、港澳同胞，海外侨胞在内的爱港澳同胞，海外侨胞在内的爱国统一战线，为祖国的统一事国统一战线，为祖国的统一事业作出了重大的贡献。业作出了重大的贡献。 蒋经国蒋经国（1910-1910-19881988）蒋介石长子，）
2、蒋介石长子，19491949年去台湾，台湾年去台湾，台湾高层领导人物，高层领导人物，19781978年年-1984-1984年连任台湾当年连任台湾当局局“总统总统”。人 物 简 介咎（咎（ ） 咫尺（咫尺（ ）赘（赘（ ） 诠察（诠察（ ）厝（厝（ ） 东隅（东隅（ ）晤（晤（ ） 绸缪（绸缪（ ）逾（逾（ ） 毋庸（毋庸（ ）盍（盍（ ） 悖谬（悖谬（ ）jizhzhuquncuywchu muyw ynghbe mi匆匆一匆匆一匆匆一匆匆一晤晤晤晤：历历在目历历在目历历在目历历在目：此此此此诚诚诚诚憾事憾事憾事憾事：局促东隅局促东隅局促东隅局促东隅：迁延不决迁延不决迁延不决迁延不决：推推推
3、推 委委委委：当断不断当断不断当断不断当断不断：徒徒徒徒生困扰生困扰生困扰生困扰：焉焉焉焉能自保能自保能自保能自保：了了了了吾弟孝心吾弟孝心吾弟孝心吾弟孝心：不不不不 胜胜胜胜：面面面面 聆聆聆聆：祺祺祺祺：见面。见面。见面。见面。形容某种事情清清楚楚的展现在眼前。形容某种事情清清楚楚的展现在眼前。形容某种事情清清楚楚的展现在眼前。形容某种事情清清楚楚的展现在眼前。实在，的确。实在，的确。实在，的确。实在，的确。局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居局促，狭隘；东隅，东南角落。意指居住在狭隘的台湾。住在狭隘的台湾。住在狭隘的台湾。
4、住在狭隘的台湾。拖延时日，拿不定主意。拖延时日，拿不定主意。拖延时日，拿不定主意。拖延时日，拿不定主意。把责任推给别人，也做推诿。把责任推给别人，也做推诿。把责任推给别人，也做推诿。把责任推给别人，也做推诿。到了应该做出决断的时候而不能决断。到了应该做出决断的时候而不能决断。到了应该做出决断的时候而不能决断。到了应该做出决断的时候而不能决断。空，白白地。空，白白地。空，白白地。空，白白地。怎么。怎么。怎么。怎么。 了结，结束。了结，结束。了结，结束。了结，结束。非常，十分。非常，十分。非常，十分。非常，十分。当面听取。当面听取。当面听取。当面听取。吉祥。吉祥。吉祥。吉祥。1.1.廖承志先生为什
5、么要写这封信，目的是什么？廖承志先生为什么要写这封信，目的是什么？2.2.当时台湾有哪些不利于统一的言论，作者的态度如何当时台湾有哪些不利于统一的言论，作者的态度如何？3.3.作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？作者是从哪些角度来劝说蒋经国先生的？4.4.第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？第三段中，祖国和平统一台湾回归祖国有何意义？5.5.从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害从全文看，如果祖国不统一，会产生怎样的危害? ?6.6.第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？第四段，作者回顾两次国共合作的作用是什么？浏览课文：解题：浏览课文：解题：“致致”是什么意思？本是什么意思？
6、本文的写作目的是什么？文的写作目的是什么？致：礼貌的给予。致：礼貌的给予。写作目的：本文是廖承志给自己的旧写作目的：本文是廖承志给自己的旧友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国友蒋经国先生的信，旨在劝说蒋经国从历史的高度，为国家、民族利益着从历史的高度，为国家、民族利益着想，为早日实现祖国统一做出决断和想，为早日实现祖国统一做出决断和贡献。贡献。当时台湾方面有哪些当时台湾方面有哪些不利于统一不利于统一的言论的言论？对此作者表明了怎样的？对此作者表明了怎样的态度？态度？作者是从作者是从哪些角度哪些角度来劝说蒋经来劝说蒋经国先生的？国先生的？v不接触，不谈判，不妥协不接触，不谈判，不妥协v“罪人罪人”、
7、“投降投降”、“屈事屈事”、“吃亏吃亏”、 “上当上当”v“以三民主义统一中国以三民主义统一中国”v台湾台湾 “经济繁荣，社会民主，民生乐经济繁荣，社会民主，民生乐利利”当时台湾方面当时台湾方面不利于统一的言论不利于统一的言论“余期期以为不可余期期以为不可”“实相悖谬实相悖谬”“实难苟同实难苟同”“未免自欺欺人未免自欺欺人”自己自己“于公于私理当进言于公于私理当进言”对此作者的对此作者的态度态度作者是从哪些角度来劝说的作者是从哪些角度来劝说的？大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平。世界和平。从回顾国共两党的合作历史，希望两党合作，从回顾国共两党的
8、合作历史，希望两党合作，共图振兴中华大业的角度。共图振兴中华大业的角度。从忠孝的角度劝说。从忠孝的角度劝说。作者认为实现祖国统一，不仅关系到我们国家命运，而且关系到世界和平。和平统一台湾纯属内政，切不可被外人的花言巧语与伪善所迷惑，以致损害民族利益。信中从孙中山先生创建国民党，推翻帝制，建立民国，谈到两次国共合作，以此劝说在台主政的蒋经国实现第三次合作“大责难谢”，应顺乎形势，负起历史责任，引用其自勉之言，若完成祖国和平统一大业，将收到“世人推崇、名垂青史”指出若实现祖国统一，则能“忠孝两全”。说理说理慎思慎思再思再思三思三思民族利益民族利益历史责任历史责任个人抱负个人抱负不统一的危害不统一的
9、危害（反面假设）（反面假设）（正面劝说）（正面劝说） 蒋、廖两家是什么关系？请同蒋、廖两家是什么关系？请同学们找出相关语句相互读一读，并学们找出相关语句相互读一读，并体会一下书信中蕴含的情感。体会一下书信中蕴含的情感。言情言情思念殷切思念殷切关怀备至关怀备至设想周到设想周到批评中肯批评中肯 说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。（1）局促东隅，终非大计。局促东隅，终非大计。 含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计，含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计，希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和平统
10、一作出贡献。平统一作出贡献。（2 2）如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟）如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。亦将难辞其咎。 含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推倒其他含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推倒其他日子，这样不仅空生烦恼，您也难以推卸责任，希日子，这样不仅空生烦恼，您也难以推卸责任，希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。望蒋经国先生不要成为历史的罪人。（3 3）岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不）岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。我与。 含义：时间不多了，赶快行动起来，免得夜含义：时间不多了，赶快行动起来，免得夜长梦多。长梦多。（4 4）遥望蓝天，
11、不禁神驰，书不尽言，诸希）遥望蓝天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。珍重，伫候复音。 含义：表达深切怀念，亲切关怀之意。含义：表达深切怀念，亲切关怀之意。 本书信写的是廖承志同志为促进祖国统一大业与蒋经国先生进行了推心置腹的恳谈，信的内容微言大义，语短情长，具有强烈的感染力。公开信发表以后：公开信发表以后： 海峡对岸的国民党当局终于放弃了海峡对岸的国民党当局终于放弃了“三不三不”政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出了政策，开放了对祖国大陆的探亲旅游，迈出了打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持打破两岸阻隔的第一步。因为对于一贯支持“中中国必须统一国必须统一”的蒋经国和赴台的老一代国民党统的蒋经国和赴台的老一代国民党统治集团来说，台湾今后往何处去是一个不得不考治集团来说，台湾今后往何处去是一个不得不考虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有限度开放台虑的严肃课题，蒋经国为此做出了有限度开放台湾民众赴大陆探亲的重大决策。这样一来，以廖湾民众赴大陆探亲的重大决策。这样一来，以廖承志公开信为切入点，在中共和平统一政策的推承志公开信为切入点，在中共和平统一政策的推动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了动下，经过两岸的共同努力，海峡两岸持续了3838年的隔绝状态终于被打破了。年的隔绝状态终于被打破了。
