《2023年小学三年级下学期英语教学设计三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学三年级下学期英语教学设计三篇（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学三年级下学期英语教学设计三篇【 # 三年级 # 导 语 】教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。以下是小编整理的相关资料， 望对您有所帮助。 【 篇一】 一、教学目标： 知识目标 1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table food 2、能理解并能 口头运用句子 Kmfhungry/thirsty)0lwantto(eat/drink)；能力目标： 能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标: 初步了解中西方饮食差异， 注意饮食卫生及营养。 二、教学重点和难点：
2、本课的四个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。 四、学 具 ：学 生 用 小 卡 片 。 五 、教 学 过 程 ： Stepl (1 )Greeting:Hello,boysandgirls!Howareyoutoday ? ( 2 )师生同唱ILoveYou,( 可以边做动作边唱) Step2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Whoarethey?学生可以说出一些家庭成员的身份, ( 比如 daughter,father,mother,son) .Whataretheydoing?学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容
3、。( 板书课题：Lesson。 St即3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习food,eat,drink,(在 学 习 eat,drink时教师可以加上动作， 板 书 eat,drink)鼓励发音不标准的学生多练习几遍， 至读音标准。 采用多种形式全班练习， 利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step4、Game： （ 1） Quicklyanswer.（ 快速抢答） （2）Guessingwords.（ 猜单词） Step5 Practiceingroups （ 小组之内组长组织练习上面游戏） 。 Step6 Demonstrate： （ lntroduce
4、:want）Tdwantapencil.lwantapencil.MaylhaveapencilPlwantabookaytogetheGclass!Ss:lwantabook.（ Learntosay:want） Step7 、 （ 板 书lwantto?） Useactionstodemonstratethenewphrases 。T:lmhungry.lwanttoeat.（ 揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子） Eat,eat. mthirsty.lwanttodrink.（ 摸 着 自 己 的 喉 咙 ， 装 出 喝 水 的 样子） Drink,drink.（ Learntosay:h
5、ungryandthirsty） . Step8 Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。 （ 举着有食物的 卡 片）lmhungry.lwantto? Ss:Eat. T:（ 举着有饮料的卡片 JKmthirsty.lwantto? Ss:Drink. Step9、 引导 学 生 ：Look!Therezsaboyandagirl.Listen,whataretheysaying ? 听听他彳门在说些什么？播放录音，看图学习句子。（ 配合手偶同时使用） 小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。 SteplO、小组讨论对本课内容总结汇报， 完成 活动手册 ， 练习完成写单
6、词的部分。 六、板书 LessonllmHungry! hungry玲eat thirsty玲drinktable food 【 篇二】 一、教学目标： 知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken fisho 2、正确的听、说、 口头运用数字 eleven、 twelve、 thirteen、 fourteen、 fifteen。 3、能理解并能口头说句子Thisfoodisgood.。 能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思， 并能口头运用句子表达自己的感情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。 情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。 二、教学重点和难
7、点：本课的八个单词和句子。 三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小星和实物。 四、学具:学 生 用 小 卡 片 。 五 、 教 学 过 程 ： Ste p l、 （ 1 ）Greeting:Hello,boysandgirlsIHowareyoutoday ? （ 2 ）师生同唱ONE,TWO,TIEMYSHOE ，（ 可以跟录音边做动作边唱） （ 3）复习单词food,eat,drink,举起词汇卡片， 让学生说出这些单词。 Step2引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一 些熟悉的食物的名称（比 如bananas,apples,pe
8、ars,grapes） .WhatisDannysaying?弓 | 出 Danny 的话：Thisfoodisgood!说明good是一个我们可以用来描述食品的词。 如果喜欢某种食物，我们就说Goodfood!或者Thisisgoodfood!引出本课要学的有关饮食的内容。（ 板 书 课 题 :Lesson2Meat ChickenAndFish ）Step3、用课件出示m eat,放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken, fisho （ 同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读几遍， 至读音标准。 采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟
9、。 S te p *播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。 Step5 Game： （ 1） Quicklyanswer.（ 快速抢答） （2 ） Guessingwords.（ 猜单词） Step6、Practiceingroup （ 小组之内组长组织练习上面游戏） 。 Step7Demonstrate： eleven和twelve.课件出示H个苹果， 当学生数到ten的时候，教师接着说eleven ,并让学生跟自己一起说. 依次学习（ twelve,thirteen,thirteen、fourteen、fifteen 将标有数字的张贴画挂在黑板上） Step8、为了便于记忆解释为什么后
10、面数字的结尾都有“teen 。播放录音，让学生看书跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。 Step9、Drill：让全班学生跟老师一起数到1 1 ,然后让他们自己接着往下数, 反复练习twelve,thirteen,thirteen、fourteenfifteen. 教师举着1到15不同数目的物品（ 例如彩笔） ，让学生数数。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。 Step9、小组讨论对本课内容总结汇报，完 成 活动手册 ，练习完成写单词的部分。 六、板书Lesson2Meat ChickenAndFish meat、 chicken、fish
11、eleventwelve、thirteenfourteen fifteen 【 篇三】 一、 说教材 本课内容是人教版三年级下册第三单元At the Z ，第二课时包括Lets learn和Lets d Lets spell三部分。 主要教学四个形容词thin,fat, tall, sh rt。 新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。 根据一级目标要求， 对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。 教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ,并理解词义。 2、听懂含有形容词的几个指令， 并按指令做动作。 3、 在活动
12、中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。 教育学生爱护动物， 懂得动物是世界不可缺少的一部分。 教学重、难点 本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。 教学难点是单词th in的发音。 二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物， 为了进一步巩固今天的学习要点。而且做到自己造句子。其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。 三、说教法在本课时的教学设计中
13、，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习， 激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。 通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中， 不断产生新经验、 新认识， 并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。 根据学生的个性特点，我主要采用图片、 多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学,它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。四、说教学环节。 我设计了以下教学环节：组织教学，创设氛围创设情境，导入新课一一巩固提高，扩展运用 五、说预期效果 本节课， 我下了很多功夫， 通过画画， 开火车， 做游戏等环节，为实现教学目标，提高课堂效益，本课中我从三年级学生的心理特征出发，利用图片、创设了多种生动的情景，使教学过程自然融于快乐活动之中，调动了学生的学习热情，让积极的情感较好地为知识、能力目标的达成服务， 同时本课中， 我始终注意让学生多个感官动起来,不但在听说读方面加强训练，还培养了学生积极思维、大胆尝试的能力。
