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1、以评价促发展，因进步而精彩以评价促发展，因进步而精彩学生综合素质评价略谈学生综合素质评价略谈临淄八中 李兰芸2010.11内容纲要内容纲要一、评价产生的理论依据一、评价产生的理论依据二、评价产生的现实背景二、评价产生的现实背景三、扎实落实，提升素质三、扎实落实，提升素质四、存在问题，努力方向四、存在问题，努力方向一、评价产生的理论依据1、国家对学生的综合素质评价标准2、詹万生教授和谐德育论理论二、二、评价产生的现实背景（一）国家对学生综合评价的现状（一）国家对学生综合评价的现状 关注优秀的学生，关注优秀的学生， 忽视进步的学生忽视进步的学生（二）临淄八中单元组管理的理念（二）临淄八中单元组管理
2、的理念 关注每个人的全面发展，关注每个人的全面发展， 重视每个人的点滴进步重视每个人的点滴进步 二、二、评价产生的现实背景评价产生的现实背景（二）我校学生综合素质评价的基础（二）我校学生综合素质评价的基础 1 1、学校整体的办学理念学校整体的办学理念人人发展人人发展 全面发展全面发展 个性发展个性发展 2 2、单元组管理的构架特色单元组管理的构架特色小组合作小组合作 同层竞争同层竞争 人人进步人人进步 3 3、单元组的管理实践单元组的管理实践全员参与全员参与 积极参与积极参与 自主高效自主高效 4 4、学校的办学方向、学校的办学方向 尊重个性，以兼容并蓄求异彩纷呈；尊重个性，以兼容并蓄求异彩纷
3、呈；崇尚进步，因万马奔腾得英才辈出崇尚进步，因万马奔腾得英才辈出三、扎实落实，提升素质三、扎实落实，提升素质（）学生综合素质评价内容和办法）学生综合素质评价内容和办法l德育之星：德育之星：德育目标德育目标达成达成+进步条数进步条数l智育之星：校内外作业智育之星：校内外作业+结果成绩进步结果成绩进步l体育之星：既有成绩体育之星：既有成绩+进步成绩进步成绩l个性发展个性发展之星：同层评价结果之星：同层评价结果l优秀中学生：得星数最多者优秀中学生：得星数最多者办法：同层评价，小组合作办法：同层评价，小组合作（二）学生综合素质评价的要求（二）学生综合素质评价的要求1 1、指导教师全过程参与评价与指导、
4、指导教师全过程参与评价与指导2 2、学生同层竞争，合作监督、学生同层竞争，合作监督3 3、严格公平，公正公开、严格公平，公正公开附：临淄八中单元组及单元组指导教师附：临淄八中单元组及单元组指导教师评价方案评价方案 教师综合考核成绩教师综合考核成绩130130分分= =育人考核育人考核2020分分单元组单元组5050分分+ +教学教学5050分分+ +家科研家科研1010分分单元组指导教师单元组指导教师5050分分= =学生发展指导学生发展指导4040分（德育分（德育+ +智育智育+ +体育体育+ +个性）个性）+ +管理常规管理常规6 6分（日志分（日志+ +课堂模式课堂模式+ +交流课交流课+ +社区社区+ +毽毽球球+ +周月季读书）周月季读书）+ +奖罚分奖罚分4 4分分 四、存在问题，努力方向1、内容上需要进一步细化2、考评方式方法上需要进一步科学： 与时俱进切合学生发展的实际等级评价可喜的变化可喜的变化以科学的评价以科学的评价促进了学生的全面发展，促进了学生的全面发展，因可喜的进步因可喜的进步成就了师生更多的人生精彩！成就了师生更多的人生精彩！以评价促发展，因进步而精彩!谢 谢！
