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1、 黄 鹂病期琐事黄鹂 制作：海门市锡类中学 蔡永辉 2002.3.12 预习检查 课文导入 思路探析 讨论释疑 当堂测试 小结作业 教学流程图教学流程图 黄鹂有关黄鹂黄鹂（hungl),鸟，身体黄色，自眼部至头后黑色，嘴淡红色。叫的声音很好听，吃森林中的害虫，对林业有益。也叫黄莺。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（杜牧）留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 （杜甫）两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（杜甫）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥？（白居易） 咏 鹂 佳 句黄鹂徐志摩一掠颜色飞上了树。 “看，一只黄鹂！”有人说。 翘着尾尖，它不作声， 艳异照亮了浓密 象是春光，火焰，象是热情， 等候它唱，我们
2、静着望， 怕惊了它。 但它一展翅， 冲破浓密，化一朵彩云； 它飞了，不见了，没了 象是春光，火焰，象是热情。 黄鹂孙犁，1913年4月16日生，河北省安平 县人，现代小说家、散文家。少年时期 ，便开始接触五四新文学，并加强社会 科学、文艺理论等方面的学习，曾用“芸夫”这个笔名发表作品。抗日战争爆发后，他在冀中区从事革命文化工作。后到延安，发表了荷花淀、芦花荡等作品，以清新的艺术风格引起文艺界的注意。新中国成立后，孙犁在天津日报社工作，同时继续文学制作。孙犁解放前和解放初期的创作结集为白洋淀纪事(1958年)，是他最负盛名和最能代表他的创作风作品的一部小说与散文的合集。其中荷花淀等作品，已成为广
3、泛流传的名篇，文艺界甚至以其为现代文学的一种风格流派的标帜，视为“荷花淀派”的主要代表作。作家简介作家简介课课 堂堂 检检 测测群莺乱飞南北丘迟与陈伯之书1、“暮春三月，江南草长， ， 。”是历代传诵的名句， 它出自 （ ）朝作者 的 。杂花生树2、下列句子最能体现作者对黄鹂迷、下列句子最能体现作者对黄鹂迷恋的一项是：恋的一项是：( )A、它们飞起来美丽极了，想多看一 眼，都很困难。B、一听到它们叫唤，心里就很高兴。C、对我来说，这真是饱享眼福了。D、使我看到了黄鹂的全部美丽，这是一种极致。D3 3、黄鹂的美丽在什么样的环境下才表现出来、黄鹂的美丽在什么样的环境下才表现出来? ?（用文中原话表
4、述）用文中原话表述）伴着春雨露宿的啼叫，伴着春雨露宿的啼叫，伴着朝霞和彩虹的飞翔。伴着朝霞和彩虹的飞翔。4、对这篇文章赏析不正确的一项是：、对这篇文章赏析不正确的一项是： （ ）A、作者写了四次追寻黄鹂的经历，并由黄鹂转向大千世界，不仅黄鹂, 世界上所有事物的美丽极致都只有在一定的环境里才能发挥。从而给读者一种人生的启迪。可见文章对人生哲理的阐发是水到渠成的升华。B、作者热情洋溢地赞美江南，赞美黄鹂“真正的家乡，安居乐业的所在”，寄寓着自己的探索和憧憬，理想和追求，也是对于历史前途的乐观预示。C、文章启示我们不仅要执著地追求美丽极致，更要不懈地努力创造出能够容忍、发展美的环境、时代、社会，对人
5、生，对艺术，都是如此。D、“黄鹂”之所以能在炮火中展翅高飞，是因为民族解放战争提供了创造、发展的广阔天地，达到了“形色神态和环境的自然结合和相互发挥”；“前几年”，“黄鹂”来而忽去，就是因为这样“自然结合”的破坏与丧失，作者热情讴歌了今天这样的能够容忍、发现美的新时代。D.预习检查1、下列加点字注音有误的一项是：、下列加点字注音有误的一项是： （ ）A、远飏(yng) 黄鹂(l) 红靛(din) 勾当(dng)B、谤(d) 听 宿(s)露 彩虹(hng) 阜(f) 平C、乍雨乍(z)晴 群莺(yng) 闲情逸(y)致D、情思隽(jun)永 淋漓(l)尽致飞禽(qn)走兽C2、选择正确的动词填空
6、：虎 山林 鱼 潭底 驼 大漠 雁 长空3、下面表述正确的项是:（ ）（1）一位穿皮大衣戴皮帽的中年人，只是为了讨取身边女朋友的一笑，（A、一只回翔在天空的海鸥就被开枪射死了。B、就开枪射死了一只回翔在天空的海鸥。）（2）惋惜的是（A、我的高尚情谊的朋友。B、我的朋友的高尚情谊），不能得到这两只惊弓之鸟的理解，它们竟一去不返。答案：B 、B啸游走排问：本文几次写了“我”与黄鹂 相遇的情景？每次的情况有什么 不同？“我”的心情又是怎样的？ 初见黄鹂 再见黄鹂 三见黄鹂 四见黄鹂 文章思路小析 战争年代 一闪而过 美丽极了 青岛疗养 虽然杀害海鸥的那个穿皮衣戴皮帽的人与老史打鸟的动机不同，但在客观
7、上都破坏了鸟的生活，破坏了它们的生存环境。 大饱眼福 意犹惋惜问作者插入海鸥被杀 害一段有何深意？鸟市漫步焦黄凄惨刺痛我心江南春季全部美丽全新感悟美丽极了一闪而过 战争年代 初见黄鹂 意犹未尽大饱眼福青岛疗养再见黄鹂刺痛我心焦黄凄惨鸟市漫步三见黄鹂全新感悟全部美丽江南春季四见黄鹂遗憾惋惜怜爱欢喜慨叹同情课堂讨论 问：学习了课文后，你觉得作者在黄鹂身上寄托了什么样的情感？表达了什么样的思想？哪句话最能表现作者的思考？问：青岛杨树林里的黄鹂和江南太湖的黄鹂并没有什么两样，为什么前者飞走了，只剩下萧萧的白杨声，而后者作者却看到了它的全部美丽？试用文段中词句组织回答。答：前者飞走，是因为没有和谐的环境
8、，后者是因为在和谐的环境里发挥了它的极致。末几段文字表达了作者由黄鹂悟出的哲理，试说出两点。可用文中的语句回答。 各种事物都有它的极致。 在一定的环境里才能发 挥它的极致。你能说出“极致”在文中究竟是什么意思吗？ 各种事物都有它的极致，但只有在一定的环境里，才能发挥这种极致。 黄鹂蕴含的哲理读了文章你得 到了那些启发 画眉鸟画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1、 “虎啸深山，鱼游潭底， 驼走大漠，雁排长空”。2、“这里的湖光山色，密柳长堤；这里的茂林 修竹，桑田苇泊；这里的乍雨乍晴的天气”3、 “它们的啼叫，是要伴着春雨、宿露； 它们的飞翔，是要伴着朝霞和彩虹的。”你能说说下面几段文字的语言风格吗？这些语段，用了什么修辞手法？你觉得它体现了孙犁什么样的语言风格？排比修辞的使用增强了语言气势，有利于淋漓尽致地抒发感情，使语言具有形式美、和谐美。体现了特有的清新明丽、充满诗情画意的“荷花淀”式语言风格。对仗、文言句式小结作者由写黄鹂转向大千世界，说明不仅黄鹂，世界上所有事物的美的极致，都只有在一定的环境里才能发挥，从而给读者一种人生哲理的启迪。文章语言具有朴素清新、明丽自然的风格。 1、完成文章“思考练习”， 2、继续完成“课课练”内容，3、有兴趣的同学可以访问www.0-.作业
