2022年中考物理复习探究实验专项练习-力学实验部分（二）

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1、初中物理探究实验专项练习- 力学实验部分（ 二）1 .沈亮和张华同学利用下图所示装置进行探究“ 杠杆的平衡条件”实验。 请你帮他们完成下列内容：（ 1）他们首先将杠杆装在支架上，发现杠杆右端下沉，则此时应将杠杆两侧的平衡螺母向_ _ _ _ _ _ _ _ _调 （ 选 填 “ 左 ”或 “ 右 ” ） ，使杠杆在位置平衡；在接下来的实验过程中，_ _ _ _ _ _ _旋动两侧 _ 二的 螺 母 （ 选 填 “ 可以”或 “ 不可以 ） ； + i i i 1（2）沈亮接下来进行图1所示的实验，实验步骤有： ； ；A .分析表中的数据，找出它们之间的关系；B .改变动力片和动力臂/ i的大小

2、，调节阻力尸2和 图1阻力臂4 再做几次实验，将数据填在表格中；C .杠杆平衡时，算 出F i和F2的大小，及测出动力臂/ i和阻力臂 ，并将它们填入表格中；D .给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡；则合理的实验步骤顺序是：;（ 填写字母）他在实验中多次改变力和力臂的大小，这样做的目的是（ ）A .减小摩擦 jB .使每组数据更准确 lflC .多次测量取平均值减小误差 . 4D .获得多组数据归纳出物理规律 |1 （3 ）实验结束后，张华提出了新的探究问题：“ 若支点不在杠杆 !的中点时，&X/I = F2X/2是否仍然成立？ ” 于是他利用如图 1L;2

3、所示装置进行探究， 他用弹簧测力计在支点。右端的不 图2同位置竖直向上拉杠杆，使其处于水平平衡状态，测出拉力& 大小。他发现测出的 拉 力F1大 小 都 与 通 过FlX/l = F2X/2计算出的数值不相符。其主要原因可能是：。2 .沈亮同学在探究“ 杠杆的平衡条件”实验中， 所用实验器材有： 杠 杆 （ 每小格均等长） 、铁架台、刻度尺、细线和若干钩码。请你帮他们完成下列内容:（ 1）如图3所示， 实验前， 杠杆右端下沉， 则 可 以 将 左 端 的 平 衡 螺 母 向 （ 选 填 “ 左”或 “ 右”）调节，直到杠杆在 位置上平衡。（ 2）杠杆调节好后，他按照图4所示进行了三次实验，两边

4、钩码对杠杆的拉力分别为动力F1和阻力F 2 ,对应的力臂分别为/1和/2,为：;实验中，进行多次实验的目的是由此可得杠杆的平衡条件（ 用字母表示）:（ 选 填A ”或B ” ）A.取平均值减少误差B.使实验结论具有普遍性（ 3 ）如图4所示，若将杠杆两边各去掉1 个钩码，则杠杆； （ 选填“ 保持平衡”、 “ 左端下沉”或 “ 右端下沉”）（ 4 ） 为进一步探究实验结论的合理性，沈亮同学调整实验如图5所示，使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计示数如图6所示，则拉力F 为 N；此时拉大小于与竖直向上提拉相将 （ 选 填 “ 变大”、 “ 变 小 或 不变”3 . 沈亮在探究“ 弹簧弹性势能的大小跟

5、哪些因素有关”的实验时，提出了如下几项猜想：猜想一：与弹簧的形变程度有关；猜想二：与弹簧的材料有关。为了验证上述猜想， 沈亮选用的实验器材包括：长度和粗细均相同，材料不同的三根弹簧 4 B 和 C , 一把长刻度尺，小球、木块。按照如图7所示的实验装置进行探究。实验中，木块起始位置相同，实验数据如下表所示。1,木块1图7VWWWWVVA实验次数所使用的弹簧弹簧被压缩后的长度/ c m木块移动的距离/ c m1弹簧A83 . 52弹簧A56 . 23弹簧A21 0 . 64弹簧B58 . 75弹簧C61 1 . 56弹簧C51 3 . 1（ 1 ）弹簧将小球弹开的过程中，弹簧的弹性势能转化为小球

6、的 能。实验中通过比较 来判断弹簧弹性势能的大小。（ 2 ）为了验证猜想一，应选择表中 （ 填实验序号）三组数据进行分析；由此得出 的 结 论是:相同时 越 大 , 弹 簧 的 弹 性 势 能 越 。（ 3 ）为了验证猜想二，应选择表中 （ 填实验序号）三组数据进行分析。4 . 沈亮同学在研究“ 影响滑动摩擦力大小的因素”时，提出如下猜想：猜想一：与接触面所受的压力有关；猜想二：与接触面的粗糙程度有关；猜想二：与接触面的面积大小有关为了验证猜想，准备了如下实验器材：一个带挂钩的木块、一个祛码、两块材料相同但表面粗糙程度不同的长木板、一个弹簧测力计，按照图8所示进行实验。（1）为了完成实验，应用

7、弹簧测力计沿水平方向拉动木块，使其在水平木板上做运动， 此 时 滑 动 摩 擦 力 的 大 小 （ 选填“ 大于” 、 “ 等于” 或 “ 小于” ）拉力的大小。（2）他做第1次实验时，拉力尸、木块移动速度。随时间f的变化关系图象如图9、10所示，则木块在第8 s时的摩擦力为 No（ 3）当正确完成第1次和第2次实验后，发现第二次弹簧测力计的示数明显比第一次的大，由此得出的结论是：。（ 4）通过比较第 次和第 次实验，可以验证猜想二.（5）若验证猜想三， 请简要说明实验操作：。5. （ 7分）物理实验兴趣小组在创新实验方案过程中，利 用 图1 1所示装置进行“ 探究物体的动能跟哪些因素有关”的

8、实验。用细绳将钢球悬挂起来，拉起钢球，当细绳与竖直方向成9角后由静止释放，钢球撞击水平木板上的木块，记下木块移动的距离5。改变9验是通过比较，从而判断（ 选 填 “ 钢球 或 “ 木块”）具有动能的大小；（2）第1、2、3次实验探究的是物体的动能大小与 的关系；（ 3）由第3、4、5次实验数据可得出的结论是：角的大, 、 和钢球质量，重复实验。记录数据如下表：实验次数1细绳与竖直方向夹角 ? / 30钢球质量m/g20木块移动的距离s/cm10z- - - - - - - - - - S 234560202022374603055J Mr .,n . r图 115604074（1）钢球从A点运

9、动到8点的过程中是将_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 能转化为_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _能；该实6 .沈亮同学在研究“ 滑轮组的机械效率”的实验中，把实验中测量的有关数据记录在下表中。（ 设滑轮规格相同）实验序号钩码重G/N钩码上升高度 h/cm测力计示数F/N绳自由端移动 距 离s/cm机械效 率n1280.92474.1%(1)(2)(3)(4)根据表中数据，完成图12画出实验中滑轮组的两种绕线:2481.72478.4%3682.5244280.74057.1%5481.34061.5%6681.94063.2%将表格中的数据补充完整：=。由 1 和 4 （

10、 或 “ 2 和 5” 或 3 和 6”）的数据可得出的结论是:由 1、2 和 3 （ 或 “4、5 和 6”）的数据可得出的结论是:7. 沈亮同学在探究凸透镜成像的规律时，猜想：凸透镜所成实像的大小可能与物距有关， 也可能与透镜的焦距长短有关。 于是他用了两个焦距不同的凸透镜分别进行实验， 请你帮他完善实验过程并回答相关问题：证烛焰的像能在图12实验次数物距U2/cm像距力 / cm像放大或缩小62060放大72538放大83030等大93526缩小104024缩小表 一 （ 焦距/i=20cm）表 二 （ 焦距/ ? = cm）（2）沈认真进行了实验，并把实验数据准确地记录在以下两个表格中

11、; 根据表一的1、 3、 5 次实验中得出的结论是：; 从 第 1、8 ( 或 2、9 或 3、1 0 )次实验中得出的结论是：实验次数物距ui/cm像距Vi/cm像放大或缩小根据表二中数据可知，对应的凸透镜的焦距加为 cm；13060放大23547放大34040等大44536缩小55034缩小8 . 物理兴趣小组的同学做“ 研究光的折射规律”的实验，分别选用红光、黄光和紫光做光源，以不同的入射角/ 从空气斜射入玻璃中，每次的入射点均为。点，他将入射角，和折射角r 记录在下表中。已知红光在玻璃中的传播速度最快，黄光次之，紫光在玻璃中传播速度最慢。请你完成下列内容：表一( 红光光源实验) 表二(

12、 黄光光源实验) 表三( 紫光光源实验)实验序号入射角/ ( )折射角r ( )10022516.435030.747540.1实验序号入射角/ ( )折射角r ( )50062515.775029.487538.3实验序号入射角/ ( )折射角r ( )900102515.1115028.2127536.6( 1 ) 由表中的数据可知，当光从一种介质射入另一种介质中时，光的传播方向( 选 填 “ 一定”或 “ 不一定”) 发生改变；( 2 ) 分析比较实验序号 的数据，可得到结论：不同颜色的光从空气中以相同的入射角斜射入玻璃中时，光在玻璃中传播速度越慢，折射角越小；( 3 ) 进一步分析比较表一、表二、表三中的数据，可得出结论：当_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _时， 折射角小于入射角， 且折射角随着入射角的增大而增大;当. 时, 在玻璃中传播速度越慢的光折射本领越强。