历史学科高考能力要求

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1、历史学科高考能力要求历史学科高考能力要求 最近十几年最近十几年，历史高考命题的新动向，就是从知，历史高考命题的新动向，就是从知识型向能力型转化。纵观近年来的高考更可判识型向能力型转化。纵观近年来的高考更可判定：定：“能力型高考能力型高考”已处于相对稳定阶段。作已处于相对稳定阶段。作为高考命题依据为高考命题依据江苏省普通高中学业水江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）说明平测试（选修科目）说明 20092009（历史科）（历史科），就有关高考考查的知识、能力及层次要求等问就有关高考考查的知识、能力及层次要求等问题，明确提出了四大块题，明确提出了四大块1212项能力要求。这不仅项能力要求。这不仅为

2、为高考命题高考命题提供了权威依据提供了权威依据, ,也为也为我们我们的复习备的复习备考提供了行动指南。因此，深入研究、理解这考提供了行动指南。因此，深入研究、理解这十二项能力要求，将是攻下被誉为十二项能力要求，将是攻下被誉为“天下第一天下第一考考”的高考的关键。的高考的关键。历史学科高考能力要求解读历史学科高考能力要求解读 （一）（一）江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）江苏省普通高中学业水平测试（选修科目） 说明说明20092009（历史科（历史科） 1 1获取和解读材料获取和解读材料（1 1）理解试题提供的图文材料和考试要求）理解试题提供的图文材料和考试要求（2 2）理解材料，最大限度地

3、获取有效信息）理解材料，最大限度地获取有效信息（3 3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读）对有效信息进行完整、准确、合理的解读2 2调动和运用知识调动和运用知识（4) 4) 辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释（5) 5) 了解历史事实，分析结论了解历史事实，分析结论（6 6）说明和证明历史现象和历史观点）说明和证明历史现象和历史观点3 3描述和阐释事物描述和阐释事物（7 7）客观叙述历史事物。）客观叙述历史事物。（8 8）准确描述和解释历史事物的特征）准确描述和解释历史事物的特征（9 9）认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。）认识历史事物的本质和规律，并做出正确阐释。4 4

4、论证和探讨问题论证和探讨问题（1010）运用论证、比较、归纳的方法论证历史问题）运用论证、比较、归纳的方法论证历史问题（1111）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点）使用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点（1212）独立地对历史问题和历史观点提出不同看法）独立地对历史问题和历史观点提出不同看法获取和解读材料获取和解读材料（1 1）理解试题提供的图文材料和考试要求。）理解试题提供的图文材料和考试要求。（2 2）理解材料，最大限度地获取有效信息。）理解材料，最大限度地获取有效信息。（3 3）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。）对有效信息进行完整、准确、合理的解读。1 1、（、（200920

5、09无锡调研卷）如右图所示，从无锡调研卷）如右图所示，从“镰刀斧锤星旗镰刀斧锤星旗”到到“白蓝红三色旗白蓝红三色旗”的变更宣告的变更宣告“苏维埃社会主义共和国联盟停止苏维埃社会主义共和国联盟停止存在存在”这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其这一事件对于某班同学的一次国际关系探究活动来说，其历史价值在于（历史价值在于（ ） A A认识到世界格局的变化认识到世界格局的变化 B B认识到社会主义发展在苏联的曲折性认识到社会主义发展在苏联的曲折性 C C剖析出冷战格局的形成剖析出冷战格局的形成 D D完成一次历史图片的释读完成一次历史图片的释读 B B获取和解读材料获取和解读材料理解试题

6、提供的图文材料和考试要求理解试题提供的图文材料和考试要求国际共产国际共产主义运动主义运动 A A文字资料、图表、各种数据、图画、符号等。文字资料、图表、各种数据、图画、符号等。对于回答具体问题是有效的；对于联系所学的对于回答具体问题是有效的；对于联系所学的基础知识是有效的基础知识是有效的; ;对于论证说明观点是有效的。对于论证说明观点是有效的。弄清题目要求，读懂材料，仔细筛选材料，捕捉有弄清题目要求，读懂材料，仔细筛选材料，捕捉有效信息。效信息。（1 1）通晓全部材料）通晓全部材料 ，注意细节，注意细节（正文、出处、标（正文、出处、标点符号、注解、层次等）点符号、注解、层次等）（2 2）抓住关

7、键字、词、句）抓住关键字、词、句( (圈圈划划）圈圈划划）（3 3）重视材料间关联，抓住中心问题）重视材料间关联，抓住中心问题要穷尽材料中的有效内容，不能用一两条要穷尽材料中的有效内容，不能用一两条有效内容去代替其他内容有效内容去代替其他内容, ,那样只会导致那样只会导致说明不清、论证不周。说明不清、论证不周。获取和解读材料获取和解读材料理解材料，最大限度地获取有效信息理解材料，最大限度地获取有效信息最大限度地获取有效信息最大限度地获取有效信息处理图表处理图表2 2、（、（20092009年苏州调研卷）右年苏州调研卷）右图为图为“新中国与世界各国建新中国与世界各国建交示意图交示意图”，出现这种

8、情况，出现这种情况的主要原因是（的主要原因是（ ） A A中美关系正常化中美关系正常化 B B中国综合国力的提高中国综合国力的提高C C中国恢复了联合国合法席中国恢复了联合国合法席位位D D中国得到了广大第三世界中国得到了广大第三世界国家的支持国家的支持B A获取和解读材料获取和解读材料理解材料，最大限度地获取有效信息理解材料，最大限度地获取有效信息3 3、（、（20092009年南通市高三调研卷）年南通市高三调研卷）阅读下列材料：阅读下列材料：材料三材料三 康有为等改良派康有为等改良派于于18951895年年8 8月在北京创办月在北京创办中外纪中外纪闻闻，9 9月，在康、梁的帮助下，帝党官僚

9、文廷式出面组织强月，在康、梁的帮助下，帝党官僚文廷式出面组织强学会学会强学会的活动与强学会的活动与中外纪闻中外纪闻的发行，推动了维新变法的发行，推动了维新变法运动的发展，也引起顽固势力的忌恨和惶恐，后党官僚荣禄、刚毅运动的发展，也引起顽固势力的忌恨和惶恐，后党官僚荣禄、刚毅等人群起反对等人群起反对慈禧太后亦严责光绪帝下诏查封强学会和慈禧太后亦严责光绪帝下诏查封强学会和中外纪闻中外纪闻，将文廷式驱逐回籍。，将文廷式驱逐回籍。 张岂之主编张岂之主编中国历史中国历史晚清民国卷晚清民国卷材料四材料四 戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令戊戌变法期间，光绪皇帝共计发布变法诏令184184条，包括条，包

10、括政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的政治、经济、文化教育等各个方面。对此，时任海关总税务司的赫德指出：赫德指出：“他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三他们把足够的东西不顾它的胃量和消化能力，在三个月之内，都填塞给它吃了。个月之内，都填塞给它吃了。” 中华帝国对外关系史中华帝国对外关系史（3 3）根据材料三、四，分析戊戌变法最终失败的原因。（）根据材料三、四，分析戊戌变法最终失败的原因。（4 4分）分） 封建顽固守旧势力强大；光绪帝没有实权。维新派在变法过程封建顽固守旧势力强大；光绪帝没有实权。维新派在变法过程中急于求成；变法内容上贪大求全。（中急于求成；变法内容上

11、贪大求全。（4 4分）分） 获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读4 4、（、（20082008江苏历史江苏历史5 5）张之洞说：）张之洞说：“臣愚以为华民所需外洋之物，臣愚以为华民所需外洋之物，必应悉行仿造，虽不能尽断来源，亦可渐开风气。必应悉行仿造，虽不能尽断来源，亦可渐开风气。”这表明他主这表明他主张张（） A A 仿效西方政治制度仿效西方政治制度 B B 兴办近代军事工业兴办近代军事工业 C C 创办近代民用工业创办近代民用工业 D D 学习西方自然科学学习西方自然科学 （历史事实）（历史事实） 5 5、史学家郝延平在史学家

12、郝延平在守旧与革新守旧与革新一文中谈到：一文中谈到：“中国对西方称中国对西方称呼呼由（由（19世纪）世纪）60年代前的年代前的夷务夷务，到七八十年代改称，到七八十年代改称洋务洋务和和西学西学为主。为主。”该变化反映了（该变化反映了（）A中国人对西方认识的逐步深入中国人对西方认识的逐步深入B中国人由仇视西方到崇拜西方中国人由仇视西方到崇拜西方C由中国中心到西方中心的变化由中国中心到西方中心的变化D对西方外交政策由对抗到和解对西方外交政策由对抗到和解（历史现象）（历史现象）AC 获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读6 6、( (扬州市

13、调研卷）扬州市调研卷）下图说明城市经济体制改革后下图说明城市经济体制改革后（ ）国有企业、集体企业的比重明显下降国有企业、集体企业的比重明显下降城市个体及其他企业成分占有较大比重城市个体及其他企业成分占有较大比重由单一公有制经济向公有制经济为主体由单一公有制经济向公有制经济为主体（历史结论）（历史结论）的多种所有制经济转变的多种所有制经济转变国有企业改革已经完成国有企业改革已经完成A.B.C.D.B B7 7、（、（20082008山东文综山东文综2929第（第（1 1）小题）从）小题）从18401840年被迫打开国门，年被迫打开国门，到十一届三中全会后实行改革开放，中国的现代化经历了到十一届

14、三中全会后实行改革开放，中国的现代化经历了漫长而艰辛的历程，中国社会发生了天翻地覆的变化。阅漫长而艰辛的历程，中国社会发生了天翻地覆的变化。阅读材料，回答问题。读材料，回答问题。材料一（材料一（18931893年有人写信给张之洞说）方今机器之利，粤人年有人写信给张之洞说）方今机器之利，粤人知其益者，十之八九；两江间浙，十之二三；河洛以北，知其益者，十之八九；两江间浙，十之二三；河洛以北，万不得一。名卿巨公，以为是者半，以为非者半。万不得一。名卿巨公，以为是者半，以为非者半。 汉冶萍公司汉冶萍公司 （1 1）材料一反映了中国近代工业发展中的哪些现象？（）材料一反映了中国近代工业发展中的哪些现象？

15、（分）分）“机器之利机器之利”显而易见，为什么显而易见，为什么“名卿巨公名卿巨公”还还“以以为非者亦半为非者亦半”？（分）？（分） 获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确推究其原因透过现象看本质，准确推究其原因现象：现象：近代工业地区发展不平衡（或南北发展不平衡，或南方先进近代工业地区发展不平衡（或南北发展不平衡，或南方先进于北方）；人们对近代工业的认识不一。于北方）；人们对近代工业的认识不一。原因：原因：思想守旧，对西方近代文明存在的抵触；担心近代工业发展思想守旧，对西方近代文明存在的抵触；担心近代工业发展会威

16、胁专制统治。会威胁专制统治。获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确推究其目的透过现象看本质，准确推究其目的8 8、（08年山东文综，年山东文综，13）某西方大国曾采取以下）某西方大国曾采取以下措施处理经济问题：把措施处理经济问题：把40的国有企业出售给私的国有企业出售给私人，削减住房、医疗、失业等各种福利开支，减人，削减住房、医疗、失业等各种福利开支，减少税收，提高利率。这是为了少税收，提高利率。这是为了（ ）A促进工业革命后经济的发展促进工业革命后经济的发展B克服克服20世纪世纪30年代的经济危机年代的经济危机

17、C解决二战后初期的经济困难解决二战后初期的经济困难D缓解缓解20世纪世纪70年代的经济滞胀年代的经济滞胀D D9 9、（20072007年江苏高考）服饰是一个时代政治经济和思想年江苏高考）服饰是一个时代政治经济和思想文化的具体体现，图文化的具体体现，图5 5到图到图7 7是明太祖命制并颁行全国的是明太祖命制并颁行全国的三种男子帽式，你从中得到的确切信息是三种男子帽式，你从中得到的确切信息是（ ） A.A.朱元璋关心民众生活朱元璋关心民众生活B.B.朱元璋鼓励发展纺织业朱元璋鼓励发展纺织业C.C.明朝极力加强专制皇权明朝极力加强专制皇权 D.D.明朝百姓服饰都有统一规范明朝百姓服饰都有统一规范获

18、取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确推究其实质透过现象看本质，准确推究其实质C C1010、（、（20082008上海历史分叉部分上海历史分叉部分A A组组1414）右图是一份地方报刊的号）右图是一份地方报刊的号外，它说明当时的社会外，它说明当时的社会（ ） 获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确推究其实质透过现象看本质，准确推究其实质A A注重科学，实事求是注重科学，实事求是B B忽视工业，片面发展忽视工业，片面发展 C C思想解

19、放，决策民主思想解放，决策民主D D急于求成，左倾浮夸急于求成，左倾浮夸D D11、图六反映的是图六反映的是19561956年年-1965-1965年间我国年间我国（） A. A.煤炭生产的基本状况煤炭生产的基本状况 B. B. 粮食生产的基本状况粮食生产的基本状况 C. C.钢铁生产的基本状况钢铁生产的基本状况 D. D. 石油生产的基本状况石油生产的基本状况获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确把握其特征透过现象看本质，准确把握其特征A A获取和解读材料获取和解读材料对有效信息进行完整、准确、合理的解读对有效

20、信息进行完整、准确、合理的解读透过现象看本质，准确推究其影响透过现象看本质，准确推究其影响1212、（、（20082008江苏历史江苏历史2424选做题选做题B B题）（题）（1212分）分）阅读下列材料：阅读下列材料：材料二材料二 欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只欧洲则普遍认为，由人民自己治理国家，最终只会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没会导致无政府主义和天下大乱。但不管怎样，华盛顿并没有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将有顺应当时的潮流，为世上多添一项王冠。然而世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳。因多了一位总统，而使王冠从此暗淡

21、无光甚至难以戴稳。 陈森陈森华盛顿华盛顿-美国的开国元勋美国的开国元勋（3 3）如何理解材料二中的）如何理解材料二中的“世界却将因多了一位总世界却将因多了一位总统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳统，而使王冠从此暗淡无光甚至难以戴稳”？（？（2 2分）分） 美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至美国建立了共和制政体（民主制度），冲击了欧洲乃至世界的君主制度。世界的君主制度。调动和运用知识调动和运用知识（4) 4) 辨别历史事物和历史解释辨别历史事物和历史解释（5) 5) 了解历史事实，分析结论了解历史事实，分析结论（6 6）说明和证明历史现象和历史观点）说明和证明历史现象和历史观点

22、通过对信息的接受和反应启动原有的通过对信息的接受和反应启动原有的知识储备，再经过分析、推理、判断、归知识储备，再经过分析、推理、判断、归纳等思维过程解决问题。纳等思维过程解决问题。 要求我们能将接收到的信息迅速与相要求我们能将接收到的信息迅速与相关的知识内容建立准确而有效的联系，并关的知识内容建立准确而有效的联系，并自如地调用或驾驭有关知识、原理等完成自如地调用或驾驭有关知识、原理等完成任务，解决问题。任务，解决问题。 这一能力目标既检测我们的思维速度这一能力目标既检测我们的思维速度与品质与品质, ,知识结构、知识体系的完备程度，知识结构、知识体系的完备程度，又是对学习意义的深化。又是对学习意

23、义的深化。调动和运用知识调动和运用知识辨别历史事物辨别历史事物 1 1、（、（20082008南通调研卷）南通调研卷）左传左传记载记载“诸侯立家，卿置侧室，大诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服夫有贰宗，士有隶子弟，庶人工商各有分亲，皆有等衰。是以民服事其上，而下无觊觎事其上，而下无觊觎”材料直接反映了（材料直接反映了（ ） A. A.分封制的作用分封制的作用 B.B.宗法制的作用宗法制的作用 C. C.郡县制的作用郡县制的作用 D.D.君主专制的作用君主专制的作用调动和运用知识调动和运用知识辨别历史解释辨别历史解释 2 2、(2008(2008年广

24、东单科年广东单科,8),8)下列关于五四运动的总体评价，代表中国下列关于五四运动的总体评价，代表中国共产党观点的是（共产党观点的是（ ） A A 五四运动是中国的五四运动是中国的“文艺复兴文艺复兴” B B 五四运动破坏了中国传统文化五四运动破坏了中国传统文化 C C 五四运动是中国从传统社会走向现代的转折点五四运动是中国从传统社会走向现代的转折点 D D 五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭五四运动是中国新旧民主主义革命的分水岭 B BD D调动和运用知识调动和运用知识 辨别历史解释辨别历史解释3 3、（、（20092009年镇江调研卷）（年镇江调研卷）（1010分）阅读下列材料：分）阅读

25、下列材料：材料三材料三(1919(1919年年) )甘地决定甘地决定采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗采取非暴力不合作运动的方式，来反对罗拉特法案，为此，他拉特法案，为此，他一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行一方面号召印度人民在一九一九年四月六日举行总罢业和绝食，总罢业和绝食，另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统另一方面，不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。 世界现代史编写组世界现代史编写组世界现代史世界现代史( (上册上册)(1983)(1983年版年版) )材料四材料四 (1919(1919年年

26、) )哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则，哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则，甘地甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用. .他这他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。民统治的斗争。 齐世荣齐世荣世界史现代史编世界史现代史编上卷上卷(1994(1994年版年版) ) (3)(3)材料三、四两则材料是如何评价甘地在材料三、四两则材料是如何评价甘地在19191919年印度民族独立运动中的年印度民族独立运

27、动中的作用的作用的? ?这两种评价有何差异这两种评价有何差异?(4?(4分分) )(4)(4)这种评价的差异可能是由什么原因造成的这种评价的差异可能是由什么原因造成的?(3?(3分分) ) 评价：材料三认为在运动中的遭遇评价：材料三认为在运动中的遭遇“充分暴露了印度资产阶级的两面性充分暴露了印度资产阶级的两面性”，材，材料四认为甘地对料四认为甘地对“争取印度民族独立的斗争中起了很大作用争取印度民族独立的斗争中起了很大作用”。不同：材料三。不同：材料三对甘地的作用偏向于否定，材料四充分肯定了甘地的作用。对甘地的作用偏向于否定，材料四充分肯定了甘地的作用。可能的原因：可能的原因： 作者受到时代的局

28、限：前者写于作者受到时代的局限：前者写于1983年，当时年，当时“文革文革”的的“左左”倾影响尚未完全消除。或者完成于倾影响尚未完全消除。或者完成于1994年，受思想解放运动的影响，人们的年，受思想解放运动的影响，人们的“左左”倾观念进一步肃清，对历史人物的评价较为客观、公正。倾观念进一步肃清，对历史人物的评价较为客观、公正。作者的史观不同：前作者的史观不同：前者是阶级斗争史观，采用的是阶级分析法，比较关注甘地的阶级属性。后者是文明者是阶级斗争史观，采用的是阶级分析法，比较关注甘地的阶级属性。后者是文明史观，把甘地的作为放在印度文明演进的长河里去考察，因而给与了较为肯定的评史观，把甘地的作为放

29、在印度文明演进的长河里去考察，因而给与了较为肯定的评价。价。 作者掌握与依据的史料不同：因为依据的史料不同，所以得出的结论就不同。作者掌握与依据的史料不同：因为依据的史料不同，所以得出的结论就不同。调动和运用知识调动和运用知识 了解历史事实了解历史事实4 4、(2009(2009年南通调研卷）不结盟运动兴起最初出发点是（年南通调研卷）不结盟运动兴起最初出发点是（ ）A.A.建立国际经济新秩序建立国际经济新秩序 B.B.摆脱美苏控制，维护自身独立摆脱美苏控制，维护自身独立C.C.推动世界局势向多极化发展推动世界局势向多极化发展D.D.反对美苏霸权主义，维护世界和平反对美苏霸权主义，维护世界和平5

30、 5、 (2009(2009年南通调研卷）英国数学家怀特海在年南通调研卷）英国数学家怀特海在科学与近代世科学与近代世界界中写到：中写到：“近代力学体系的全部发展过程刚好占了两个世近代力学体系的全部发展过程刚好占了两个世纪。它从伽利略开始，到牛顿的纪。它从伽利略开始，到牛顿的自然哲学的数学原理自然哲学的数学原理为止。为止。伽利略跨出了第一步，找到了正确的思维道路。伽利略跨出了第一步，找到了正确的思维道路。”“”“伽利略跨伽利略跨出了第一步出了第一步”是指（是指（ ）A.A.建立注重实验和数学化的研究方法建立注重实验和数学化的研究方法B.B.指出了经典力学绝对时空观的错误指出了经典力学绝对时空观的

31、错误C.C.指出了外力是改变运动状态的原因指出了外力是改变运动状态的原因 D.D.认为时间和空间不能离开物质独立存在认为时间和空间不能离开物质独立存在B BC C调动和运用知识调动和运用知识 分析历史结论分析历史结论6 6、（、（20052005年江苏卷）年江苏卷）19521952年底我国基本完成了年底我国基本完成了土地改革，至此确定（土地改革，至此确定（ ）A A 生产资料公有制生产资料公有制 B B 人民公社制人民公社制C C 农民阶级土地所有制农民阶级土地所有制 D D 家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制农民阶级土农民阶级土地所有制地所有制（19521952年年19561956年）年）

32、生产资料生产资料公有制公有制（19561956年年今）今）农业生产合作社农业生产合作社（19561956年）年） 家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制（19781978年）年）人民公社制人民公社制 （19581958年）年）C C封建土地封建土地所（战国所（战国19521952年）年）调动和运用知识调动和运用知识 分析历史结论分析历史结论7 7、（、（0202上海历史上海历史3333）一部英文著作的中译本有一句）一部英文著作的中译本有一句话误译为：话误译为：“康熙帝曾经阅读郑观应的著作康熙帝曾经阅读郑观应的著作”。 经核对，原文为：经核对，原文为：“Emperor Emperor KuangK

33、uang Hsu had read Hsu had read the works of the works of CnengCneng KuangKuang Ying Ying”。问题出在。问题出在 KuangKuang Hsu Hsu帝是谁。帝是谁。 问题：问题： （1 1）请写出）请写出KuangKuang Hsu Hsu帝的正确译名，并运用历史帝的正确译名，并运用历史知识说明理由。（知识说明理由。（2 2分）分） “光绪光绪”。郑观应与康熙帝处于不同时代（或与光。郑观应与康熙帝处于不同时代（或与光绪帝处于同一时代）。绪帝处于同一时代）。 8 8、（20072007广东卷广东卷2727第（

34、第（2 2）小题）结合明朝中后期的经济、文化状况，）小题）结合明朝中后期的经济、文化状况，你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么？你认为，该研究者提出的明朝妇女婚姻自主性出现的原因是什么？9 9、（、（20082008山东文综山东文综2929第（第（2 2）小题）小题）材料二在通商以后的上海，随着大量新事物的涌入，出现了一些材料二在通商以后的上海，随着大量新事物的涌入，出现了一些新词语，如洋行、洋布、洋油、洋铁、洋火、洋车等。它们日益流新词语，如洋行、洋布、洋油、洋铁、洋火、洋车等。它们日益流行，成为人们生活中的常用语。行，成为人们生活中的常用语。 据李长莉据李长莉晚清上海的

35、新知识空间晚清上海的新知识空间问：材料二中大量带问：材料二中大量带“洋洋”字的词语，后来在百姓日常用语中逐渐字的词语，后来在百姓日常用语中逐渐消失，其原因是什么？（分）消失，其原因是什么？（分） 经济上：明朝中后期商品经济的发展，使人们的人生观经济上：明朝中后期商品经济的发展，使人们的人生观和价值观发生了变化；明朝之后期出现了反礼教的思想，和价值观发生了变化；明朝之后期出现了反礼教的思想，鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。鼓舞了明朝妇女追求婚姻自主。 政治上：新民主主义革命胜利。中国取得了民族独立，摆脱了帝政治上：新民主主义革命胜利。中国取得了民族独立，摆脱了帝国主义的奴役；经济上：新中国成立后，特

36、别是改革开放后，中国主义的奴役；经济上：新中国成立后，特别是改革开放后，中国经济迅速发展。国经济迅速发展。调动和运用知识调动和运用知识 说明和证明历史现象说明和证明历史现象1010、(08(08山东山东)27)27(25(25分分) )家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料家庭是文明社会的基本细胞。阅读材料, ,回答问题。回答问题。材料一材料一 身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平。材料二材料二 梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人梁启超认为，旧中国在家庭伦理方面发展了高度的个人道德观，但道德观，但在公共道德和公民操行方面在公共道德和公

37、民操行方面是不够的。这是不够的。这样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，样，他否定了儒教中国的狭隘忠诚和以家庭为中心的自私观念，而主张集体的民主和建立一个强大的国家。而主张集体的民主和建立一个强大的国家。 美美 费正清费正清伟大的中国革命伟大的中国革命 (2)(2)据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变据材料二，说明当时中国社会的家庭伦理观有什么变化。化。(2(2分分) )结合时代背景分析变化的原因。结合时代背景分析变化的原因。(6(6分分) ) 调动和运用知识调动和运用知识 说明和证明历史现象说明和证明历史现象变化：在注重个人道德观的同时，更注重公共道德和公民操行变

38、化：在注重个人道德观的同时，更注重公共道德和公民操行的培养。（的培养。（2 2分分) ) 原因：民族资本主义的发展；西学东渐，民主思想的传播；民原因：民族资本主义的发展；西学东渐，民主思想的传播；民族危机的加深。族危机的加深。 （6 6分分) ) 调动和运用知识调动和运用知识 证明历史观点证明历史观点 1111、（、（0404上海历史上海历史3535）对经济全球化的历史过程，西方学者）对经济全球化的历史过程，西方学者 存在两种截然相反的观点存在两种截然相反的观点 沃勒斯坦认为：沃勒斯坦认为：“1515世纪末世纪末1616世纪初，一个我们所说的欧洲世纪初，一个我们所说的欧洲世界经济体产生了世界经

39、济体产生了现代资本主义的技巧和现代科学技术现代资本主义的技巧和现代科学技术使这个世界经济体得以繁荣，增殖和扩展。使这个世界经济体得以繁荣，增殖和扩展。” 弗兰克写道：弗兰克写道：“正如历史学家所知道的、欧洲人以欧洲为中正如历史学家所知道的、欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界，心组建了一个世界，人们甚至丝毫没有想到，也许还有人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。另一条相反的道路，也许是世界创造了欧洲。 ” 问题：问题： （1 1）两位学者争论的焦点是什么？）两位学者争论的焦点是什么？ （2 2）你持什么观点？请结合史实扼要阐述。）你持什么观点？请结合史实扼要阐述。

40、调动和运用知识调动和运用知识 证明历史观点证明历史观点中心：近代以来经济全球化的过程中心：近代以来经济全球化的过程几个重要阶段：几个重要阶段： 1 1、开辟新航路以后、开辟新航路以后 2 2、第一次工业革命以后、第一次工业革命以后 3 3、第二次工业革命以后、第二次工业革命以后 4 4、第二次世界大战以后、第二次世界大战以后 5 5、两极格局结束以后、两极格局结束以后要素要素“欧洲说欧洲说”要点要点“世界说世界说”要点要点新航路开辟后新航路开辟后开始了世界范围内的联系开始了世界范围内的联系加速了欧洲原始资本积累加速了欧洲原始资本积累工业革命后工业革命后发达的西方和落后的东方发达的西方和落后的东方为欧洲提供了市场和原料为欧洲提供了市场和原料第二次工业革命后第二次工业革命后资本输出加强经济一体化资本输出加强经济一体化促进欧洲经济不断繁荣促进欧洲经济不断繁荣第二次世界大战以后第二次世界大战以后科技革命与经济全球化的关系科技革命与经济全球化的关系第三世界兴起与经济差异第三世界兴起与经济差异两极格局结束以后两极格局结束以后全球化进程持续加速全球化进程持续加速经济改革和区域经济合作经济改革和区域经济合作