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1、六年级美术导学案刘周华课题：1 远近的奥秘学习目标：了解透视的基本变化规律; 学习、 了解平行线和消失点概念；欣赏名家作品， 品味透视在美术中的魅力；联系生活, 感受生活中的透视变化。学习重点：了解和掌握透视变化的基本规律及透视基本规律的运用。学习难点及突破策略：透视规律的理解和在实践中的运用。通过老师的讲解，自己动手操作练习掌握。学具：笔、纸等。学习过程：一、进入课题欣赏图片，观察投影片中操场上学生站队做操的情景，你观察到了什么？这就是我们这节课要 学 的 远近的奥秘的基本规律。阅读 质 疑 自 主 探究：搜集资料、展示资料、分析资料（ 1 ）展 示 资 料 （ 路灯）：在这幅图片中，请认真
2、观察除了近大远小的现象外，还发现了什么？_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （ 透视现象）（ 2 ）讲一讲生活中还有哪些事物有这些现象？说一说（ 3 ）讲解什么是视平线？消失点？透视呢？多元互动合作探究：下面老师就来交给大家如何表现透视的变化规律( 1 ) 先找到消失点。( 2 ) 画出主要的透视线，如马路。( 3 ) 按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。( 4 ) 将物体的外轮廓简略表现出来。你打
3、算如何设计一幅图画来表现透视的变化规律呢？请同学们在小组内交流以下。组内代表发言：说说自己的设计思路。训练检测目标探究：临摹课本作画的基本过程：( 1 ) 先观察图片中事物的特征， 寻找出符合透视变化的基本规律；( 2 ) 构图( 考虑安排主体物的合理位置) ；( 3 ) 用线描表现( 刻画主题物的特征) ；( 4 ) 整理画面展示交流，形成技能：把画好的作品展示在黑板上，学生互相欣赏，说说你认为那种作品画得好，体现出了透视变化的规律，并说说你的观点，进行评价。迁移应用拓展探究:现场写生课题：2 风景写生学习目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。巩固对透视概念的理
4、解，提高造型能力与构图能力。学习重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。学习难点及突破策略：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。通过学习和老师的示范完成绘画。学具：笔、纸等学习过程：阅读质疑自主探究：欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片一 ,看看他们是如何运用哪些透视方法的。 ” 巩固、 加深对平行透视（ 一点透视）和 成 角 透 视 （ 两点透视）的理解， 分析他们的特点。多元互动合作探究：了解风景写生的方法与步骤。欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用， “ 这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用
5、，它就象照 相 机 的 镜 头 ，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不 好 有 直 接 关 系 。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好 有 直 接 关 系 。” 师展示“ 回” 字 形 的 取 景 框 。并 介 绍 其 使 用 方 法 。同 时 介 绍 在 没 有 取 景 框 的 情 况 下 ，可 用双手架成“ 口” 字形进行取景 。以图片或照 片 资 料 为 例 或 通 过 对 窗 外 景 物 的 观 察 ，学习风景写 生 的 方 法 和 步 骤 ，了解风景写生 中 的 近 景 、 中 景 、 远 景 的 概 念 。如 何 利 用 取 景 框 进 行 取 景 构 图 。在平行透
6、视和成角透视中房屋的各 条 棱 边 会 有 什 么 变 化 。如 何 在 画 面 中 确 定 “ 视平线” 和 “ 消失点” 。欣 赏 一 些 风 景 画 和 学 生 习 作 。步 骤 ：训 练 检 测 目 标 探 究 ：临 摹 书 本 上 或 者 老 师 的 范 画 。实 地 写 生 。作 业 点 评 。迁 移 应 用 拓 展 探 究 ：取 景 构 图 实 地 风 景 写 生 ：选 择 操 场 或 顶 楼 阳 台 先 集 中 引 导 学 生 进 行 取 景 ，观察建筑物的 透 视 变 化 ，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生六年级美术导学案刘周华课题3 心中的风景学习目标：1根据记忆或想
7、象，表现心中的风景。2 培养学生的创作能力。学习重点：通过想象表现表现心中的风景画。学习难点及突破策略：怎样提高自己的创作能力？通过观察、模拟练习。学具：教材、水彩笔、油画棒、作业本。学习过程：阅读 质 疑 自主探究：讨论环节：分小组交流自己心中的风景。让小组代表描绘自己心中的风景，学生回忆和想象心中的风景。多元互动合作探究：欣赏风景图片：为了激发学生进一步创作的欲望，我将带领学生去东北、西北、江南三个地区去旅游，欣赏这三个地区的风景。让学生感受祖国大江南北的风景特色。进一步激发学生的创作欲望，在欣赏时候，同学们说出自己的感受。并总结这三个不同地域他们各自的风景特色。优秀作品欣赏：分别展示的是
8、江南小镇、北方山水图和蒙古草原三幅作品，学生欣赏，并谈一下自己的感受，为下面的创作做进一步的准备。训练检测目标探究：学生去大胆创作心中的风景图教师巡视指导展示优秀作业， 学生自评作业，教师点评总结。迁移应用拓展探究：根据今天的作品，写一个500字的介绍，介绍自己心中的风景图，并说给父母去听。总结：通过本课学习同学们心中都有属于自己的风景图。让我们好好学习，为建设美好的家园去努力。课题4 会动的剪影学习目标：1 . 了解皮影的基础知识，体会皮影艺术的特点。2 . 学习利用卡纸制作剪影人物，创造人物形象，并且学会操作影人，体验皮影艺人的表演技能。学习重点：了解皮影戏的基本知识。学习难点及突破策略：
9、学习剪影人物的制作过程。学习过程：进入课题师：同学们，首先让我们来欣赏一段短片。看一看片中，用了我们民间那一种艺术形式。 （ 播放短片）是什么形式，谁能来说一下。生：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _师：皮影，皮影是我们影子世界里的一朵奇花，上节课老师让同学们查找皮影相关资料，你查到了吗？生: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读 质 疑 自主探究
10、：师：现在谁能在谈一谈你还想知道有关皮影的那些知识呢？生：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _师：那么现在就让我们一起走进皮影艺术吧!除了传世精品以外，还有许多现代的影视皮影作品，让我们在看两个片段吧！ （ 播放短片）多元 互 动 合作探究：1、教师表演皮影让学生观察那么我们在小组里边研究一下，看如何才能制作出这样的影人（ 学生研究）2、制作步骤3、教师示范制作训练检测目标探究：分小组制作会动的剪影学生自评，教师总评迁移应用拓展探究：分小组到
11、前面为同学们表演皮影戏。总结：六年级美术导学案刘周华课题5 水墨画- - - 动物学习目标：1 、 知识目标: 学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法。2 、技能目标：观察动物的主要特征，鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创作幅动物水墨画，提高学生的水墨画审美能力和表现能力。3 、情感目标：感受水墨画的独特魅力，体验水墨画创作的乐趣。学习重点：学习并初步掌握渴笔法和泼墨法等水墨画技法。学习难点及突破策略：表现动物的主要特征， 努力体现笔墨情趣， 丰富学生的水墨画技法。观看视频以及老师的范画进行临摹练习学具：收集自己喜欢的动物图片，准备好水墨画工具、材料等。四、教学过程学习流程：进入
12、课题教师展示学生的动物画，演示用毛笔画水墨画。阅读质疑自主探究（ 1 ）认识渴笔法。首先出场的动物明星是猴子。观察图片中小猴，思考：身上长的毛给人什么感觉用水墨画技法如何表现？（ 2 ）认识泼墨法。接着出场的动物明星是大象。 出示动物例图（ 大象） ，观察身体或四肢等形体特征。 出 示 范 画 水墨大象 ，让生观察分析动物身体等的表现方法,揭 示 “ 泼墨法” 。教师演示、讲 解 “ 泼墨法” ，表现动物局部（ 耳朵、粗腿） 。 出示动物图片（ 小松鼠、大胖猪） ，启发学生思考选择：这些动物的身体、四肢等可用什么方法来表现？（3 ）指导学生进行渴笔法、泼墨法练习。多 元 互 动 合作探究：相互
13、讲讲自己对动物的形体和皮毛、表情等主要特征的认识。下面欢迎动物明星可爱的小虾闪亮登场! 教师出示虾，让生观察描述；教师演示虾的表现过程，讲解要领。（ 两笔画成尖尖头，三笔排队成身体，三笔画尾头加二，三须一钳真神气。注意构图的完整）训 练 检 测 目标探究（ 1）作业要求：抓住动物的外形等特征。 大胆运用渴笔法、泼墨法等水墨画技法创作一幅动物水墨画。临摹可以，创作更好。努力做到形象生动，墨色丰富，构图美观。（ 2 ）评议：A、学生展示作品，评议要点：动物特征的表现。两种水墨技法运用的情况。构图。全堂小结：学生谈收获、谈感受。迁移应用拓展探究可以任选其中一项完成，鼓励有兴趣的学生完成两项作业鼓励学
14、生课后再选择其他自己喜欢的动物，用学到的水墨画技法进行创作活动。课后辩论：针 对 “ 捕杀野生动物”和 “ 人工饲养野生动物”两种不同的观点，要求学生与家人展开“ 关于如何正确对待野生动物”的话题辩论。课题6 形体切挖学习目标1 .学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。2 . 培养学生空间想象力和造型能力。学习重点：掌握形体切挖的方法。学习难点及突破策略：能创造出有特色的切挖造型。 教学准备课件、 制作材料， 萝 卜 、花泥、小刀等工具。观察老师的制作步骤，并设计草图学习流程进入课题(1)复习儿何形体，回顾圆柱体、六面体、圆锥体、球体等几何形体。师问：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们
15、的名字吗？师问：把它们称为圆柱形、六面形、圆锥形、球形，对不对?为什么?师总结：因为它们都是有长、宽、高的三度空间的立体实物阅 读 质 疑 自主探究你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？ ( 课 件 ) 生答。(3)欣赏课本范图以及草图，请同学们说说什么是形体切挖？形体切挖就是将基本形体的某一部分切除或挖空，切除的部分可以是规则形体，也可以是不规则形体，使这个基本形体成为一个新的造型。如凯旋门是在六面体上切除一个规则的拱形门，而矮凳是在圆柱体基础上切挖掉一个不规则形体。多元互动合作探究师：每个小组桌上都有一块六面体花泥，请大家以最快的速度尝试制作 凯旋门，比比哪个小组最快。 （ 生练习）师
16、：你们小组能不能说说为什么能在这么短的时间内完成？生介绍他们的制作方法。师总结：切，用 刀 （ 强调握刀方式）；挖，可用汤匙；还有很多东西也可利用，例如：纸卷筒，可以在花泥上镂空等。训 练 检 测 目标探究：根据构思对基础形体进行切挖练习，做完后根据作品画出结构图。学生制作，师巡视辅导。作品摆在展示台上，评选出最棒的作品，请作者说说自己的构思以及制作方法。迁移应用拓展探究：把形体切挖的材料范围扩大到了瓜果上，希望学生能运用或尝试运用形体切挖的方法来美化身边的环境。六年级美术导学案刘周华课题：7 我们做乐器学习目标：1 , 让学生通过欣赏了解乐器及乐器的发展， 学习运用不同的材料制作乐器.2 ,
17、 培养学生的创造力和设计意识.学习重点：了解乐器学习难点及突破策略：设计乐器设计草图学具：准备制作乐器的竹筒， 铁管， 铁盒， 陶泥 .学习过程：阅读质疑自主探究：1请学生猜一猜是什么乐器发出的乐曲， 教师引导学生感受青铜编钟, 藏族大鼓, 战国彩绘虎座鸟架悬鼓等乐器的不同音效.2 请学生交流自己查找到的有关乐器的资料.原始社会（ 用兽骨, 陶泥等制作乐器） 奴隶社会（ 青铜制作精美的乐器） 封建社会（ 乐器的用料, 工艺更为讲究， 多样如: 青铜编钟, 战国彩绘虎座鸟架悬鼓, 等） 至今（ 居住在我国西南（ 云南, 贵州， 四川） 和西北（ 青海， 宁夏, 甘肃, 新疆, 西藏） 地区一些少
18、数民族仍旧是用手工来制作乐器. 如： 藏族大鼓, 体现了一个民族的独特文化韵味.多 元 互 动 合作探究：1教师出示乐器的图片， 学生归纳乐器的形状及特征.2学生思考先画出自己的设计草图并进行小组交流.训 练 检 测 目标探究：学生制作, 教师巡回辅导.作业: 利用竹筒, 铁管, 铁盒, 陶土等材料制作乐器.1学生展示乐器让学生分组展示自己制作的乐器并吹一吹自己的乐器.2师生交流- - 一比一比, 谁的乐器造型好， 谁的乐器能发出优美的声音.迁移应用拓展探究：让学生尝试用更多的材料和方法制作乐器.课题：8 宇宙之旅学习目标：1 、 了解浅显的太空知识。2 、 能画出各种想象的匕行器以及太空背景
19、。3 、 培养从小热爱科学的思想感情。学习重点：让学生了解浅显的宇宙知识，培养学生丰富的想象力。学习难点及突破策略：以想象形式画出各种飞行器并表达出太空旅行的愉快的心情。展开想象，大胆实践，练习学具：笔、纸及废弃材料学习过程：阅读 质 疑 自主探究：1、介绍有关的知识。(1 )什么是太空？太空是指上下，左右，前后无限大的所有空间。( 2 )地球存在于太阳系中。( 3 )太空中没有大气，没有空气。2、学生自由讨论：如何飞向太空？在太空中怎样遨游？3 、 匕行器的特征和外形如何？4 、在干什么？背景特征?训练检测目标探究:1 画出太空的背景。2 、画出人物惊奇、愉快的表情。3 、画出飞行器的完整构
20、图。作业讲评迁移应用拓展探究:用废弃材料制作飞行器塑料瓶等六年级美术导学案刘周华课题：9 保护文物学习目标：调查了解本地区的文物资源，培养学生热爱我国传统文化的情感。通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。绘制宣传小报，了解保护文物的意义，增强学生的保护意识。学习重点：1 .调查了解本地区的文物资源， 培养学生热爱我国传统文化的情感。2 .通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。学习难点及突破略：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。教师讲解，同学间讨论。学具：铅笔、彩色水笔、颜料、彩色纸等各种绘画工具材料或陶土等手工制作工具与材料。学习过程：阅读质疑自主探究：学生欣赏收集当地的文物图片和文字资料
21、。 谈谈对当地文物的认知情况。多元互动合作探究：分小组讨论交流，感受文物的美感。教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。教师讲解一些资料展示卡、宣传小报和实物仿制的方法，为学生更好地作业创造必要的条件。训练检测目标探究：作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。收拾与整理学生收拾工具各材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。迁移应用拓展探究：让学生回家多搜集一些历史文物资料，尽力寻找生活所在地的历史文物, 增进对祖国传统文化的情感, 加强保护文物的责任意识。课题：1 0 爱护古建筑教学目标：1、了解中国古建筑的风格特点及保护古建筑的意义。2、增强对传承民族文化的强烈
22、责任感和使命感。教学重难点：1、了解中国古建筑的风格特点及保护意义。2、对本地的古建筑进行了解。教具学具：课件、学生课前搜集本地古建筑的资料、手抄报制作工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入： 上节课我们找寻了我们家乡的文物，为我的家乡有这么多的文物感到骄傲，今天我们再一起找寻家乡的古建筑，了解一下我们美丽的家乡。2、新授：播放课件3、学生讨论：用学生手中搜集的图片一起议一议三、学生制作宣传海报：家乡的古建筑训练检测目标探究：学生制作，教师辅导五、作业展评迁移应用拓展探究：课题： 电脑美术教学目标:1、指导学生打开电脑并进入操作系统画图程序的界面。2、 指导学生采用界面上的绘画工具
23、进行绘画和复制粘贴游戏。3、 引导学生通过简单的创意和操作感受电脑美术课的乐趣和成功的喜悦。教学重难点：1、 引导学生采用界面上的绘画工具进行绘画和复制粘贴游戏。2、引导学生采用界面上的绘画工具组合新颖的画面教学过程：一、组织教学：二、讲授新课（ -）引导阶段：师：同学们我们学过电脑绘画，并且用画图软件画了很多漂亮的画，那么你们用画图软件画过那些画？都用到了画图软件中的哪些工具？师：老师这里也有一幅同学的电脑作品，是一只小鸟，可是它很孤单，它想让同学们为它找一个同样的伙伴，可以用什么办法去找呢？（ 二）新授阶段生：用手来画，画一个和它一样的生：用电脑绘画师：用那一种方法更简单?生：电脑绘画讨论
24、：从画图软件中的那里可以找到？去找找看！（ 让学生上讲台来找给大家看）师：请同学们试一试，一起来制作更多的画。师：同学们电脑绘画有趣吧！老师也非常喜欢用电脑绘画,想不想和老师共同完成一张电脑画？师：我来操作，你们帮我思考（ 讲解绘画过程）三、学生创作，教师辅导四、作业展评课题： 中国画和油画学习目标:1 . 让学生们了解中国绘画的发展史，和中国绘画都有着那些的表现技法。2 . 增强学生们的知识和对美学的认识从而提高他们的审美能力。3 .让学生主体参与，在绘画作品中找到最能打动自己的地方在哪儿里。4 .在绘画作品的创作过程中都有一种喻意在里面。让同学们知道们学习了这一课不但提高了我们的审美意识，
25、也让同学们明白了一种新的创作思路。学习重点：首先，我们在接触中国绘画的时候就应该明确它的绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。其次，每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？学习难点及突破策略：同学们看的同时要想， 思考作品表现的是怎么样的思想感情。通过讲解让学生们自己理解。教具的选择与使用目的把自己的国画作品带入课堂，让同学们能更进步更真实的看到国画作品让学生们有信心相信自己也会做的更好。教学过程中的五环节设计：一、 导引目标、激发兴趣首先，把自己准备好的国画作品展示给同学们看，把他们的目光吸引过来。接下来看过作品后大家都知道那些是国画哪些是油画，问一问同学们想不想知道
26、？今天我就来告诉大家。二、 创设条件. 自主参与分别的介绍作品的内容和具体要表现的含义。如果你是作者你会把画面设计成什么样子的呀？你都想在画面上画什么呀？例：如果我是作者，我就要把天空画成红色的，因为它向征着热情等等。三 . 组织教学。体验发现。大家可以看一下罗中立的 父亲 这幅作品， 我们通过这幅作品能想到什么呀？他的手里拿着饭要什么呀？大家可以一起来讨论相互的交换一下意见。四、引导创新、应用实践通过今天的美术课大家都掌握了什么知识，要想表现作者不同和心里情感。我们应该用怎样的方向尝试用不同的角度去思考问题。如果我要画一幅作品，我应该怎样去体现。五、反思小结、巩固提高让同学们自己去总结作品用自己的观点去解释同时在掌握了最基本的中国绘画的工具和分类外我们更应该进一步的去挖掘更加深刻的东西。六、研究性作业：同学们在了解中国绘画的同时让他们自己去书店或家里找一些有关中国绘画的书籍，去总结其创作意图。
