《方案解读1102》由会员分享，可在线阅读，更多相关《方案解读1102（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2015年河南师范大学教师培训团队置换培训项目方案解读中国教师研修网2015年10月01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价目目录01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价一、研修目标建设并依托区域教师网络研修社区，全面提升骨干教师的教育教学能力和培训指导能力，打造一支“用得上、干得好”的教师培训团队。创建并完善“个人空间教师工作坊研修社区”一体化的县域网络研修社区平台，构建常态化教师专业发展支持体系，打造教师学习共同体，建立基于网络的区域与校（园）本研修良性运行机制，推动教师培训常态化。一、研修目标1、专业能力有发展 聚焦专业能力发展，不断提高骨干教师的
2、现代教育理论素养和教育教学能力，使其增强课堂教学改革与创新发展意识，具备自我专业发展能力、教学管理与组织能力，提升综合素养。一、研修目标2、技术能力有提升 聚焦信息技术能力提升和应用，明确信息技术应用方向，掌握信息技术应用技能，提高技术助力学科教学能力，会有一套校本常态研修的工具和框架。一、研修目标3、指导能力有提高 聚焦指导能力提高，有效提升骨干教师的网络研修与校本研修指导能力、区域教师工作坊研修活动策划设计能力，充分发挥示范引领作用，带动本地教师队伍整体水平提高。（二）院校目标1.创新培训模式：通过有效实施混合式培训，推动线下线上培训相接合，利用训前调研、训中集中研讨、训后返岗跟踪指导等工
3、作切实提高培训效果；2.培养一支队伍：通过此次培训，培养一支常态化研修的组织管理者、研修指导者队伍；3.生成一组资源：在培训过程生成一组丰富的富有本地特色教学的生成性资源，为当地的优质教学资源库和优秀人力资源库储备资源；4.建立一套体系：依托网络社区、研修平台、个人空间，实现全员参与、多点互动、共建共享的平台体系，为持续开展开放的网络研修提供便利。（三）研修方式 参训教师有效利用教师网络研修社区，通过观看网络研修课程、提交研修作业、参与线上研讨活动，上传下载资源等社区功能开展网络研修01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价培训对象各项目参训教师01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价 为适应骨干教师的培训需求，以提高骨干教师教育教学能力和培训指导能力为宗旨，构建三大类研修课程。第一大类：专业理念与师德，聚焦教师综合素养，使其师德行为有改善，依法执教有行动，心理健康有成效。第二大类：研修指导能力，聚焦培训指导，提升教师的培训组织及指导能力。第三大类：技术能力，聚焦信息技术能力提升和应用，掌握信息技术应用技能，提高技术助力教学能力。01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价远程研修开始时间：11月2日远程研修时长：3个月01研修目标02培训对象03研修内容04培训进程05考核评价学员考核坊主考核
