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1、第二章第二章 观察生物观察生物第四节第四节 常见的动物常见的动物( (一一) )( (第一课时第一课时) )目的目的- 买可口可乐买可口可乐,苹果苹果一一 逛逛逛逛我们是分我们是分类类放置的哦放置的哦_ 你会将你会将它们进行分类吗？它们进行分类吗？形形状状不不同同颜颜色色不不同同是一种把某些是一种把某些特征相似特征相似的事物归的事物归类到一起的科学方法。类到一起的科学方法。通过分类，可以更好地通过分类，可以更好地研研究究和和识别识别各种事物。各种事物。对物体进行分类的目的？对物体进行分类的目的？地球上现存的动物大约有地球上现存的动物大约有125万种万种一、动物分类一、动物分类活动蝙蝙蝠蝠鲤鲤鱼
2、鱼蚕蚕鸡鸡水生水生动物动物陆生陆生动物动物1.根据是水生还是陆生来分根据是水生还是陆生来分:有有羽毛羽毛动物动物无无羽毛羽毛动物动物2.根据有无羽毛来分根据有无羽毛来分:会会飞飞动物动物不会不会飞飞动物动物3.是否会是否会飞来分：飞来分：其他分类方法其他分类方法:会会游泳游泳动物动物不会不会游泳游泳动物动物4.根据是否会根据是否会游泳来分游泳来分:有有足足动物动物无无足足动物动物5.根据是否有根据是否有足来分足来分:无无鳞片鳞片动物动物有有鳞片鳞片动物动物6.根据是否有根据是否有鳞片来分鳞片来分:1、科学的分类方法是以、科学的分类方法是以生物的形态结构、生活习性以生物的形态结构、生活习性以及生
3、物之间的亲缘关系及生物之间的亲缘关系等为依据进行分类。等为依据进行分类。2、根据它们之间的差异大小，由大到小依次以、根据它们之间的差异大小，由大到小依次以界、门、界、门、纲、目、科、属、种纲、目、科、属、种构成分类的构成分类的七个等级七个等级。一个。一个“界界”含有若干个含有若干个“门门”，一个，一个“门门”含有若干个含有若干个“纲纲”，以此类推，分类的最小单位是，以此类推，分类的最小单位是“种种”(物种物种)。3、每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位、每一种生物在分类系统中都可以找到它的分类地位及其从属关系。及其从属关系。表表2-4是人、猫和蝗虫分别在动物的分类等级上所处的是人、猫和
4、蝗虫分别在动物的分类等级上所处的位置。位置。林耐与动物分类表林耐与动物分类表 生物生物分分类等等级人人猫猫蝗虫蝗虫界界动物界物界动物界物界动物界物界门脊索脊索动物物门脊索脊索动物物门节肢肢动物物门纲哺乳哺乳纲哺乳哺乳纲昆虫昆虫纲目目灵灵长目目食肉目食肉目直翅目直翅目科科人科人科猫科猫科蝗科蝗科属属人属人属猫属猫属飞蝗属蝗属种种智人智人猫猫东亚飞蝗蝗 林耐是林耐是瑞典瑞典的分类学家、博物学家。他主要从事动、植物的分类学家、博物学家。他主要从事动、植物的分类工作。他在研究了大量动、植物的基础上，的分类工作。他在研究了大量动、植物的基础上， 根据生物根据生物的特征，的特征， 于于1735 1735
5、年在年在自然系统自然系统一书中提出了自己的分类一书中提出了自己的分类系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。系统，并将当时所知的所有动植物几乎都安排在这个系统中。林耐的另一项重要贡献就是他坚持使用和推广了林耐的另一项重要贡献就是他坚持使用和推广了“双名制双名制”，即对一物种的命名都包括该物种的属名和种名。这种双名制，即对一物种的命名都包括该物种的属名和种名。这种双名制使得过去混乱的动、植物名称归于统一。使得过去混乱的动、植物名称归于统一。 林耐的生物分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了林耐的生物分类方法和分类原则，对生物学的发展起到了重大的作用，奠定了科学生物分类学的基础。现
6、在对生物分类重大的作用，奠定了科学生物分类学的基础。现在对生物分类有了统一的规定，即用有了统一的规定，即用7 7个等级个等级将生物逐级分类。将生物逐级分类。林耐与生物分类林耐与生物分类1.1.林耐的林耐的“双名制双名制”2.2.生物分类的七个等级生物分类的七个等级仔仔细细观观察察它它们们有有什什么么明明显显的的相相同同特特点点吗吗？图片视频都有脊椎骨都有脊椎骨根据体内根据体内有无脊椎骨有无脊椎骨，可以将动物分为，可以将动物分为脊椎动物脊椎动物（约约4.74.7万种万种）和和无脊椎动物无脊椎动物（约约120120万种万种）。二、常见的脊椎动物二、常见的脊椎动物身体背部都有一条身体背部都有一条脊柱
7、脊柱，脊柱由许多块，脊柱由许多块脊椎骨脊椎骨组组成的动物。成的动物。1.脊椎动物：脊椎动物：2.无脊椎动物：无脊椎动物：身体上身体上没有脊椎骨没有脊椎骨的动物。的动物。你能说出你能说出多少脊椎动物和无脊椎动物？多少脊椎动物和无脊椎动物？例如例如: . 人、兔、乌龟、青蛙、麻雀等人、兔、乌龟、青蛙、麻雀等例如例如: . 蜗牛、蚯蚓、蜜蜂等蜗牛、蚯蚓、蜜蜂等-20- 例例1 1、请你举出至少三种可以作为分类的特征、请你举出至少三种可以作为分类的特征, ,对对鸽子、兔、蝴蝶、鲫鱼鸽子、兔、蝴蝶、鲫鱼给予分类。给予分类。从生活环境来分从生活环境来分: :可分为水生和陆生、能否飞行等特征可分为水生和陆生
8、、能否飞行等特征; ;从形态结构分析从形态结构分析: :可分为有无羽毛、全身是否被毛、有无鳞片等特征可分为有无羽毛、全身是否被毛、有无鳞片等特征; ;从生殖方式分析从生殖方式分析: :有胎生和卵生、是否哺乳等特征有胎生和卵生、是否哺乳等特征; ;从生理特征分析从生理特征分析: :有呼吸器官的不同、体温是否恒定等特征有呼吸器官的不同、体温是否恒定等特征. .像像科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎科学家那样，把下图中各动物按有无脊椎骨进行归类：骨进行归类：脊椎动物：脊椎动物： ，无脊椎动物：无脊椎动物： 。课堂练习课堂练习: :1 1、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼、比较鱼、蛙、鸟、兔的骨骼, ,一个
9、明显的相同点是一个明显的相同点是 （ ）A A、背部都有一条脊柱背部都有一条脊柱 B B、都有四肢骨都有四肢骨C C、都有肋骨都有肋骨 D D、都有尾骨都有尾骨A2 2、下列动物中属于无脊椎动物的一组是、下列动物中属于无脊椎动物的一组是( )( )蚯蚓蚯蚓 鲤鱼鲤鱼 蝙蝠蝙蝠 蜗牛蜗牛 青蛙青蛙 蚕蚕 蚂蚁蚂蚁 A A、 B B、 C C、 D D、B课堂练习课堂练习: :3.3.对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有对事物进行分类首先要确定分类的根据，如果有人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓人将鲸、猫、鱼归为一类，而将蝴蝶、河蚌、蚯蚓归为另一类。他进行分类的根据是（归为另一类。
10、他进行分类的根据是（ ）A A、陆生或水生陆生或水生 B B、有无脊椎骨有无脊椎骨C C、会不会飞会不会飞 D D、胎生或卵生胎生或卵生B课堂练习课堂练习: :5 5、有、有(1)(1)山羊、山羊、(2)(2)河蚌、河蚌、(3)(3)麻雀、麻雀、(4)(4)青鱼四种生物青鱼四种生物, ,请你写出三种可以作为四种生物分类的特征。请你写出三种可以作为四种生物分类的特征。 (1)(1) 。(2)(2) 。(3)(3) . . . . . . . . 生活在陆地上还是水里生活在陆地上还是水里体外是否有羽毛体外是否有羽毛体外是否被毛体外是否被毛体外有无鳞片体外有无鳞片体温是否恒定体温是否恒定是否胎生、哺
11、乳是否胎生、哺乳课堂练习课堂练习: :从以上这题中从以上这题中, ,可发现动物有多种的分类方法可发现动物有多种的分类方法, ,你能得你能得出什么结论出什么结论? ?分类标准不同分类标准不同, ,其分类结杲也不同。其分类结杲也不同。6 6、在对哺乳动物分类时、在对哺乳动物分类时, ,有人将有人将“羊、牛、马羊、牛、马”分为分为一组一组, ,将将虎、狮、狼虎、狮、狼”划分为另一组。分析同一划分为另一组。分析同一组动物的共同特点组动物的共同特点, ,猜想他的分组依据是（猜想他的分组依据是（ ） A A、是否身上被毛是否身上被毛 B B、幼体是否哺乳幼体是否哺乳 C C、生活环境是陆生还是水生生活环境是陆生还是水生D D、以植物为还是以其他动物为食以植物为还是以其他动物为食D课堂练习课堂练习: :
