分数的产生和意义

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1、分数的意义分数的意义“六一六一”儿童节到了！儿童节到了！这是给小东的这是给小东的小东为什么会不高兴小东为什么会不高兴呢呢?12要求要求:(小组合作,选学具袋里任一东西:一个圆、一个正方形、4个纽扣、8个苹果贴纸) 分一分（选择合适的学具表示这个分数）分一分（选择合适的学具表示这个分数） 折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表示这个分数）示这个分数） 说一说（组内互相说说你是怎么分的）说一说（组内互相说说你是怎么分的）数学天地数学天地你能用任意一样东西表示出你能用任意一样东西表示出 吗吗?并说说你是怎么表示的？并说说你是怎么表示的？14要求要求:(小组合作,选学

2、具袋里任一东西:一个圆、一个正方形、4个纽扣、8个苹果贴纸) 分一分（选择合适的学具表示这个分数）分一分（选择合适的学具表示这个分数） 折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表折一折、涂一涂（用折叠、涂色的方法表示这个分数）示这个分数） 说一说（组内互相说说你是怎么分的）说一说（组内互相说说你是怎么分的）数学天地数学天地你能用任意一样东西表示出你能用任意一样东西表示出 吗吗?并说说你是怎么表示的？并说说你是怎么表示的？141213453623(书本书本64页第页第8题题)读出下面的分数读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。并说出每一个分数的分数单位。 分数单位分数单位161711 51181

3、100162711187100415努力！这难不倒你努力！这难不倒你！3459352413181416A. 如果有（如果有（ ）人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）。）。B. 如果有（如果有（ ）人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）；）；2份是这包糖的（份是这包糖的（ ）2221331233同桌互相说说：同桌互相说说：A. 如果有（如果有（ ）人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）。）。B. 如果有（如果有（ ）

4、人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）；）；2份是这包糖的（份是这包糖的（ ）。）。C. 如果有（如果有（ ）人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）；）；3份是这包糖的（份是这包糖的（ ）。）。D. 如果有（如果有（ ）人，把这包糖平均分成（）人，把这包糖平均分成（ ）份，每份）份，每份 占这包糖的（占这包糖的（ ）；）；5份是这包糖的（份是这包糖的（ ）。）。2233313246214143461656猜一猜！原来有多少朵红花？猜一猜！原来有多少朵红花？14猜一猜！原来有多少朵红花？猜一猜！原来有多少朵红花？14猜一猜！原来有多少朵红花？猜一猜！原来有多少朵红花？14古代的人需要用分数吗？古代的人需要用分数吗？你你知知道道吗吗？1.和同学们说说在生活中见过的和同学们说说在生活中见过的分数分数,并说说们的具体含义！并说说们的具体含义！(书本书本P64:6)2. 复习复习, 并完成练习十一其余的并完成练习十一其余的题目在书上。题目在书上。作业作业