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1、从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 幼儿园一日生活流程及要求 会东县幼儿园会东县幼儿园从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 一、幼儿园一日生活流程一、幼儿园一日生活流程1.1.幼儿园一日生活包括的活动幼儿园一日生活包括的活动（1 1）入园、离园活动）入园、离园活动（2 2）生活活动）生活活动（3 3）学习活动）学习活动（4 4）户外活动）户外活动从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾
2、构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 2.2.一日生活具体流程一日生活具体流程入园、晨检入园、晨检早餐早餐幼儿早操幼儿早操入厕、洗手、喝水入厕、洗手、喝水学习活动学习活动户外活动户外活动午餐午餐入厕入厕午睡午睡起床起床入厕、洗手、喝水入厕、洗手、喝水午点午点游戏活动游戏活动户外活动户外活动离园离园从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 二、幼儿园一日生活常规二、幼儿园一日生活常规 1 1. .常规的概念常规的概念 现代汉语词典中常规是现代汉
3、语词典中常规是 指指“沿袭下来经常使用的规矩沿袭下来经常使用的规矩”。 幼儿园常规则是指：幼儿园幼儿园常规则是指：幼儿园 一日生活的各种活动中应该遵守的基一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。本行为规则。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 2 .2 .幼儿园常规的作用幼儿园常规的作用（1）帮助幼儿适应幼儿园环境。（2）帮助幼儿学习在集体中生活。（3）维持班级活动的秩序。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少
4、使用，在此不再说明。 3. 3. 幼儿园常规培养具体包括幼儿园常规培养具体包括三方面的含义三方面的含义（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。（2）遵守一日生活各环节具体制定的规定。（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 4. 4. 幼儿园四大类活动中常规培养幼儿园四大类活动中常规培养 的目标及要求的目标及要求a a. . 入园离园入园离园目标：培养幼儿文明的行为习惯要求:（1）幼儿入离园能主动向老师、小朋友问好，向家长说“再见”。学习使用礼貌用语：请、谢
5、谢、你好、对不起、没关系等，不说脏话、粗话。 （2）中大班幼儿可进行简单劳动，摆放椅子、整理床铺等。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 （3）幼儿有序进行离园前的各项活动，不嘈杂、不混乱。（4）中大班幼儿整理好自己的衣服及书包等用品，并可完成老师交给的擦桌子、整理玩具等工作。（注：入园时切记认真观察幼儿的情绪、身体状况以及是否带危险品入园；离园前检查和整理幼儿在园时各种情况，离园时及时和家长交流。）从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的
6、城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 b. b. 生活活动生活活动目标： 培养幼儿良好的生活与卫生习惯，及基本的生活自理能力。要求：（1）幼儿能有序盥洗，会正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干爽，清洁。（2）中、大班幼儿大小便自理，小班幼儿基本自理。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 （3）幼儿能正确使用餐具，文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费粮食，保持桌面、地面及衣服的清洁，餐后轻放餐具，主动擦嘴。（4）有序取水杯喝水，不喝生水，保持桌面地面干爽。（5）中大班幼儿能有序
7、穿脱衣服，鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天气冷热增减衣服，小班幼儿在老师帮助下进行。（6）安静入睡，睡姿正确，不玩物品。（7）中大班幼儿学会整理床铺。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 C. 学习活动目标：帮助幼儿建立良好的学习常规要求：（1）幼儿能专注于集教活动，坐姿自 然，有良好的倾听习惯，不随意打断别人的讲话。（2）积极动脑动手，踊跃回答问题，课堂活而不乱。（3）朗诵或说演歌曲时，幼儿能科学用嗓，声音自然好听。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部
8、敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 （4）幼儿握笔姿势正确。（5）培养幼儿良好的阅读习惯，知道逐页翻看图书，爱护图书，不撕书、不乱涂乱画。（6）中、大班幼儿能收拾整理学习用具及材料，能有序收拾整理玩具材料。（7）遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合作，不争抢，不破坏玩具材料。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 d. 户外活动目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。要求：（1） 户外活动时，不随地吐痰、不乱扔拉圾、不随地大小便，保持公共场
9、所的卫生。（2）幼儿有序进行早操活动，精神饱满，着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、不推挤，注意安全。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 (3）幼儿能积极专注地进行体育游戏，遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注意安全。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 5. 5. 如何培养幼儿常规如何培养幼儿常规 a. a. 常规培养的策略常规培养的
10、策略 （1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的建立。 （2）中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。（3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。（4）让幼儿在音乐中建立常规。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 （5）运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。（6）常规教育游戏化。（7）以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 b.b.常
11、规培养中应注意的问题常规培养中应注意的问题（1）班级教师要求的一致性。（2）不能因为过分强调环境的有序性而忽视幼儿的自主性。（3）不能过分强调常规教育的共性，而忽视遵守常规教育中的个别差异。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 6.6.一日生活各环节中对教师的一日生活各环节中对教师的要求。要求。 a. a. 入园晨间接待入园晨间接待（1）教师在幼儿入园前做好活动室清洁、开窗通风工作。（2）教师以热情、亲切的态度接待幼儿，并做好晨检工作。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压
12、式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 b. b. 生活活动生活活动（1）教师应保证幼儿充足的饮水，并及时提醒幼儿饮水。（2）教师应指导幼儿掌握正确的洗手方法，定期检查幼儿的卫生，督促幼儿养成良好的卫生习惯。（3）进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 （4）教师应集中精力、注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能。（5）教师应在幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好
13、被子，纠正不良睡姿，并整理好幼儿衣物。（6）指导与帮助幼儿掌握穿衣、整理床铺等一系列的常规要求。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 C. C. 教育活动教育活动（1）按计划认真组织实施教学活动，能体现指南精神。（2）创设有吸引力的活动区角环境，投放丰富的游戏材料，支持幼儿游戏活动，在充分观察幼儿的基础上，适时有效介入。（3）教师教态亲切自然，情感真挚，使用普通话，语言清晰，简练、准确、规范，富有童趣。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年
14、的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 d. d. 户外体育活动户外体育活动（1）保证幼儿每天户外活动时间不少于两小时。（2）为幼儿创设安全、良好的活动环境。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 e. e. 离园活动离园活动（1）教师组织幼儿有序的进行离园前的各项准备活动，检查和整理幼儿在园时各种情况，离园时及时和家长交流。（2）教师保证幼儿离园环节的安全。（3）幼儿离园后，教师检查班级水电，并关好门窗。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，
15、但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 用一首诗和各位共勉爱 的 阳 光从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 爱 的 阳 光桂花开了，桂花开了，你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗？你会和孩子一起去闻那风中弥漫的花香吗？柳树绿了，柳树绿了，你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗？你会和孩子一起去看那如烟的柳条和春风戏舞吗？秋天到了，秋天到了，你会和孩子一起在秋风落叶中起舞吗？你会和孩子一起在秋风落叶中起舞吗？蒲公英开放了，蒲公英开放了，你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗？
16、你会和孩子一起去吹开那梦中的心愿吗？会，我们会！因为我们都是幼教人！会，我们会！因为我们都是幼教人！从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 我们会用爱心串起千家万户，我们会用爱心串起千家万户，会用责任心启迪颗颗童心，会用责任心启迪颗颗童心，会用信心璀璨一方天空。会用信心璀璨一方天空。雨露、阳光、桃李芬芳，雨露、阳光、桃李芬芳，我们是一个大家庭，我们是一个大家庭，我们为了同一个目标，我们为了同一个目标，同一个信念汇聚在一起。同一个信念汇聚在一起。展露自己的才华，实现个人价值，展露自己的才华，实现个
17、人价值，享受教育的快乐。享受教育的快乐。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 我是世界上最快乐的人，我是世界上最快乐的人，面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。面对着无暇的心灵，我的世界无忧无虑。我是世界上最幸福的人，我是世界上最幸福的人，每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。每天做着心爱的事，我的世界充满了爱。我是世界上最自豪的人，我是世界上最自豪的人，天使们以为我高大无比，我是小天使的天使们以为我高大无比，我是小天使的偶像。偶像。从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构
18、、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 我们是一群可亲可爱的人，我们是一群可亲可爱的人，我们有着共同的真心、童心和爱心。我们有着共同的真心、童心和爱心。亲爱的朋友们，亲爱的朋友们，咱们幼儿教师的生命是美丽的，咱们幼儿教师的生命是美丽的，那是因为孩子的世界充满着希望。那是因为孩子的世界充满着希望。让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，让我们用爱的阳光去普照这些幼小的心灵，做每一个孩子心中永远美丽的妈妈！做每一个孩子心中永远美丽的妈妈！ 从使用情况来看，闭胸式的使用比较广泛。敞开式盾构之中有挤压式盾构、全部敞开式盾构，但在近些年的城市地下工程施工中已很少使用，在此不再说明。 谢谢 谢谢 大大 家家 ！
