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1、Chapter 6 MEMORYPart II普通心理学 记忆的分类:记忆种类记忆种类根据信息保持时间长短分：感觉记忆、短时根据信息保持时间长短分：感觉记忆、短时记忆和长时记忆记忆和长时记忆根据记忆内容：形象记忆、情景记忆、语根据记忆内容：形象记忆、情景记忆、语义记忆、情绪记忆、运动记忆义记忆、情绪记忆、运动记忆根据意识状态：外显记忆和内隐记忆根据意识状态：外显记忆和内隐记忆信息加工处理方式：程序性记忆和陈信息加工处理方式：程序性记忆和陈述性记忆述性记忆目的性：无意记忆和有意记忆目的性：无意记忆和有意记忆感觉记忆F感觉记忆是一种感觉的残留，比如有一道闪电划过，你可能会看到后像（afterima
2、ge），这个后像就是你的感觉记忆，其中还包括了包括对声音的声像记忆 。 按记忆信息保持时间和编码方式不同可分为 感觉感觉记忆：当客观刺激停止作用后，感觉信息 仍能保持在约0.25-0.3秒的记忆。 短时记忆：信息保持在5秒-2分钟之内的记忆。 长时记忆：信息的保持从1分钟以上直到许多 年甚至终身的记忆，是一个巨大的信息贮存库（相当于140亿个高功能计算机）。按记忆有无目的和是否采用专门方法可分为 无意记忆：没有预定目的，也不采用专门 的 方法，自然而然发生的记忆 有意记忆：有明确的记忆目的，并采取相应 记忆方法和努力的记忆按记忆是否受到意识的控制可分为 内隐记忆（Implicit Memory
3、）：在个体无在个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识的影响。影响。 外显记忆(Explicit Memory)：在意识的控制在意识的控制下，过去经验对当前作业产下，过去经验对当前作业产 生的有意识的影响，它对生的有意识的影响，它对行为的影响是个体能够意识到的。行为的影响是个体能够意识到的。 四、 记忆结构及其加工过程（一）记忆是一个结构性的信息加工系统系统。按照现代信息加工的观点，记忆是一个结构性的信息加工系统。F所谓结构性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。信息输入注意检索外界刺激 记忆结构由三个不同的子系统构成：感觉记忆、
4、短时记忆和长时记忆。这些子系统虽然在信息的保持时间和容量方面存在差别但它们处在记忆系统的不同加工阶段，因此相互之间有着十分密切的联系。 信息首先进入感觉记忆，那些引起个体注意的感觉信息才会进入短时记忆，在短时记忆中存贮的信息经过加工再存储到长时记忆中，而这些保存在长时记忆中的信息在需要时又会被提取到短时记忆中。（二）记忆过程F记忆是一个过程，包括编码（识记）、存储（保持或遗忘）、提取（回忆或再认）F心理表征：就是经过心理加工，将外在的物理特征转换为心理事件，以便处理与记忆。如文字的形、声、义，分别在意识中编成形码、声码和义码。存储F指将已经编码的信息，以一定的形式保持在头脑中。储存的时间可长可
5、短。信息储存与中枢有关，不同性质的信息与大脑皮层各部位有关。F知识的储存有时也叫知识表征，他可以是事物的图像，也可以是一系列概念或命题。F储存分为是与否，多与少，长与短编故事 起外号睡 觉提取（检索）F在必要时将贮存在记忆中的信息取出运用的心理历程。也就是解码的过程。再认和回忆是提取的基本形式。F回忆，记忆中得信息重现F再认，过去的情景出现，能够认识的过程F微醉状态下回忆效果更好F与心境有关思 考F“这场景我经历过”记忆的实验研究第二节第二节 记忆的神经生理机制记忆的神经生理机制从宏观到微观有记忆的脑学说、记忆的脑细胞机制、记忆的生物化学机制。一、 记忆的脑学说F (一)整合论：F(二)定位论
6、：F (三)SPI理论：整合论（整合论（integratioismintegratioism）是）是由美国心理学由美国心理学家家拉胥里拉胥里（Lashley,又译拉什利，又译拉什利，1890-1958） 1929提出的，他认为提出的，他认为记忆是整个记忆是整个大脑皮层活动的结果大脑皮层活动的结果，它和脑的，它和脑的各个各个部部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部分都有关系，而不是皮层上某个特殊部位的机能。这种理论得到位的机能。这种理论得到40年代年代“细胞细胞集合理论集合理论”的支持：任何一个神经细胞的支持：任何一个神经细胞都不能离开细胞群而单独地进行活动。都不能离开细胞群而单独地进行活动。F定
7、位论（定位论（localizationism）由法国医生布洛卡）由法国医生布洛卡（Broca,1860）提出，认为）提出，认为记忆是由大脑的一记忆是由大脑的一些特定区域些特定区域负责的。负责的。早在拉胥里提出整合论之早在拉胥里提出整合论之前，法国医生布洛卡前，法国医生布洛卡(1860)就提出了脑机能定就提出了脑机能定位的思想，即定位说，认为脑的机能都是由大位的思想，即定位说，认为脑的机能都是由大脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。脑的一些特定区域负责的，记忆当然也不例外。这种理论得到了一些研究（潘菲尔德、鲁利亚、这种理论得到了一些研究（潘菲尔德、鲁利亚、麦克高夫）的支持。麦克高夫）的支持
8、。 研究发现，记忆和大脑的研究发现，记忆和大脑的一些特定区域有关系一些特定区域有关系SPI理论由图尔温（Tulving,1995）等人提出的，认为记忆系统是由多个执行特定功能的记忆模块构成的。这些记忆模块的关系表现为两个方面：信息以串行的加工方式进入记忆系统，在一个记忆模块中的编码依赖于某些其它功能模块中信息加工是否成功。即一个记忆模块的输出提供给另外模块的输入；信息以并行的方式存贮在各个特定的记忆模块中，这样提取一个子系统的信息就不会牵连其他的子系统，各个子系统之间是相对独立的。SPI是串行(serial)、并行(parallel)和独立(independent)三个英文单词的首字母，这三个
9、词集中说明了多重记忆系统之间的关系。二、 记忆的脑细胞机制F(一) 反响回路 ：F(二) 突触结构： F(三) 长时程增强作用：反响回路 被认为是短时记忆的生理基础，指神经系统中皮层和皮层下组织之间存在的某种闭合的神经环路。当外界刺激作用于神经环路的某一部分时，回路便产生神经冲动，刺激停止后，这种冲动并不立即停止，而是继续在回路中往返传递并持续一段短暂的时间。白鼠跳台实验是其有力的证明。白鼠跳台实验 心理学家将控制组的白鼠放在一个窄小的台子上，使它总想往下跳，当它跳下台后，就受到带电金属的电击，白鼠很快又跳上高台，形成回避反应。但狭小的高台又使它想往下跳。这样经过一天的训练，白鼠在高台上呆的时
10、间明显延长，说明它“记住”了下面有电击，形成了长时记忆。这样给予白鼠电休克以破坏它的记忆，当白鼠从电休克状态恢复正常后，再将它放回跳台上，这时它不往下跳了，说明电休克没有破坏它的长时记忆。 他们将实验组的白鼠在形成回避反应后，立即给予电休克，也就是在短时记忆时用电休克破坏它的电回路。在白鼠恢复正常后再把它放在 跳台上，发现它立即往下跳，这说明电休克可能破坏了短暂保存的回避反应的电回路，引起了“遗忘”。突触结构F 现在神经生理学家普遍接受的一种观点是，作为现在神经生理学家普遍接受的一种观点是，作为人类长时记忆的神经基础包含着人类长时记忆的神经基础包含着神经突触的持久性改神经突触的持久性改变变，这
11、种变化往往是由特异的神经冲动导致的。，这种变化往往是由特异的神经冲动导致的。F 突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺激信突触结构的变化可使突触兴奋程度增高，刺激信息容易通过等。在神经系统中，突触结构的变化较为息容易通过等。在神经系统中，突触结构的变化较为稳定，一旦环境刺激引起突触变化，这种结构就会稳稳定，一旦环境刺激引起突触变化，这种结构就会稳定下来，将接受的信息以定下来，将接受的信息以生化生化形式储存起来，巩固在形式储存起来，巩固在记忆系统中。记忆系统中。F小白鼠实验（复杂环境与单一环境的皮层厚度与重量小白鼠实验（复杂环境与单一环境的皮层厚度与重量不同；黑暗环境下树突数量少）不同；黑暗环境
12、下树突数量少）三、 记忆的生物化学机制F(一) 核糖核酸 ： F(二) 激素和记忆：F近年来，随着分子生物学的兴起，特别是发现了遗传信息的传递机制脱氧核糖核酸(DNA)借助另一种核酸分子核糖核酸(RNA)来传递遗传密码，使得科学家相信，记忆是由神经元内部的核糖核酸的分子结构来承担的。由学习引起的神经活动，可以改变与之有关的那些神经元内部的核糖核酸的细微的化学结构。 如同遗传经验能够反映在DNA分子细微结构一样。F实验：会走钢丝的小白鼠RNA含量增加。（二）激素和记忆F机体内一些激素分泌能够促进记忆的保持，能够使大脑关注当前信息，加强记忆的保持F F 动物学习中给予中等强度刺激，会引起皮质类固醇
13、等激素分泌，对动物记忆的保持有明显的加强作用F 肾上腺素能够促进学习的加强 Sensory MemoryFF感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界感觉记忆也叫感觉登记或瞬时记忆。是指外界刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在刺激以极短的时间呈现后，一定数量的信息在感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。感觉通道内迅速被登记并保留一瞬间的记忆。它是人类记忆
14、信息加工的第一阶段。进入感觉它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉它是人类记忆信息加工的第一阶段。进入感觉器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记器官的信息，完全按输入的原样，首先被登记在感觉记忆中。在感觉记忆中。在感觉记忆中。在感觉记忆中。 FFThe two types of sensory memory that have The two types of sensory memory that have been most explored are iconic m
15、emorybeen most explored are iconic memory（图像（图像（图像（图像记忆）记忆）记忆）记忆） and echoic memoryand echoic memory（声像记忆）（声像记忆）（声像记忆）（声像记忆）. .Sensory RepresentationFIconic Memoryu视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间视觉刺激停止后，视觉系统对信息的瞬间保持叫图像记忆，一般可以持续保持叫图像记忆，一般可以持续0.5-2秒。秒。u图像记忆是由斯伯林于图像记忆是由斯伯林于1960年命名的。年命名的。Whole ReportDisplayM Q T ZR
16、F G AN S L CF能写下来几个字母？Whole ReportDisplayResponseM Q T ZR F G AN S L CM Q T ZResultFWhole reportFLess than 4.5 of the 12 letters(37.5%)Sensory RepresentationFEchoic Memory 声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激声像记忆又叫听觉登记。指听觉系统对刺激信息的瞬间保持。信息的瞬间保持。In comparison to iconic memory, echoic memory is thought to last a little
17、longer, for upwards of about three or four seconds. Characteristics of Sensory MemoryFInstantaneously e.g. iconic memory 0.25-1s e.g. echoic memory 1-4sF感觉记忆中的信息保持时间极短，视觉信息约感觉记忆中的信息保持时间极短，视觉信息约在在1秒钟内衰退，听觉信息约在秒钟内衰退，听觉信息约在4秒钟内衰退。秒钟内衰退。 Characteristics of Sensory MemoryFLarge capacityF记忆容量较大记忆容量较大F各种感觉
18、记忆中，信息的储存量都大于可被利各种感觉记忆中，信息的储存量都大于可被利用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被用的信息量，几乎进入感官的所有信息都能被登记。登记。Characteristics of Sensory MemoryFRapidly decayF感觉记忆痕迹容易衰退感觉记忆痕迹容易衰退F感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，感觉记忆中的信息都是未经心理加工的信息，是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只是尚未受到意义分析的信息，被登记的信息只有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记有受到特别注意或模式识别，才能转入短时记忆，并在那里赋予它以意义，否则就会很快衰忆，并在那里赋予它
19、以意义，否则就会很快衰退而消失退而消失 记忆三级加工系统记忆三级加工系统信息丧失信息丧失信息丧失信息丧失复述复述感觉感觉短时短时长时长时时间推移时间推移保持几秒保持几秒以内，容以内，容量量 9Short-Term MemoryFControlling Information in STMFForgetting of STMFRetrieval of STMFCharacteristics of STMShort-Term MemoryF短时记忆（短时记忆（STM）亦称操作记忆、工作）亦称操作记忆、工作记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈记忆或电话号码式记忆。指信息一次呈现后，保持在一分钟以内的记
20、忆。现后，保持在一分钟以内的记忆。 F短时记忆中信息保持的时间一般在短时记忆中信息保持的时间一般在0.5-18秒钟，不超过秒钟，不超过1分钟。一般人的短时记忆分钟。一般人的短时记忆的广度平均值为的广度平均值为72个个 。FB, C, P, T, V, FEncodingFAVL, 听觉听觉/口语口语/言语言语 Conrad(1964)F结果：发音相似的字母（如结果：发音相似的字母（如B和和V）容易）容易发生混淆，而形状相似的字母（如发生混淆，而形状相似的字母（如E和和F）很少发生混淆。）很少发生混淆。影响编码的因素F觉醒状态F11点-12点学习效率最高，下午6-8点效率最低Storage in
21、 STM精细复述（精细复述（Elaborative rehearsal） Thinking about, or elaborating the information meaning while rehearsing. =transferring to LTM.精细复述是短时记忆存储的重要条件。精细复述是短时记忆存储的重要条件。Miller(1956)：神奇的：神奇的72DJIBMNYSEWSJSECF你能记住几个？ChunkingDJIBMNYSEWSJSECDJ IBM NYSE WSJ SECChunkingF在编码过程中，将几个代码归并成一个高水平在编码过程中，将几个代码归并成一个高水
22、平的、单一代码的过程叫组块化。以这种方式形的、单一代码的过程叫组块化。以这种方式形成的信息单位叫做组块。成的信息单位叫做组块。 F一个组块可以是一个字母或数字、一组字母或一个组块可以是一个字母或数字、一组字母或其它材料，甚至是一组词或一个句子。例如数其它材料，甚至是一组词或一个句子。例如数字：字：194919972008，如果把它看成孤立的数字，如果把它看成孤立的数字来记，是来记，是12个组块，但如果把它组块化为个组块，但如果把它组块化为1949，1997，2008，把它看成与中国有关的几个重，把它看成与中国有关的几个重要年代，则只有个组块，也容易记住。要年代，则只有个组块，也容易记住。 Ch
23、unkingF组块的大小、复杂性、熟悉性是因人而异的。组块的大小、复杂性、熟悉性是因人而异的。F蔡斯和西蒙（蔡斯和西蒙（Chase & Simon, 1973）对象棋大）对象棋大师、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进行了师、一级棋手和业余新手的棋局记忆力进行了研究。研究。F结果发现：对一个结果发现：对一个随机设置的棋局，随机设置的棋局，大师、一级棋手和大师、一级棋手和业余新手的回忆正业余新手的回忆正确率没有差异；而确率没有差异；而对一个真实的棋局，对一个真实的棋局，大师的记忆准确性大师的记忆准确性为为64%，一级棋手，一级棋手为为34%，业余新手，业余新手只有只有18%。ChunkingF高水平
24、的大师和棋手可以利用丰富的经高水平的大师和棋手可以利用丰富的经验发现和建立旗子之间的关系，形成组验发现和建立旗子之间的关系，形成组块，而在随机摆放的棋局中，大师的经块，而在随机摆放的棋局中，大师的经验就很难发挥作用了。验就很难发挥作用了。F个体的知识经验对组块有很大的影响。个体的知识经验对组块有很大的影响。F组块可以提高记忆的容量和效率。组块可以提高记忆的容量和效率。Miller(1956)：神奇的：神奇的72F短时记忆的信息容量可用组块（短时记忆的信息容量可用组块（chunk）作为单位来测量作为单位来测量 。F米勒认为短时记忆的信息容量为米勒认为短时记忆的信息容量为7士士2个个组块组块 。F
25、这个数量是相对恒定的这个数量是相对恒定的 。Storage in STMF复述复述（Rehearsal）保持性复述或机械复述（保持性复述或机械复述（Maintenance Rehearsal） Repeating the information again and again to prevent it from fading.简单的机械复述并不能导致较好的记忆效果简单的机械复述并不能导致较好的记忆效果短时记忆的遗忘F自然消退F无关信息的干扰短时记忆信息的提取F完全系列扫描，对全部项目完全的检索，然后作出判断记忆三级加工系统记忆三级加工系统信息丧失信息丧失信息丧失信息丧失复述复述感觉感觉短时短时长时长时时间推移时间推移保持几秒保持几秒以内，容以内，容量量 9保持保持1钟钟以内，以内，容量容量72The EndThank you!
