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1、初高中语文知识衔接之初高中语文知识衔接之语法基础知识语法基础知识一、语法一、语法1 1、语法：使用同一种语言的人共、语法：使用同一种语言的人共同理解、共同遵守的语言的结同理解、共同遵守的语言的结构法则。构法则。2 2、语言单位（由小到大）：语素、语言单位（由小到大）：语素、词词、短语、短语、句子句子、句群。、句群。 词词词性词性名词名词、动词动词、形容词形容词、代词代词、副词副词、数词、量词、数词、量词、介词介词、连词、助词、连词、助词、叹词、拟声词叹词、拟声词名词名词表示人或事物名称的词。表示人或事物名称的词。l人物名词人物名词：如学生、群众、老头、叔叔、：如学生、群众、老头、叔叔、酒鬼；酒
2、鬼；l事物名词事物名词：如蜗牛、棒球、中学、物理、：如蜗牛、棒球、中学、物理、思想、过程、范畴思想、过程、范畴；l时间名词时间名词：如上午、过去、午夜、甲戊、：如上午、过去、午夜、甲戊、世纪；世纪；l方位名词方位名词：如东西南北、上下、前后、内：如东西南北、上下、前后、内外、中间。外、中间。动词动词表示动作、行为、变化的词。表示动作、行为、变化的词。l行为动词行为动词：如跑、唱、喝、盯、听、摸；：如跑、唱、喝、盯、听、摸；l发展动词发展动词：如生长、枯萎、发芽、结果；：如生长、枯萎、发芽、结果；l心理动词心理动词：如喜欢、气愤、觉得、思考；：如喜欢、气愤、觉得、思考；l存现动词存现动词：如：如
3、有有、消失、显现、幻灭；、消失、显现、幻灭；l使令动词使令动词：如：如使、让、令使、让、令、禁止；、禁止；l能愿动词能愿动词：如：如会、可以、能、会、可以、能、宁可；宁可；l趋向动词趋向动词：如来、去、上、下；：如来、去、上、下；l判断动词判断动词：如：如是是、为、乃。、为、乃。形容词形容词表示事物性质、形状、特征的词，多表示事物性质、形状、特征的词，多修饰名词。修饰名词。l表形状的表形状的：如大、高、胖、细、壮；：如大、高、胖、细、壮；l表性质的表性质的：如好、香、漂亮、圆滑、：如好、香、漂亮、圆滑、机智、单调；机智、单调；l表示状态的表示状态的：如快、浓、满、多、迅：如快、浓、满、多、迅速
4、、悄悄。速、悄悄。副词副词表程度或范围的词，多修饰动词或形容词。l程度副词程度副词：如很、极、非常、太、过分；：如很、极、非常、太、过分；l时间副词时间副词：如已、刚、才、将、要；：如已、刚、才、将、要；l范围副词范围副词：如都、全、总、只、仅；：如都、全、总、只、仅；l情态副词情态副词：如正好、果然、依然、悄然；：如正好、果然、依然、悄然；l语气副词语气副词：如确实、不、没有、难道、尤：如确实、不、没有、难道、尤其、甚至、绝对；其、甚至、绝对；l重复副词重复副词：如又、再、还、仍。：如又、再、还、仍。代词代词能代替事物名称的词。l人称代词人称代词：如你、我、他、她、它、他：如你、我、他、她、
5、它、他们、大家、咱们；们、大家、咱们；l疑问代词疑问代词：如谁、什么、怎么、哪里、：如谁、什么、怎么、哪里、为什么；为什么；l指示代词指示代词：这、那、这里、那里、这些、：这、那、这里、那里、这些、那些、。那些、。介词介词用在名词、代词前组成介宾短语，多修用在名词、代词前组成介宾短语，多修饰动词。饰动词。如如:从、往、在、当、把、对、同、为、以、从、往、在、当、把、对、同、为、以、比、跟、被、由于、除了等。比、跟、被、由于、除了等。从今年（开始）从今年（开始）在北京（参观）在北京（参观）替大家（办事）替大家（办事）根据调查结果根据调查结果同他（谈话）同他（谈话）把大门（推开）把大门（推开）为人
6、民（服务）为人民（服务）对大家（说）对大家（说）从现在（起）从现在（起）关于学习（的问题）关于学习（的问题）沿着河岸（走）沿着河岸（走）按规定（办理）按规定（办理）在不同的语言环境中，词性是可在不同的语言环境中，词性是可能会发生变化的。因此，我们应该能会发生变化的。因此，我们应该特别注意特别注意到句子中去辨别词性。到句子中去辨别词性。1.他手里拿着一束鲜艳他手里拿着一束鲜艳的的花花。2.今天我买东西今天我买东西花花了很多钱。了很多钱。3.他那天穿了一件他那天穿了一件花花衣服。衣服。l练习练习：l1.大家选我当代表。l这这代表代表大多数同志的看法。大多数同志的看法。l2.买了一把买了一把锁锁。l
7、把门把门锁锁上。上。l3.你要你要端正端正学习态度。学习态度。l他坐得很他坐得很端正端正。l4.怎么怎么多多了一个人？了一个人？l这里人太这里人太多多。l5.我们要立个我们要立个规矩。规矩。l梅家的小姐很贤惠、很梅家的小姐很贤惠、很规矩规矩。l6.每个人都有他自己的每个人都有他自己的理想理想。l这时最这时最理想理想的是骑马上天山。的是骑马上天山。l7.你快点你快点跟跟上我！上我！l你你跟跟姐姐回家吧。姐姐回家吧。l8.年年老老了，身体不行了。了，身体不行了。l你怎么你怎么老老哭？哭？l9.他买的雨伞是他买的雨伞是白白色的。色的。l我今天又我今天又白白跑了。跑了。l1、我家的、我家的后面后面有一
8、个很大的园叫百草园。有一个很大的园叫百草园。l2、第二日上午第二日上午便须渡江到浦口，便须渡江到浦口，下午下午上车北去。上车北去。l3、我们大家都、我们大家都有有许多地方应该责备自己呢。许多地方应该责备自己呢。l4、想起这些，我多么、想起这些，我多么懊悔懊悔！l5、大家大家都认为，合乎录取条件的只有一个人。都认为，合乎录取条件的只有一个人。l6、天上风筝、天上风筝渐渐渐渐多了，地上孩子也多了。多了，地上孩子也多了。l7、我们学校大门、我们学校大门朝朝东。东。l8、他、他朝朝东走了。东走了。l9、他、他给给我买了一本书。我买了一本书。l10、他、他给给了我一本书。了我一本书。l11、现在现在是早
9、晨八点钟。是早晨八点钟。l12、大家的意见、大家的意见一致一致。l13、这、这朦胧朦胧的桔红的光，实在照不了的桔红的光，实在照不了多远。多远。l14、月色便、月色便朦胧朦胧在这水气里。在这水气里。l15、月色给大地带来一片、月色给大地带来一片朦胧朦胧。l16、隔着云看太阳，就像隔了一层毛、隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，玻璃，朦胧朦胧不清。不清。l17、这道题老师讲得很、这道题老师讲得很明白明白。l18、你、你明白明白其中的道理吗？其中的道理吗？l19、我们应该有、我们应该有严肃严肃、认真的工作作风。、认真的工作作风。l20、革命队伍必须、革命队伍必须严肃严肃纪律。纪律。l21、这场雨下得太
10、、这场雨下得太突然突然。l22、心脏、心脏突然突然停止了跳动。停止了跳动。句子句子句子成分句子成分l句子的成分句子的成分：主语、谓语、宾语、：主语、谓语、宾语、(定语定语)、状语状语、。l全班同学都完成了语文作业。全班同学都完成了语文作业。l句子成分标识符号l主语主语：“=”划在主语下面划在主语下面l谓语谓语：“”划在谓语下面划在谓语下面l宾语宾语：“”划在宾语下面划在宾语下面l定语定语：“（）（）”用在定语前后用在定语前后l状语状语：“”用在状语前后用在状语前后句子成分作用l主语l谓语l宾语l定语l状语是谓语陈述的对象谓语陈述的对象是对主语加以陈述的对主语加以陈述的是动语支配、关涉的对象动语
11、支配、关涉的对象是名词性短语名词性短语里中心语前面的修饰语修饰语是谓词性短语谓词性短语里中心语前面的修饰语修饰语1、主语、主语多多表示人或事物。作为被陈述的对象，表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答在句首能回答“谁谁”或者或者“什么什么”等问等问题。题。l现在是北京时间七点整。现在是北京时间七点整。l花园的东南角矗立着一尊雕塑。花园的东南角矗立着一尊雕塑。l她觉得大家的意见有可取之处。她觉得大家的意见有可取之处。l调查已经结束了。调查已经结束了。l优雅是一种风度。优雅是一种风度。l八是四的两倍。八是四的两倍。l抗击非典是一项长期而艰巨的任务。抗击非典是一项长期而艰巨的任务。l我说的就这
12、些。我说的就这些。l2、谓语、谓语l是对主语的叙述、描写或判断，能回答是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。等问题。l那座年久失修的木桥塌了。那座年久失修的木桥塌了。l果园里的樱桃熟了。果园里的樱桃熟了。l款式新颖，面料舒适。款式新颖，面料舒适。l今天星期一。今天星期一。l我们的愿望一定能够实现。我们的愿望一定能够实现。l3、宾语宾语l在动词后面，表示动作、行为涉及的在动词后面，表示动作、行为涉及的人或事物，回答人或事物，回答“谁谁”或或“什么什么”一一类问题。类问题。l我们一定要掌握先进的科学知识。我们一定要掌握先进的科学知识。l我们都喜欢跑步
13、。我们都喜欢跑步。l那火样的眼睛透露出坚决和顽强。那火样的眼睛透露出坚决和顽强。l我感到自己的眼里充满了泪水。我感到自己的眼里充满了泪水。l小张的话证明了小王是正确的。小张的话证明了小王是正确的。l门口站着几个穿校服的。门口站着几个穿校服的。4、定语、定语一般是形容词充当，修饰主语和宾语。一般是形容词充当，修饰主语和宾语。l(弯弯曲曲弯弯曲曲)的的小河小河(风平浪静风平浪静)的的港湾港湾l(晓风残月中晓风残月中)的的长城长城(野生野生)动动物。物。l(古城大理古城大理)的湖光山色。的湖光山色。l定定语和中心语的组合，有的必须加语和中心语的组合，有的必须加“的的”，有的，有的不能加不能加“的的”
14、，有的可加可不加，有的可加可不加。单。单音节形容词音节形容词作定语，通常不加作定语，通常不加“的的”：l(红红)花、花、(绿绿)叶、叶、(新新)学校、学校、(好好)主意等。主意等。ll阴云密布的天空让人沮丧。阴云密布的天空让人沮丧。l他一定是个具有特殊技能的人。他一定是个具有特殊技能的人。l我们正为新买的房子装修。我们正为新买的房子装修。l南边的村子要搬迁了。南边的村子要搬迁了。l奥运会要体现首都北京的特色。奥运会要体现首都北京的特色。l我们要让自己有美丽宽广的胸怀。我们要让自己有美丽宽广的胸怀。l专家们加紧了疫苗的研究工作。专家们加紧了疫苗的研究工作。l我们所唱的歌正是我们自己写的。我们所唱
15、的歌正是我们自己写的。ll5、状语、状语 修饰动词、形容词，表时间、地点、状修饰动词、形容词，表时间、地点、状态、方位等等的限制补充的成分。态、方位等等的限制补充的成分。l他他突然突然出现在大家面前。出现在大家面前。l小小李李很高兴很高兴地对我说。地对我说。l午后午后，天很闷，风很小。，天很闷，风很小。l白白跑一跑一趟。趟。l她她的身的身上上全全是是水。水。l助助词词“地地”是状语的标是状语的标志。志。l同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。同学们依然沉浸在幸福和欢乐之中。l这个公司很讲信用。这个公司很讲信用。l他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。他拖着受伤的腿缓慢地向前挪动。l他仔细地检查了两遍试卷。他
16、仔细地检查了两遍试卷。l委员们一个一个地走进大会堂。委员们一个一个地走进大会堂。l他一趟一趟地跑来跑去。他一趟一趟地跑来跑去。l我在桌上放了一本书。我在桌上放了一本书。l普通话在大面积地推广。普通话在大面积地推广。l孩子们连跑带跳地出去玩了。孩子们连跑带跳地出去玩了。状语介宾短语做状语l歌声把王老师带入深沉的回忆。歌声把王老师带入深沉的回忆。l科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。科学以伟大的不可抑制的力量战胜了神权。l他用彩笔在报纸上划了一条抛物线。他用彩笔在报纸上划了一条抛物线。l我们把豹子打死了。我们把豹子打死了。l凶手被警察抓住了。凶手被警察抓住了。分析下列句子：1 1、车间已经完成了
17、全年的任、车间已经完成了全年的任务。务。2、我家忽而遭了一场很大的变故。、我家忽而遭了一场很大的变故。3、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。4、提高整个中华民族的科学文化水平、提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。是亿万人民群众的切身事业。6、补语、补语对谓语起补充作用，一般放在谓语对谓语起补充作用，一般放在谓语之后。之后。l这个字写这个字写错错了。了。她哭她哭红红了眼。了眼。l上课前十分钟你得叫上课前十分钟你得叫醒醒我。我。l有的同学对问题想得有的同学对问题想得太简单，太浅太简单，太浅。l讲的人讲得讲的人讲得眉飞色舞眉飞色舞，听的人听得，听的人听得津
18、津有味津津有味。l他高兴得他高兴得眼泪都流出来了眼泪都流出来了。句子成分顺口溜句子成分顺口溜主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主要成分主谓宾，修饰成分定状补。主要成分主谓宾，修饰成分定状补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，逗号分开心有数。状语有时位主前，逗号分开心有数。“的的”定定“地地”状状“得得”后补，牢牢记住别后补，牢牢记住别忘记！忘记！分析下列句分析下列句子的成分：子的成分：1、绿色开花的植物有庞大的根系。、绿色开花的植物有庞大的根系。2 2、我认为我们应该从这个故事中吸取教训。、我认为我们应该从这个故事中吸
19、取教训。3 3、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。、在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 4 4、一位手里拿着照相机的记者一声不响地解、一位手里拿着照相机的记者一声不响地解开了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。开了系在自己腰带里的那条结实的粗绳子。5 5、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭、纽约市通常辉煌通明的帝国大厦今晚熄灭了灯光。了灯光。6、提高整个中华民族的科学文化水平是亿万、提高整个中华民族的科学文化水平是亿万人民群众的切身事业。人民群众的切身事业。l从这件事情中，使我明白了一个深刻的道从这件事情中，使我明白了一个深刻的道理。理。l升高中的考场设在教学大楼五楼举行的。升高中的考
20、场设在教学大楼五楼举行的。l秋天的西湖是一个美丽的季节。秋天的西湖是一个美丽的季节。l我们要识别真假的能力。我们要识别真假的能力。近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发发行的行的)(各种各种各各样的样的)邮邮票票/又大又大大地大地丰丰富富了了(这个这个)(艺术艺术)宝库。宝库。划分句子成分划分句子成分:近十几年来新中国发行的各种各样的近十几年来新中国发行的各种各样的邮票邮票又大又大大地丰富了这个艺术宝库。大地丰富了这个艺术宝库。名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词拟声词拟声词叹词叹词实词：实词：意义较实在，意义较实在，能独立充当能独立充当句子成
21、分；句子成分；加上一定的加上一定的语气语调，语气语调，一般可独立一般可独立成句。成句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了叹词和了叹词和个别副词，个别副词，一般不能一般不能独立成句。独立成句。一、名一、名词：表示人或事物名称。词：表示人或事物名称。人和事物的名称人和事物的名称时间时间处所处所方位方位鲁迅鲁迅老师老师桌子桌子操场操场书本书本思想思想情绪情绪昨天昨天下午下午暑假暑假苏州苏州南京南京前、后前、后东边东边二、动词：表示动作、行为、心理活二、动词：表示动作、行为、心理活动、存在、变化、消失、判断等。动、存在、变化、消失、判断等。动作行为动作行为存在变化存在变化心
22、理活动心理活动使令使令可能意愿可能意愿判断判断来来去去进来进来回去回去走走观察观察学习学习增加增加消失消失想念想念厌恶厌恶请请命令命令能够能够愿意愿意是是动作趋向动作趋向形形容容词词长、短、粗、高大长、短、粗、高大高尚、乐观、高尚、乐观、懦弱、硬、软懦弱、硬、软迅速、朦胧、遥远迅速、朦胧、遥远（表示形状）（表示形状）（表示性质）（表示性质）（表示状态）（表示状态）三、形容词：表示事物的形状、三、形容词：表示事物的形状、性质、状态的词。性质、状态的词。l六、代词：指代人或事物名称、动作六、代词：指代人或事物名称、动作行为、性质状态或数量的词。行为、性质状态或数量的词。代代词词我、你我、你、自、自
23、己己谁、什么、哪、怎样谁、什么、哪、怎样这、那、每、各这、那、每、各（人称代词人称代词）（疑问代词疑问代词）（指指示代词示代词）起替起替代作代作用用七、副七、副词词经常用在经常用在动词、形容词动词、形容词前面，表示程度、范围、时前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。间、否定、语气、频率等。表程度表程度很、更、最、过于、稍微很、更、最、过于、稍微时间、频率时间、频率已经、曾经、将要、渐渐、往往、一已经、曾经、将要、渐渐、往往、一直、一再直、一再表范围表范围都、总、统统、仅仅、只都、总、统统、仅仅、只表重复表重复连续、又、再、也、还连续、又、再、也、还表语气表语气幸亏、居然、只好、难道幸
24、亏、居然、只好、难道表肯定、否定表肯定、否定没有、不、必、也许没有、不、必、也许表处所表处所处处、到处、四处处处、到处、四处情态、方式情态、方式亲自、忽然、悄悄、单独亲自、忽然、悄悄、单独数数词词表示确数：表示确数：三分之二、三分之二、七百、一倍七百、一倍表示概数：表示概数：成千上万、成千上万、若干、少许若干、少许表示序数：表示序数：初一、第八初一、第八四、数词：表示事物数目的词。如四、数词：表示事物数目的词。如一、二、一、二、两、三、七、十、百、千、万、亿、半两、三、七、十、百、千、万、亿、半。量量词词物量词物量词（数词数词+物量词物量词+名词名词）一把铅笔）一把铅笔动量词动量词（动词动词+
25、 +数词数词+ +动动量词量词）讲了三小时讲了三小时五、量词：表示事物或动作单位的词。五、量词：表示事物或动作单位的词。汉语的量词分为物量词和动量词汉语的量词分为物量词和动量词。八、介八、介词词经常用在经常用在名词、代词名词、代词或或名词短语名词短语前面，组成介宾前面，组成介宾短语，起修饰和补充说明的作用。短语，起修饰和补充说明的作用。时间、处所、时间、处所、方向：方向：自从、从、自、往、朝、向、到、在自从、从、自、往、朝、向、到、在原因、目的：原因、目的： 由于、因为、为了由于、因为、为了关涉对象：关涉对象：对、对于、关于、连、同、和、与对、对于、关于、连、同、和、与比较：比较：比、同、跟、
26、和、与比、同、跟、和、与施事、受事：施事、受事： 被、让、把被、让、把注注意意九九、助助词词的、地、得的、地、得着、了、过着、了、过们、所、似的们、所、似的（结构助词）（结构助词）（动态助词）（动态助词）（其他助词）（其他助词）附着在词、附着在词、短语的后短语的后面，表示面，表示一定的附一定的附加意义加意义语语气气助助词词吗、呢吗、呢的、了的、了啊、吧、呀啊、吧、呀（疑问（疑问语气）语气）（陈述语气）（陈述语气）（祈使或感（祈使或感叹语气）叹语气）（附着在词语、句子（附着在词语、句子的的末尾末尾，表示语气），表示语气）十一、拟十一、拟声词：声词：指模拟人或事物声音的词指模拟人或事物声音的词沙沙
27、、哗哗、乒乒沙沙、哗哗、乒乒乓乓、哇哇乓乓、哇哇和和、同、同、或、以、或、以及、并及、并、不、不但但、而且、虽、而且、虽然然、但是、既但是、既然然、尽、尽管管、于、于是、况且是、况且、因为、所以、因为、所以十、连词：十、连词：起起连接作用，常用来连接词、连接作用，常用来连接词、短语和句子。短语和句子。十二、叹十二、叹词词：表示某种情感或呼唤应答表示某种情感或呼唤应答的的声音声音。叹词一般不与其他词组合，可叹词一般不与其他词组合，可独立成句。独立成句。喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀主语主语 + + 谓语谓语 + + 宾语宾语是陈述对是陈述对象。象。是对主语动是对主语动作或状态的
28、作或状态的陈述或说明。陈述或说明。是动作行是动作行为涉及的为涉及的对象。对象。例：陈凯完成任务。例：陈凯完成任务。喜马拉雅山非常高。喜马拉雅山非常高。徐敏红是老师。徐敏红是老师。一、主语、谓语一、主语、谓语1、主语、主语多多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答答“谁谁”或者或者“什么什么”等问题。等问题。例如：例如：（1）今今天天晚晚上上特特别别冷冷。主主语（偏正短语）语（偏正短语）谓语谓语（2）明天这个时候明天这个时候，我们我们就可以走出戈壁滩了就可以走出戈壁滩了。状状语（时间）语（时间）主主语（代语（代词）词）谓谓语语以动作、性状或事情做陈
29、述的对象的主语句。以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：例如：（1）笑笑是具有多重意义的语言是具有多重意义的语言。主语（动词）主语（动词）谓语谓语（2）公正廉洁公正廉洁是公职人员行为的准则是公职人员行为的准则。主语（形容词联合短主语（形容词联合短语）语）谓谓语语今今天天晚晚上上特特别别冷冷。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。明天这个时候，我们就可以走出戈壁滩了。笑是具有多重意义的语言。笑是具有多重意义的语言。公正廉洁是公职人员行为的准则。公正廉洁是公职人员行为的准则。l名词作主语l现在是北京时间七点整。l花园的东南角矗立着一尊雕塑。l代词作主语l她觉得大家的意见有可取之处。l这是科
30、研工作者潜心研究的结果。l动作作主语l调查已经结束了。l笑比哭好。l形容词作主语l优雅是一种风度。l虚心使人进步。l数词作主语l八是四的两倍。l十五是阳历的九号。l短语作主语l抗击非典是一项长期而艰巨的任务。（动宾短语）ll2、谓语、谓语l是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语“怎么样怎么样”或或“是什么是什么”等问题。等问题。l（1）动词性词语经常做谓语。）动词性词语经常做谓语。例如：例如：l他他只只答应了答应了。l主语主语谓语（状语谓语（状语+动词动词+补语）补语）l南海一中南海一中留下留下(许多许多人的人的)梦梦。l主语主语谓谓语（动词语（动词+补语
31、补语+定语定语+宾语）宾语）l我我最近最近去去北京。北京。l主语主语谓语（状谓语（状+动动+补补+宾）宾）他只答应了一声。他只答应了一声。南海一中留下过许多人的梦。南海一中留下过许多人的梦。我最近去了一趟北京。我最近去了一趟北京。l（2）形容词性词语也经常做谓语。）形容词性词语也经常做谓语。l例如：例如：l太阳太阳热烘烘的热烘烘的。l主语主语谓谓语（形容词语（形容词+的）的）l人参这种植物人参这种植物,娇嫩娇嫩。l主主语语谓谓语（形容词语（形容词+补语）补语）l说话说话要要简洁简洁。l主语主语谓语（状语谓语（状语+形容词形容词+补语）补语）l（3）主谓短语做谓语。例如）主谓短语做谓语。例如：太
32、阳热烘烘的。太阳热烘烘的。人参这种植物人参这种植物,娇嫩极了。娇嫩极了。说话要简洁些。说话要简洁些。l这件事这件事大家都赞成大家都赞成。l主语主语谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l任何困难任何困难她都能克服她都能克服。l主语主语谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l大家的事情大家的事情大家办。大家办。l主语主语谓语（主谓短语）谓语（主谓短语）l（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：l鲁迅鲁迅浙江绍兴人浙江绍兴人。l主语主语谓谓语（名词短语）语（名词短语）l明天明天教
33、师节。教师节。l主语主语谓谓语（名词）语（名词）这件事大家都赞成。这件事大家都赞成。任何困难她都能克服。任何困难她都能克服。大家的事情大家办。大家的事情大家办。鲁迅浙江绍兴人。鲁迅浙江绍兴人。明天教师节。明天教师节。l二、二、宾语：宾语：表示动作发生的对象表示动作发生的对象。l（1）名词性宾语。例如：）名词性宾语。例如：l我给我给你们俩你们俩十朵玫瑰花十朵玫瑰花，给给你你紫红的紫红的，给，给她她粉红的粉红的。ll（2）谓词性宾语。例如：）谓词性宾语。例如：l最有效的防御手段是最有效的防御手段是进攻进攻。（动词作宾语）。（动词作宾语）l谁谁说说女子不如男女子不如男？（主谓短语作宾语）（主谓短语作
34、宾语）l早早上一起床，大家发现上一起床，大家发现风停了，浪也静了风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）（复句形式作宾语）我给你们俩十朵玫瑰花我给你们俩十朵玫瑰花，给你紫红的给你紫红的，给，给她粉红的她粉红的。最有效的防御手段是进攻。最有效的防御手段是进攻。谁说女子不如男？谁说女子不如男？早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。三、定语、状语、补语三、定语、状语、补语l1、定语：一般是形容词充当，修饰主语和定语：一般是形容词充当，修饰主语和宾语。宾语。l(弯弯曲曲弯弯曲曲)的的小河小河(风平浪静风平浪静)的的港湾港湾l(晓风残月中晓风残月中)的的长城长城(野生野
35、生)动动物。物。l(古城大理古城大理)的湖光山色。的湖光山色。l定定语和中心语的组合，有的必须加语和中心语的组合，有的必须加“的的”，有的，有的不能加不能加“的的”，有的可加可不加。，有的可加可不加。l单单音节形容词作定语，通常不加音节形容词作定语，通常不加“的的”：l(红红)花、花、(绿绿)叶、叶、(新新)学校、学校、(好好)主意等。主意等。ll3、补语：补语：是动词、形容词后面的补充成分。是动词、形容词后面的补充成分。补语都放补语都放在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和在中心语后头，除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外，各种关系的词组也一部分形容词可以直接
36、作补语外，各种关系的词组也常作补语。常作补语。l（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词。例如例如：这：这个字写个字写错错了。了。她她哭哭红红了眼了眼。l上上课前十分钟你得叫课前十分钟你得叫醒醒我。我。l（2）程度补语：程度补语很少，限于用）程度补语：程度补语很少，限于用“极、很极、很”和和虚义的虚义的“透、慌、死、坏透、慌、死、坏”等，表示达到极点或很高等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语的程度，也可以用量词短语“一些、一点一些、一点”表示很
37、轻表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。的程度。谓语中心语多是形容词。例如：例如：l心里痛快心里痛快极极了。了。这这几天真是烦几天真是烦透透了。了。这这家伙讨厌家伙讨厌死死了。了。比比上次要好上次要好一点一点。l（3）状态补语：表示由于动作、性状而呈现）状态补语：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词出来的状态。中心语和补语中间都有助词“得得”。例如：例如：l有的同学对许多问题想得有的同学对许多问题想得太简单，太浅太简单，太浅。l讲讲的人讲得的人讲得眉飞色舞眉飞色舞，听的人听得，听的人听得津津津津有味有味。l他他高兴得高兴得眼泪都流出来了眼泪都流出来了。l（4）趋向补语：
38、表示动作的方向或事物随动）趋向补语：表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。作而活动的方向，用趋向动词充当。例例如：如：l远远处传处传来来了他的笑声。了他的笑声。l所所有的同学都坚持有的同学都坚持下来下来了。了。l人人绝不能轻易把生命交绝不能轻易把生命交出去出去。顺口溜：主谓宾，定状补主谓宾，定状补主要成分主谓宾主要成分主谓宾修饰成分定状补修饰成分定状补定语必在主宾前定语必在主宾前谓前为状谓后补谓前为状谓后补“的的”定定“地地”状状“得得”后后补补牢牢记住别忘记！牢牢记住别忘记！主语= = / 谓语 宾语 定语（的)（ ）状语 地 补语请看下列句子：请看下列句子：1 1、车间、
39、车间/ 已经已经 完成完成了了( (全年全年) )的任务。的任务。2 2、( (薄薄薄薄) )的轻雾的轻雾/浮起浮起 。3 3、乔家、乔家/ 忽而忽而 遭遭了了( (一场很大一场很大) )的变故。的变故。4 4、我、我/ 已经已经 读读 了。了。5 5、天气、天气/ 比屋子里比屋子里 冷冷得得 了。了。6 6、 ( (绿色开花绿色开花) )的植物的植物/有有( (庞大庞大) )的根系。的根系。四、句子的主干四、句子的主干所有单句，不论它的结构多么所有单句，不论它的结构多么复杂，如果把它逐层压缩，就会越复杂，如果把它逐层压缩，就会越来越简单，最后剩下的那个成分就来越简单，最后剩下的那个成分就是句
40、子的主干。换句话说，是句子的主干。换句话说，“主干主干”就是把句子中所有的定语就是把句子中所有的定语、状语、状语、补语都剔除掉，只剩下主语、谓语补语都剔除掉，只剩下主语、谓语和宾语。和宾语。1.近十几年来近十几年来(新中国新中国)(发行发行)的的(各种各样各种各样)的邮票的邮票/又大大地又大大地丰富丰富了了(这个这个)(艺术艺术)宝宝库。库。主干：邮票主干：邮票/-丰富丰富了了-艺术宝库。艺术宝库。请找出主干:1.近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又近十几年来新中国发行的各种各样的邮票又大大地丰富了这个艺术宝库。大大地丰富了这个艺术宝库。找句子主干应注意：找句子主干应注意：第一，找主干的方法
41、主要适用于长句。第二，找主干也要留下一些必不可少的词语。第三，找主干时遇到否定词要把否定词一起摘出来。请找出主干请找出主干:1 1、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。、我应该感谢这些我不知道姓名的人家的灯光。2 2、日华和月华大多出现在高积云的边缘。、日华和月华大多出现在高积云的边缘。3 3、天空被暗灰色的云块密密层层、天空被暗灰色的云块密密层层地地布满了布满了。我我应该感谢应该感谢灯光。灯光。日日华和月华华和月华出现。出现。天天空空布满了。布满了。答案：答案：蟹蟹生存。生存。他他们们没有注意没有注意关系。关系。5 5、那时候，他们根本没有注意人与、那时候，他们根本没有注意人与人之间人之
42、间的错的错综复杂的阶级关系。综复杂的阶级关系。4 4、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地、那些模样最像武士脸形的蟹就得天独厚地生存生存下来。下来。1.经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史经过我二十多年的刻苦学习，不断丰富了历史知识。知识。2.马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘马玉祥在一次与敌人争夺山头的战斗中，盘踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点踞在山头上的敌人，凭借山上的碉堡和暗火力点疯狂地向我扫射。疯狂地向我扫射。析：析：这是个病句。这是个病句。主语主语“马玉祥马玉祥”后缺少一个与之配合的谓语，后缺少一个与之配合的谓语，句子的谓句子的谓语残缺了。应在语残缺了。应在“中中”
43、后加上后加上“看到看到”或或“发现发现”。小试身手小试身手3.用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用在医药上的高分子材料，大致可分为机体外使用与机体内使用。用与机体内使用。析：句子的主干是析：句子的主干是“高分子材料分为机体外使用和机体内高分子材料分为机体外使用和机体内使用使用”，而，而“机机体外使用和机体内使用体外使用和机体内使用”不能作不能作“分为分为”的宾的宾语，因此，在句后应加上缺少的语，因此，在句后应加上缺少的“两种两种”这一宾语中心语。这一宾语中心语。4.每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，每当我回忆起跟朱德总司令度过的日日夜夜，他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人
44、、他那平易近人、和蔼可亲的音容笑貌，亲切感人、循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。循循善诱的谆谆教导，就重新出现在我的面前。析：经压缩后句子的主干是析：经压缩后句子的主干是“音容笑貌、谆谆教导音容笑貌、谆谆教导出现出现”。显然，主语是并列关系的短语，而。显然，主语是并列关系的短语，而“教导教导”是不是不能能“出现出现”，只有，只有“音容笑貌音容笑貌”可以可以“出现出现”。因此，。因此，该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配该句主语的其中一部分（谆谆教导）同谓语不能搭配。5.用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是用不着多举例，你已经可以了解我们的战士是怎样一种人，这种人是什么一种
45、品质怎样一种人，这种人是什么一种品质析：析：这句话出自作家魏巍这句话出自作家魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人一文的原一文的原稿中。但在编入新版初中稿中。但在编入新版初中语文语文第四册时作了修改第四册时作了修改。你知道是怎么修改的吗？你知道是怎么修改的吗？改：将改：将“这种人是什么一种品质这种人是什么一种品质”中的中的“是是”改为改为“有有”。改动的原因：上例的最后一个分句。改动的原因：上例的最后一个分句的主语（的主语（这种人这种人）和宾语（和宾语（品质品质）搭配不当。）搭配不当。总之，找句子的主干不失为检查总之，找句子的主干不失为检查句子结构是否完整句子结构是否完整、搭配是否恰当搭配是否恰当的
46、好方法。我们应当逐步培养这方面的辨的好方法。我们应当逐步培养这方面的辨别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的别能力，这样，面对再复杂的句子，我们也能理清其中的间架结构，看出其中是否有毛病。间架结构，看出其中是否有毛病。对下列病句分析不恰当的一项：对下列病句分析不恰当的一项：A.他们胸怀祖国，放眼世界，大力发他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬团扬团结协作、敢拼敢搏，结协作、敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（终于夺得了冠军。（缺宾语缺宾语）B.随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提随着农村经济的发展，农民的生活水平也不断地改善和提高。（高。（主语和谓语搭配不当主语和谓语搭配不当）C.故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（故宫博物馆展出了两千多年前新出土的文物。（次序安排次序安排不当）不当）D在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每在大量事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。（小时都进行观测。（用词累赘用词累赘）答案答案：D。缺主语，介词结构缺主语，介词结构“在大量事实中在大量事实中”隐藏了隐藏了主语。删去主语。删去“在大量事实中在大量事实中”中的中的“在在”和和“中中”，让，让“大大量事实量事实”显现出来作主语。显现出来作主语。
