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1、 1 / 5 初三语文知识点 2021 读书和学习是在别人思想和知识的帮助下， 建立起自己的思想和知识。语文这一学科有自身的知识系统和复习规律。 我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律， 然后熟练的运用。下面小编给大家整理的一些初三语文的知识点， 希望对大家有所帮助。 初三语文知识点整理归纳 特殊句式 1、状语后置句 (1)所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。 想要的有比生命更重要的，厌恶的有比死亡更严重的。 (2)如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? 假使，人想要的没有比生命更重要的，那么凡是可以保全生命的手段，有什么不可以使用的呢? (3)使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不
2、为也? 假使，人厌恶的没有比死亡更严重的，那么凡是可以避免灾祸的手段，有什么不可以使用呢? 2、判断句 生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而 2 / 5 取义者也。 生命也是我想要的，道义也是我想要的，(如果)二者不可以同时拥有，(我要)舍去生命而选取正义。 理解性默写 1、本文的中心论点是：生，亦我所欲也;义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 2、文中能概括全篇大意的句子是：生，亦无所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。 3、体现“ 性本善” 思想的句子是：非独贤者有是心也， 人皆有之，贤者能勿丧耳。 4、孟子认为能做到舍生取义的人是：所欲有甚于生者
3、，所恶有甚于死者。 5、孟子认为失其本心的行为是：万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美而受之;为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。 6、在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的? 所恶有甚于死者，故患有所不辟也。 7、不辩礼仪的接受万钟是为了：为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我。 8、 文中与“ 嗟来之食” 的意思相一致的句子是： 呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。 3 / 5 9、 鱼我所欲也中出现的成语有：舍生取义、嗟来之食;由此我们可联想到与本文观点相关的孟子曾说过的三句话： 富贵不能.，贫贱不能移，威武不能屈。 人教版初三语文必考知识点 1.潜移默化：指人
4、的思想、性格和习惯，因受各种因素的影响，无形中起了变化。 2.白驹过隙：形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。驹，少壮的马。 3.谈笑风生：有说有笑，兴致高。形容谈话谈得高兴而有风趣。风，风趣。生：生动。 4.茅塞顿开：原来心里好像有茅草堵塞着，现在忽然被打开了。比喻闭塞的思路，由于得到启发，忽然开通了。 5.出谋划策：谋，计谋;划，筹划。指为人出主意，制定计谋策略。 6.赏心悦目：看到美好的情景而心情愉快。 7.海纳百川：大海容得下成百上千条江河之水。比喻包容的东西广泛，数量巨大。 8.无欲则刚：千仞峭壁之所以能巍然屹立，是因为它没有世俗的欲望。借喻人只有做到没有世俗的欲望，才
5、能达到大义凛然的境界。 9.物华天宝：物有光华，天有珍宝，指各种珍美的宝物。 晋 4 / 5 书?张华传记载了这样的传说：晋武帝时，牛、斗两宿之间常有紫气照射，张华请南昌人雷焕来看，雷焕说那是宝剑的光芒上通于天。后来雷焕做豫章凤城县令，掘监狱地基，得到两把宝剑，一名龙泉，一名太阿。宝剑出土后，两宿间的紫气也消失了。后来两剑没入水中，化为双龙。 10.人杰地灵：人有俊杰，地有灵秀之气。在滕王阁序中指东汉时南昌名士徐稚(字孺子)，家贫，常亲自耕种。他品行高洁，为人所景仰。 九年级语文知识点梳理 【南州六月荔枝丹】 一、词语积累 缯(zng)：古代对丝织品的统称。 绡(xio) ：生丝织的绸子。 醴
6、(l) 酪(lo) ：甜酒和奶酪。酪，半凝固状的乳制食品。 不了了之：用不去了结的办法去了结。 钻牛角尖：比喻费力研究不值得研究或无法解决的问题。这里没有贬义，是说认真钻研的精神。 绛(jing) ：深红色。 渣滓(z) ：物品提出精华之后剩下的东西。 龟(jn) 裂：呈现许多裂纹。 劳民伤财：既使人民劳苦，又耗费钱财。现多指滥用人力物 5 / 5 力。 兼程：一天走两天的路。 花期：植物开花的时期。 完全花：花的四部分花萼、花冠、雄蕊群和雌蕊群俱全的花。 花序：花在花轴上排列的方式，分有限花序和无限花序两大类。前者如聚伞花序，后者如总状花序、穗状花序、伞形花序。 阙下：即都下，指宋王朝的首都开封。阙，本来是宫门前两边供瞭望用的楼，又泛指帝王的宫殿。 造化：自然，天然。 幅员：领土面积。幅，宽度;员，周围。 因地制宜：根据当地实际情况，采取适当的措施。 啖(dn) ：吃。 萌蘖(ni) ：指植物长出新芽。萌，生萌，发芽。蘖，树木砍去后又长出来的新芽。
