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1、怎样给学生写评语？ 对于教师来说，写评语往往是一件繁重而枯燥的任务。的确，要给每一个学生写出中肯、有新意、有建设性的评语，不是一件简单的事情。在此特地为老师们梳理了写评语的方法技巧，并附上措辞集锦，供您参考！一、写评语前需要哪些准备？1、写评语最好提前两三周动手，先把学生名单快速浏览一遍，在每个名字后面写下你看到它后最先想到的形容词，用词尽量不雷同，这通常花不了多少时间。2、有些学生对你来说非常容易，但有些学生可能让你无从下笔，要做好记号，在剩下的两三周时间里，对这些学生进行特别观察。3、为你的评语寻找材料，让你的评语更加具体，更加有血有肉。相对于泛泛而谈，有具体内容的评语会让家长更加欣赏。做
2、好记录，观察学生在小组活动时的表现，收集他写得最好的文章，记下他最精彩的发言，等等。4、通过“自由写作”来为正式的评语作准备。“自由写作”就是在没有压力的情况下，想到什么就写什么，想到哪儿就写到哪儿。自由写作所得的文字，将为你正式的评语打下一个很好的基础，甚至还可能成为你写作更长文章的骨架。二、写评语有哪些技巧？ 1、以正面评价为主： 如果学生成绩欠佳，并已有书面成绩，那么，教师的书面评语应尽量反映积极的方面，一定要用表扬的话开头。任何一个学生，只要你努力找，总会找到他的优点和独特之处。一个负面的信息换一个句子来表达，也能传递出积极的意义，比如“容易分心”可以用“精力非常旺盛”来表达；一些批评
3、的话换一种说法，也可以让它变得比较积极，比如“上课经常违反纪律”用“正在努力遵守课堂规则”来表达。这样做的目的是让家长看到学生积极的一面，有助于你和家长在此基础上寻找解决问题的办法。 2、学会从同事那里寻求帮助： 教师在学校里很多时候是孤军奋战的，一个人埋头给每个学生赶写评语的滋味更不好受。因此，不要忘记求助其他学科的教师，让他们为你贡献出他们对学生的观察和评价。同时，这也有助于你更加全面地撰写学生的评语。 3、从最容易的地方开始： 不用按照固定的顺序来给学生写评语，可以先从最容易写的学生开始，把最难写的留在最后，这样不仅能够节省时间，还能逐渐提高自己写评语的技能。如果有适用于一个群体的内容，
4、比如参加了某次活动，立刻把它记下来。随着你写评语的信心逐渐提高，你会发现你对那些不是很好写的学生也有了更多的话要说！ 4、有针对性地给家长提出建议： 教师给学生写评语的一个目的是加强家校之间的联合和合作。因此，你可以根据你对学生的观察和判断，给学生家长提出具体的建议。如果你曾让学生给自己设定目标，你甚至可以围绕这些目标来给学生写评语，这既有助于使你的评语更加集中，同时也是为学生提供有关他进步情况的反馈。 三、具体书写内容： 十个方面：态度、行为、品格、沟通技能、团队精神、兴趣和天赋、参与积极性、社会技能、时间管理、学习习惯。 措辞集锦： 态度：热爱学习，喜欢上学在课堂上表现积极对每天的活动都作
5、好了充分的准备在活动中有创见，善于尝试新的方式能自发、独立地处理事情尽了最大努力实现自己的潜能敢于寻求新的挑战对自己的学习很负责行为：总是能跟老师和其他同学合作对课堂上的各种学习活动专心投入有礼貌，行为大方得体遵守课堂规则能抵制其他同学的干扰友善对待班里的每一个同学，乐于助人在行为表现和与人合作方面表现突出 措辞集锦： 品格：总是能跟老师和其他同学合作对课堂上的各种学习活动专心投入有礼貌，行为大方得体遵守课堂规则能抵制其他同学的干扰友善对待班里的每一个同学，乐于助人在行为表现和与人合作方面表现突出沟通技能：掌握了丰富的语汇措辞严谨表达清晰，无论是口头的还是书面的想象力活跃，开放式写作的成绩突出
6、语言表达紧扣主题写作有深度，有力度推理逻辑性强，有说服力能虚心听取他人的意见和建议 措辞集锦： 团队精神：能为班级工作提出有益的建议能虚心接受并适当采纳同学的建议在团队中重视他人的想法和意见能根据需要和安排承担各种角色在团队中积极配合在安排团队任务时表现出公正性谨慎地计划团队活动并执行以民主的方式跟同学共事能鼓励团队中的其他成员兴趣和天赋：很有幽默感、兴趣广泛跟全班同学分享自己的兴趣爱好在涉及他感兴趣的话题时，能为大家提供相关的背景知识大量阅读自己喜爱的书籍经常跟同学讨论自己阅读的内容有表演艺术天赋喜欢跟全班同学分享自己的音乐天赋 措辞集锦： 参与积极性：认真聆听同学的回答积极参与讨论通过自己
7、的独特见解促进小组讨论跟同学分享自己的个人经验和观点在需要时要求对问题进行澄清在课堂活动中经常主动为大家服务整天都在积极地学习社会技能：在班上能迅速地结交朋友深受同学喜爱能恰当地处理与同学的不和能公正地理解和对待其他同学是班里有价值的成员对同学和他人有同情心能尽快适应环境在自由时间能跟朋友愉快交谈在自由时间选择跟朋友们在一起 措辞集锦： 时间管理：能够有条不紊地处理作业、任务和团队活动明智地使用课堂时间，每天按时到校每天都为上课作好了准备能在规定的时间内完成作业学习习惯：是一名尽心、勤奋的学生能够独立学习、有自律能力一贯按时完成家庭作业总是尽自己最大的努力做家庭作业作业完成质量高作业整洁、认真
8、上交作业之前认真检查无须监督也能专心学习认真、仔细，不犯粗心错误能有效地利用课堂上的自由时间 我校评语书写要求： 一、评语注意事项： 1.有针对性，因人而异，不要千人一面。 2.以激励为主，措辞委婉，语句通顺。 3.班主任评语审核过关后直接打印贴在素质报告书上，忌过于简单，字数过少。总字数在60- 75之间，字体仿宋，行间距 1.5倍。 4.班主任贴时要工整、美观，裁剪下来的纸张大小跟班主任寄语方框大小一致。严禁学生剪裁。如不合要求，自己购买素质报告书，重新再贴。也可手写。 5.任课教师评语手写，需签名和填写日期，签名要规范，不能出现艺术签名，不能用一个成语或一句话评价，如“你真棒！”，至少2
9、句话。综合教师任教班级较多，每班写5本。 6.语、数、英学科的综合栏目需要填写平时、期末、总评，其他学科只需填写总评。 附：学生总评成绩评定办法学生总评成绩，由“期末考试成绩”和“平时成绩”按下表转换成等第。转换办法如下： 二、时间安排及要求： 1.草拟时间：5月31日6月9日。电子稿：把评语内容直接打在学籍卡上。责任人：班主任 2.第一次审核时间：6月10日-6月16日。责任人：蹲点行政、级部主任 审核要求： 评语是否有针对性、激励性； 语句是否通顺，是否有错别字。 3.素质报告书的贴、写时间：6月17-6月21日。责任人：班主任 备注：1.学籍表的各项栏目需写完整； 2.填写完整后传给级部
10、主任和蹲点行政，由级部主任和蹲点行政商量好分工合作审核； 3.学期结束前由级部主任统一打包传给陈白华主任。学籍卡的填写要求： 4.第二次审核时间：6月21-23日。责任人：蹲点行政、级部主任 审核要求： 内容是否填写完整，包括2015-2016年第二学期出勤中病事假、附告等内容；(本学期上课天数、下学期何时报到等教务处会统一告知） 习惯、 成绩（等级）、兴趣、荣誉等是否完整； 贴的评语部分是否规范。 语、数、英学科的综合是否填写平时、期末、总评要填写完整。 5.盖章时间及要求：6月23-6月24日（可根据实际情况提前，但必须全部审核通过才能盖章）。 要求： 四章齐全：封面盖学校章； 内部盖校长
11、章、主任章（鸦彬）、班主任章可盖可写； 盖章时要工正、清晰。责任人：班主任 总之，评语的内容和形式固然重要，但更不可缺评语的艺术性。我们应考虑到少年儿童心理特点及接受能力，以一种爱的态度，采用亲切的语言，以情感为主，鼓励为主，导向为主，教育为主，使评语这种教育手段发挥其特殊作用帮助学生正确了解自己的长处和短处，发扬优点，改正缺点，而且能帮助家长了解子女的情况，以便更有效地配合学校对学生进行教育。好的评语，既是对学生今天的指正，也是对学生明天的希冀。今天的指正会唤起学生积极向上的情感，明天的希冀更会使学生展开翱翔奋飞的翅膀。 人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。
