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1、语言活动给明明的信 活动名称：给明明的信 活动目标： 1、教幼儿学习用绘画的方法表达信的内容，初步了解简单的写信程序。 2、在看“ 来信” 、画“ 回信” 的过程中，启发幼儿将生活中所做所想的事用绘画的形式创造性的表达出来。 3、体会用绘画和文字传递情感的乐趣，培养幼儿初步的交往能力。 活动准备： 1、在活动前，向幼儿讲述有关“ 信” 的基本常识。 2、明明小朋友的“ 来信” 一封，大信封一个，与幼儿人数相等的纸和彩笔。 活动过程： 1、看明明小朋友的“ 来信” 小朋友，你们还记得明明小朋友吗？引导幼儿回忆并用语言描述明明小朋友的模样和特点。 今天老师收到一封信，是明明寄给我们班小朋友的。 1
2、、出示来信，请幼儿说出这封来信的特点。 2、引导幼儿领会：这是一封图画信，因为明明不会写字，所以他把要对我们讲的话都画在信上了。 3、帮助幼儿理解来信的内容。 幼儿自由观看来信，并讨论：明明来信中的画表达了什么意思？ 引导幼儿讨论：男孩和女孩的脸代表什么？明明小朋友想告诉我们一些什么事情？晚上他为什么睡不着？ 鼓励幼儿充分发挥想象，引导幼儿讲述图画信的内容。 情感的乐趣培养幼儿初步的交往能力活动准备在活动前向幼儿讲述有关信的基本常识明明小朋友的来信一封大信封一言描述明明小朋友的模样和特点今天老师收到一封信是明明寄给我们班小朋友的出示来信请幼儿说出这封来信的特点幼儿自由观看来信并讨论明明来信中的
3、画表达了什么意思引导幼儿讨论男孩和女孩的脸代表什么明明小朋友想告诉我 二、写“ 回信” 小朋友，你们想不想给明明回信呢？ 1、幼儿自由交流。 2、帮助幼儿初步了解回信的程序：称呼、问好、内容、写信人姓名日期等。 3、启发幼儿用一些简单的图像、符号来代表自已所要表达的意思。如：画一颗心代表“ 想念” ，画一个小五星或一个大拇指代表“ 得到表扬和称赞” 等。 4、启发幼儿在信的开头与信的结尾写上“ 明明，你好” ，在信的最后写上自己的名字等。 5、幼儿以绘画的方式回信，教师巡回指导。 鼓励幼儿富有创意的构想，将信的内容用图画表达出来。 从内容、画面和写信的程序上进行观察指导。 情感的乐趣培养幼儿初
4、步的交往能力活动准备在活动前向幼儿讲述有关信的基本常识明明小朋友的来信一封大信封一言描述明明小朋友的模样和特点今天老师收到一封信是明明寄给我们班小朋友的出示来信请幼儿说出这封来信的特点幼儿自由观看来信并讨论明明来信中的画表达了什么意思引导幼儿讨论男孩和女孩的脸代表什么明明小朋友想告诉我 三、幼儿交流回信的内容 1、请幼儿讲述“ 回信” 的内容。 讲述时，引导幼儿连贯、真切的表达内心的感受。 2、今天，每一个小朋友都给明明写了回信。现在，请小朋友把信都装到这个大信封里，下午我们一块儿到邮局给明明小朋友寄去，好不好？ 活动延伸：教师与幼儿一起填写信封、粘贴邮票，带幼儿到附近邮局寄信。 情感的乐趣培养幼儿初步的交往能力活动准备在活动前向幼儿讲述有关信的基本常识明明小朋友的来信一封大信封一言描述明明小朋友的模样和特点今天老师收到一封信是明明寄给我们班小朋友的出示来信请幼儿说出这封来信的特点幼儿自由观看来信并讨论明明来信中的画表达了什么意思引导幼儿讨论男孩和女孩的脸代表什么明明小朋友想告诉我
