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1、中班平安教育中班平安教育?不跟陌生人走不跟陌生人走?说课内容：说课内容： 说教材说教法说学法说教学过程 说教材说教材 ?幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要?明确要求：幼明确要求：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安康放在工作的首位。要密切结合幼儿的安康放在工作的首位。要密切结合幼儿的生活和活动进展平安、保健等方面的教育，生活和活动进展平安、保健等方面的教育，以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中以提高幼儿的自我保护能力。现实生活中一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他一些不法分子以哄骗为手段拐卖幼儿，他们的罪恶行为给幼儿的身心造成巨大伤害，们的罪恶行为给幼
2、儿的身心造成巨大伤害，使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中使许多家庭沉浸在失去孩子的痛苦中。中班幼儿行为具有强烈的情绪性，易受外界班幼儿行为具有强烈的情绪性，易受外界事物和自己情绪所支配，对跟陌生人走会事物和自己情绪所支配，对跟陌生人走会发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄发生的危险缺乏了解，又容易被陌生人哄骗。为此我设计了此次教学活动骗。为此我设计了此次教学活动?不不跟陌生人走跟陌生人走?，该活动来源于幼儿又效劳，该活动来源于幼儿又效劳于幼儿，既符合中班幼儿的现实需要，又于幼儿，既符合中班幼儿的现实需要，又有助于拓展幼儿的生活经历。活动通过动有助于拓展幼儿的生活经历。活动通过动画展现生活中陌
3、生人哄骗小朋友的场景画展现生活中陌生人哄骗小朋友的场景,给幼儿以警示给幼儿以警示,让幼儿知道不能轻易相信让幼儿知道不能轻易相信陌生人的话陌生人的话,不吃陌生人给的东西不吃陌生人给的东西,更不能更不能跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识跟陌生人走。使幼儿树立初步的防范意识,养成遇事多动脑养成遇事多动脑,多思考的好习惯。多思考的好习惯。一、活动的目标：1.使幼儿知道不能轻易相信陌生人，不跟 陌生人说话，不跟陌生人走；2.有初步的自我保护意思；3.知道一些根本的和陌生人相处的方法。说教材说教材 别和陌生人走中班别和陌生人走中班 说教材说教材二、活动的重难点：重点：从小树立自我防范意识，提高幼儿 难点
4、：培养幼儿思考问题、解决问题的能力自我保护的能力说教材说教材三、活动的准备： 视频音乐课件、陌生人图片说教法说教法 本次活动我采用了导入法、直观法、讨论法等教学方法。1、导入法：运用歌曲、图片，生动有趣的带幼儿进入课题。2、直观法：课件故事形象直观，声画并茂，让幼儿知道了跟陌生人走会发生的可怕后果。3、讨论法：教师与幼儿围绕“如何保护自 己?展开讨论。通过教师给予的多个问题情境引导幼儿清楚认识到不能跟陌生人走,并讨论如何婉转地说出理由。说学法说学法1 1、观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与、观察法：幼儿通过视、听觉感官积极参与活动，幼儿通过观看图片和视频直接获得印活动，幼儿通过观看图片和视频
5、直接获得印象。象。2 2、视听讲结合法：主要根据幼儿具体形象思、视听讲结合法：主要根据幼儿具体形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言开展特点维占主要地位的特点，和幼儿语言开展特点而采用的，引导幼儿去看、去观察。在自由、而采用的，引导幼儿去看、去观察。在自由、宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性宽松且安静的环境中，为幼儿提供了探索性强的图片和视频短片，这些都充分刺激了幼强的图片和视频短片，这些都充分刺激了幼儿的感官，引导幼儿进展细致的观察。听就儿的感官，引导幼儿进展细致的观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示。讲就是指是教师的语言启发、引导、暗示。讲就是指幼儿在活动中的讲述、讨论。视听讲结合的幼
6、儿在活动中的讲述、讨论。视听讲结合的方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处方法能充分调动幼儿的各种感官，让幼儿处于积极的学习状态中。于积极的学习状态中。说教学过程：说教学过程：1、音乐导入；2、欣赏图片；3、观看课件。师：小朋友们，还记得教师上节说教学过程说教学过程1、音乐导入：你们的歌曲?小兔子乖乖?吗？大家还会唱吗？我们来一起唱一遍好吗？然后播放歌曲?小兔子乖乖?，引出课题。师：小兔子为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?设下悬念,调动起幼儿的好奇心。然后让幼儿讨论引导幼儿说出陌生人的话题说教学过程说教学过程2、欣赏图片：师：小朋友们在听完?小兔子乖乖?后，现在教师要给你们放一组有趣的图片。看看图片中的小朋友们遇到了什么事。运用图片，进一步加深幼儿对不跟陌生人走的理解。3.观看视频影像： 教师播放?不跟陌生人走?动画，加深幼儿理解不跟陌生人走的道理，了解跟陌生人走的后果。让幼儿知道不管在幼儿园放学还是在外面都不能顺便跟陌生人走、不吃陌生人东西的道理。说教学过程说教学过程我的课说完了，谢谢大家！我的课说完了，谢谢大家！知识回忆知识回忆Knowledge Knowledge ReviewReview祝您成功！
