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1、丰顺中学丰顺中学2010年高二语文期中考年高二语文期中考测试试卷答案测试试卷答案1、B（A.qin/jin gung/kung tio/ tio B.pio/bio j/q d/t C. zi/zi zh/sh zn/cun D.l/l wi/wi c/s）2、D（A故里：故乡；老家。辞海故里：故乡；老家。辞海:“李李白祖籍陇西成纪白祖籍陇西成纪(今甘肃秦安今甘肃秦安)，生于今吉尔，生于今吉尔吉斯坦境内的碎叶城，卒于当涂。吉斯坦境内的碎叶城，卒于当涂。”B首当首当其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。其冲：比喻最先受到攻击或遭到灾难。C位：量词，用于人（含敬意）。位：量词，用于人（含敬意）。D焕然
2、一焕然一新：形容出现崭新的面貌）新：形容出现崭新的面貌） 3、B（A. 语序不当，语序不当，“观察力观察力”和和“记忆力记忆力”位位置对调，与后半句的置对调，与后半句的“捕捉形象捕捉形象”和和“长久地储长久地储存存”对应。对应。C.成分赘余导致缺主语，去掉成分赘余导致缺主语，去掉“对于对于”。D. 句式杂糅，致使结构混乱，或去句式杂糅，致使结构混乱，或去在作在作怪怪，或去掉，或去掉其根本原因其根本原因。）。）4A (3分分)应该排在最后，从其主语应该排在最后，从其主语“炊烟炊烟”与后文的连贯可知。据此排除与后文的连贯可知。据此排除C、D；从；从“连成连成一片一片”“地毯地毯”可知可知相连，据此
3、排除相连，据此排除B；(“它它”指指“地毯地毯”，故，故在在之后。据此也可之后。据此也可以排除以排除C。 5、B 文言实词（文言实词（A干：求。干：求。 C责：要求。责：要求。 D复：反驳。）复：反驳。）6 、A文言虚词文言虚词（A.转折连词，但是。转折连词，但是。B结构结构助词，的，取消独立性；的，定语。助词，的，取消独立性；的，定语。C介词，介词，拿；连词，同拿；连词，同“而而”，来。，来。D代词，他，主语；代词，他，主语；代词，他的，定语。）代词，他的，定语。）7 、 C（例句为省略介词宾语。（例句为省略介词宾语。A疑问句代词疑问句代词宾语前置。宾语前置。B判断。判断。C省略省略 D被动
4、。）被动。）8、C 分析概括分析概括 9翻译与断句（翻译与断句（9分）（分）（1）翻译（）翻译（6分）分）那即使是圣贤也难办到，这就是周公和孔子那即使是圣贤也难办到，这就是周公和孔子穷困和显达不相同的原因穷困和显达不相同的原因 （要点：（要点：“此、虽此、虽”1分，分，“所以所以”1分，分，“穷达异穷达异”1分）分）也请您为我的文章写一篇序言，但要让我有也请您为我的文章写一篇序言，但要让我有生之年能够看到这篇序言。生之年能够看到这篇序言。 （要点：（要点：“序其文序其文”“ 及我之见及我之见”各各1分。）分。）另：另：这一点即使是圣贤之人也难以做到，这一点即使是圣贤之人也难以做到，（也是）周公
5、孔子一个通达一个困窘（有如此（也是）周公孔子一个通达一个困窘（有如此差别）的原因。差别）的原因。希望（您）给我的文集写一希望（您）给我的文集写一篇序，这样（可使人们以后能）对我（有所）篇序，这样（可使人们以后能）对我（有所）了解。（或：能了解到我。）了解。（或：能了解到我。） 2）断句（）断句（3分）分） 欧阳公好士之诚出于天性欧阳公好士之诚出于天性/故严之介故严之介演之奇演之奇/即无曼卿即无曼卿/亦必见取亦必见取/况二人皆交曼况二人皆交曼卿卿/曼卿与公即非泛交曼卿与公即非泛交/又先下世又先下世/则因此及则因此及彼彼/人情天理也。故两篇皆从此入手，只直人情天理也。故两篇皆从此入手，只直书其事，
6、而友谊盎然，所谓文到妙来，不书其事，而友谊盎然，所谓文到妙来，不过自写其性情耳。过自写其性情耳。(断对断对3处得处得1分分)说明：说明： 1当断未断或不当断的断了，每处当断未断或不当断的断了，每处扣扣0.5分。分。2“欧阳公好士之诚欧阳公好士之诚/出于天性出于天性”，可断。，可断。“严之介演之奇严之介演之奇”，可不断。，可不断。 三、三、10、（、（1）刘诗中刘诗中“更更”字缀在字缀在“远远”前，前，着重写对方的不幸甚于自己，（着重写对方的不幸甚于自己，（1分）从而使分）从而使同病相怜之情、依依惜别之意，表现得更为同病相怜之情、依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。（丰富、深刻。（1分）分） 韦
7、诗中韦诗中“更更”与前文与前文“不那不那”构成了层进构成了层进关系，（关系，（1分）明媚春光，已使人如此不奈离分）明媚春光，已使人如此不奈离情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使情，那么此去江南，江南春色更浓，更要使远行人断肠了，一个远行人断肠了，一个“更更”字加重了离别时字加重了离别时内心的感伤之情。（内心的感伤之情。（1分）分） （2）刘诗用刘诗用“猿哀啼猿哀啼”“暮色江头暮色江头”“孤孤舟舟”一系列意象构成了一副一系列意象构成了一副悲凄悲凄的画面，的画面，（1分）分）以哀景写哀情以哀景写哀情。（。（1分）分）韦诗用韦诗用“晴烟晴烟”“垂柳垂柳”“江南春色江南春色”等等意象构成了一副意象构
8、成了一副色调鲜明、诗意盎然色调鲜明、诗意盎然的美景，（的美景，（1分）以此来反衬离愁别绪，分）以此来反衬离愁别绪，即即以乐景写哀情以乐景写哀情。（。（1分）分） 12（5分）分）A E(A项错在项错在“某些暴民某些暴民联合起来追捕现实生活中的人联合起来追捕现实生活中的人”；E项错在项错在“不会对人们造成真正严重的不会对人们造成真正严重的伤害伤害”。选对一项得。选对一项得2分。）分。）13（3分）分）B（“人肉搜索人肉搜索”的的“暴力暴力倾向倾向”主要是指曝光他人隐私的行为，主要是指曝光他人隐私的行为，“以鞭挞非道德、揭露社会丑恶为己以鞭挞非道德、揭露社会丑恶为己任任”并不必然意味着并不必然意味
9、着“暴力倾向暴力倾向”。）。） 14（4分）参考答案：分）参考答案：不重复不重复。（如果答。（如果答“重复重复”，则本题不给分。）前三节介绍的英国，则本题不给分。）前三节介绍的英国卫卫报报的文章，主要内容是批评人肉搜索客的的文章，主要内容是批评人肉搜索客的“愚昧与无知愚昧与无知”，直接显示了问题的严重性直接显示了问题的严重性，（，（1分，能概括所引文章的观点，或指出其作为评分，能概括所引文章的观点，或指出其作为评论的论的“由头由头”的性质即可。）后三节以此为话的性质即可。）后三节以此为话题，在赞同其观点的基础上，（题，在赞同其观点的基础上，（1分，能指出所分，能指出所引文章为后文作铺垫、引发作
10、者议论的作用即引文章为后文作铺垫、引发作者议论的作用即可。）可。）进一步剖析了进一步剖析了“愚昧与无知愚昧与无知”的内涵的内涵：借实施借实施“道德正义道德正义”之名，超越法律界限，曝之名，超越法律界限，曝光他人隐私，这种行为本身就是丧失理智的不光他人隐私，这种行为本身就是丧失理智的不道德的行为。（道德的行为。（2分，能正确概括作者的观点，分，能正确概括作者的观点，显示文章前后两部分的层进关系即可。）显示文章前后两部分的层进关系即可。） 15、（、（4分）参考答案：分）参考答案：作者能用全面的观点看作者能用全面的观点看待待“人肉搜索人肉搜索”问题，既看到不好的一面，问题，既看到不好的一面，也看到
11、好的一面。也看到好的一面。（1分，能显示对分，能显示对“一分为一分为二二”的理解即可。）的理解即可。）对对“人肉搜索人肉搜索”的暴力的暴力倾向，作者进行了深刻的剖析和严厉的批评倾向，作者进行了深刻的剖析和严厉的批评，（1分，能概括出作者的主要观点或指出作者分，能概括出作者的主要观点或指出作者的批评态度即可。）的批评态度即可。）但同时，对但同时，对“人肉搜索人肉搜索”能弥补一般搜索能弥补一般搜索“不人性化不人性化”的缺憾、参的缺憾、参与者从道德立场出发的善良的初衷，也给予与者从道德立场出发的善良的初衷，也给予了必要的肯定。了必要的肯定。（2分，每点一分，意思对即分，每点一分，意思对即可。相关句分
12、别见第四节和第六节开头。可。相关句分别见第四节和第六节开头。 16、（1）生命让人动心、让人珍爱；）生命让人动心、让人珍爱；（2）生命在自己有限的时间中展现了绚丽的风采）生命在自己有限的时间中展现了绚丽的风采（3）生命能够坦然地呈现自己的瑕疵。）生命能够坦然地呈现自己的瑕疵。（答对（答对1点点1分，分，2点点3分，分，3点点4分）分）17、（、（1）人工之美没有高贵的生命，（）人工之美没有高贵的生命，（1分）分） 没有过去和未来，不会生长和衰败，没有辉煌和没有过去和未来，不会生长和衰败，没有辉煌和热烈。（热烈。（1分）艺术之美能够传递生命（分）艺术之美能够传递生命（1分），分），能够真实地表现
13、生命的挣扎、渴望、期待与梦想能够真实地表现生命的挣扎、渴望、期待与梦想（1分），艺术之美蕴藏的智慧和凝结着真善美分），艺术之美蕴藏的智慧和凝结着真善美的灵魂伟大而高洁（的灵魂伟大而高洁（1分）。分）。 18、（1）揭示生命之美在于真实这一真理；）揭示生命之美在于真实这一真理；（2）暗示现实中存在人们崇尚虚假美的现象；）暗示现实中存在人们崇尚虚假美的现象；（3）以自己的经历和反思昭示人们要热爱和珍视）以自己的经历和反思昭示人们要热爱和珍视生命。生命。（围绕此三点，适当地展开即可。每点（围绕此三点，适当地展开即可。每点2分。分。“联联系现实系现实”，主要体现在第，主要体现在第2点，如果学生未答出点
14、，如果学生未答出第第2点，扣点，扣2分。分。“适当展开即可适当展开即可”，指适当谈，指适当谈谈社会上的虚假美之类即可；如联系现实社会谈社会上的虚假美之类即可；如联系现实社会中泛泛谈虚假丑恶现象，可酌情扣中泛泛谈虚假丑恶现象，可酌情扣1分；如未联分；如未联系现实，酌情扣系现实，酌情扣2分）分） 19为下文写圆明园遗址需要升级保护作比照；为下文写圆明园遗址需要升级保护作比照；为中国追讨圆明园遗物的方式和途径找借为中国追讨圆明园遗物的方式和途径找借鉴。鉴。（本题考查把握文章结构，分析文本的主要表（本题考查把握文章结构，分析文本的主要表现手法，注意从内容和结构两个角度上解答。现手法，注意从内容和结构两
15、个角度上解答。）20升级圆明园的管理权；升级圆明园的管理权；保护它原有的风保护它原有的风貌和应有的尊严。貌和应有的尊严。（本题考查评价文本的主要观点和基本倾向，（本题考查评价文本的主要观点和基本倾向，对第六段进行分层压缩，提炼概括。）对第六段进行分层压缩，提炼概括。） 21、学会尊重历史，珍视手中宝贵的学会尊重历史，珍视手中宝贵的物质记忆。物质记忆。不只要求西方人反思帝不只要求西方人反思帝国主义的暴行，也应该要求我们自己国主义的暴行，也应该要求我们自己显示保持遗址的决心，反思自己在文显示保持遗址的决心，反思自己在文物保护方面的不足。物保护方面的不足。（本题考查探讨作者的写作背景和写作意图，（本
16、题考查探讨作者的写作背景和写作意图，着眼后文关键连词，寻找作者观点性语句。着眼后文关键连词，寻找作者观点性语句。） 22（6分）对生存环境的不满意，对本分）对生存环境的不满意，对本职工作（学习）的不用心，对人际关系职工作（学习）的不用心，对人际关系（“朋友友谊朋友友谊”或或“他人劳动他人劳动”）的不）的不重视（尊重）重视（尊重）（要求针对（要求针对“种的是心灵的寂寞，守的是收获种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感的时间，偷的是朋友的情感”的说法，从的说法，从“相反的相反的”角度作答，且内容不能重复。每一角度作答，且内容不能重复。每一方面方面2分，内容准确，句子通顺，句式大体分，
17、内容准确，句子通顺，句式大体相同。如果作答内容没有紧扣相同。如果作答内容没有紧扣“种的是心灵种的是心灵的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的的寂寞，守的是收获的时间，偷的是朋友的情感情感”，只要能从三个不同方面作答，酌情，只要能从三个不同方面作答，酌情给分，但最高不能超过给分，但最高不能超过4分）分） 23、第一方面：建筑文物年久失修。第一方面：建筑文物年久失修。 （年久失修，破损严重。）（年久失修，破损严重。） 第二方面：修缮审批手续繁琐。第二方面：修缮审批手续繁琐。 第三方面：维修资金困难。第三方面：维修资金困难。 （保护费用难以保证。）（保护费用难以保证。） 6分。每一方面分。每一方面2
18、分，若超字，每一方分，若超字，每一方面扣面扣1分。分。 六、写作指导】：六、写作指导】：24、本次作文是、本次作文是“提示语命题提示语命题”型。型。“还有下一次还有下一次”从积极的意义来说从积极的意义来说，可以给人以，可以给人以安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于安慰，给人以继续努力的信心。它一般是基于“这一次这一次”成绩不能尽如人意而寄希望于成绩不能尽如人意而寄希望于“下一下一次次”。可以是自我安慰，也可以是别人对自己。可以是自我安慰，也可以是别人对自己的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。的安慰，还可以是别人对别人的安慰等。 辩证地看，辩证地看，“还有下一次还有下一次”会使人在自我安慰中会使人在自我安慰中变得安于现状，同时也会使人记取这一次失利变得安于现状，同时也会使人记取这一次失利的教训在下一次中更加进取等。文体上既可写的教训在下一次中更加进取等。文体上既可写记叙文，也可写议论文等。记叙文，也可写议论文等。
