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1、瀑瀑 布布第一节第一节我会认我会认第二节第二节图图二二图三第三第三节节图四图一退出语文语文S S版三年级语版三年级语文下册文下册 第一单元第一单元学习目标1.1.有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵有感情地朗读课文，注意读出诗歌的节奏、韵律，背诵课文。律，背诵课文。2.2.会认本课的生字，理解重点诗句表达的意思，会认本课的生字，理解重点诗句表达的意思，体会比喻写法的好处。体会比喻写法的好处。 3.3.感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体感受瀑布雄伟壮丽的画面，获得美的熏陶，体会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。会作者对祖国山河无比热爱的思想感情。瀑瀑 布布还没看见还没看见瀑瀑布，布，先
2、听见先听见瀑瀑布的声音，布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像又像阵阵阵阵的风吹过松林。的风吹过松林。山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！这这般般景象没法比景象没法比喻喻，千千丈丈青山青山衬衬着一道白银。着一道白银。站在瀑布脚下站在瀑布脚下仰仰望，望，好好伟伟大呀，一座珍珠的屏！大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。我会认我会认瀑布瀑布阵阵阵阵景象景象比喻比喻千丈青山千丈青山白银白银仰望仰望珍珠的屏珍珠的屏伟大伟大涌上岸滩涌上岸滩衬着衬着吹过松林吹过松林思考 哪些诗句是写瀑
3、布声音的？哪些诗句是哪些诗句是写瀑布声音的？哪些诗句是描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序描写瀑布样子的？作者是按怎样的顺序去欣赏瀑布的？去欣赏瀑布的？ 还没看见瀑布，还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。又像阵阵的风吹过松林。1.1.瀑布声音的特点：瀑布声音的特点：（1 1）齐读这一节诗。）齐读这一节诗。（2 2）瀑布的声音，好像（）瀑布的声音，好像（ ），又像（），又像（ ）。）。 思考：这样写的好处是什么？思考：这样写的好处是什么？（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽（要点：突出瀑布声音响亮，气势雄伟；把抽象
4、的声音形象化，使人觉得生动、真切。）象的声音形象化，使人觉得生动、真切。）（3 3）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。）瀑布声势浩大，通过朗读表现出来。山路忽然一转，山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。千丈青山衬着一道白银。 从从“忽然一转忽然一转”这几个字中，你能想到这几个字中，你能想到作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的作者刚才是在瀑布的哪一面听到声音的？你从中感受到了什么？你从中感受到了什么？（从背面听声音大，现在转到正面声音就（从背面听声音大，现在转到正面声音就更大了，感受到瀑布的声势巨大，一定更大了，感受到瀑
5、布的声势巨大，一定雄伟壮观。）雄伟壮观。） 瀑布什么样瀑布什么样? ?作者是怎么打比方的作者是怎么打比方的？为什么先说没法比喻？后面又？为什么先说没法比喻？后面又说说“千丈青山衬着一道白银？千丈青山衬着一道白银？”站在瀑布脚下仰望，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座好伟大呀，一座珍珠的屏珍珠的屏！时时吹来一阵风，时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。把它吹得如烟，如雾，如尘。1.1.“仰望仰望”是什么意思？为什么站在山脚下是什么意思？为什么站在山脚下仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词仰望？（用诗句中的语句回答）从这个词中你感受到什么？中你感受到什么？2.2.为什么把瀑布比成为什么把瀑布比成“珍珠的屏珍珠的屏”？（从全貌看，像一座屏风；从小珠看，形似珍珠；颜色光泽与珍珠相似，晶莹透明。） 为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、为什么说被风吹过的瀑布如烟、如雾、如尘？如尘？（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一（如烟：轻柔飘逸，弥漫如雾：白茫茫一片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）片，朦朦胧胧如尘：纷纷扬扬的落下。）
