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1、第一单元教材分析单元内容总述1. 本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的古诗三首；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的祖父的园子；有著名作家季羡林的月是故乡明 ；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂。2. 阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐， 因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。3. 教学建议：（1） 教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。 这是本单元的语文素养。让学生通过读书， 体会作者对童年生活的眷恋， 感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰
2、富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。 教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、 课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。（2）指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件， 要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。 每件事都有起因、 经过和结
3、果这样一个过程， 只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。（3）引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议1. 古诗三首1. 自主学习字词。3 自主、合作、探究。2. 有感情地朗读课文，背诵课文，默写 四时田园杂兴 （其三十一） 。3. 理解古诗的大意。4. 体会作者的思想感情。有感情朗读。2.祖父的园子1.学会文中生字新词。2. 默读了解课文内容，感受作者童年生活的情趣。3. 学习作者留心观察生活，真实地表达自己的感受。2 自读自悟。朗读感受。3.月是故乡明1.学会生字新词。2. 感情地朗读课文，了解作者童年生活的那几个场景。
4、3. 体会作者的思想感情。4. 理解课文，揣摩文章的表达方法。3 课前阅读。自读自悟。感知童趣。4.梅花魂1.学会文中生字新词。2. 默读了解课文内容， 感受一位华侨老人对祖国的眷恋。3. 领悟梅花那种不畏“风欺雪压”的品格，学习梅花的这种品格。4.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。品读欣赏自我感悟互相交流深入探究口语交际：走进他们的童年岁月1. 感受童年的美好、 纯真，使学生珍惜童年，热爱生活。2. 具体有序地说出自己了解的对象童年有趣的事情。3. 要把内容讲清楚，讲具体。4. 提高学生的口语交际能力，1 自主选择放手交流培养信心提高能力著名作家季羡林的月是故乡明还有陈慧瑛描
5、写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂阅读本组课文让学生感受到童年生活因生体会课文表达的思想感情这是本单元的语文素养让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好和语文园地等多项教学内容口语交际和习作安排了说童年和写童年等内容语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者培养良好的听说习惯。习作：那一刻，我长大了1. 把受到感触、感到长大的瞬间写具体，记录真实感受。2. 学会用恰当的方式感恩。3. 体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。4. 养成修改自己习作的习惯。2 互相交流，打开思路。阅读范文，掌握写法。自评互评，学会修改。语文园地一1.了解和掌握文章中抒发感情的方法。2.想象句子描写的情景， 了解句子表达方式的特点，学会仿写。3.理解古诗游子吟，体会到母亲对孩子深深的爱。2 自主、合作、探究著名作家季羡林的月是故乡明还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的梅花魂阅读本组课文让学生感受到童年生活因生体会课文表达的思想感情这是本单元的语文素养让学生通过读书体会作者对童年生活的眷恋感受童年生活的美好和语文园地等多项教学内容口语交际和习作安排了说童年和写童年等内容语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者
