《2023年上海市中考语文阅读教案1：课外文言文阅读难题》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年上海市中考语文阅读教案1：课外文言文阅读难题（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课 题课外文言文阅读难题攻破教 学 目 标1 .学会理解文言文的主要内容能力； 2. 理解文言文寓意； 3. 把握人物形象。授课内容一 、理解文言文的主要内容【 知识梳理】主要考查学生是对文言文的理解，并且结合文章的内容，分析其写作意图、原因或理由等。这种题型要充分理解题目中的关键词语或句子的含义，然后把握文章的内容。要审清题目，一些题目需要用原句回答（ 不能少答，不能多答） ，带引号的一定要用原文，要求用自己的话回答，也要在原文中找到依据，然后翻译成现代汉语去回答。【 例题精讲】宋孝宗时，张子韶在讲筵。上尝问日：“ 何以见教？ ”张曰：“臣安敢当见教之语？抑不知陛下临朝对群臣时，如何存心？
2、”上日：“以至诚。 ”又日：“ 入而对宦官、嫔御如何？ ”日：“ 亦至诚。 ”又目：“ 无所接对静处时，如何？ ”上迟疑未应。子韶目：“ 只这迟疑，已自不可。 ”上极喜，握其手曰：“ 卿问得极好。 ”一 一 选 自 【 明】朱 国 祯 涌幢小品【 参考译文】宋朝宋孝宗时期，在张子韶做讲师讲课的时候，孝宗皇帝曾经问他：“ 你有什么教朕的呢？ ”张子韶回答： “臣哪能当得起 教 皇 上 这 样 的 话 只 是 不 知 皇 上 ，上朝面对众臣工时，是抱一种什么心态呢？ 孝宗皇帝说：“ 抱着最真诚的心态。 ” 张子韶接着问：“ 入内宫对着太监、女官、众嫔妃时呢？ ” 孝宗皇帝说：“同样抱着最真诚的心态
3、。 ” 张子韶再问：“ 那皇上独自一人时呢？ ” 孝宗皇帝迟疑了一下，没有回答。张子韶说： ：“ 皇上这一迟疑，已经有君子不应该的错误了。 （ 君子慎其独也） 孝宗皇帝龙颜大悦，紧握着张子韶的手说：“ 爱卿这几个问题真是问得太好了！ ”对宋孝宗称赞张子韶“ 问得极好”的原因分析是（ 1 ）（ 2 ）（ 4 分 ）【 参考答案】2 0 1 8届徐汇区一模改编（ 4分）（ 1 ）张子韶的提问切中“ 至诚”的精髓。（ 2 ）张子韶的提问循循善诱，促人深省。【 解析】张子韶非不懂就问也不是提问大胆尖锐，咄咄逼人，而是通过问来让皇帝明白道理。一项讲的是问的内容好，一个是说的是问的方式好。【 补充】“ 只
4、这迟疑，已自不可。 ”即是慎独。“ 慎”就是小心谨慎、随时戒备；“ 独”就是独处，独自行事。意思是说，严格控制自己的欲望，不靠别人监督， 自觉控制自己的欲望。 大学第一次出现慎独一词：【 原文】所谓诚其意者，毋自欺也。如恶恶臭，如好好色，此之谓自谦。故君子必慎其独也。【 译文】 所谓使自己的意念诚实，就是说不要自己欺骗自己。就如同厌恶污秽的气味那样不要欺骗自己，就如同喜爱美丽的女子那样不要欺骗自己，这就叫做让自己对自己满意。所以君子（ 为了让自己对自己满意） 就一定会独自面对自己的内心。【 课堂练习】（ ）阅读下文，完成小题泽 兵进至卫南，度将孤兵寡，不深入不能成功。先驱云前有敌营，泽挥众直前
5、与战，败之。转战而东，敌益生兵至，前后皆敌垒。泽下令日： “ 今日进退等死，不可不从死中求生。”士卒知必死无不一当百，斩首数千级。金人大败，退却数十余里。泽计敌众十倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军。金入夜至，得空营，大惊， 自是惮泽，不敢复出兵。【 注释】泽：宗泽，南宋将领。云：报告。生兵：新兵。5 .解释下列句中加点词敌旗生 兵 至 （ ） 泽寸敌众十余倍于我（ ）6 .对画线句意思的理解，正确的一项是（）A.让金兵熟悉状况并夜袭我军，那就危险了 B .假使金兵全部出动夜袭我军，那就危险了。C.让金兵全部出动并夜袭我军，那就危险了。 D .假使金兵熟
6、悉状况夜袭我军，那就危险了。7 .金兵从此忌惮宗泽是因为他除了善于鼓舞军队气土，还能够,这可以从的情节中看出来。【 答案】5 . . 增加 . 计算 6 . B7 . . 审 时 度 势 （ 指挥灵活） . 趁 夜 色 撤 兵 （ 深入敌营败敌）【 解析】【 5题详解】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。句意：敌人增援的新兵到了。益，增加。句意：宗泽计算到敌军十多倍于自己。计，计算。【 6题详解】本题考查文言翻译。关键词：使，假使；不 是 “ 让”，可排除A C 两项；悉，全，都。不 是 “ 熟悉”，可排除 D
7、 项； 故选B 。【 7题详解】本题考查分析人物的品质和内容概括。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容， “ 今日进退等死，不可不从死中求生”意思是：今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。可看出宗泽善于鼓舞士气；结 合 “ 泽计敌众十倍于我，今一战而出其不意，势必复来。使悉其铁骑夜袭吾军，则危矣。乃暮徙其军”意思是：宗泽计算敌军十多倍于自己，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使他们出动全部骑兵在夜闻偷袭我军，就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。宗泽能料敌先机，趁夜色撤兵，可看出他能审时度势，灵活用兵，据此作答。【 点睛】译文：宗泽领兵到达卫南，估计到自己将孤
8、兵少，不深入敌营不能成功。先头部队回报说前面有敌人军营，宗泽就率军向前直奔敌营，与敌战斗，打败了敌人。宗泽领兵向东转战，可是敌人增援的新兵到了，前后都是敌人的营盘，宗泽下令说： “ 今天进与退同样都是死，我们不能不从死中求生。” 士兵知道总是一死，无不以一当百，杀敌几千人。金兵大败，溃退几十里。宗泽计算敌军十多倍于自己，现在这一战出其不意，敌军势必再来，假使金兵全部出动夜袭我军，那就危险了，于是就连夜转移了自己的军队。金兵当晚到达,只得到一座空营，非常惊恐，从此害怕宗泽，不敢再出兵。2 0 2 2 年宝山一模（ 二 ）（ 24分 ）阅读下面的作品，完成各题【 甲】破 阵 子 为陈同甫赋壮词以寄
9、之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快， 弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！【 乙】出 师 表 （ 节选）诸葛亮臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，援除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之
10、职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。【 丙】司马文王与禅宴，为之作故蜀技, 旁人皆为之感怆，而禅喜笑自若。王谓贾充日： “ 人之无情，乃可至于学乎！虽使诸葛亮在，不能辅之久全，而况姜维邪？ ”充日： “ 不如是，殿下何由并之？ ”他日，王问禅目： “ 颇思蜀否？ ”禅目： “ 此间乐，不思蜀。”2 . 【 甲】词 和 【 乙】文两部作品，分 别 是 作 者 写 给 、 （ 人名） ；【 乙】文中的“ 先帝”是指 （ 人名） ，他曾经在荆州遇险，【 甲】词中名为“”的马帮助他成功脱险。3 . 【 甲】词 相 关 的 历 史 背 景 是 ；【 乙】文 相 关 的 历 史 背 景
11、是 。4 . 根据要求完成下列题目。（ 1 ）用现代汉语翻译下列句子。故临崩寄臣以大事也。（ 2 ）用现代汉语翻译【 丙】文中的画线句，下列正确的一项是（ ）A.所以，（ 司马文王请人）为刘禅创作蜀国歌舞杂技。B.（ 司马文王请人）为刘禅创作过去的蜀国歌舞杂技。C . 所以，（ 司马文王请人）为刘禅表演蜀国歌舞杂技。D.（ 司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技。5 . 【 甲】词中的“ 梦”指的是 的场景；【 丙】文中加点词语“ 是指的是 （ 用自己的语言概括回答）6 . 诸葛亮在【 乙】文中追述了自己_ ,并且表达了,但 是 【 丙】文中刘禅 的 “”的表现，导致的结果会是司马文王所说
12、的【 答案】2 . . 陈亮 .刘禅 .刘备 .的卢3 . .南宋抗金 .诸葛亮准备出师伐魏4 . .所 以 （ 先帝）在临终前把国家大事托付给我。 . D5 . .整装待发并且奋力激战 .刘禅面对蜀国之亡无动于衷（ 意思对即可）6 . .南阳往事 .兴复汉室的决心报效先帝的忠心（ 报先帝，忠陛下的思想感情） .喜笑自若 .虽使诸葛亮在，不能辅之久全【 解析】【 2题详解】本题考查文学常识。 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之是宋代词人辛弃疾写给友人陈亮陈同甫的作品。此词通过对作者早年抗金部队豪壮的阵容和气概以及自己沙场生涯的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情
13、。 出师表是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。文 中 的 “ 先帝”是指刘备。历史上的的卢马是在三国时期刘备的坐骑，历史上此马由曹操所赠，后助刘备躲过荆州之劫难。其奔跑的速度飞快，在三国历史中最显眼的一处便是刘备避樊城之难，过檀溪，谓所乘马的卢日： “ 今 日急，不可不努力。”马达备意，一跃三丈，摆脱了后面的追兵，救了刘备一命。【 3题详解】本题考查作品历史背景。【 甲】这首词的历史背景是南宋抗金，这首词是作者失意闲居信州（ 今江西上饶）时所作。辛弃疾2 1 岁时,就在家乡历城（ 今山
14、东济南）参加了抗金起义。起义失败后，他回到南宋，当过许多地方的长官。他安定民生，训练军队，极力主张收复中原，却遭到排斥打击。后来，他长期不得任用，闲居近二十年。公元1 1 8 8年，辛弃疾与陈亮在铅山瓢泉会见，即第二次“ 鹅湖之会”。此词当作于这次会见又分别之后。【 乙】的历史背景是诸葛亮准备出师伐魏。2 2 3 年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。诸葛亮实行了 一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于 2 2 7 年决定北上伐魏，拟夺取魏的长安，临行之前上书后主，以恳切委婉的言辞劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以此兴复汉室；
15、同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。【 4题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“ 信、达、雅”，注意重点字词。（ 1 ）本句重点字词为：故，所以；临崩，临终；寄，托付。（ 2 ）本句中“ 作”是 “ 表演”的 意 思 , “ 故”是 “ 过去”的意思，故排除A B C 。故选D o【 5题详解】本题考查对文章内容的理解与分析。【 甲】词 中 “ 梦回”是指梦里遇见，说明下面描写的战场场景，不过是作者旧梦重温。由 “ 吹角连营，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”可知， “ 梦”指的是整装待发并且奋力激战的场景。 “ 乃可至于是乎”的意思是：竟然可以达到这样的程度。由 “ 旁人
16、皆为之感怆，而禅喜笑自若”可知， “ 是”指的是刘禅面对蜀国之亡欢乐嬉笑，无动于衷。【 6题详解】本题考查对文章内容的理解与概括。由 【 乙 】文第一段“ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知，诸葛亮在【乙】文中追述了自己南阳往事。由第二段“ 攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”可知，诸葛亮表达了报先帝，忠陛下的思想感情。由 【 丙】文 而禅喜笑自若”可知，刘禅面对蜀国之亡欢乐嬉笑，无动于衷。由 “ 虽使诸葛亮在，不能辅之久全”可知，司马文王认为即使诸葛亮活到这时,也不能辅佐刘禅保全蜀国啊。【 点睛 】参考译文：【甲】醉里挑亮油灯观看宝剑，梦中听
17、到军营的号角声响成一片。把牛肉分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马那样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。一心想完成替君收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。可惜壮志难酬，白发已生！【 乙】我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，不奢望在诸侯中扬名显达。先帝不因为我身份低微，见识浅陋，反而降低身份，委屈自己，三次到草庐来拜访我，向我询问当时的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来正赶上兵败，在军事上失败的时候我接受了重任，在危难紧迫的关头接受命令，至今已有二十一年了。先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付
18、给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。【 丙】司马文王宴请刘禅，（ 司马文王请人）为刘禅表演过去的蜀国歌舞杂技，在旁的人都为刘禅的亡国感到悲伤，而刘禅却欢乐嬉笑，无动于衷。司马文王看见这种情形就对贾充说：
19、“ 一个人的无情，竟然可以达到这样的程度！即使诸葛亮活到这时，也不能辅佐，何况是姜维呢！ 贾 充 说 ： “ 不是如此，殿下您又怎么能吞并他呢。”有一天，司马文王问他说： “ 是否会思念蜀地？ ”刘禅回答说： “ 这里很快乐，不思念蜀国。”（ 三 ）（ 2 3 分 ）古诗文阅读，完成下面小题【 甲】水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。2 . 本词的作者是
20、宋代的 （ 人名） ，小序中的“ 子由”是 一 . （ 人名） 。3 .下列对这首词的理解赏析有误的一项是（）A.词的小序中交代了作词的时间、地点及缘由。B.词的上阕极写作者在“ 天上” “ 人间”的徘徊、矛盾。C .词的下阕写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。D .全词跌宕有致，情景交融，显示了词人浪漫、洒脱、超逸的词风。乙】子曰： “ 贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！ ”子曰： “ 饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。” 论语【 丙】孟子曰： “ 君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心。仁者爱人，有礼
21、者敬人。爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。 孟子【 丁】孔子迁于蔡三岁，吴伐陈。楚救陈，军于城父。闻孔子在陈蔡之间，楚使人聘孔子。孔子将往拜礼 ,陈、蔡大夫谋曰： “ 孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾久 今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行 皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。子路愠见口： “ 君子亦有穷乎？ ”孔子曰： “ 君子固穷，小人穷斯滥矣。” 史记 孔子世家【 注释】拜礼：拜见并接受聘礼。疾：弊病。所设行：措施和作为。用事：当政，掌权。徒役:服劳役的人。穷：走投无路、困厄。4
22、.孔子，名丘，字,是 学派的创始人。 论语是记录孔子及其弟子言行的一部_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 体著作。5 .解释下列加点的字。( 1 )吴 伐 陈 ( )( 2 )承 粮 ( )6 .用现代汉语翻译下列句子。( 1 )君子所以异于人者，以其存心也。( 2 )孔子贤者，所刺讥皆中诸侯之疾。7 .对以上选文的理解和分析不正确的一 项 是 ( )A .孔子认为人为了自己的理想，就要不断追求，即使生活清苦困顿也要能自得其乐。B .孔子认为一个人一定要经历贫穷，不能追求富贵，则不合乎正义。C .孟子认为爱别人的人，别人也经常爱他；尊敬别人的人，别人也经常尊敬他。D .孔子
23、认为君子穷困的时候也能够不动摇，小人的话在困厄之时就会胡作非为了。8 .以上选文中，乙篇把具有 品质的人称为贤”者，丙篇、丁篇把具有同样品质的人都称为【 答案】2022年奉贤一模2. . 苏轼 . 苏辙 3. A4. . 仲 尼 . 儒 家 . 语录体5 . 攻打 . 断6 . （ 1）君子与一般人不同的原因，是因为他内心所怀的思想感情不同。（ 2 ）孔子是个贤人，他所批评、指责的都切中诸侯的弊病。 7 . B8 . . 安贫乐道或贫贱不能移 . 君子【 解析】【 2题详解】考查对文学文化常识的理解。 水调歌头明 月几时有是宋朝文学家苏轼创作的一阕词。此词作于宋神宗熙宁九年（ 10 7 6 年
24、）中秋，当时作者在密州（ 今山东诸城） 。词以月起兴，以与其弟苏辙七年未见之情为基础，围绕中秋明月展开想象和思考，把人世间的悲欢离合之情纳入对宇宙人生的哲理性追寻之中，表达了词人对亲人的思念和美好祝愿，也表达了在仕途失意时旷达超脱的胸怀和乐观的景致。【 3题详解】考查对诗词内容的理解和辨析。A . ” 词的小序中交代了作词的时间、地点及缘由”表述有误，根 据 “ 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉。作此篇，兼怀子由”的内容可知，词前的小序交待了写词的过程，并未体现出作词的地点；故选A 。【 4题详解】考查对文学文化常识的理解。孔子，名丘，字仲尼，鲁国龈邑（ 今山东省曲阜市）人，中国古代伟大的思想家、政治
25、家、教育家，儒家学派创始人。 论语 ，是春秋时期思想家、教育家孔子的弟子及再传弟子记录孔子及其弟子言行而编成的语录文集，成书于战国前期。全书共2 0 篇4 9 2章，以语录体为主，叙事体为辅，较为集中地体现了孔子及儒家学派的政治主张、伦理思想、遒德观念及教育原则。【 5题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（ 1 ）句意为：吴国军队攻伐陈国，伐：攻打；（ 2）句意为：断绝了粮食，绝：断。【 6题详解】考查文言文翻译的能力。注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意
26、顺即可。（ 1 ）句重点词语：所以，因此、因而；异于，不同于；存，保存。句意为：君子与一般人不同的原因，是因为他内心所怀的思想感情不同。（ 2）句重点词语：贤者，贤人；刺讥，批评指责；疾，弊病。句意为：孔子是个贤人，他所批评、指责的都切中诸侯的弊病。【 7题详解】考查对文段内容的理解和辨析。解答时，全面把握选文内容，将每一个选项放入文本中进行比较辨析。B . “ 孔子认为一个人一定要经历贫穷，不能追求富贵，则不合乎正义”表述有误，根据乙文中“ 不义而富且贵，于我如浮云”的内容可知，用不正当的手段得来的富贵，孔子把它看作天上的浮云，并没有说不能追求富贵；故选B 。【 8题详解】考查对文段内容的理
27、解和重要信息的提取。根据乙文中“ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的内容可知，一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣，这种安贫乐道的品质是贤者所具备的。根据丙文中“ 君子所以异于人者，以其存心也。君子以仁存心，以礼存心”和丁文中“ 君子亦有穷乎？ ” “ 君子固穷，小人穷斯滥矣”的内容可知丙篇、丁篇把具有同样品质的人都称为“ 君子”。【 点睛】甲丙 辰 年 （ 公元1 0 7 6 年）的中秋节，通宵痛饮直至天明，大醉，趁兴写下这篇文章，同时抒发对弟弟子由的怀念之情像中秋佳节如此明月几时能有？我拿着酒杯逼问苍天。不知道高遥在
28、上的宫阙，现在又是什么日子。我想凭借着风力回到天上去看一看，又担心美玉砌成的楼宇太高了，我经受不住寒冷。起身舞蹈玩赏着月光下自己清朗的影子，月宫哪里比得上人间烟火暖人心肠。月儿移动，转过了朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的人。明月不应该对人们有什么怨恨吧，可又为什么总是在人们离别之时才圆呢？人生本就有悲欢离合，月儿常有阴晴圆缺，（ 想要人团圆时月亮正好也圆满）这样的好事自古就难以两全。只希望这世上所有人的亲人都能平安健康长寿，即使相隔千里也能共赏明月。乙孔子说： “ 颜回的品质是多么高尚啊！ 一竹篮坂，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好
29、学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说： “ 我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”丙孟子说： “ 君子之所以不同于一般人，是因为他保存在心里的思想不同。君子把仁保存在心里，把礼保存在心里。仁人爱人，有礼的人尊敬人。爱人的人，别人就一直爱他；尊敬人的人，别人就一直尊敬他。丁孔子迁居到蔡国的第三年，吴国军队攻伐陈国。楚国出兵援救陈国，驻扎在城父。听说孔子在陈国、蔡国之间，楚昭王派人聘请孔子。孔子准备前往拜见回礼，陈国、蔡国的大夫们谋划说： “ 孔子是个贤人,他所指责抨击的都切中诸侯的弊病。如今他长久滞留在陈国、蔡国之间，众大夫所作
30、所为都不符合仲尼的心意。如今楚国是大国，派人前来聘请孔子，倘若孔子在楚国被起用，我们这些在陈国、蔡国主事的大夫就危险了。”于是就共同调发役使将孔子围困在野外。孔子没法行路，断绝了粮食。随从的弟子疲惫不堪,饿得站不起来。但孔子仍讲习诵读，演奏歌唱，传授诗书礼乐毫不间断。子路很生气，来见孔子说： “ 君子也有穷困的时候吗？” 孔子说： “ 君子能固守穷困而不动摇，小人穷困就胡作非为了。”（ 四 ）阅读下面选文，完成小题小石 潭 记 （ 节选）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依， 日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。红桥游记出镇淮门，循小秦淮折而北，陂岸起伏多态，竹木蓊郁，清
31、流映带。人家多因水为园亭树石，溪塘幽窃而明瑟，颇尽四时之美。拿小艇，循河西北行，林木尽处，有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆袪 服 , 流 照 明 镜 中 ，所谓红桥也。游人登平山堂，率至法海寺，舍舟而陆径，必出红桥下。桥四面触皆人家荷塘。六七月间，落药作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织， 良谓胜游矣。予数往来北郭，必过红桥，愧而乐之。登桥四望，忽复徘徊感叹。 当哀乐之交乘于中，往往不能自喻其故。王谢冶城之语，景晏牛山之悲，今之视昔，亦 有怨 耶 ！壬寅季夏之望，与彝庵、茶村、伯矶诸子，倚歌而和之。彝庵继成一章，予亦属和。嗟 乎 ！丝竹陶写，何 必 中 年 ；山水清音， 自成佳话，予与诸子
32、聚散不恒， 良 会 未 为 避 力 而 红 桥 之 名 ，或反因诸子而得传于后世，增怀古凭吊者之徘徊感叹如于今日，未可知者。注 ： 袪 服 x u G n f i i ：艳 服 。指王羲之和谢安登上冶城时的感叹。 逋（ g ou ） ：相 遇 ；碰上。2 . 小石潭记作者是_ 一代的 _ （ 人名） 。3 .解释下列句中加点词。（ 1）飒 而 乐 之（ ） （ 2 ）良 会 未 易 道（ ）4 .用现代汉语翻译下面的句子。怡然不动，俶尔远逝5 . 小石潭记勾画出一幅 的游鱼图。6 . 红桥游记描绘了红桥的 特 点 。7 . 小石潭记作 者 感 情 的 变 化 由 “ 喜 乐 ”到 ， 红桥游记
33、作者感情的变化由一到 再到。【 答 案 】2 0 2 2年黄浦一模2 . . 唐 . 柳 宗 元3 . . 看 . 容 易4 .鱼儿静止不动，忽然又向远方游走5 .生动活泼 6 .赏心悦目7 . . 凄 凉 （ 孤 寂 ） . 感 到 快 乐 . 徘 徊 感 叹 . 释 然【 解 析 】【2题详解】【 小 题1详 解 】本题考查文学常识。柳 宗 元 于 唐 顺 宗 永 贞 元 年 （ 公 元8 0 5年 ）因拥护王叔文的改革，被皇帝贬为永州司马，王叔文被害。政治上的失意，使他寄情于山水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。 此间共写
34、了 8篇知名的山水游记， 始得西山宴游记 与 钻斜潭记 、 钻短潭西小丘记 、 至小丘西小石潭记 、 袁家渴记 、 石渠记 、 石涧记 、 小石城山记并 称 为 永州八记 后 称 永州八记 。【3题详解】本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。 句 意 ：（ 我 ）环视周围， 以此为乐。顾 ：看。 句 意 ：而好的盛会也并不是容易遇到的。易，轻易。【4题详解】本题考查句子翻译。翻译的要力争字字落实，直译为主、意译为辅，关注特殊句式。此句重点词义：怡然、静止的样子。俶尔，忽然。远，形容词作状语，向远处。【5题详解
35、】本题考查对文章内容的概括。根 据 “ 勾画出一幅 的游鱼图”可知要概括的内容是描写鱼儿的，从文段“ 怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”可以概括为“ 生动 活 泼 （ 欢乐）的游鱼图”。【6题详解】本题考查概括景物特点。解答时，在读懂文艺的基础上，抓关键词、句，段直接摘取或概括。从 有桥宛然，如垂虹下饮于涧；又如丽人靓妆枝服，流照明镜中，所谓红桥也”可知作者从视觉角度描绘虹桥的形美，水桥相应的光色美；再 根 据 “ 桥四面触皆人家荷塘。六七月间，菌苔作花，香闻数里，青帘白舫，络绎如织”作者从嗅觉、视觉角度描绘红桥“ 绿叶接天，花开飘香的迷人景象，简 言 之 “ 赏心悦 目 （ 景致非
36、凡）”的特点。【7题详解】本题考查文章情感线索。 小石潭记作者感情变化：从 “ 闻水声，如鸣琼环，心乐之”、 “ 似与游者相乐”“ 寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”等 可 知 作 者 情 感 变 化 由 “ 喜乐”到 “ 悲凄” （ 凄凉）（ 孤寂） ； 红桥游记作者感情的变化：从 “ 予数往来北郭，必过红桥，顾而乐之”可 知 “ 感到快乐 ”；从 “ 登桥四望，忽复徘徊感叹”可 知 “ 徘徊感叹；从 “ 予与诸子聚散不恒， 良会未易通，而红桥之名，或反因诸子而得传于后世，增怀古凭吊者之徘徊感叹如予今日，未可知者。”可知作者由感叹良辰美景不常在，聚合不长久转为古
37、之观今犹今之观古的豁达释然。【 点睛】参考译文：甲潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳 光 直 照 （ 到水底） ，（ 鱼的）影子映在石上，呆 呆 地 （ 停在那里）一动不动，忽 然 间 （ 又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。乙出了镇淮门，沿着小秦淮河向北走，岸边起伏姿态多样，竹木郁郁葱葱，映照得河水愈发清幽。河边的人家大都傍水而建园亭树石，溪塘幽深而莹净，颇得四时的美丽。乘了小艇，沿河向西北而行，树林的尽头，有一座桥宛然而见，既像是一道垂虹向下饮于涧中，流光四溢；又像是一个装扮漂亮的美人正照着镜子，顾盼生辉。这就是人们所说的红桥了。游客登平
38、山堂，大多都要去法海寺，往往要下船而选择步行，所以必定要经过红桥。红桥四面都是荷塘。六七月间，荷花开了，香气能飘到数里之外，于是来往游玩的船只络绎不绝，可以说是快意的游览了。而我多次往来城北门，都要经过红桥，环视周围，以此为乐。登上红桥，四处观望，忽然又徘徊感叹。悲伤与快乐交织在心中，却往往说不出其中的缘故。王羲之和谢安登上冶城时的感叹，齐景公和晏子游于牛山时生发的悲凉，现在看来，也是有怨的啊！康熙元年六月十五日，我与暮庵、茶村、伯矶一行人，依律而互相唱和。暮庵接着加了一章，我跟着他唱和。唉，用音乐来陶冶情操何必要等到中年呢？山水清音，本就是一段佳话。我与朋友们或聚或散，本来就不恒久，而好的盛
39、会也并不是轻易就能遇到的，所以红桥的名字，或许反而因我们几个而流传于后世，为后世怀古凭吊者平添些徘徊感叹，就如同我今日一般，这又有谁说得准呢。（ 五 ）（ 2 4分 ） 阅读下面的诗文，完成各题【 甲】钱塘湖春行孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。【 乙】答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃。实是欲界之仙都。 自康乐以来，未复有能与其奇者。【 丙】送陈经秀才序（ 节选）欧阳修然伊之流最清浅，水溅溅鸣石间。刺
40、舟 随波，可为浮泛；钓鲂搁鳖，可供膳羞。山两麓浸流中，无岩崭颓怪盘绝之险。而可以登高顾望。 自长夏而往，才十八里，可以朝游而暮归。故人之游此者，欣然得山水之乐，而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也。【 注释】刺舟：撑船。撷：刺。麓：山脚。岩崭颓怪：山峰险峻危峭。盘绝：曲折难行。长夏：泛指夏季。2 . 【 甲】诗作者是一 ，【 乙】文作者陶弘景是 （ 朝代）人，【 丙】文作者欧阳修号醉翁，晚年又号3 .解释句中的加点词。（ 1 ）四时俱备（ ） （ 2 ）而可以登高顾望（ ）4 . （ 1 ）用现代汉语翻译下面的句子。实是欲界之仙都。（ 2 ）下列对【 丙】文画线句理解正确的一项是（）A.所以不会感到
41、身体劳累，即使多次游览也不会觉得满足B.却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。C.却不会感到身心的劳累，虽然多次游览也不会觉得满足。D.所以不会感到身心疲劳，虽然多次游览也不会觉得厌倦。5.下列对诗文内容理解正确的一项是（）A.【 甲】诗 和 【 乙】文写的是春天景色，【 丙】文写的则是夏天景色。B.【 丙】文 和 【 乙】文中水的特点是清澈，【 甲】诗中水的特点是寒冷。C.【 甲】诗 和 【 丙】文观景角度是仰观俯察，【 乙】文观景角度是近观。D.三篇诗文写景的角度各有不同，但都运用了动静结合的写作方法。6 .从描写的景物看， 【 甲】 诗选择了、 乱花、 浅草等早春时节的典型景
42、物表达游湖的喜悦之情： 【 丙】文不仅描写了可赏之美景，还从 ” 两方面，突出游玩之乐。7 . 【 乙】文末提到谢灵运，意蕴丰富，含蓄表达了作者 、_ _ 等 情感。三位作者都陶醉在自然美景中，可 以 用 【 丙】文中的句子“”来形容他们的情感寄托和精神追求。【 答案】2 0 2 2 年嘉定一模2 . . 白居易 . 南 朝 （ 南北朝） . 六一居士3. . 都 . 看 ，回头看（ 环顾）4. （ 1）（ 这里）实在是人间的仙境（ 美好世界）啊 ！ （ 2） B 5. D6. . 早 莺 、新燕 . 浮泛 . 膳羞7. . 钦 慕 （ 追慕、追随） . 自 豪 （ 自得、自诩）惋 惜 （ 遗
43、憾）（ 谢灵运、自己、世人三个角度任选其二） . 欣然得山水之乐【 解析】【 2 题详解】考查对文学文化常识的理解和识记。 钱塘湖春行是唐代诗人白居易的名作，是一首描写杭州西湖的七言律诗，生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚风光，是一首唱给春日良辰和西湖美景的赞歌。 答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端：山川之美，古来共谈，有高雅情怀的人才可能品味山川之美，将内心的感受与友人交流，是人生一大乐事，反映了作者娱情山水的思想。 送陈经秀才序作者欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士， 北宋政治家、文学家，唐宋八大家之一。【 3 题详解】考查重点文言词语在文中的含义。
44、解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（ 1）句意为：四季都存在，俱：都；（ 2）句意为：因而可以登高四处眺望，顾：看，回头看。【 4 题详解】（ 1）考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。句中重点词语：实，确实；是，这里；欲界之仙都，即人间仙境。句意为：这里实在是人间的仙境（ 美好世界）啊 ！（ 2）考查对句子的翻译和文段内容的理解。解答时，首先弄懂句子含义，再与各个选项进行对比。 ” 而未尝有筋骸之劳，虽数至不厌也”意思是，却不会感到身体的疲劳，即使多次游
45、览也不会觉得厌倦。而：却;劳，疲劳；虽，即使；厌：厌倦；故选B。【 5 题详解】考查对文章内容的理解和辨析。解答时，全面把握文章内容，将每一个选项放入文本中进行比较辨析。A. “【 甲】诗 和 【 乙】文写的是春天景色”表述有误，根据乙文中“ 高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉麟竞跃”的内容可知，本文描写的是四季常景，并不是仅仅写“ 春天景色”；B. “【 甲】诗中水的特点是寒冷”表述有误， 钱塘湖春行处处扣紧环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。文中并未体现水的寒冷；C. “【 乙】文观景角度是近观”表述有误，根
46、据乙文中“ 高峰入云” “ 两岸石壁” “ 夕日欲颓”的描写可知，乙文中景物描写也采用了远视；故选Do【 6 题详解】考查理解文章内容。诗 中 “ 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥” 的内容可知，作者先写仰视所见禽鸟，早莺在歌，春燕在舞， 显示出春天的勃勃生机。黄莺和燕子都是春天的使者，莺声婉转，流传播春回大地的喜讯；燕子勤劳，又启迪人们开始春日的劳作，都写出了初春的生机。根 据 【 丙】文 中 “ 刺舟随波，可为浮泛；钓鲂揭鳖，可供膳羞”的内容可知，作者撑着小船在水面随波逐流，泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，作为佐餐的佳肴。又 从 “ 浮泛” “ 膳羞”两方面，突出了游玩之乐。【7题详解】考查
47、对文章内容的理解。根 据 【 乙】文中， “自康乐以来，未复有能与其奇者”的内容可知， 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的妙处，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与钦慕已久的谢公比肩之意溢于言表，表达了作者对大自然的热爱与喜爱之情以及世人无视山水之乐的惋惜。三位作者都陶醉在自然美景中，【 丙】文 中 “ 欣然得山水之乐”意为能够尽情地享受山水的乐趣，可用来形容他们的情感寄托和精神追求。【 点睛】参考译文乙山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时
48、候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。 自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。丙然而伊水的流水最为清澈见底，河水发出潺潺之声在山石问飞溅。撑着小船在水面随波逐流，可以泛舟游览；在河中钓鲂鱼，刺龟鳖，可作为佐餐的佳肴。两山的山脚都沉浸在水中，没有危崖峭壁和曲折难行的险境，因而可以登高四处眺望。在漫长的夏日来游览，只有十八里路程，可以清晨出游傍晚归来。所以游览龙门的人能够尽情地享受山水的乐趣，却不会感到身体的疲劳，即使多次游览也不会觉得厌倦。二、理解文言文寓意【 知识梳理】1 .常考题型：( 1 )分析概括文
49、章的启示或道理( 2 )主旨理解与写作目的2 .答题技巧归纳中心可选择不同的切入口。如，重在叙述故事的，可从故事结局分析作者的价值取向；侧重写人物活动变化的，可从分析人物行为思考作者的写作意图；以讲述生活现象为主的，可从个别现象分析反思作者褒贬倾向。首先，尽可能读懂文言文寓言：然后抓住故事中最夸张最不可能的部分，思考短文要借此讽刺什么；最后，逆向思考总结出要告诫人们的道理。其次，关注标题。一般讲，如果有标题的寓言故事，我们要特别注意标题对我们的启示作用。最后，要能够把作者的观点态度与文章中人物的言论区分开来。拓展常见的道理启示1、尺有所短寸有所长；2、因材施教，不能拔苗助长；3、要实事求是，尊
50、重客观规律；4、实践出真知；5、对待别人的错误应该宽容仁慈；6、要学会感恩；7、信守承诺，做一个诚信的人；8、做事要把握机会，才能事半功倍；9、做事不能目光短浅，要有远见；10、人生路上，要懂得该进则进， 该退则退。11、遇到困难或挫折，要学会换一种思维考虑问题。12、如果恶人当道，好的主张必定难以实行，贤人难受重用。（ 或如果环境险恶，人们也会裹足不前）13、背弃诺言没有好下场。或：做人要诚实守信，不能欺骗他人，出尔反尔。14、凡事要考虑后果，不能盲目行事；解决问题要注意方法，不能一概而论；做事不能冲动，否则后果不堪设想；解决问题要三思而后行，找到最佳方法15、凭一己私利为人处世，最终受害的
51、反倒是自己。16、人要与自然和谐相处，要给自然界的动植物一片自由的天地。或家长、学校、社会注重孩子教育，则不能束缚他们，要给予孩子自由发挥的空间。17、人难免犯错误，知错能改仍不失为人才。18、人有宽容之心就会受到大家的尊敬。我们要有宽容之心。19、做事情不能急于求成，不能见异思迁，要有恒心和耐心。20、为人子女一定要孝敬父母赡养老人21、凡事不要人云亦云（ 东施效颦） ，盲目跟风，要有自己的主见；凡事要根据实际情况采取相对的策略。22、做事要懂得随机应变，不要墨守成规。23、一个人无论水平有多高，只要患得患失，就难以成功。或：做事情不能患得患失。或做事情必须保持良好的心态才能成功24、做事要
52、学会克制，懂得三思而行。（ 鲁莽从事要不得）25、要实事求是；要善于倾听他人的劝告，接受正确的建议；要清醒地认识事物的本质。26、人和人之间交往不能仅仅为利，应该讲究信用。27、要珍重眼前的真实的人与事，不要妄想得到不切实际的东西。（ 要善于听取他人的意见，从善如流；知错能改，善莫大焉！ ）28、学习要虚心好学，不耻下问。29、无论是人还是物都有长处和短处。或：尺有所短，寸有所长。30、只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。31、生产实践是认识的来源，正确的认识能指导实践.32、有时用善良和宽容来感化身边有错误的
53、人，或许会更有效。33、不要为钱财所累（ 或不要过于看重钱财） 。34、不要妄加猜疑；或不要胡乱地怀疑自己人；不要被敌人的假象所蒙蔽。35、给别人提意见，要讲究方法，使他人心服口服。或待人要宽厚，不要在小事上苛责于人。36、不能只知其一不知其二。37、天下事都有一定的规律，只要多思考，多观察，才能透过现象看到本质。38、人与人交往时要友善对待，不能贪图小利，让利益蒙蔽了双眼。39、我们在工作和学习中不能自以为是、一知半解、不懂装懂，否则就会造成工作和学习的失误。40、我们不能不辨是非、听信传言、盲目从众，否则会给自己带来重大损失。41、任何时候，做任何事情都不要骄傲自大，否则只会遭到失败；遇到
54、突如其来的困境时，要冷静沉着，要善于思考，积极应对。【 例题精讲】论 “ 失”钱大昕予观弈于友人所。一客数败，嗤 其失算，辄欲易置之，以为不逮己也。顷之，客请与予对局，予颇易之。甫下数子，客已得先手。局将半予思益苦，而客之智尚有余。竟局数之，客胜予十三子。予赧甚，不能出一言。后有招予观弈者，终日默坐而已。今之学者读古人书，多誉古人之失；与今人居，亦乐称人失。人固不能无失，然试易地以处，平心而度之，吾果无一失乎？吾能见人之失而不能见吾之失，吾能指人之小失，而不能见吾之大失，吾求吾失且不暇，何暇论人哉？弈之优劣有定也, 一着之失，人皆见之，虽护前者不能讳也。理之所在，各是其所是，各非其所非，世无孔
55、子，谁能定是非之真？然则人之失者未必非得也，吾之无失者未必非大失也，而彼此相嗤无有已时，曾观弈者之不若矣！（ 选 自 潜研堂文集 ）【 注】 嗤 （ ch T ） : 讥笑 赧 （ n a n ） : 羞愧脸红 誉 （ z T ） : 诋毁 居：相处【 补充注释】（ 所）处所，住的地方。 （ 嗤（ c hi） 其失算）讥笑他计算得不好。（ 辄欲易置之）就想换个地方放棋子。意思是替人下。 （ 对局）下棋。局，棋盘。下棋一次叫一局。（ 易之）轻视他。 （ 先手）下棋时主动的形势。（ 益苦）更加艰苦。意思是难于想出招数。（ 竟局数（ shd） 之）终盘计算棋子（ 以定胜负情况） 。竟，完了。 1学者
56、）求学的人。（ 易地）彼此交换地位。 （ 平心而度（ du6） ）心平气和的、冷静的推测，估计。（ 不暇）没时间，忙不过来。 （ 优劣）（ 棋艺）高低。 （ 定）定准，公认的准则。（ 一着（ zhdo） ）走一步棋。（ 护前）回护以前的失误。 三国志朱桓传 ：“ 桓性护前，耻为人下。 ”（ 各是其所是，各非其所非）赞成自以为正确的，反对自以为不正确的。（ 无孔子）意思是没有大智的圣人。 （ 是非之真）真正的是非。（ 失）意思是表面看来是错误。 （ 得）意思是道理正确。（ 无有已时）没完没了。（ 曾（ zeng）观弈者之不若已）简直连看棋的人都赶不上了。曾，乃，竟。不若，不如。已，同 “ 矣【
57、参考译文】我在朋友家里看一棋。一位客人屡次输掉，我讥笑他计算失误，总是想替他改放棋子，认为他赶不上自己。过一会儿，客人请求和我下棋，我颇为轻视他。刚刚下了几个棋子，客人已经取得主动的形势。棋局快到中盘的时候，我思考得更加艰苦，而客人却轻松余。终局计算双方棋子，客人赢我十三子。我很渐愧，不能说出一句话。以后有人邀请我观看下棋，我整天默默地坐着看而已。现在求学的人读古人的书，常常非议古人的错误；和现在的人相处，也喜欢说别人的错误。人本来就不可能没有错误，但是试试彼此交换位置来相处，心平气和地估计一下， 自己真的没有一点失误吗？ 自己能够认识别人的失误但是不能看到自己的失误， 自己能够指出别人的小失
58、误但是不能看到自己的大失误，自己检查自己的失误尚且没有时间，哪里有时间议论别人呢！棋艺的高低，是有标准的，一着的失误，人们都看到见，即使想回护以前的错误也是隐瞒不了的。事理方面的问题，人人都赞成自己认为正确的，人人反对自己认为不正确的现在世间没有孔子那样圣人，谁能断定真正的正确与错误？那么别人的失误未必不是有所得， 自己没有失误未必不是大失误，但是人们彼此互相讥笑，没有停止的时候，简直连看棋的人都不如了。概括短文主旨（ 3分）【 参考答案】（ 1）人贵有自知之明。 （ 2）多求己过，少论人非。 （ 3）不要妄自尊大、主观臆断、轻视别人。（ 写1点2分，两点3分）【 解析】此题考查学生对文章内容
59、的理解，对作者思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，把握文章内容，从而理解文章内容，体会作者的感情。本文以下围棋作为比喻，告诉我们“ 人贵有自知之明” ,贵有知人之明，不要妄自尊大，不要轻视别人的道理。【 课堂练习】（ -）阅读下文，完成第1 0 - 1 3 题 （ 1 2 分）孟子谓戴不胜 曰： “ 子欲子之王之善与？我明告子。有楚大夫于此，欲其子之齐语也，则使齐人傅诸？使楚人傅诸？ ”曰： “ 使齐人傅之。”日： “ 一齐人傅之，众楚人咻颌之，虽日挞而求其齐也，不可得矣；引而置之庄岳之间教年，虽日挞而求其楚，亦不可得矣。子谓薛居州，善士也，使之居于王所。在于王所者，长幼卑尊皆薛居州
60、也，王谁与为不善？在王所者, 长幼卑尊皆非薛居州也，王谁与为善？ 一薛居州，独如宋王何？ ”参考译文：孟子对戴不胜说：“ 你想让你的君主向善吗？我明白的告诉你。譬如这里有个楚国大夫，希望他的儿子会说齐国话， 是找齐国人辅导他呢， 还是找楚国人辅导他呢？” 戴不胜说：“ 找齐国人辅导他。”孟子说： “ 一个齐国人辅导他，众多的楚国人高声喧哗，即使每天鞭打他，逼他说齐国话，也是做不到的;假如领他到齐国临淄的闹市街巷之间住上几年，即使每天鞭打他，逼他说楚国话，也是做不到的。你说薛居州是个好人，要让他住在王宫中，在王宫中的人，如果年龄大的小的、地位低的地位高的都是薛居州那样的人，君主和谁做不好事呢？王
61、宫中的人，如果年龄大的小的、地位低的地位高的都不是薛居州那样的人，君王和谁做好事呢？ 一个薛居州，又能把君主怎么样（ 又能对宋王起到什么作用）？ ”【 注】戴不胜：宋国大夫。 傅：教导，教育。 咻 （ x i U ）：喧扰，吵。 求其齐：要求他说齐国话。庄岳：齐国的街里名称。1 0 . 解释下列加点词（ 4分）（ 1 ）引而置之庄岳之间数年（ ） （ 2 ）使之居于王所（ ）1 1 . 下列对文中画线句翻译正确的一项是（ ）（ 2分）A.如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（ 那样的好人） ，君王会做不擅长的事吗？B.如果在王宫里，无论长幼尊卑都是像薛居州（ 那样的好人） ，君王同谁做不好的
62、事呢？C.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对薛居州不好吗？D.如果在王宫里，长幼尊卑都教育薛居州，君王会对众人不好吗？1 2 . 楚人之子学齐语，学不好是因为“” ；但让他生活在齐国，结果是 （ 用自己的语言回答） 。（ 3 分）1 3 . 孟子希望戴不胜明白的道理是 （ 3 分）【 答案】2 1 年徐汇一模1 0 . （ 4分）（ 1 ）几 （ 2 ）居住1 1 . （ 2 分）B1 2 . （ 3 分） 众楚人咻之 一直说齐语（ 不再说楚语）1 3. （ 3 分）环境对人的成长很重要2 0 2 2 年松江一模（ 二 ）（ 24分 ）阅读下列诗文，完成各题【 甲】石 壕 吏 （ 节
63、选）暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城成。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死老长已矣！室中更无人，惟有扎下孙。有孙母未去，出入无完裙。【 乙】_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ （ 节选）见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，威来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人为其言所闻，背叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云： “ 不足为外人道也。”【 丙】子奇治阿子奇年十六，齐君使治阿久 既行，齐君悔之，遣
64、使追。追者反曰： “ 子奇必能治阿。共载皆白首也。夫以老者之智，以少者决 之，必能治阿矣！ ”子奇至阿，铸库兵以作耕器，出仓鹿以济贫穷，阿县大治。魏闻童子治邑，库无兵，仓无粟，乃起兵击之。阿人父率子，兄率弟，以私兵战，遂败魏师。【 注 】阿：地名，今山东阿县。 白首：老年人。决：决 断 （ 改事） 。2 . 甲 诗 的 作 者 是 （ 人名） ，乙节选语段出自课文 。3 . 解释下列句中加点词（ 1）遣 便 追 （ ） （ 2）铸库年以作耕器（ ）4 . 用现代汉语翻译下面的句子余人各复延至其家。5 . 对文中划线句翻译正确的一项（ ）A . 走出粮仓去救济贫穷的百姓，全面治理阿县。B . 走
65、出粮仓去救济贫穷的百姓，阿县十分安定。C . 拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。D . 拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，全面治理阿县。6 . 甲诗控诉了,乙文描绘了 的淳朴风尚，丙文展现了子奇治阿的才华。7 . 下列对上述诗文理解正确的一项是（ ）A. “ 有吏夜捉人”反映了当时官民之间的紧张关系。B. “ 不足为外人道也”体现了村中人对外人的排斥。C. “ 共载皆白首”暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇。D . 上述诗文都意在表现战争对普通百姓生活的影响。8 . 甲 诗 “”的行为和乙文“”的举措，都表现了百姓对战争的恐惧和厌恶，但丙文又告诉我们 的道理。【 答案】2. . 杜甫
66、. 桃花源记3 . . 使臣 . 兵器4 . 其余的人又各自把他请到自己的家里（ 余人、延、其） 5. C6. . 战争给百姓带来的灾难（ 或战争的残酷） . 桃 花 源 热 情 好 客 （ 桃花源人际关系和谐）7. A8. . 老翁逾墙走 . 避 秦 时 乱 （ 或：来此绝境） . 只要当官的善待百姓，赢得民心（ 前提） ，百姓就会和统治者团结一心，积极面对战争（ 百姓对战争的态度）【 解析】【 2 题详解】本题考查文学常识的识记。 石壕吏的作者是唐代伟大的现实主义诗人杜甫；乙文出自课文 桃花源记 ,作者是东晋的陶渊明。【3题详解】本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据
67、句意来分析推断词义。句意为：派使臣追赶。使：使臣。句意为：把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具。兵：兵器。“ 题详解】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：余人，其他的人；延，邀请。【5题详解】本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：出，拿出；济，帮助；大治，十分安定。所以本句的正确译文是：拿出粮仓里的粮食来救济贫穷的百姓，阿县十分安定。故选C【6题详解】本题考查理解文本的主旨。 石
68、壕吏通过作者亲眼所见的石壕吏趁夜捉人，连老妇也被抓服役的故事，揭露封建统治者的残暴，反映唐代“ 安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人忧国忧民的感情。因此本诗控诉了战争给百姓带来的灾难。乙文通过写渔人误入桃花源后受到村民的热情接待，表现了桃花源人热情好客的淳朴民风。【7题详解】本题考查分析理解文本内容。B. “ 不足为外人道也”体现了村中人不想被外人打扰的心理，不是对外人的排斥；C. “ 共载皆白首”表明子奇尊重老人的智慧，并非暗示阿县年轻人起初不欢迎子奇；D . 子奇治阿表现了子奇善待百姓，赢得民心，不是表现战争对普通百姓生活的影响；故选A。【8题详解】本题考查分析理解文本
69、内容及蕴含的道理。甲诗中老翁听到“ 有吏夜捉人”的动静后， “ 逾墙走”的行为表现了对战争的恐惧；乙 文 “ 先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境”可见百姓对战争的厌恶。第二空可填空“ 避秦时乱”或 “ 来此绝境”。丙文中当魏国入侵阿县时， “ 阿人父率子，兄率弟，以私兵战”，这是因为子奇一切为百姓利益为重，善待百姓，因此赢得了民心，老百姓自然就和他一条心，共同应对入侵的外敌。这个故事说明，民心向背是决定战争胜负的根本因素。只要官员善待百姓，赢得民心，在这个前提下，百姓就会积极面对战争，和统治者同仇敌代，共同战胜敌人。【 点睛】译文甲石 壕 吏 （ 节选）日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁
70、越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，有个正在吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。乙（ 村里的人）看见了渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。（ 渔人）把自己知道的事都详细的一一作了回答。村中人就邀请渔人到自己家里去，摆了酒、杀了鸡做饭来款待他。村子里的人听说来了这么一个人,都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻
71、们来到这个与世人隔绝的地方，不再从这里出去，所以跟桃花源外面的人断绝了来往。（ 这里的人）问如今是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们。听完，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己家中，拿出酒菜来款待他。渔人逗留了几天后，向村里人告辞。村里的人告诉他： “（ 这里的情况）不值得对外面的人说啊。”丙子奇治阿子奇十六岁的时候，齐国的国君派（ 他）去治理阿县。不久，齐王反悔了，派使臣追赶。追赶的人回来说：“ 子奇一定能够治理好阿县的。”齐王问： “ 你怎么知道的呢？ ”回答说： “ 同车的人都是老人，凭借老人的智慧，由年轻人来作最终
72、决定，一定能治理好阿县啊！ ”子奇到了阿县，把兵库里的兵器锻造成为耕田的农具，打开粮仓来救济贫穷的人民，阿县治理得富足安定。魏国的人听说小孩子治理阿县，兵库里没有武器，粮仓里没有积粮，于是就起兵攻打（ 齐国）阿县。阿县的人父亲带儿子，哥哥带弟弟，以自己家的兵器战斗，于是打败了魏国军队。三 、人物形象【 知识梳理】1 . 从直接描写分析人物。人物直接描写，也叫正面描写，就是通过直接描写人物的肖像、行动、语言、心理等，揭示人物思想品质和性格特点，反映文章的主题。 我们要了解一个人物，首先不妨从直接描写着手，这是最生动、最真实的材料。或者从人物所作所为进行分析。2 . 从侧面描写分析人物侧面描写就是
73、通过其他人物的言行的方法来写主要人物。其他人物的言行往往可以帮助我们认识主要人物。3 . 从评价性句子分析人物。我们还可以从评价性的句子，尤其是作者的评论来分析人物。如：【 例题精讲】例韩涅，字太冲，节制三吴，所辟宾佐，随其才器，用之悉当。有故人子投之，更无他长。尝召之与宴,毕席端坐，不与比座交言。公署以随军，令监库门，此人每早入帷，端坐至夕，吏卒无敢滥出入者。注：辟，征召。【 参考译文】韩漠，字太冲，管理三吴地区，所征召的幕僚，都随他的才能，使用他们都很恰当。有一个老朋友的儿子来投奔他，没有其他的长处。曾叫他参加宴会，所有人都端正坐好了，他不和邻座的人说话。韩公安排他随军，让他管理库门，这个
74、人每天很早进入帷帐，端坐到傍晚，官吏士卒没有敢随便出入的。1 . “ 吏卒无敢滥出入”的原因是 （ 用原文语句问答） 2分）2 . 根据文章内容，韩涅具有 的性格特征。1 3 分）【 参考答案】1 . （ 2分） 此人每早入帷，端坐至夕2 . （ 3分） 知人善任（ 人尽其才）【 教法指导】要知道韩淳的为人，这里有个关键性的句子就是前面评论句，“ 所辟宾佐，随其才器，用之悉当 从这可以得出他知人善用。【 课堂练习】（ 一）（ 1 3 分）阅读下文，完成后面小题。晋平公问于祁黄羊曰： “ 南阳无令，谁可为之？ ”祁黄羊对曰： “ 解狐可。 平 公 日 ： “ 解狐非子之仇邪？”对日： “ 君问可
75、，非问臣之仇也。”平 公 曰 : “ 善。”遂用之，国人称善焉。居有间，平公又问祁黄羊口： “ 国无尉 ，谁可电之？ ”对日： “ 午可。”平公日： “ 午非子之子邪？”对口： “ 君问可，非问臣之子也。”平公曰： “ 善。”又遂用之。国人称善焉。孔子闻之，曰： “ 善哉，祁黄羊之论也！外乎不避仇，内举不避子。祁黄羊可谓公矣。”【 注释】祁黄羊：晋国大夫。解狐：晋国大夫。尉：军事长官。5 .解释下列加点词。（ 1 ）谁可为之（ ） （ 2 ）外举不避仇（ ）6 .对划线句意思理解正确的一项是：（）A.您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。B.您问谁值得这个职位，又不是问我的仇人是谁。C
76、.您问谁可以胜任这个职位，又不是问我有什么仇恨。D.您问谁值得这个职位，又不是问我有什么仇恨。7 . “ 祁黄羊可谓公矣”句中的“ 公”，在文中的具体行为是：, 可见祁黄羊是一个_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的人。【 答案】5 . . 担 任 ； . 选 拔 ，推举 6 . A7 . . 推荐自己的仇人担任县令，推荐自己的儿子担任军事长官。 . 大公无私，唯才是举（ 或:任人唯贤）【 解析】【 5题详解】本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（ 1 ） 句意为：谁可以担任这个职务？为，担任。（ 2 ）
77、句意为：荐举外人，不 （ 感情用事）排除自己的仇人。举，选拔、推举。【 6题详解】本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：可，可 以 （ 胜任这个职务） ；之，的；仇，仇人。故译为：您问谁可以胜任这个职位，又不是问我的仇人是谁。故选A 。【 7题详解】第一问：句意为：祁黄羊可以称得上是大公无私了。联系第一段中的“ 祁黄羊对曰： 解狐可。 平 公 曰 ： 解狐非子之仇邪？对曰： 君问可，非问臣之仇也。”可知，他推举自己的仇人做南阳县令。根据“ 对日： 午可。 平 公 曰 ： 午非子之子邪？对曰： 君问可，非问臣之子也。”可知，他推举自己的儿子做尉。以上两件事就是他做事大公无私，即 “ 公
78、”的表现。第二问：考查分析人物形象。他向国家推举人才，既不因为是自己的仇人而有所指摘，也不因为是自己的儿子而有所回避，可知他是一个任人唯贤，大公无私的人。【 点睛】译文：晋平公问祁黄羊说： “ 南阳这个地方没有长官，谁可以任用？”祁黄羊答道： ” 解狐适合。 平 公 说 ： “ 解狐不是你是的仇人吗？ 祁黄羊回答说： “ 您问可以任用的人，不是问我的仇人是谁。”平 公 （ 称赞）说:“ 好 ！ ”就任用了解狐。居住在国都里的人都称赞这件事。过了一些时候，晋平公又问祁黄羊说： “ 国家没有掌管军事的官，谁可以任用？ ”祁黄羊答道： “ 祁午合适。”晋平公说： “ 祁午不是你的儿子吗？ ”祁黄羊回
79、答说： “ 您问可以任用的人，不是问我的儿子是谁。”晋平公又称赞说： “ 好 ！ ”就又任用了祁午。居住在国都里的人又都称赞这件事。孔子听到了这件事，说： “ 真好啊，祁黄羊的话。他荐举外人，不 （ 感情用事）排除自己的仇人，荐举自家的人，不 （ 怕嫌疑）避开自己的儿子，祁黄羊可以称得上是大公无私了。”2 0 2 2 年普陀一模（ 二 ）（ 2 4 分 ）阅读下面两段文言文，完成下面小题【 甲】初，权谓吕蒙日： “ 卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日： “ 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议
80、，大惊目： “ 卿今者才略，非 复吴下阿蒙！ ”蒙日： “ 士别三日，即更口口口口，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【 乙】初，策 杀吴郡太守许贡，贡奴客潜民间，欲为贡报仇。策性好猎，数出驱驰，所乘马精骏，从骑绝不能及。卒 遇贡客三人，射策中颊，后骑寻至，皆刺杀之。策创甚，召张昭等谓日： “ 中国方乱，以吴、越之众，三江之固，足以观成败，公等善相吾弟! ”呼权，佩以印绶，谓日： “ 举江东之众，决机于两陈 之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿。”【 注】策：孙策，三国时孙吴政权的奠基者之一，孙权之兄。卒：突然。陈：同 “ 阵”，军队作战时的战斗队列。2 .
81、两文所述事件都发生在_ _ _ _时期：【 甲】文节选自一书。3 .用现代汉语翻译【 甲】文中画线句。但当涉猎，见往事耳。4 .解 释 【 乙】文中加点词。( 1 ) 数出驷触： ( 2 ) 丛骑绝不能及从：5 .下列对【 乙】文中画线句的理解，正确的一项是( )A.你们要善于辅佐我的弟弟。B .你们要好好对待我的弟弟。C.你们要好好辅佐我的弟弟。D . 你们要善于对待我的弟弟。6 . 【 甲】 文中的“ 口口口口”如今已成为一个成语， 意 为 “ 用新的眼光看待”， 文中的具体阐释是一( 用自己的话回答) 。7 .阅读两文，孙策、孙权兄弟先后占据江东且广受拥戴，他们在治国理政方面值得后人借鉴
82、的做法是【 答案】2 . . 三国 . 资治通鉴3 .只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。4 . ( 1 ) 驱驰：策马快奔。( 2 ) 从：跟从，跟随。 5 . C6 .刮目相待/ 刮目相看鲁肃对吕蒙的才略感到非常惊讶，称赞他进步神速。7 . . 身 先 士 卒 举 贤 任 能 . 坚持读书学习善于引导下属【 解析】【 2题详解】考查对文学文化常识的掌握。第一问，通过甲文中人物孙权和乙文中人物孙策可知两文所述事件都发生在三国时期。孙权，字仲谋，三国时期孙吴的建立者。孙策，字伯符。破虏将军孙坚长子、孙权长兄，孙吴政权的奠基者之一。第二问， 孙权劝学选 自 资治通鉴 ，是北宋史学家、政治家司马光创
83、作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。【 3 题详解】考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：但，只。见，了解。句意为：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。【 4 题详解】考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：经常带领卫队出去打猎。驱驰：这里指打猎。句意为：跟随的手下往往追不上。从：跟从。【 5题详解】考查对句子含义的理解。解答时，抓住关键词，结合前后文来分析。相：辅
84、佐。善：好好地。孙策去世后,孙权继承哥哥遗志，巩固了江东的力量。结合前文可知，孙策受伤不治，嘱咐手下人要尽心竭力辅佐孙权;故选C【 6题详解】考查成语积累。成 语 “ 刮目相待”出 自 权劝学中 的 “ 士别三日，即更刮目相待”。刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物；这里指鲁肃对吕蒙才略的迅速增长感到非常诧异，表达了对他进步神速的赞赏。【 7题详解】考查内容理解和分析。 孙权劝学记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，而后大有长进的故事。也能看出孙权奖掖后进，用人唯贤的治国理政方略。从乙文中“ 举江东之众，决机于两陈之间，与天下争衡，卿不如我；举贤任能，各尽其心以保江东，我不如卿”能
85、看出，孙策年少成名，成为一方豪杰，除了精通兵法外，他知人善任，团结人心也是主要原因。【 点睛】参考译文：甲当初，孙权对吕蒙说： “ 你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说： “ 我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说： “ 你现在的（ 军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县 的 （ 没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说： “ 读 书 人 （ 君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎
86、么这么晚呢？ ”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。乙当初，孙策曾杀死吴郡太守许贡，许贡的家奴和门客藏在民间，打算为许贡报仇。孙策性喜打猎，经常在外追赶野兽，他骑的一匹骏马速度极快，卫士们的马根本追不上。孙策乘马驱驰时，突然遇到许贡的三个门客，他们用箭射中孙策面颊，后面的卫士骑马随即将门客全部刺杀。孙策受伤很重，召唤张昭等人，对他们说： “ 中原正在大乱，以吴、越的人力，据守三江险要，足以坐观成败。你们一定要好好辅佐我的弟弟！ ”把孙权叫来，把印绶给孙权佩上，对孙权说： “ 率领江东的人马，决战于疆场，与天下英雄相争，你不如我；遴选贤才，任用能臣，使他们各尽忠心，保守江东，我不如你。
87、”2 0 2 2 年闵行一模（ 三 ）（ 2 4 分 ）阅读下面文言文，完成后面小题。【 甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。【 乙】谢无逸 闲居。一日，有一举
88、子来谒，坐定，目： “ 每欲问公一事，辄忘之。尝闻人言欧阳修者，果何如人？ ”无逸熟视久之, 日： “ 旧亦一书生，后甚显达，尝参大政。”又问： “ 能文章否？ ”无逸曰： “ 文章也得。”无逸之子宗野亨七岁，立于旁，闻之，匿笑而去。此等举子，如何唤作书生？注释：宋代临川城南人，北宋文学家。2 . 【 甲】文选自课文 一 。3 .用现代汉语 翻 译 【 甲】文中画线的句子。太守归而宾客从也。4 . 梳 理 【 甲】文第段内容，填写表格。场景生活特点滁人游太守治理下滁州百姓过着( 3 ) _ _ _ _ _ _ _ _ 的生活( 1 )( 2 ) _ _ _ _ _ _ _ _太守醉5 .解 释
89、【 乙】文中的加点词。( 1 ) 宗野方七岁( ) ( 2 ) 匿笑而去( )6 .对 【 乙】文中画线句理解正确的一项是( )A.曾经听人说过欧阳修，果然有这样一个人吗？ B.曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？C.尝试听你说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ I ) . 尝试听你说过欧阳修，果然有这样一个人吗？7 .从【 甲】【 乙】中可以看出欧阳修有两大才能：(1) ； ( 2)【 答案】2 .醉翁亭记3 .太守回去而宾客跟随( 他) 。/ 宾客们跟随着太守归去了。4 . . 太守宴 . 众宾欢 . 安定富足5 . 正 ；刚刚 . 离开 6 . B7 . . 善理政 . 善为文【 解
90、析】【 2 题详解】本题考查文学常识。由选文“ 苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也” “ 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也”等句子，可以推断出选文出自 醉翁亭记 ，作者是欧阳修。【 3 题详解】本题考查文言语句的翻译。在整体疏通文意的基础上，本着直译为主、意译为辅的原则，尽量字字落实。本题注意下列重点词语：归：回去。而：表顺承。从：跟随。【 4题详解】本题考查理解文章内容。在理解文章内容的基础上，抓住重点场景的描绘，理清思路，划分层次，概括文意。【 甲】文第段共包含四个句子，每个句子为一个层次，每一层次均是先描绘具体的场景，最后对这一场景加以概括。场景依次是：滁人游也、太
91、守宴也、众宾欢也、太守醉也。所 以 ( 1 ) ( 2 ) 处应填：太守宴、众宾欢。( 3 ) 选文从内容上来看，叙写了山水之乐、宴酣之乐、禽鸟之乐、游人之乐和太守之乐，描绘出琅哪山上一派欢乐热闹的景象，体现了滁州百姓生活安定富足。【 5 题详解】本题考查理解文言词语的含义。要结合语境确定词义，注意通假字、词类活用和一词多义等特殊用法。( 1 ) 大意：宗野刚满七岁。方：正，刚刚。( 2 ) 大意：偷偷笑着离开了。去：离开。【 6 题详解】B.此句中， “ 尝”是 “ 曾经”的意思，而 非 “ 尝试”之意； “ 果”是 “ 究竟”的意思，而不是“ 果然”；“ 何如”是 “ 怎样 怎么样”的意思
92、； “ 人言”的 “ 人”指的是他人，非指谢无逸，不能理解为“ 你”。整句的意思是：曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？故选B。【 7 题详解】本题考查概括人物形象。要结合文章的具体内容，通过对人物的描写刻画，去准确把握人物形象。【 甲】文的尾句“ 醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也” 一句包含两层意思：“ 醉能同其乐 体现的是 与民同乐”的思想，只有百姓安定富足，才能同游同乐，从侧面反映了欧阳修的治理能力，为政有方，善于治理； “ 醒能述以文者”是说欧阳修醒来能够用文章记述这乐事，也表明他擅长写作，善于为文。【 乙】文中 尝参大政” “ 文章也得”也突出了欧阳修这
93、两大才能。【 点睛】译文：【 甲】至于背着东西的人在路上欢唱，来去行路的人在树下休息，前面的招呼，后面的答应，老人弯着腰走,小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。到溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美，用酿泉造酒，泉水香并且酒也清，野味野菜，横七竖八地摆在面前的，那是太守主办的宴席。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投射的中了，下棋的赢了，酒杯和酒筹交互错杂，时起时坐大声喧闹的，是欢乐的宾客们。一位容颜苍老，头发花白的人醉醺醺地坐在众人中间，是喝醉了的太守。不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树木枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；而人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修吧。【 乙】谢无逸闲居在家。有一天，有个贡生来拜见他，坐下后，问道： “ 每次想问您一件事，却总是忘记。曾经听人说过欧阳修，究竟是怎样的一个人呢？ ”谢无逸仔细看他，过了一会儿，说道： ” 以前的一个书生，后来当了官，参与国家大事。”贡生又问道： “ 他能写文章吗？“无逸说： “ 他写的也可以。”无逸的儿子谢宗野刚满七岁，站在旁边，听到后偷偷笑着离开了。这样的考生，怎么能叫作读书人呢？
