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1、中考考试要点1、找出文章的中心论点。2、辨析论据的类型概括论据的主要内容。3、找出本段或本句所使用的论证方法并分析其作用。4、本文（本段）的论证思路（过程）是什么。5、品味句子中加点词的好处或作用。6、为文章再补充一个事实或道理论据。7、你赞同作者观点吗？请说说理由。议论文基础知识议论文基础知识什么是议论文？以议论为主要表达方式的一种文体。通过摆事实、讲道理运用逻辑推理来表明作者对某一问题的的观点和态度，阐发对某种现象的见解和主张。三要素：论点论据论证要素一：论点作者的主张、看法、观点（正确、鲜明）主张、看法、观点（正确、鲜明）注意：一般只有一个论点，有的还围绕中心论点提出几个分论点，分论点也
2、是用来证明中心论点的。考点剖析：找中心论点考点剖析：找中心论点方法指导：文章提出中心论点的方式1、标题点明论点2、开头提出论点3、结尾归纳中心论点4、文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点5、文章没有明确的提出中心论点，但始终围绕展开。论点最易出现的位置：题目、开头位置：题目、开头老实人是不是总要吃亏在腐败黑暗的旧社会，老实人吃亏并不奇怪，甚至是常事。然而，随着社会的发展进步，老实人吃亏不再成为一种普遍的、正常的现象。不老实的人可能会得意于一时，但最终吃亏的还是他们。象鲁迅先生所说的谎话也会淹没他自己。假象与谎话被拆穿的那天说谎者何颜对人呢！有些阿谀奉承、投机钻营的人可能一时会受到某个上司的
3、赏识，但他会永远春风得意吗？常言道“聪明反被聪明误”，不老实的人终归要为他的不老实付出代价。总的来看，还是做老实人不吃亏。本文的论点是本文的论点是: 老实人不吃亏。老实人不吃亏。判断论点的标准1、论点是一个表判断的主谓句，不能是修辞句或者否定句，如果是，要改为肯定的表判断的主谓句。2、注意常常容易犯的一个错误：论点与论题的混淆。3、把握中心论点的方法（1）看标题（2）抓中心句。议论文与说明文一样要特别注意每段的段首句，它可能起到统领或概括作用，只要从文段中找到段首句，看看这句话是否统盖全文，就可确认。如得道多助失道寡助的开头一句就是论点。（3）自己归纳。如果以上方法找不到中心论点就只好自己归纳
4、，这种情形很少，考试时一般不会有。没有现成的表达论点的句子，尽管做起来有一定难度，但也有法可循：需要在准确理解全文内容的基础上抽取文章核心,依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。（4）注意：有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比较，找出最简洁、最明确的句子。要素二：论据它是证明论点的材料（真实可信）论据种类：（1）事实论据：典型的事例、史实，包括历史事实、故事、现实生活事例，社会中的一些现象。（2）道理论据：正确的理论、名言警句、公理等。勤出智慧。传说古希腊有一个叫德摩斯梯尼的演说家,因小时口吃,登台演讲时，声音含混，发音不准，常
5、常被雄辩的对手所压倒。可他不气馁，心不灰，为克服这个弱点，战胜雄辩的对手，便每天口含石子，面对大海朗诵，不管春夏秋冬，坚持50年如一日，连爬山、跑步也边走边做演说，终于成为全希腊一个最有名气的演说家。宋代学者朱熹讲过一个故事，福州有一个叫陈正之的人，反应相当迟钝，读书每次只读50字，一篇小文章也要读一二百遍才能熟。他不懒不怠，勤学苦练，别人读一遍，他就读三四遍，天长日久，知识与日俱增，后来无书不读，成了博学之士。这表明，即使天资比较差，反应比较迟钝，只要勤，同样也是可以变拙为巧的。本文的论点是本文的论点是：勤出智慧勤出智慧 用简要语言写出文段中的两个论据用简要语言写出文段中的两个论据： 论据论
6、据德摩斯梯尼克服天资差的缺陷德摩斯梯尼克服天资差的缺陷，苦练苦练50年终成演说家年终成演说家 。 论据论据陈正之克服反应迟顿的缺陷陈正之克服反应迟顿的缺陷，勤学苦练勤学苦练，终成博学之士终成博学之士。补充论据事物的正确答案不止一个中认为：区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是拥有创造力的人留意自己细小的想法，请你为这个观点补充一个事实论据请你为这个观点补充一个事实论据。例如例如：瓦特留意开水的现象发明了蒸汽机；阿基米德在洗澡时发现了关于浮力的原理等。做做补充论据补充论据这种题目，注意以下二个方面：（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；（2）补充名人事例要注意字数限制。
7、当然，作为应考，可以准备勤奋、处世等常见主题的名人事例和名言。名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境准确把握论点准确把握论点论据能证明论点论据能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点要素三：常见的论证方法及作用（答题格式）1、举例论证：运用了举例论证的方法，列举了、举例论证：运用了举例论证的方法，列举了事例，证明了事例，证明了观点，真实可信，观点，真实可信，使文章更有说服力。使文章更有说服力。2、道理论证：运用了道理论证的方法，（引用、道理论证：运用了道理论证的方法，（引用了了），证明了），证明了的观
8、点，增强的观点，增强了文采，使论证更有力，更有权威性。了文采，使论证更有力，更有权威性。3、比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，把、比喻论证：运用了比喻论证的论证方法，把比作比作，证明了，证明了观点，观点，化枯燥为生动，从而把抽象深奥的道理阐述得化枯燥为生动，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。浅显易懂。4、对比论证：将、对比论证：将和和加以比较，对比鲜加以比较，对比鲜明，突出强调了明，突出强调了观点。观点。最后，要善于活化知识。通过读书，我们可以获取知识，但零碎的、没有系统的知识是没有多大价值的，这就需要活化知识，建立起自己的认知系统。人的大脑好比电脑，脑子里存储了大量的零碎的知识，如果不去
9、消化、理解和运用，无非是在脑容量里多占了点空间而已，这样的知识越多，你的内存越小，反应越慢，脑子容易僵化。本段画线句采用的论证方法是什么？证明了什么的观点？比喻论证，把人的大脑比作电脑，论证了读书要比喻论证，把人的大脑比作电脑，论证了读书要善于活化知识的观点，化枯燥为生动，从而把善于活化知识的观点，化枯燥为生动，从而把抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。抽象深奥的道理阐述得浅显易懂。 ，议论文议论文的论证思路的论证思路答题格式：先通过引出的观点，再用的事例（或名言）加以论述，最后得出.的结论。如果要求写某一段的论证思路：可以用一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转起合关系的词语加以
10、表述。本题考查学生理清文章思路，把握议论文本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。内部逻辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性条理性议论文的论证方式立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文与驳论文两大类）。驳论方式有三种：（1）直接驳斥对方论点（2）通过驳倒对方论据来驳倒对方观点。（3）通过驳倒对方论证来驳倒对方观点。分析议论文的语言特色：分析议论文的语言特色：、要从、要从逻辑逻辑的角度，分析其用词的严密、准确：的角度，分析其用词的严密、准确：、要从、要从说理说理的角度分析其叙述的概括性和简洁的角度分析其叙述的概括性和简洁性
11、。性。、要从、要从修辞修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。感情色彩。下面从不同角度解释一下：下面从不同角度解释一下： A、语言准确表现为：、语言准确表现为： 概念使用准确，概念使用准确， 定语、状语等修饰成分恰当。定语、状语等修饰成分恰当。 B、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表、语言严密表现为：判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。达周密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明，恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和使用修辞方法和特殊句式，增强
12、语言的生动性和说服力。说服力。 D、语言概括简洁表现为：议论文中事、语言概括简洁表现为：议论文中事实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理实叙述不细致，较笼统。用议论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点服人。不宜详细叙事。否则会喧宾夺主。这一点一般的议论文都有体现，就不再举例说明了一般的议论文都有体现，就不再举例说明了常见题型：某一个词删去行吗？为什么？常见题型：某一个词删去行吗？为什么？答题格式;1、动词。不，因为这个词准确（生动具体）地写出了如果去掉就.2、形容词。不，因为这个词生动形象地地写出了如果去掉就.3、副词。不，因为这个词强调了（或突出了，或从范围上限定了）
13、如删去，就显得太绝对了，体现了议论文语言的严密性。(常见词语：都往往非常只有）议论文开头、题目、结尾的作用1、题目题目分析：(1)点明论点、(2)交待论题、(3)点明议论由头2、题目作用题目作用分析分析：点明了文章论述的内容，明确了文章论点；运用比喻，生动形象的提出了论点等。议论文开头作用议论文开头作用：1、开门见山，提出中心论点2、针对现实中某种现象（或看法）进行分析，然后提出论点（或提出论题），具有很强的针对性。3、运用某个事例开头：引出论点（论题），作为事实论据证明论点，引发读者的阅读兴趣。4、引用名言开头：引用名言提出论点（或论题），作为道理论据证明论点。5、摆出错误的论点和论据，为下
14、文的批驳树立靶子。6、生动的比喻或故事（如寓言）引出论点，既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理形象化，便于读者接受。议论文开头的作用：议论文开头的作用：1、引出论点或者论题。、引出论点或者论题。2、激发读者的阅读兴趣。、激发读者的阅读兴趣。3、充当论据。、充当论据。议论文结尾的作用议论文结尾的作用（1）深化（或强调）中心论点，提出的结论；（2）发出的号召或希望人们；（3）补充论证了。（其作用是使论证更严密）（4）总结全文，得出中心论点（5）提出问题，发人深思，引发人去关注或思考某个问题你赞同作者观点吗？请说说理由。你赞同作者观点吗？请说说理由。开放性、拓展题考点这种题一般都是考查学生阅读文
15、章后所产生的情感体验或理性思考。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的议论文，要有论点、论据。注意必须引用名言或名人轶事来证明自己的观点或认识。要想解决好议论文阅读考题，以下几个方面要特别注意：要熟悉议论文出题的类型要熟悉议论文出题的类型；解题思路要解题思路要清晰清晰；解决各类型题的方法或步骤是一项重要的解决各类型题的方法或步骤是一项重要的能力能力；论证方法及其作用要强化记忆论证方法及其作用要强化记忆。面对一篇议论文，首先要看题目，边读文本边思考，初步领会整篇文章所讲的主要内容。注意文中特殊的句子，找出作者所持的见解和主张（论点）。其次，结合所给问题，了解问题的
16、指向，带着问题再读文本，这样，一道题一道题的解决。再次，问题的答案要善于从文章中找原句。例例2 2：中心论点是如何提出来的？：中心论点是如何提出来的？ 有这么一个故事有这么一个故事, ,说的是有个人被湍急的河水冲走后说的是有个人被湍急的河水冲走后, ,如如同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样同一片草叶似的顺流而下。此时，这个人多么想抓住一样东西呀东西呀, ,哪怕是一根芦苇哪怕是一根芦苇, ,一根水草也好。然而四面都是水一根水草也好。然而四面都是水, ,他什么也抓不住他什么也抓不住, ,心想：没希望了！死就死吧！这个念头一心想：没希望了！死就死吧！这个念头一出出, ,身上立马没劲了
17、身上立马没劲了, ,也没有力量挣扎了也没有力量挣扎了, ,整个身子眼看要往整个身子眼看要往下沉下沉, ,正在这时正在这时, ,他忽然想到去年夏天在这条河边玩时他忽然想到去年夏天在这条河边玩时, ,离这离这儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树儿下游不远的地方河岸边上有一棵老树, ,是斜着长的是斜着长的, ,其中其中有一根粗大的树枝有一根粗大的树枝, ,正好贴着水面。想到这里正好贴着水面。想到这里, ,他心里顿时他心里顿时有了希望。有了希望有了希望。有了希望, ,他心就不慌了他心就不慌了, ,力气也有了力气也有了, ,便拼命地便拼命地挣扎、坚持挣扎、坚持, ,终于游到了那棵老树前终于游到了那棵老树前
18、, ,当他拼命拽那伸向河当他拼命拽那伸向河面的树枝时面的树枝时, ,谁知那树枝早已枯死谁知那树枝早已枯死, ,经他使劲一拽经他使劲一拽, ,“咔嚓咔嚓”一声断了一声断了这时正好救他的人也赶到了这时正好救他的人也赶到了, ,他终于被救上了他终于被救上了岸。回首往事时他说道岸。回首往事时他说道: :“要是早知道伸向河面的是一节枯要是早知道伸向河面的是一节枯枝枝, ,我根本就坚持不到那儿我根本就坚持不到那儿, ,早就没命了。早就没命了。”由此可见由此可见, ,希望希望能给人带来巨大的力量。能给人带来巨大的力量。选自选自希望的力量希望的力量结合文中语句，概述第结合文中语句，概述第1 1段中故事的内容；
19、然后说说作者讲段中故事的内容；然后说说作者讲这个故事的目的。（这个故事的目的。（3 3分）分）论点和论题的区别论点和论题的区别 定义定义 构成构成 举举 例例 论论点点作者对作者对某个问某个问题的观题的观点和主点和主张张完整句子完整句子谈骨气谈骨气创新不言败创新不言败我们中国我们中国人是有骨人是有骨气的气的创新不言败创新不言败 论论题题作者所作者所要议论要议论的问题的问题词语或短词语或短语语骨气骨气创新与失败创新与失败答案要点：答案要点：概括概括: : 有个人被湍急的河水冲走，有个人被湍急的河水冲走，“没希望没希望”的时候，就的时候，就“没有力量挣扎了没有力量挣扎了”；“有了希望有了希望”“”
20、“便拼命地挣扎、坚持便拼命地挣扎、坚持”，终于被救上了岸。，终于被救上了岸。 ( (意思对即可意思对即可) )目的目的: :引出中心论点。引出中心论点。题型题型3：文章的分论点是什么文章的分论点是什么 谈欣赏谈欣赏谈欣赏谈欣赏 许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可许多年轻人都喜欢可口可乐。为什么？可口可乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，乐不仅味道独特瓶体更是独特：眼睛看着外观美，手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么
21、设计出来手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来手掌握着不滑脱。这个独特的瓶子是怎么设计出来的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女的呢？当年，有一个叫路透的青年制瓶工人在与女友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联友约会时，非常欣赏女友穿的套裙，由欣赏产生联想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，
22、获得了专利，并且在想，设计出了瓶子的图纸，获得了专利，并且在年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用年被可口可乐公司用600600600600万美元买走了。正万美元买走了。正万美元买走了。正万美元买走了。正是欣赏激发了路透的创造力，可见，是欣赏激发了路透的创造力，可见，是欣赏激发了路透的创造力，可见，是欣赏激发了路透的创造力，可见，欣赏十分重要。欣赏十分重要。欣赏十分重要。欣赏十分重要。 欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。欣赏能够让人的心态充满阳光。有了这种心态，有了这种心态，有了这种心态，有了这种心态，即便冬天来了，也会说，春天
23、还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路即便冬天来了，也会说，春天还会远吗？即便无路可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有可走了，也会说，路不都是人走出来的吗？即便有人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳人犯错了，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多光心态有一
24、个稳定的基因：积极多于消极、乐观多光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中于悲观、自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一展现了自身人格的魅力。可是在现实生活中还有一些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、对物，些人尚未学会欣赏。这种人，对人、对事、
25、对物，要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时要么以粗求精、以浅揣深，要么以一己之心、一时之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢之情来度社会之腹、时令之变。这样，不仅白白丢掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不掉了欣赏的情趣，而且平添了几分忧愁。这委实不值得、不必要。值得、不必要。值得、不必要。值得、不必要。 欣赏还能
26、够助人成就一番事业。欣赏还能够助人成就一番事业。善于欣赏的善于欣赏的人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并人，有一种容得下他人才华和长处的胸襟，并将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。将这些才华长处为己所用，从而成就一番事业。萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是萧何欣赏韩信，月下追来的不只是韩信，而是汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得汉朝的江山；诸葛亮欣赏相貌丑陋的妻子，得其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的其所授而造木牛流马；唐太宗欣赏敢于直谏的魏征，从而开创了魏征，从而开创了“贞观之治贞观之治”的盛世局面的盛世局面这种欣赏，体现着一个人的胸怀和智慧。这种欣赏，体现着一个
27、人的胸怀和智慧。 欣赏十分重要欣赏十分重要。欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳欣赏能够让人的心态充满阳光。光。光。光。 （分论点（分论点（分论点（分论点1 1）欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事欣赏还能够助人成就一番事业。（分论点业。（分论点业。（分论点业。（分论点2 2）议论文开头的作用：议论文开头的作用：1、引出论点或者论题。、引出论点或者论题。2、激发读者的阅读兴趣。、激发读者的阅读兴趣。3、充当论据。、充当论据。题型题型3：为文章补充论据为文章补充论据、采用事实证明了作者的观点，采用事实证明了作者的观点，请你再
28、举一个类似的例子证明作者的观点请你再举一个类似的例子证明作者的观点？海伦海伦. .凯勒童年时就被一场大病夺去了凯勒童年时就被一场大病夺去了倾听与观看的能力，这是她人生的第一个倾听与观看的能力，这是她人生的第一个暴风雨。然而，他并没有沮丧，她努力学暴风雨。然而，他并没有沮丧，她努力学习盲文，不断汲取人生的养料，以习盲文，不断汲取人生的养料，以超人的超人的毅力毅力完成了正常人都难以做到的事，成为完成了正常人都难以做到的事，成为了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩了世界上著名的作家。迎来了她人生的彩虹。虹。补充论据方法：补充论据方法：依据语言环境依据语言环境准确把握论点准确把握论点论据能证明论点论据
29、能证明论点叙述和分析紧扣论点叙述和分析紧扣论点（四）（四）论证思路论证思路试题特点：试题特点：本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻本题考查学生理清文章思路，把握议论文内部逻辑层次的能力。辑层次的能力。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。考查学生阅读议论文的核心能力和思维的条理性。论证思路题的考查类型论证思路题的考查类型: :1 1、文章某（些）段的论证过程。、文章某（些）段的论证过程。2 2、文章的某些段是从哪几个角度论证的、文章的某些段是从哪几个角度论证的? ?3 3、文章的某部分能否删除、文章的某部分能否删除, , 为什么？为什么？4 4、文章的某部分能否调换，为什么？、文章
30、的某部分能否调换，为什么？文段结构作用文段结构作用（1）、引出（全）下文；）、引出（全）下文；（2）、总结前（全）文；（）、总结前（全）文；（3）承上启下。）承上启下。议论文的结构议论文的结构 一般形式：一般形式：引论（提出问题）引论（提出问题）本论（分析问题）本论（分析问题）结论结论（解决问题）。（解决问题）。 类型：类型： 并列式并列式 总分总式总分总式 总总分式分式 分总式分总式 递进式。递进式。议论文语言议论文语言特点分析的角度比较固定，只有二个角度：（1）语言特点；（2）语体特点。做这类题目，要掌握语言风格一些关键词：简明平实、简明平实、形象生动、幽形象生动、幽 默风趣、含蓄委婉、富有文采默风趣、含蓄委婉、富有文采等。而语体特点，就是抓住逻辑严密逻辑严密四个字做文章就可以了。一个应特别注意的事项就是做这类的题目一定要有具体文句支撑，也就是用文章中的具体例句为例子进行分析。
