2023年七年级生物下册导学案及答案

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1、七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第一章 人的由来导学1 第一节人类的起源和发展【 学习目的】 ：1 . 说出人类起源于森林古猿， 人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。2 .对比观测四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。【 学习重、难点】：1 .运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。2 .认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。【 学习过程】 ：一、自主学习1、现代类人猿和人类的共同祖先是。2、在人类的进化过程中，“ 露西” 时代的古人类适于下地生活的特点是: 上肢， 下肢.3、我国的古人类化石非常丰富， 著名的北京

2、人化石发现于。1929年 发现了第一个北京猿人头盖骨的化石。4、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境， 并且可以不断地改变环境， 成为地球的强者， 其重要因素是：二、合作探究任务一: 认真阅读教材P2至P3思考:5、 教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方？它们的生活方式的共同点是=其 中 与 人 亲 缘 关 系 最 近 的 是 。6、今天人类的数量在急剧增长， 而类人猿的数量H益减少， 因素是什么？7、 类人猿在形态结构上的确与人有许多相似， 但与人的主线区别是什么？任务二: 认真阅读分析教材P 4 至 P 5内容思考8、“ 露西”少女的化石与现代人类较

3、为相似，想象一下他的运动方式会是什么？9、“ 东非人用图中的石块做什么？ 它们已经具有 能力。三、系统总结现代类人猿和人类的共同祖先是：v人类的起源和发展I 自然条件：人类的起源和发展自身的变化：发明和使用 O四、生活链接现代的类人猿是否有一天会进化为人类?五、反馈检测1 0、 许多生活的森林古猿， 由于 使前肢解放出来， 臂和手变得机灵，为使用、制造工具提供了前提；随着制造的工具越来越来复杂,并 且 使 用 了 火 ，也 越 来 越 发 达 ， 在 群 体 生 活 中 产 生了, 因此互相之间能更好地交流与合作。1 1 、人类和黑猩猩有许多相似之处, 这说明（ ）A 黑猩猩是人类的原始祖先

4、B 人类是由黑猩猩进化而来的C 人类是黑猩猩进化的一个分支D 黑猩猩和人类有着共同的祖先1 2 、古猿进化成人， 人脑比猿脑发达，其中最重要的因素是（ ）A古猿的直立行走 B 古猿的手和足得到了发展和改善C古猿转移到平原上生活 D 古猿进行劳动和集体生活1 3 、下列关于生命起源和人类起源的叙述对的的是 （）A生命起源于原始海洋 B生命起源与原始大气C 人类起源于现代类人猿D 人类起源于森林古猿七年级生物下册第四单元 生物圈中的人 第一章人的由来导学2 第二节人的生殖【 学习目的】1 . 概述男性和女性生殖系统的结构， 说出它们的功能。2 . 描述受精过程以及胚胎发育过程。3 . 确立感恩父母

5、、珍爱生命的情感。【 学习重、难点】1 . 男性和女性生殖系统的结构及功能.2 . 受精过程以及胚胎发育过程.【 学习过程】一、自主学习任务一：观测图4 - 5 到 4 - 8 并阅读P8-9内容, 完毕下列问题：1、在课本上分别标出图4 - 6 和 4 - 8 中各生殖器官的名称。2、男性生殖系统中， 产 生 生 殖 细 胞 的 器 官 是 , 输送生殖细胞的器官是 o3、女性生殖系统中， 产生生殖细胞的是 ,输送生殖细胞的器官是。4、子宫是 的场合。任务二：阅读课文并观测图4-9,找出以下问题的答案。5、受精是指 和 相结合的过程6 、受精卵形成的部位是-7、受精卵不断进行 ,逐渐发育成,

6、缓慢地移动到子宫中， 最终植入, 这是怀孕的开始。任务三：阅读P 1 0 及 P 1 2 的内容， 完毕下列问题：8、 胚泡在子宫内继续分裂和分化， 逐渐发育成胚胎, 并于怀孕 周左右发育成 o9、 胎儿生活在子宫内半透明的液体一一 中， 通过 和从母体获得 和； 胎儿每时每刻产生的等废物，也是通过 经母体排出。10、胎 儿 与 母 体 进 行 物 质 互 换 的 器 官 是 。11 分 娩 是指。12、从受精卵形成到胎儿成熟，大约要通过 天大约 周。1 3 、正常情况下，分娩时，婴儿的 先产出。在产出前, 胎儿的正 常 体 位 是 向下。二、合作探究怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个

7、人的， 所以十分辛劳，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下尚有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易, 我们应当如何铭记这份父母恩, 如何回报父母呢？三、系统总结男性一受精卵女性f /四、生活链接胎儿的血型与母体可以不相同，在一般情况下不发生血液凝集是由于母体与胎儿的血液不直接相通。五、反馈检测14、一个人的生命是从 开始的。15、睾丸的功能是产生 和分泌；卵巢的功能是产生和分泌 。16、子宫是 的场合。17、 受精卵的形成是在 中， 到达子宫中时已经发育成最终植入 , 完毕受孕。1 8、从 月末开始，胚胎呈现出人形，从这时起到出生的胚胎,叫。七 年 级 生 物 下 册 第 四 单

8、 元 生 物 圈 中 的 人 第 一 章 人的由来导学3 第三节青春期【 学习目的】1、识记人体的生长发育的几个阶段。2、识记青春期男女身高生长发育的特点。【 学习重、难点】 ：1、了解青春期生长发育的特点。2 、了解青春期男女生长发育的各自特点，要以平常心态去对待。【 学习过程】一、自主学习：1 、青 春 期 形 态 发 育 的 显 著 特 性 是 ?2、人的一生中身 体 发 育 和 智 力 发 展 的 黄 金 时 期 是 。二、合作探究3 、男性的第二性征表现在哪些方面？4、女性的第二性征表现在哪些方面？三、系统总结(1)、 人体的生长发育是一个连续的过程, 速度有时快， 有时慢。 从胎儿

9、发育到成人有两个生长突增阶段: 第一阶段从胎儿中期开始到一周岁，第二阶段就是青春发育初期。(2)、青春期发育的特点: 身高、体重的增长、性器官的发育和成熟等。总之, 在青春期发育后， 男女生在形态上的差别就形成了。(3 ) 、青春期健康的成长需要全面的营养和健康乐观的心态。四、生活链接良好的情绪、快乐的心境，是心理健康的标志。假如一个人心境不好,情绪悲观, 说明他心理不够健康， 需要自我调节与控制， 甚至需要心理治疗。良好的情绪来自对人生的积极乐观态度， 它涉及自爱之心、自知之明、自制之力、自得其法等方面。五、反馈检测5 、青春期是人体生长发育的重要时期， 其 因 素 是 （ ）A.可以使人的

10、脑发育完善 B.使人体各部分协调发展C.为一生的健康打下良好的基础 D.是思维判断能力最强的阶段6 、青春期身心发生很大的变化， 与引起这些变化有关的生殖器官是（）A.输卵管和输精管 B.子宫和精囊腺C.卵巢和睾丸D.子宫和前列腺7 、进入青春期后的男、女生都要经历一个变声期。下列哪一项不是在变声期应当注意的事项（）A . 但是度滥用嗓子，不要无节制地大声喧哗、唱歌等， 避免导致终生声音嘶哑B .不吃刺激性强的食物， 由于刺激性强的食物会加重声带的肿胀和充血C.避免着凉、感冒。着凉和感冒会加重声带的肿胀和充血D . 尽量减少参与体育活动，体育活动能克制声带的发育8 、下列不属于青春期显著特点的

11、是（ ）A.神经系统的功能明显增强 B.内脏器官的功能健全C .生殖器官开始发育到成熟的阶段D .开始迅速发胖9、 青春期开始年龄一般（） 。A .男比女早两年 B .男比女晚两年C.男女同步无差异 D.因个体不同而无规律10、 进入青春期， 人体形态和功能都出现了显著变化。 这 是 由 于 （ ）A .内脏功能的健全 B.神经系统和激素的调节作用C.生殖器官的成熟 D .同化作用占优势七年级生物下册第四单元生物圈中的人 第一章 人的由来七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第二章 人体的营养导学1 第一节食物中的营养物质【 学习目的】：1、了解人体需要的重要营养物质的作用和营养物质的食物来

12、源及缺少症状。2、加深科学探究的一般过程，提高科学探究的能力。【 学习重点、难点】：重点: 营养物质的类别、作用和营养物质的食物来源。难点：各种营养与人体生命活动的关系。【 学习过程】 ：一、自主学习1、食物中具有_ 、_、等六类营养物质。2、组 成 细 胞 的 重 要 有 机 物 是 、 、并确为生命活动提供能量。3、糖类、脂肪、蛋白质共 同 点 ：(1)都 是 组 成 细 胞 的 重 要; (2)都 能 为生命活动不同点：( I )糖 类 : 举 例 、 、食物来源：作用:重要为 o( 2 )脂 肪 ：食物来源; _ _ _ _ _、_、。作 用 ： 人体的备用的_ _O( 3 )蛋白质:

13、 食物来源： 、 、 _、。作用：构成 的重要物质， 促进人体的一，以及受损细胞的 和,为人体的生命活动提供。4 .大 约 占 体 重60% 7 0 %的是 鼓膜一三块听小骨一耳蜗内的听觉感受器一听神经一听觉中枢B.声波一鼓室一耳蜗内的听觉感受器一听神经一听觉中枢C.声波一鼓膜一三块听小骨一听觉中枢D.声波一鼓室一三块听小骨f听神经一听觉中枢七年级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节导学3 第二节神经系统的组成【 学习目的】1 .描述神经系统和神经元的组成和功能；2 . 说明人体各部分的协调动作重要靠神经系统的调节来实现【 学习重、难点】1 .神经系统的组成；2 .神经系统的调

14、节【 学习过程】一、 自主学习1.神经系统是由，和它们发出的神经组成的。2 .脑和 是神经系统的中枢部分,组成 神经系统 ； 脑 神 经 和 脊 神 经 是 神 经 系 统 的 部 分 ，组成 神经系统。3 .又叫神经细胞,是构成神经系统结构和功能的基本单位。4 .能对外界或体内的刺激产生有规律的反映,能将对这些刺激的反映传导到大脑，是脑与躯干、内脏之间的联系统通路。5 .大 脑 涉 及 左 右 两 个 大 脑 半 球 ，表面是, 约有 个神经细胞， 具有感觉、运动、语言等多种生命活动的功能区o6 .是使运动协调、准确， 维持身体平衡。二、合作探究7 .同人体的其他细胞相比，神经元的形态结构有

15、什么特点? 这些特点有什么意义？三、生活链接8 . 在平常生活、劳动和体育锻炼中， 哪些情况容易导致中枢神经系统的损伤？对此， 你能提出一些安全建议？四、反馈检测9 .调节人体生理活动的最高级中枢位于（）A .小脑 B . 大脑 C . 脊髓 D . 神经1 0 . 协调人体运动、维持身体平衡的是 （）A. 小脑 B.大脑 C.脊髓 D . 脑干1 1 . 杂技团演员在表演走钢丝时神经系统起着重要作用的结构是（）A. 大脑 B . 小脑 C.脑干 D . 脊髓1 2 . 构成神经系统的基本单位是（）A. 脑 B . 脊髓 C . 神经组织 D . 神经元1 3 . 脑与躯体、内脏之间的联系通道

16、是（）A. 脑神经 B.脊神经 C . 脊髓 D . 脑干五. 识图作答：下图所示的是神经元的结构， 根据此图完毕下列各题。14.神经元结构涉及:1 5. 在长的 外套有一层鞘,组成, 它的末端的细小分支叫做1 6 .神经纤维集结成束， 外包有膜， 就是我们常说的一条。17. A 图中显示的是显微镜下、神经元突起的末端互相联系，形成的=七年级生物下册 第四单元生物圈中的人 第六章人体生命活动的调节导学4第三节神经调节的基本方式【 学习目的】1 . 了解反射是人体神经调节的基本方式；2 . 通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3 . 会描述反射弧的结构；4 . 会举例说出反射涉及简朴的反射和复杂的

17、反射。【 学习重、难点】1 . 通过膝跳反射的实验理解反射的概念；2 . 学会描述反射弧的结构；【 学习过程】趣味导读人体的各种生命活动， 都受到神经系统的调节。例如， 物体在眼前忽然出现时我们会眨眼； 婴儿肠胱里尿液多了就会立刻排尿； 有的人看电影， 心情随着剧情的变化而变化：气管内有异物会咳嗽不断。为什么会发生这些反映？这节课我们就来探索反射的奥秘。一、自主学习1 . 人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反映，就叫做。神 经 调 节 的 基 本 方 式 是。2 . 反射是通过一定的神经结构来完毕的。3 . 缩手反射、眨眼反射、排 尿 反 射 和 膝 跳 反 射 等 都

18、是 比 较 、人生来就有的反射。 人通过长期生活经验的积累， 还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。4 . 人体通过各种 或 的反射, 来调节自身的生命活动，从而可以对体内外的刺激作出适当的反映。5 . 人与动物的反射活动具有的本质区别是人类具有对 的刺激做出有关的反射。二、合作探究学习任务一 阅读P 9 1 页每两位同学一组, 两人轮换进行实验。讨论:6 . 叩击韧带时，小腿有什么反映？想一想， 这种反映是生来就有的, 还是生活中逐渐获得的？7 . 膝跳反射受大脑控制吗? 为什么？学习任务二以小组为单位尝试回答下面问题：8 . 刚出生的婴儿， 由于大脑没有发育完全, 常发生尿床的现象；

19、9胸部脊髓完全横断的病人, 出现尿失禁现象；10 . 脊髓腰舐段损伤的病人，常出现膀胱有尿不能排出的现象。根据以上材料回答：11 .新 生 儿 的 排 尿 反 射 属 于 反 射 ， 排 尿 中 枢 位于 内。12 . 胸 部 脊 髓 完 全 横 断 的 病 人 出 现 尿 失 禁 的 因 素 是 由 于脊髓与 的联系被切断, 致使低档中枢失去了高级中枢的控制。1 3 . 脊髓腰能段损伤的病人膀胱有尿不能排出的因素是 被损坏，结构不完整，反射活动不能进行。三、反馈检测14 . 下列现象是属于人所特有的是（）A . 缩手反映 B .眨眼反射 C . 膝跳反射 I） .谈虎色变1 5 . 下列现象

20、中属于简朴反射的是（）A.鹦鹉学舌 B . 金鸡报晓 C . 谈虎色变 D . 惊弓之鸟1 6. 脊髓的重要功能是（ ）右图是膝跳反射图解，据图完毕下列各题。19 . 该反射叩击的部位如图中A所指, 则A表 达 的 结 构 是 ,该反射的效应器是 。20 .图中C所指之处被受损，发生克制， 叩击A处,该反射（ 是否）发生。21 . 图中B表 达 的 结 构 是 , D所 表 达 结 构 是 。假如B受损,该反射（ 是否） 发生，因素是。假 如 D 受损， 该反射（ 是否） 发生，受测者（ 能否）感受到疼痛。四、生活链接22 .小朋友在学校中学习算术和小狗在马戏团内学算术是同样的吗？为什么？七年

21、级生物下册第四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节导学5 第四节激素调节【 学习目的】1 .说出内分泌腺的特点、种类和激素的概念和重要种类；2 . 学会举例说明人体激素参与生命活动的调节【 学习重、难点】举例说明人体激素参与生命活动的调节【 学习过程】趣味导读科学家做了这样一个实验: 破坏了蝌蚪的甲状腺， 发现蝌蚪停止发育，不能发育成蛙。 科学家在饲养缸内的水中放入甲状腺激素， 发现破坏了甲状腺的蝌蚪又发育成蛙了。在饲养正常的蝌蚪中放入甲状腺激素，则蝌蚪提前变成蛙了， 但蛙只有苍蝇一般大小。由此可见， 甲状腺激素对人体生长发育具有调节作用。 人体内多种激素， 它们都具有调节作用， 但功能各

22、不相同。这节课我们就来了解奇妙的激素调节。一、 自主学习1 . 人体内有一类腺体没有导管， 它们分泌的, 直接进入腺体内的毛细血管, 并随着 输送到全身各处。2 . 人体内的 含量_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ， 作用。对生长发育和生殖等生命活动起着重要的调节作用。3 .的重要功能是调节糖在体内的吸取、运用和转化等。4 . 有 些 地 区 的 土 壤 、 饮水和食物中缺少,而 是 甲 状 腺 激 素 的 重 要 成 分 ， 以 致 人 们 患有。5 .人 体 的 生 命 活 动 重 要 受 到 的 调 节 ， 但 也 受到 的影响。二、合作探究学习任务一小组阅读P107页

23、内容， 讨论：6 . 上述三种激素分别是由什么内分泌腺分泌的? 它们各具有什么作用？7 . 胰岛素的重要功能是什么？学习任务二8 .尝试总结激素调节与神经调节的关系三、反馈检测9 .将下列病因和病名用线连接A .婴幼儿时期甲状腺激素分泌局限性B.幼年时期垂体分泌生长激素局限性a .侏儒症b .甲亢C. 胰岛素分泌过少 c . 呆小症D.甲状腺激素分泌过多 d . 糖尿病E . 幼年时期生长激素分泌过多 e.巨人症1 0 . 下列哪个腺体既会有外分泌部分， 又有内分泌部分（）A . 性腺 B. 唾液腺 C. 胰腺 D . 垂体1 1 . 某人身体矮小，但是智力正常，这人患有（）A.侏儒症 B.

24、呆小症 C . 佝偻病 D . 肢端肥大症1 2 .分泌生长激素的器官是（）A.肾上腺 B. 甲状腺 C. 垂体 D . 性腺1 3 . 在一段时间内，给小鼠进行甲状腺激素的静脉注射，小鼠也许会出现的症状是（）A . 发育停止 B. 生长发育迅速C. 食欲不振, 行动迟缓 D . 食欲旺盛， 身体消瘦1 4 .将下列腺体和其所属类别连接起来A.垂体B .胰岛C. 汗腺 a . 内分泌腺D.唾液腺E . 性腺F .肠腺 b.外分泌腺G. 肝脏H.泪腺四、生物奥秘你来说科学实验中，为了探究胰岛的功能， 科学家切除了一只狗的胰腺， 结果发现，这只狗排出尿液常会吸引许多蚂蚁，你知道这是为什么吗？七年级

25、生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学1 第 一 节 分析人类活动破坏生态环境的实例【 学习目的】 （ 有目的就有希望，相信自己向前冲）1 .运用报刊、 书籍、 互联网等媒体提供的信息进行分析, 举例说出人对生物圈多方面的影响。2 . 认同人类活动对生物圈的影响，形成环境保护意识。3 .进一步掌握调查和收集资料等科学探究的方法。【 学习重、难点】重点：掌握调查和收集资料等科学探究的方法。难点：认同人类活动对生物圈的影响, 形成环境保护意识【 学习过程】一 .自 主 学 习 （ 善于自学， 你是最优秀的）1 .人 口 的 增 长 会 对 、和 产生巨大的影响。2 .是世界第

26、一人口大国。为了控制人口数量和提高人口素质，我国已经把 列为一项基本国策。3 . 我国实行计划生育政策，鼓励、o4 .生物入侵：科学家把生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的中， 并对新的 导致严重危害的现象，叫做生物入侵。二.合作探究（ 众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一: 阅读课本P 1 03资料分析讨论和交流。5 .什么时候我国人口数量增长明显加快？也许的因素是什么？6 . 2 0 世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？学习任务二：人类活动对生态环境的影响7 .阅读课本1 0 4 -105页学生以小组为单位， 针对教科书中破坏环境的实例围绕书中提

27、出的问题展开讨论和交流。8 .想一想，面对这些问题， 我们无能为力， 还是可以有所作为? 作为一个负责任的公民，应当对自己提出如何的规定呢？三.系统总结9 . 人类哪些活动会对破坏生物圈的生态环境？四.生活链接（ 学有余力，挑战自我）你生活的社区里有哪些破坏生态环境的实例? 你认为应当如何改变这些现状？五 .反 馈 检 测 （ 高效练兵， 体验成功）1 0 . 下列行为都是人们为了解决某些环境问题采用的措施，哪一项措施最容易导致相反的效果？ （ ）A . 制造效力更大的杀虫剂和农药 B.寻求更好的控制人口的办法C . 运用秸秆生产沼气， 解决农村燃料短缺问题D.建设核电站，减少燃煤发电1 1

28、. 下列哪些不属于砍伐森林导致的危害？ （ ）A.水土流失 B.沙尘暴 C . 水体富营养化 D.生物多样性破坏1 2 . 水体富营养化会导致（ ）A . 水草增多 B . 鱼虾大量死亡 C.鱼虾食物丰富 D .水质清澈七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学2 第二节 探究环境污染对生物的影响【 学习目的】（ 有目的就有希望，相信自己向前冲）1 、通过学习了解什么是酸雨、酸雨的形成及酸雨的危害2、学习在实验室条件下如何模拟酸雨对生物的影响3 、形成比较牢固的环境保护意识并知道应当如何做【 学习重、难点】重点：酸雨和酸雨的形成及其危害难点: 探究在实验室条件下如何模拟

29、酸雨对生物的影响【 学习过程】一、自主学习( 善于自学， 你是最优秀的的)1 .什么是酸雨?。2 .酸雨的P H值: 雨水是否具有较强的酸性, 可以用 来表达。温度下, 其范围在 之间,PH等于_ 的溶液呈中性，P H小于的溶液呈性。正常雨水的PH约为 _ ,酸雨的PH则小于 o3 .酸雨的形成: 酸雨重要是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _导致的。 我国的酸雨重要 是 因 而形成的, 此外,也是形成酸雨的重要因素。4 .酸雨对生物有极大危害, 被称为“”。5 . 控制酸雨的

30、主线措施是: 通过 ， 减少 、等燃料中的排放，并做好一和 这些污染物的工作。二、合作探究(众人智慧胜一人， 合作交流价更高)学习任务一：探究酸雨对生物的影响6 . 阅读课本114115页小组合作探究“ 模拟酸雨对种子发芽的影响”。( 1 )提出的问题是 ?(2 )作出的假设是 o(3 )制定计划：材料用用 和 配置实验用的模拟酸雨， 把 P H 控制在_。(4 ) 实行计划配置模拟酸雨。取A、B两个烧杯。A杯中放入若干粒小麦种子， 用模拟酸雨浸泡；B杯中放入若干粒小麦种子，用清水浸泡。然后均放在3 0 下浸泡一天。取A 、B两个培养皿在底部铺上两层纱布, 分别放上用清水和模拟酸雨浸泡过的种子

31、, 放在温度为1 5 c 培养箱中发芽。过几天后，记录发芽率。( 5 ) 预测实验结果 ,(6) 结论。思考： 1 、此实验是否需要设计对照实验？2 、只做一组实验，实验的结果可靠吗？三、系统总结：7 . 酸雨: 具有较强 的雨水，其 PH值小于 o8 . 形成酸雨的因素：是因其向大气排放性物质，如: 燃烧含 量高的煤, 及各种机动车排放的 o9 .酸雨的危害：对土壤的危害 ；对河流、湖泊的危害;对植物的危害_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _1 0

32、 . 控制酸雨的措四. 生活链接：（ 学有余力， 挑战自我）1 1 . 阅读 温室效应和臭氧层破坏 ，体验环境污染导致的恶果。五. 反馈检测（ 高效练兵， 体验成功）1 2 .形成酸雨的主线因素是（A臭氧层的破坏B 噪声污染C化肥、农药的大量使用D工厂大量使用煤、石油作为能源1 3 . 酸雨的危害表现在（A腐蚀建筑物和户外雕塑B使农作物枯萎,甚至死亡C使土壤、河流、湖泊酸化 D以上三项都是1 4 . 酸雨是指P H 值为多少的大气降水？（ ）A . 5 . 6C 5 . 61 5 . 我国形成酸雨的重要因素是（A农田大量烧秸秆B 大量使用含硫量高的煤C大量使用农药化肥D不注意废旧电池的回收1

33、6 . 有 “ 空中死神”之称的是（ ）A酸雨B臭氧层破坏C温室效应D沙尘暴七年级生物下册第四单元生物圈中的人第七章人类活动对生物圈的影响导学4 第三节 拟定保护生态环境的计划【 学习目的】（ 有目的就有希望，相信自己向前冲）1. 通过度组调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯， 尝试完毕对本地生态环境现状的调查和有关的分析讨论；2. . 通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。【 学习重、难点】重点: 通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。难点：调查自己周边的环境情况和人们的生活习惯，通过讨论和交流，拟定保护生态环境的计划。【 学习过程】一、自主学习. （ 善于自学，你是最优秀的）课前调查

34、， 形成调查报告。进行社会实践，亲自获得学校周边生态环境状况的第一手材料。二 . 合作探究（ 众人智慧胜一人，合作交流价更高）学习任务一: 讨论完毕调查方案。1 . 以小组展开讨论，并拟定所要调查的重点项目，并拟定调查方案，同时作好必要的分工。2 . 每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。3 . 与小组的同学交流你们所列的环境问题， 讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。4 . 关于这个问题我市（ 我国） 的现状如何?你们可以通过什么途径调查？5 . 关于这个问题, 我们可以做些什么？学习任务二：报告调查结果6 . 分组上讲台报告，展示自己的劳动成果。7 . 各小组以调查报告为基础

35、， 拟定一份保护本地生态环境的计划。学习任务三: 完毕课外实践“ 用废旧纸张制作再生纸”三、系统总结（ 引导学生对本节知识进行总结， 小组内进行交流。）四. 生活链接（ 学有余力， 挑战自我）8 . 阅读 ， 谈一谈保护环境的重要性?五 .反馈检测（ 高效练兵， 体验成功）9 . 现在我国大力提倡拒绝使用一次性木筷的出发点是（ ）A.减少个人经济支出B.节约木材， 保护森林C.减少固体垃圾污染D.避免其传播人类疾病1 0 .下列人类活动， 可以有效地保护生物圈的是（ ）A.在田间燃烧农作物秸秆、杂草B .毁林造田，扩大粮食种植面积C .回收废旧电池、废弃纸张和塑料D.采用一次性塑料袋、纸盒包装

36、产品1 1 . 据某报4月1 1日刊载， 汉口一居民区附近的森林中， 栖息着数量不少的鸟群， 从天而降的鸟粪密如春雨，不时落在行人身上, 弄得人们狼狈不堪。居民迫不得已，只好出钱雇人砍树，赶走鸟儿。（ 1）你认为这种做法对吗? 谈谈你的观点。（ 2）如何才干做到“ 既保树又留鸟”？七年级生物下册导学案答案第一章 人的由来 导 学1 第一节人类的起源和发展1、臂和手变的机灵具有粗壮的股骨2、北京周口店裴文中3、（ 1 ）可以使用和制造工具；（2）在群体的合作与交流中产生了语言；（3）大脑逐渐发达， 能制造复杂的工具4、大猩猩：非洲西部和东部赤道一带; 黑猩猩: 非洲中部和西部的热带雨林；长臂猿：

37、南亚和东南亚地区以及我国云南省; 猩猩: 亚洲加里曼丹和苏门答腊的热带雨林；依靠从森林中获取食物等; 黑猩猩。5、人类活动破坏了他们的栖息环境。6、运动方式不同制造工具的能力不同脑发育的限度不同。7、森林古猿8、直立行走9、制造和使用工具10、自身形态结构的变化；脑；语言11、D 1 2、B 1 3、A、D第 一 章 人的由来导学2 第二节人的生殖2、睾丸；输精管；3、卵巢; 输卵管4、胚 胎 发 育5、精子；卵细胞6、输 卵 管7、分裂和分化; 胚胎; 胚泡; 子宫内膜8、8；胎儿 9、羊水; 胎盘；脐带；营养物质; 氧气；二氧化碳; 胎盘1 0 、胎盘 1 1 、成熟的胎儿和胎盘从母体的阴

38、道排出。1 2 、 2 8 0 ； 4 01 3 、头部；头部1 4 、受精卵1 5 、精子；雄性激素；卵细胞; 雌性激素1 6 、胎儿发育1 7 、输卵管；胚泡; 子宫内膜1 8 、两；胎儿1 9 、胎盘第 一 章 人的 由 来 导 学 3 第三节青春期1 、身高突增 2 、女孩比男孩早发育两年3 、喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出阴毛和腋毛等。4 、声音变细、脂肪积累增长、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。5 、A 6、C7、D 8、 D 9 、B 1 0 、B、D七 年 级 生 物 下 册 第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人 第二章 人体的营养答案：导学1 第一节食物中的营养物

39、质一、 自主学习1 、糖类、脂肪、蛋 白 质 、水 、无机盐、维生素2、糖类、脂肪、蛋白质3 、共同点：（ 1 ） 有机物（ 2 ） 提供能量 不同点：（1 ） 葡 萄 糖 、蔗 糖 、淀粉; 食糖、馒头、马铃薯; 能为人体提供能量（ 2 ）肥肉、豆油、花生油; 能源物质。 （ 3 ） 奶、蛋、鱼、肉等 。细胞、生长发育、修复、更新、能量。4 、水；构成人体细胞， 参与生命活动, 运送营养物质和废物（ 必须溶解后才干运送）。5、无机盐无机盐种类 缺少时症状 食物来源含钙无机盐佝偻病、骨质疏松牛奶、大豆、瘦肉含铁无机盐缺铁性贫血猪肝、牛肉、芹菜含碘无机盐（ 微量）地方性甲状腺肿， 儿童的智力和体

40、格发育障碍海产品含锌无机盐（ 微量）生长发育不良， 味觉有障碍肝脏、贝壳类鱼、&蛆 、瘦肉、罐装鱼、硬奶酪含磷无机盐厌食、贫血、肌无力、骨疼瘦肉、奶 、蛋类、豆类6、（ 1 ）重要原料、能量、小、生长发育、患病 （ 2 ）、 夜盲症,皮肤粗糙， 角膜变干、增厚，严重会导致失明； 动物肝脏， 鱼肝油，蛋黄，胡萝卜，黄玉米； 神经炎、脚气病、消化不良、食欲不振等； 谷物、小麦胚芽、肉类、肝脏、豆类； 坏血病、抵抗力下降等； 新鲜水果、蔬菜、辣椒、菠菜、白菜、芹菜葡萄等；佝 偻 病 、骨质疏松等; 动物 的 肝 脏 瘦 肉 、鸡 蛋 、鸭 蛋 、牛 奶 粉 、黄 豆 、绿 豆 、芹 菜 等 。7、由

41、于葡萄糖能为人体提供能量；8、储存在体内的脂肪等营养物质消耗过多而补充太少； 9、错误! 提出问题：花生种子中的确具有能量吗？ 。 o a c （ O , 2 ）做出假设:花生种子中具有大量的脂肪，脂肪是富含能量的。因此， 花生的种子中具有能量。假如让花生种子燃烧，可以看到火焰， 还可以感受到它释放出的热量。 错误! 实验数据记录： 略。错误!分析得出结实验结论：花生种子燃烧, 可以看到火焰, 还可以感受到它释放出的热量。O , 5课本P 2 4探究讨论题 1. 假如不同, 因素也许是:实验操作不够规范, 测量不够准确或计算出现错误等.2 .探究实验只做一次， 也许有误差出现，所以结果不可靠.

42、 应当在一切条件都相同的情况下反复做3次, 并取这3次的平均值, 以便尽量减少误差的影响.1 0、也许是缺维 生 素D、小明要多吃动物的肝脏瘦肉、鸡 蛋 、鸭 蛋 、牛 奶 粉 、黄豆 、绿 豆 、芹 菜 等 。1 1、他患了夜盲症;要多吃动物肝脏，鱼肝油，蛋黄， 胡萝卜，黄玉米可以治疗。12、供能, 食糖、馒头、马铃薯等。细胞,修复， 更新，能量。瘦肉、奶、蛋类等。能源，肥肉、豆油、花生油等。细胞，营养物质。水果、蔬菜、饮用水等。组织, 水果、蔬菜等。生长发育，动物肝脏、水果、蔬菜等。13、本来这些食物中具有丰富的蛋白质，人体的生长发育，以及受损细胞的修复和更新， 都离不开蛋白质， 蛋白质还

43、能为人体的生命活动提供。14、通过肌肉运动调节代谢功能，促进脂肪分解消耗。肌肉运动需要大量能量， 短时间的运动由糖燃烧来提供能量，较长时间运动由脂肪燃烧来提供能量。所以大运动量的运动能促进脂肪代谢，减少体内脂肪贮存量，从而减轻体重。15、Ao 16 , D 17、夜盲症是由于饮食中缺少维生素A只要多胡萝卜、苹果、鲜菠菜、葱花等，即可补充维生素A的局限性， 不久就会痊愈。18、高温烹调和长时间贮存会导致维生素C分解变质。七年级生物下册第四单元 生 物 圈 中 的 人 第 二 章 人体的营养导学2 第二节消化和吸取一、自主学习（ 一） 消化系统的组成1 .消化道: 口胃，小肠，大肠。2 . 消化腺

44、：（1） 消化管壁以外， 肝脏、胰腺。（2 ） 消化管壁以内，肠 腺 。（ 二）食物的消化3、消化管、简 朴 4 . 消化道、消化腺5、食物在口腔内的消化（ 1） 咀嚼、搅拌，唾液淀粉酶。（2） 麦芽糖。（3 ） 唾液。 6 . 食物在胃中的消化（ 1 ） 肌肉、搅磨（ 2 ）蛋白质。（ 3 ） 胃液、胃蛋白酶。7 . 食物在小肠中消化（ 1 ）肠腺、 肠液、 肠液。（ 2 ） 脂肪、 脂肪微粒。 肝脏、 胆 囊 、 胰腺、十 二 指 肠 。（ 3 ）胆汁， 胰液， 肠液。 8 、口 ，胃 ，小肠。胃，小肠， 大肠。9 . （ 1 ） 、错误！ （ 2 ） 、错误！ （ 3 ） 、错误！淀粉被

45、唾液淀粉酶分解成了麦芽糖（ 4 ） 、没 有 1 0 、口，咽, 食道，胃，小肠， 大肠，肛门。唾液腺， 胃腺，肠腺, 肝脏,胰腺。 11、（ 1 ） 麦芽糖、葡 萄 糖 （ 2 ）氨 基 酸 （ 3） 脂肪微粒、甘油和脂肪酸1 2 、（ 1 ） 、消化道 （ 2 ） 、 错误! 大面积皱裳、小肠绒毛。 1 3 、（ 1 ）口 ， 胃，小肠。 （ 2 ）胃，小肠，大肠。 （ 3 ） 肛 门 1 4 、答案略。1 5 、A1 6、A 1 7 、B . 1 8 、D 1 9、B . 2 0 、D七年级生物下 册 第 四 单 元 生 物 圈 中 的 人 第二章 人体的营养导学3 第三节关注合理营养与

46、食品安全一、自主学习1 不对。 不合理。不吃早餐上课时老感觉肚子咕咕叫、 注意力不集中， 头昏、心慌等，这极大的影响了学习效果。2不合理。维生素缺少症、缺维生素C . 3 、不合理、易患肥胖证、不合理、高血压4 、3 0 % 、4 0 % 和 3 0 % 5 、答案略6 、应当关注食品包装上有关营养成分，是否具有添加剂，生产日期， 保质期，生产厂家和厂家地址等内容。 7 、根据食品包装袋上注明的生产日期或保质时间进行推算, 就可以判断食品是否过了保质期。 8 、购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否新鲜，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鲜限度。购买鱼肉时, 要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以

47、知道它们的新鲜限度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。9、A 10、B11、课 本3 9页练习1. 营养合理的饮食, 应当是每日均衡地吃 平衡膳食宝塔” 中的五类食物， 每日的早、中、晚餐能量比例合理, 并准时进餐。2 A .这种说法不科学。蔬菜、水果上有“ 虫眼 ，不能证明蔬菜没有喷洒过农药。有了“ 虫眼” 的蔬菜,也许是蔬菜长虫后又打了农药， 也也许是虫子没有被农药杀死。3. 不能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜。这是由于发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体内, 这不仅影响了家禽家畜的生长发育， 并且人吃了这样的家禽家畜， 也会因有毒物质进入人体而危害自

48、己的身体健康。第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的解决1、肺 、鼻、咽、喉、气管、支气管2、呼吸道都有骨或软骨作支架，这可以保证呼吸道内的气流通畅。此外，鼻腔前部的鼻毛、鼻腔表面的黏液和气管内壁上的纤毛和黏液，也在保证气流通畅方面有一定的功能。3、. 呼吸道还具有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用: 鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌， 鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。4、鼻腔前部生有鼻毛, 鼻腔内表面的黏膜可以分泌粘液，黏膜中还分布着丰富的毛细血管；用鼻呼吸的好处在于鼻腔能预热吸入的冷空气；鼻毛和鼻腔内的黏液能阻挡和粘住吸入的灰尘和细菌，

49、鼻腔内的黏液还能杀灭一些细菌并能湿润吸入的空气。5 、食物会误入气管中， 引起剧烈咳嗽; 由于人在吃饭时，假如边说笑边吃饭，吞咽时会厌软骨来不及盖下， 食物进入气管，引起剧烈咳嗽。6、不能，呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的。进入肺内的空气仍也许有一些有害物质，这些有害物质会对人体健康导致危害。7、与生活在赤道附近的人相比，北欧人的鼻子显得大一些。鼻子大一些,鼻腔也就相应长一些， 这有助于预热寒冷的空气。8、 B 9、 B C 10、 C I I 、 C 12、. 呼 吸 道 肺气体互换 鼻 咽 喉 气管支气管 清洁 温暖湿润第二节发生在肺内的气体互换1、A 2 、C 3 、B

50、4 、B 5 、C11、(1)呼 气 吸 气(2 )收 缩 扩 大 扩 张 缩 小(3 )舒 张 缩 小 收 缩 增 大12、B 1 3、B 1 4 、D第四章 人体内物质的运送第一节流动的组织血液2(1 )红细胞( 2 ) 红细胞数量多，无细胞核，呈两面凹的圆饼状； 白细胞数量少， 有细胞核, 细胞个体大( 3 ) 由于血小板最小(4 )呈两面凹的圆饼状3、 成双面凹的圆饼状、 运送氧 个体大、 吞噬病菌形状不规则、促进止血，加速凝血4 . A 5 . A 6 . C7 . B 8 . B 9. B 10. C 1 1.红细胞 细胞核 血红蛋白运送氧 1 2 .最 小 细 胞 核 不规则 止

51、 血 凝 血第二节 血流的管道血管1、动脉、静脉、毛细血管 2、动脉、毛细血管、静 脉3、动脉，血流速度快4、连通于最小动脉与静脉之间的血管叫毛细血管、管壁很薄， 只有一层上皮细胞构成 5、静脉 管壁较薄、弹性小、管内血流速度慢6、 静脉瓣7、 由于静脉血是把血液从身体各部分送回心脏的血管,这样可以使静脉中的血聚集在捆扎部位,从而使静脉血管变粗， 更容易扎针。8、生物活性、毛细血管、单 行9保持小鱼湿润，尽量使小鱼少受伤害10这样有助于血液与组织细胞充足地进行物质互换1 1、动脉 静脉 毛 细 血 管 动 脉 静 脉1 2、 流向心脏、静 脉13、静脉、1 4、动脉、静脉、毛细血管15、静脉瓣

52、16、C第三节 输送血液的泵心脏1 (1)积极脉(2)肺动脉肺静脉(4 )左心房(5 )左心室(6 )右心室(7 )下腔静脉(8 )右心房(9)上 腔 静 脉(10 )房室瓣(11)动脉瓣 8 . C 9. B 10. A 1 1 . B 12. A 13 . D第四节、输血和血型1 .同型血、0 型、 A 型、 B 型 2. 7 % -8 % 、 3 . 400、4.1 8 55、 5.奥地利科学家兰德斯坦纳6. A、B、 0 、 AB7 .D 8. A 9.A 1 0 .B 1 1 .B 1 2 . A 13.B14 . A - c B - a C -b七年级生物上册第四单元第五章人体内废

53、物的排出导学1 第一节 尿的形成和排出（ 答案）1 . 人体内物质分解时产生的二氧化碳、尿素和多余的水等废物排出体外的过程2 . 一部分水和少量的无机盐、尿素以汗液的形式由皮肤排出; 二氧化碳和少量的水以气体形式通过呼吸系统排出; 绝大部分的水、无机盐、尿素等以尿的形式通过泌尿系统排出。3 .肾脏: 产生尿液。输 尿 管 ：输 送 尿 液 。膀 胱 ：贮 存 尿 液 。尿道:将 尿 液 排 出 体 外 。4 . 尿液从肾小管流出后由肾盂流向输尿管，再流向膀胱,在膀胱里贮存一定量后由尿道排出体外5 .尿液在膀胱内贮存一定量后，才由尿道排出体外6 . 皮 质 髓 质 肾 盂7 . 100多万8 .

54、肾 小 体 肾 小 管 肾 小 囊 血管9 . 入 球 小 动 脉 出 球 小 动 脉 动 脉 减 少10 .水、无机盐、葡萄糖、尿素和尿酸 原尿11 .葡萄糖水和无机盐12 .肾小球的滤过作用肾小管的重吸取作用13 . 原尿中不含大分子蛋白质和血细胞尿液中不含葡萄糖1 4 排出人体内的尿素等废物;调节人体内水分和无机盐的含量， 维持细胞的正常生理功能1 5 . A 1 6 . C 1 7 C18.(1)尿液中不含蛋白质、葡萄糖；通过排尿排出了人体内的废物尿素和多余的水分、无机盐。(2)肾小球和肾小囊壁只能滤过水分、无机盐和葡萄糖。(3 )肾小管能将葡萄糖重吸取, 并送回血液。七年级生物下册第

55、四单元生物圈中的人第六章人体生命活动的调节答案导 学 1 第一节人体对外界环境的感知答案( 1 )1 .角 膜 瞳 孔 晶 状 体 细 胞 大脑2 . 晶 状 体 凸 前 近 视 眼3 . 照相机的镜头相称于晶状体， 光圈相称于瞳孔、 暗箱壁相称于脉络膜， 胶卷相称于眼球内的视网膜。4 . 瞳孔：明亮变暗， 黑暗变亮5 . C 6 . B 7 . B 8 . (1) 3视 网 膜 5 视神经 大脑( 2 ). 4晶状体( 3 ) . 瞳 孔 变 化 ( 4 ). 角膜玻璃体导学2 第一节人体对外界环境的感知答案( 2 )1 . 外耳 中耳 内耳 耳廓外耳道鼓膜 听小骨鼓室前庭 耳蜗2 . 张

56、口 咽 鼓 管 鼓 膜 鼓 膜3 . 人若失去听觉，就不能及时获取电视中的内容；听不到汽车鸣笛;听不到电话铃声；听不到同学的讨论。4 .略5 4 外 耳 道 鼓 膜 鼓 膜 内 耳 耳蜗 听觉神经6 . C . 7 . B . 8 . C 9 . D 1 0 . D 1 1 . D 1 2 . AA导学 3 第二节神经系统的组成答案1 .脑脊髓2 . 脊 髓 中 枢 周 边 周 边3 . 神经元4.脊 髓 5 . 大 脑 皮 层 1 4 0 亿 神经中枢6 . 小脑7 . 它的细胞体生有突起， 有长有短； 长的外套一层鞘， 组成神经纤维。是接受刺激、产生并传导兴奋。9 . 外来的撞击和打击；不

57、慎摔伤、碰伤等； 睡眠不好、用脑过度等。1 0 . B 1 1 . A 1 2 . B 1 3 . D 1 4 . C1 5 . 细胞体 突起1 6 . 突起神经纤维 神经末梢1 7 . 神经1 8 . 神经组织1 9 . 大脑;大脑皮层;神经中枢；（ 2 ） 小脑;使运动协调准确, 维持身体平衡； （ 3 ） 脑干；心跳、呼吸、血压等基本生命活动。导学4 第三阶神经调节的基本方式答案1 . 反 射 2 . 反 射 弧 3 . 简朴的 复杂的 4 . 简朴的复杂的5 . 语 言 文 字 6 . 小腿前伸生来就有的7.不受有低档反射中枢- 脊髓控制。1 1 . 感受器、E 、大腿上的肌肉1 2

58、. 不发生1 3 . 传入神经、传出神经、不发生、神经冲动无传到神经中枢、不发生、能。1 4 . D 1 5 . B 1 6 . D 1 7 . D 1 8 . B1 9 . 简 朴 的 脊 髓 2 0 . 大脑 2 1 . 神经中枢 反 射 弧 a2 2 提醒： 两者不同. 小朋友学算术是人类对语言文字做出的反射. 而小狗重要是对与语言文字相关的食物及拍打等奖惩刺激建立的反射.导学5 第四节激素调节答案1 . 激素 血液循环2 . 激素很少 大3 . 胰岛素4 . 碘 碘 甲 状 腺 5.神经 激素调节6 . 内分泌腺生长激素: 促进蛋白质合成和骨的生长 甲状腺激素: 促进生长发育提高神经系

59、统的兴奋性胰岛素: 维持血糖平衡7 .调节糖在体内的吸取、运用和转化等。8人体的生命活动重要受到神经系统的调节， 但也受到激素调节的影响。9 A - c B - a C - d D - b E - e 1 0 . C l l . A 1 2 . C 1 3 . D1 4 A 、 B . 、E - - - - a C 、I） 、F、G 、H - - - - b生物奥秘你来说提醒: 没有了胰岛就不能分泌胰岛素,所以这只狗患了糖尿病。第七章导学1第一节分析人类活动破坏生态环境的实例（ 答案）一.自主学习1 . 西北 华北北部 东北西部 “ 绿色万里长城建设工程” I/ 72 . 生 态 环 境 生

60、态 环 境 地 中 海 实 蝇 薇 甘 菊二 . 合作探究3 . （ 略）4 . （ 略）5 . （ 略）三. 系统总结6 . （ 1 ） 乱 砍 乱 伐 （ 2 ） 乱 捕 乱 杀 （ 3 ） 废气排放导致大气污染（ 4 ）生活、工业废水排放导致水质污染四. 生活链接7 .（ 略）五. 反馈检测8 . A 9. C 10 . B导 学2第二节探究环境污染对生物的影响（1） （答 案 ）一. 自主学习1 . 具有较强酸性的雨水。2 . 酸碱度(P H ) 2 5 0 1 4 7 7 5 . 6 5 . 63 . 人为地向大气中排放大量酸性物质导致的 大量燃烧含硫量高的煤各种机动车排放的尾气4

61、. “ 空中死神” 5. 净化装置 煤、石油 污染物 回收 运用二. 合作探究6 . ( 1 )酸雨能影响种子的发芽率吗？( 答案不一， 合理即可)( 2 )酸雨能影响种子的发芽率。( 答案不一，合理即可)( 3 )食醋 水 小 麦 种 子 培 养 皿 烧 杯 培 养 箱 食 醋 水 4( 4 )( 略)( 5 )食醋配制酸雨发芽低. ( 答案不一，合理即可)( 6 )酸雨对种子的发芽率有影响三. 系统总结7 .酸性 5 . 6 8. 酸 硫 尾 气 9. 使土壤养分发生变化，使植物不能吸取; 使河流、湖泊酸化， 危害鱼虾等水生生物的生长及发育同时也危害人的健康；危害植物的叶和芽导致植物死亡。

62、1 0 .安装净化装置， 减少煤、 石油等空气污染物的排放， 做好回收和运用污染物工作。四. 生活链接1 1 .( 略)五. 反馈检测1 2 . D1 3 . D1 4 . C1 5 . B1 6 . A导学3 第二节探究环境污染对生物的影响( 2 ) ( 答案)自主学习1 . 汞、银、镉2 .汞 手 脚 麻 木 运 动 失 灵 疯 癫 镉 胃 肾3 . 生 产 销 售 危 害 性 汞 镉 无 公 害 的 环 保 型二. 合作探究4 . ( 1 )废电池浸出液对种子发芽有影响吗？( 2 )废电池浸出液对种子发芽有影响。(3)废电池、烧杯、培养皿、清水、黄豆种子(5 )略(6)废电池浸出液对种子发芽有影响5 .建议集中解决三. 系统总结6 . (1)可导致土壤及水质的污染(2)可使人的脏器器官司受损， 使人患病7 .严禁生产和销售含汞、镉危害性大的电池; 开发无公害环保型电池；加强对重金属污染源的治理和防范。8、略五. 反馈检测9、A 1 0、D 11、 A 1 2、 B 13、C 1 4、B导学4第三节拟定保护生态环境的计划四. 生活链接8. 可以从生物圈中动物、植物的作用角度去谈。五. 反馈检测 9.B1 0 C1 1.（略）