《人教版《道德与法治》七年级下册-5.2-在品味情感中成长-ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版《道德与法治》七年级下册-5.2-在品味情感中成长-ppt课件（26页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、丰富的情感情感具有丰富性、复杂性情绪和情感的关系我们的情感世界情感的作用复习回顾最基本的精神需求影响判断和选择与想象力、创造力相关在生活中不断积累、发展半年公立医院综合改革总结半年公立医院综合改革总结根据转发关于巩固和深化公立医院综合改革的通知根据转发关于巩固和深化公立医院综合改革的通知(*发【发【*】*号号)、关于、关于明确明确*年城市公立医院综合改革重点指标的通知年城市公立医院综合改革重点指标的通知(*办发办发* *号号)、关于加快、关于加快贯彻落实抚顺市建立现代医院管理制度实施方案的通知贯彻落实抚顺市建立现代医院管理制度实施方案的通知(*发发* *号号)的要求的要求,*继续深化公立医院综
2、合改革继续深化公立医院综合改革,*上报上报*年年*半年医改情况工作总结。半年医改情况工作总结。一、分级诊疗制度建设一、分级诊疗制度建设*建立医联体关系建立医联体关系,实行分级诊疗、双向转诊实行分级诊疗、双向转诊,但效果并不理想。家庭医师签约率在但效果并不理想。家庭医师签约率在不断提高不断提高,但在治疗上不能满足患者们专一就诊需求。但在治疗上不能满足患者们专一就诊需求。二、现代医院管理制度建设二、现代医院管理制度建设1.健全医院决策机制。院长全面负责医疗、行政管理工作。完善健全医院决策机制。院长全面负责医疗、行政管理工作。完善“三重一大三重一大”制度。制度。2.健全民主管理制度。推进院务公开健全
3、民主管理制度。推进院务公开,落实职工群众知情权、参与权、表达权、监落实职工群众知情权、参与权、表达权、监督权。督权。3.健全医疗质量安全管理制度。落实健全医疗质量安全管理制度。落实“第一责任人第一责任人”制度制度,落实首诊负责制等核心制落实首诊负责制等核心制度。严格执行医院感染管理制度。加强重点科室、重点区域的质量安全管理。度。严格执行医院感染管理制度。加强重点科室、重点区域的质量安全管理。4.充分发挥公立医院党支部的领导核心作用。加强党风廉政充分发挥公立医院党支部的领导核心作用。加强党风廉政建设建设,不断加强学习培训不断加强学习培训,开展开展“讲习讲习”宣讲宣讲,加强党员及广大职工的政治、思
4、想加强党员及广大职工的政治、思想,自觉自觉在思想上政治上行动上同以习在思想上政治上行动上同以习 越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。被放回国后，勾践暗中训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，被放回国后，勾践暗中训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就了霸业。了霸业。新课导入思考：勾践卧薪尝思考：勾践卧薪尝胆的故事告诉我们胆的故事告诉我们什么？什么？ 生活中某些
5、负面的情感体验尽管不那么美好，但我们可生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但我们可以将其转变为我们成长的助力，使我们不断成长。以将其转变为我们成长的助力，使我们不断成长。2.2.在品味情感中成长在品味情感中成长阅读阅读课本课本P47-50P47-50，并思考以下问题：，并思考以下问题：1 1 1 1、美好情感对我们有什么作用（意义）美好情感对我们有什么作用（意义）美好情感对我们有什么作用（意义）美好情感对我们有什么作用（意义）? ? ? ?2 2 2 2、怎样获得美好的情感、怎样获得美好的情感、怎样获得美好的情感、怎样获得美好的情感? ? ? ? （美好情感的获得途径）（美好情感的获得途径
6、）（美好情感的获得途径）（美好情感的获得途径）3 3 3 3、正确认识负面情感体验？（负面情感体验对我们成、正确认识负面情感体验？（负面情感体验对我们成、正确认识负面情感体验？（负面情感体验对我们成、正确认识负面情感体验？（负面情感体验对我们成长有何意义？）长有何意义？）长有何意义？）长有何意义？）4 4 4 4、怎样传递情感正能量、怎样传递情感正能量、怎样传递情感正能量、怎样传递情感正能量? ? ? ? 5 5 5 5、传递情感正能量有什么意义？、传递情感正能量有什么意义？、传递情感正能量有什么意义？、传递情感正能量有什么意义？自主探究P46运用你的经验结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好
7、的。亲情亲情友情友情师生情师生情这些美好的情感是如何产生的这些美好的情感是如何产生的? ?这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。然引发的。一一 体味美好情感体味美好情感P47阅读感悟阅读感悟活动一：情景再现活动一：情景再现1.1.体味美好情感的作用（意义）体味美好情感的作用（意义） ? ?情景：情景：在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份
8、作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级许多人我都记得很清楚那些令我非常满意和让我伤心过的学生不管怎样，我爱他们所有人。”品味师生之间美好的情感 老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。意义：意义： 生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精
9、神发展。感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。P47探究与分享情境一：情境一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确根据故事情节就能准确“破案破案”。他觉得在读侦探小说的过程。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。中有一种快乐的体验。情境二：情境二：亮亮参加以亮亮参加以“成长成长”为主题的青春仪式，邀请父母一为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。与父母相拥而泣。你如何看待东东和亮亮的情感体验你如何看待
10、东东和亮亮的情感体验?生活中，你有哪些美好的情感体验生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。说出来与同学分享。东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。活动获得了美好的情感体验。在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。益活动时，体验到奉献的快乐。2.怎样获得美好的情感？（1）情情由由心心生生,它它是是在在人人的的社社会会交交往往、互互动动中中自自然然引引发的发的,不能强迫。不能强迫。（2）我我们们可可以以通通过过阅
11、阅读读、与与人人交交往往、参参与与有有意意义义的的社会活动社会活动等方式获得美好的情感。等方式获得美好的情感。 方法与技能2.怎样获得美好的情感？（1）情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的,不能强迫。（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。3. 创造正面的情感体验的具体做法有哪些?（1）完成一项自己喜欢的活动。（2）帮助他人。（3）走进博物馆或大自然（4）欣赏艺术作品。有时候，情感体有时候，情感体验并不总是正面验并不总是正面的的负面情感负面情感体验体验焦虑感、羞耻感、焦虑感、羞耻感、挫败感挫败感羞耻心是所有品德的源泉。羞耻心是所有品德的源泉。苏格兰
12、作家、历史学家苏格兰作家、历史学家 托托卡莱尔卡莱尔故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，筋骨，饿其体肤，空乏其身，行弗乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。所以动心忍性，曾益其所不能。孟子孟子结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？结合材料分析：负面情感一定是坏事吗？3.正确认识负面情感体验？（负面情感体验对我们成长有何意义？挫败感羞耻感焦虑感（1）生生活活中中某某些些负负面面的的情情感感体体验验尽尽管管不不那那么么美美好好，但但对对于于我我们们的的成成长长也也有有意意义义；体体验验负负面面感感受受未未必必是是件件
13、坏坏事事，它它可可以以丰富丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（2）学学会会承承受受一一些些负负面面感感受受，善善于于将将负负面面情情感感转转变变为为成成长长的的助助力力，也也可可以以让让我我们们从从中中获获得得美美好好的的情情感感体体验验，不不断断成成长。长。P48探究与分享浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常浩浩代表班级参加年级辩论会。发挥失常,感到心里很不舒服感到心里很不舒服,他他决心扩展自己的阅读范围决心扩展自己的阅读范围,加强辩论技能的学习加强辩论技能的学习,希望在下一次辩希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。论会中为班组取
14、得好成绩。浩浩为什么心里不舒服浩浩为什么心里不舒服? ?这是一种什么这是一种什么感受感受? ?浩浩这样的感受有什么意义浩浩这样的感受有什么意义? ?因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。体验负面感受对我们的成长也有意义，它体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，也可
15、以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。不断成长。二、传递情感正能量4. 怎样传递情感正能量? P49【探究与分享】(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么? 我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。(2)如果你想改变这种环境，你会怎么做?我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。（1）用自己的热情和行动来影响环境。）用自己的热情和行动
16、来影响环境。 节假日独自在家，家节假日独自在家，家里没人，连个说话的人也里没人，连个说话的人也没有，又不爱出去玩，只没有，又不爱出去玩，只好关在屋里写作业，这也好关在屋里写作业，这也算是一种精神寄托吧。有算是一种精神寄托吧。有时，好朋友打来电话，我时，好朋友打来电话，我特别高兴，也没有什么事，特别高兴，也没有什么事，只是聊一些趣事。短短几只是聊一些趣事。短短几分钟的交流，让我一整天分钟的交流，让我一整天都开心。都开心。4. 怎样传递情感正能量? （2） 在与他人的情感交流中传递美好的情感，在与他人的情感交流中传递美好的情感，传递生命的正能量传递生命的正能量。我们的情感需要表达、回应，需我们的情
17、感需要表达、回应，需要共鸣。要共鸣。(1)没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。(2)适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。(3)关注对方的态度和反应。关注对方的态度和反应。(4)确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接确认对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。 人与人之间需要进行有效的情感交流，而学人与人之间需要进行有效的情感交流，而学会关心他人是其中一个重要条件。会关心他人是其中一个重要条件。P49方法与技能：方法与技能：我们
18、应该如何关心他人？我们应该如何关心他人？传递情感正能量传递情感正能量传递情感正能量有什么意义？传递情感正能量有什么意义？探究与分享大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。大军和邈邈是要好的朋友，下面是大军的一篇日记。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，接受一个大大的惊喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小喜，但他还是感动不已。我送给邈邈的是一本他自己写作的小文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的
19、文集。邈邈平日里喜欢课外阅读和写作，时不时与我分享他的小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日小文章。慢慢地，我手里有了他的一些文章，得知他要过生日了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑了，我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，上用图片给他的文章设计背景，进行编排，还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时打印装订，最后还真成了本像样儿的小书！邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他
20、收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不出来读。听邈邈这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是仅是我送给邈邈的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们我们”的礼物！的礼物！P50探究与分享大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗？为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物？大军给邈邈创造了美好生活的情大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也通过邈邈的反应，大军的情
21、感也得到了回应与共鸣。得到了回应与共鸣。我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。也因为我们的积极情感多一份美好。 5、传递情感正能量有什么意义？、传递情感正能量有什么意义？（1）在在传传递递情情感感的的过过程程中中可可以以不不断断获获得得新新的感受。的感受。（2）使我们的生命更有力量。）使我们的生命更有力量。（3）让世界因此多一份美好。）让世界因此多一份美好。P50拓展空间在课外，为你认为重要的人
22、在课外，为你认为重要的人(如父母、老师和朋友如父母、老师和朋友)创造一次难忘的、愉创造一次难忘的、愉悦的经历，交流彼此的情感体验。悦的经历，交流彼此的情感体验。尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。尝试以不同方式，向你身边的人传递美好的情感。 星期天的早上，我没有像往常一样睡懒觉，星期天的早上，我没有像往常一样睡懒觉，而是早起给父母做了一顿早餐，看到父母开心的而是早起给父母做了一顿早餐，看到父母开心的样子，我也很高兴。样子，我也很高兴。给父母写一封感谢信，陪爷爷奶奶散步等。给父母写一封感谢信，陪爷爷奶奶散步等。在品味情在品味情感中成长感中成长体味美体味美好情感好情感1. 美好情感对我们有
23、什么作用?传递情感传递情感正能量正能量课堂小结课堂小结4. 怎样传递情感正能量?2.怎样获得美好的情感？3. 生活中某些负面情感体验对我们成长有什么意义?课堂检测考点考点1 1 体味美好情感体味美好情感1 1高尔基曾说：高尔基曾说：“要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地要热爱书，它会使你的生活轻松；它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵。”这段话说明（这段话说明（ ）我们可以通过读书获得美好的情感；
24、我们可以通过读书获得美好的情感；美好的情感可以促进我美好的情感可以促进我们的精神发展；们的精神发展；只有读书才能被别人尊重；只有读书才能被别人尊重；读书可以帮助我读书可以帮助我们实现一切愿望和理想。们实现一切愿望和理想。A A B B C C D D解析：解析： 本题结合高尔基关于读书的名言，考查阅读与美好情感的关系。通过材本题结合高尔基关于读书的名言，考查阅读与美好情感的关系。通过材料中料中“它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重它会友爱地帮助你了解纷繁复杂的思想、情感和事件；它会教导你尊重别人和你自己；它以热爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵别人和你自己；它以热
25、爱世界、热爱人类的情感来鼓舞智慧和心灵”可知，读可知，读书有助于我们获得美好的情感，同时，美好的情感也可以促进我们的精神发展，书有助于我们获得美好的情感，同时，美好的情感也可以促进我们的精神发展，说法正确；说法正确；说法太绝对，排除。故选说法太绝对，排除。故选B B项。项。 B课堂检测考点考点2 2 负面情感体验负面情感体验2.2.越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。被放回国后，勾践暗中越王勾践大败于吴国，在吴国为奴三年，饱受屈辱。被放回国后，勾践暗中训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他不训练精兵，每天晚上睡觉不用褥，只铺些柴草，又在屋里挂了一只苦胆，他
26、不时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就了霸业。时会尝尝苦胆的味道，为的就是不忘过去的屈辱。最终勾践灭吴，成就了霸业。勾践卧薪尝胆的故事告诉我们（勾践卧薪尝胆的故事告诉我们（ ）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义；只有体验负面情感，我们的生命才能更加饱满丰盈；只有体验负面情感，我们的生命才能更加饱满丰盈；学会承受一些负面感学会承受一些负面感受，将其变为成长的助力，有助于我们不断成长；受，将其变为成长的助力，有助于我们不断成长；有了羞耻感，我们做任何有了羞耻感，我们做任何事情都
27、会成功。事情都会成功。A A B B C C D D解析：解析： 本题考查体验负面情感的相关知识。通过题干中勾践卧薪尝胆终成霸业的本题考查体验负面情感的相关知识。通过题干中勾践卧薪尝胆终成霸业的故事可知，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但我们可以将其转变故事可知，生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但我们可以将其转变为我们成长的助力，使我们不断成长，为我们成长的助力，使我们不断成长，说法正确且符合题意；说法正确且符合题意；说法夸说法夸大了负面情感的作用，排除。故选大了负面情感的作用，排除。故选B B项。项。 B课堂检测考点考点3 3 传递美好情感传递美好情感3.3.希望社区的居民们
28、在居委会的组织下成立了社区服务志愿者联盟，他们利用希望社区的居民们在居委会的组织下成立了社区服务志愿者联盟，他们利用节假日为社区居民提供免费服务，让社区生活变得更加美好。社区志愿者的活节假日为社区居民提供免费服务，让社区生活变得更加美好。社区志愿者的活动表明（动表明（ ）A A我们可以在生活中不断创造美好的情感体验，使周围世界多一份美好我们可以在生活中不断创造美好的情感体验，使周围世界多一份美好B B生活中的某些负面情感对于我们的成长也有意义生活中的某些负面情感对于我们的成长也有意义C C在情感体验中我们总是被动地接受外部环境的影响在情感体验中我们总是被动地接受外部环境的影响D D参加志愿活动
29、是体味美好情感的唯一途径参加志愿活动是体味美好情感的唯一途径解析：解析： 本题考查对传递情感正能量的认识。通过题干中本题考查对传递情感正能量的认识。通过题干中“他们利用节假日为社他们利用节假日为社区居民提供免费服务，让社区生活变得更加美好区居民提供免费服务，让社区生活变得更加美好”可知，我们可以在生活中不可知，我们可以在生活中不断创造美好的情感体验，使周围世界因为我们的积极情感多一份美好，断创造美好的情感体验，使周围世界因为我们的积极情感多一份美好，A A项说项说法正确；法正确；B B项说法本身正确，但不符合题意，排除；在情感体验中，我们可以项说法本身正确，但不符合题意，排除；在情感体验中，我们可以用自己的热情和行动来影响环境，并不总是被动地接受外部环境的影响，用自己的热情和行动来影响环境，并不总是被动地接受外部环境的影响，C C项项说法错误；我们可以通过欣赏艺术作品、走进大自然等方法体味美好情感，说法错误；我们可以通过欣赏艺术作品、走进大自然等方法体味美好情感，D D项表述太绝对，排除。项表述太绝对，排除。 A谢谢谢谢
