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1、回回忆忆我我的的母母亲亲朱德朱德 游子吟游子吟 （唐）孟郊（唐）孟郊慈母手中线，游子身上衣。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。谁言寸草心，报得三春晖。 朱德，朱德，18861886年年1212月月1 1日生，日生，字玉阶。四川字玉阶。四川仪陇仪陇人。马克人。马克思主义者，无产阶级革命家、思主义者，无产阶级革命家、军事家和政治家，中国的杰军事家和政治家，中国的杰出领导人。出领导人。19551955年被授予年被授予中中华人民共和国元帅军衔华人民共和国元帅军衔。曾。曾获一级八一勋章、一级独立获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。
2、自由勋章、一级解放勋章。19761976年年7 7月月6 6日在北京逝世，日在北京逝世，终年终年9090岁。岁。 其著作收入其著作收入朱德选集朱德选集。 共和国十大元帅共和国十大元帅 ： 朱德朱德 彭德怀彭德怀 林彪林彪 贺贺 龙龙 陈毅陈毅 刘伯承刘伯承 罗荣桓罗荣桓 聂荣臻聂荣臻 徐向前徐向前 叶剑英叶剑英给下列红字注音给下列红字注音 佃佃农（农（ ） 祖祖籍籍（ ） 仪仪陇陇（ ） 溺溺死（死（ ） 劳劳碌碌（ ） 私私塾塾（ ）衙衙门（门（ ） 横蛮横蛮（ ）不不辍辍劳作（劳作（ ） 饱饱尝尝（ ）妯娌妯娌（ ） 和和睦睦（ ）差役差役（ ） 迁迁徙徙（ ）和和蔼蔼（ i i ） 管管
3、束束（ shsh ）慰勉慰勉（w w i mii mi n n） 为富不为富不仁（仁（r r n n） din j lng n lsh y hng mn chu chng zhu l mChi yx 聊叙聊叙不辍劳作：不停地劳动（耕作）。不辍劳作：不停地劳动（耕作）。任劳任怨任劳任怨宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。为富不仁为富不仁节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。支撑门户：勉强维持家庭。支撑门户：勉强维持家庭。东挪西借：文中指到处向人家借钱。东挪西借：文中指到处向人家借钱。 回忆录主要属记叙文体裁，它把回忆录主要
4、属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活真实生活，在记叙的基础上在记叙的基础上又加以适又加以适当的抒情和评论。当的抒情和评论。 回忆录回忆录 通读课文，体会文中母亲的事迹通读课文，体会文中母亲的事迹和品德，用和品德，用“母母亲亲是是（ ）的人的人”的句式谈自己的感受。的句式谈自己的感受。提示提示:抓住文中表现母亲抓住文中表现母亲优秀品质的句子。优秀品质的句子。思考：本文可分为几部分？思考：本文可分为几部分？v本文可分三
5、大部分。本文可分三大部分。本文可分三大部分。本文可分三大部分。 第一部分（第一部分（第一部分（第一部分（1 1）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的）沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。内容。内容。内容。 第二部分（第二部分（第二部分（第二部分（215215）回忆母亲一生主要事迹，歌）回忆母亲一生主要事迹，歌）回忆母亲一生主要事迹，歌）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。颂她的美德，感谢她的养育之恩。颂她的美德，感谢她的养育之恩。颂她的美德，感谢她的养育之恩。v第三部分（第三部分（第三部分（第三部分（1616、1717）抒发对
6、母亲的思念之情，）抒发对母亲的思念之情，）抒发对母亲的思念之情，）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。表达报答母亲深恩的决心。表达报答母亲深恩的决心。表达报答母亲深恩的决心。 寄其哀寄其哀述其功述其功根据根据倒叙倒叙倒叙倒叙顺叙顺叙顺叙顺叙倒叙倒叙倒叙倒叙把文章划分为三个段落。把文章划分为三个段落。总叙总叙分叙分叙总叙总叙颂其德颂其德阅读课文第一自然段阅读课文第一自然段1 1、本段点明主旨的句子是哪一句？、本段点明主旨的句子是哪一句？明确：明确：“得到母亲去世的消息，得到母亲去世的消息，我很悲痛。我很悲痛。”明确：明确：“我很悲痛我很悲痛”“我爱我我爱我母亲。母亲。”2 2、表明叙事
7、线索的句子是：、表明叙事线索的句子是：明确：明确：“特别是她勤劳的一生。特别是她勤劳的一生。”3 3、表明全文感情基调的句子：、表明全文感情基调的句子：4 4、这一段在全文中有何作用？、这一段在全文中有何作用？明确：总领全文，点明回忆的内容。明确：总领全文，点明回忆的内容。 明确：明确：通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情表达出作者的热爱和悲痛之情, ,奠定文奠定文章的感情基调。章的感情基调。5 5、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？、第一段对表现母亲的优秀品质有何作用？跳读课文，勾画表明时间的词语，并跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时
8、间母亲经历了什么事情思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的思想品质？表现了母亲怎样的思想品质？ (同步导学同步导学)阅读课文第二部分：阅读课文第二部分：时时 间间母亲经历的事情母亲经历的事情表现母亲的美德表现母亲的美德作者小时候作者小时候作者小时候作者小时候(2-7)(2-7)母亲是个母亲是个母亲是个母亲是个“ “好劳动好劳动好劳动好劳动”“”“整整整整日劳碌着日劳碌着日劳碌着日劳碌着” ”的人的人的人的人 勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨勤劳俭朴、任劳任怨聪明能干聪明能干聪明能干聪明能干、宽厚仁慈宽厚仁慈宽厚仁慈宽厚仁慈1895189519001900前后前
9、后前后前后(8)(8)遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾遭遇退佃、搬家、天灾没没没没有灰心，反感为富不仁者有灰心，反感为富不仁者有灰心，反感为富不仁者有灰心，反感为富不仁者没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、没有灰心、坚强不屈、爱憎分明爱憎分明爱憎分明爱憎分明19051905年年年年(9)(9)节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供节衣缩食，借债供“ “我我我我” ”读书。读书。读书。读书。有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和有远见、摆脱贫困和压迫的愿望压迫的愿望压迫的愿望压迫的愿望19081908年年年年(10)(
10、10)支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命支持、慰勉作者参加革命深明大义深明大义深明大义深明大义19191919年年年年(10-11)(10-11)离开土地就不舒服离开土地就不舒服离开土地就不舒服离开土地就不舒服勤劳一生勤劳一生勤劳一生勤劳一生1924192419271927年年年年(12)(12)独立支持一家人生活独立支持一家人生活独立支持一家人生活独立支持一家人生活勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义勤俭持家、深明大义19371937年年年年(12)(12)过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活过着勤劳的农妇生活理解党的困难、
11、期望理解党的困难、期望理解党的困难、期望理解党的困难、期望革命成功革命成功革命成功革命成功19441944年年年年(13)(13)8686高龄仍高龄仍高龄仍高龄仍“ “不辍劳作不辍劳作不辍劳作不辍劳作” ”热爱劳动热爱劳动热爱劳动热爱劳动在文章的第在文章的第1414、1515自然段，作者从哪些方自然段，作者从哪些方面书写了母亲对面书写了母亲对“我我”的教育？的教育？3 3. .教给我生产的知识和革命的意志，鼓教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。励我以后走上革命的道路。1 1. .教给我与困难做斗争的经验；教给我与困难做斗争的经验；2 2. .给我一个强健的身体，一个勤劳的习
12、惯；给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯；文章的结尾（第三部分）表达了哪几文章的结尾（第三部分）表达了哪几层意思？层意思？痛悼母亲的离去；痛悼母亲的离去；1对母亲的高度评价；对母亲的高度评价；2决心尽忠革命事业。决心尽忠革命事业。 3v开头和结尾是怎样呼应？开头和结尾是怎样呼应？开头第一段从母亲去世引起开头第一段从母亲去世引起悲痛写起，概述了母亲勤劳的悲痛写起，概述了母亲勤劳的一生是值得回忆的，一生是值得回忆的，总领全文总领全文。结尾以深深的祝愿结尾，抒发结尾以深深的祝愿结尾，抒发了对母亲的哀悼之情，紧紧地了对母亲的哀悼之情，紧紧地呼应了开头呼应了开头。小结小结 本文围绕母亲本文围绕母亲“勤劳一
13、生勤劳一生”这一线索选材、组材。以这一线索选材、组材。以时间时间为为纵向顺序，以纵向顺序，以母亲的优秀品质母亲的优秀品质为为横向顺序纵横交叉、点面结合。横向顺序纵横交叉、点面结合。虽然文章所记的内容时间跨度大，虽然文章所记的内容时间跨度大，但脉络清晰有条不紊。但脉络清晰有条不紊。 记叙文的中心意思记叙文的中心意思( (或或“中心思想中心思想”) )是作者通过叙事、写人等所表达出是作者通过叙事、写人等所表达出来的观点、认识或情感。来的观点、认识或情感。格式：本文记叙（描写）了格式：本文记叙（描写）了的故事的故事( (事迹、经过、事件事迹、经过、事件) )，抒，抒发了作者的发了作者的的感情，表现的
14、感情，表现( (表达、赞美、反映、歌颂表达、赞美、反映、歌颂) )了了。 文章文章回忆了回忆了母亲勤劳的一生，母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，坚强不屈的优秀品质，叙述了叙述了母母亲对自己的教育和影响，亲对自己的教育和影响，抒发了抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，感情，表达了表达了自己尽忠于民族和自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决人民，尽忠于党来报答母亲的决心。心。1、这类地主富人家看也不看的饭食，母、这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。亲却能做得使一家人吃起来
15、有滋味。 将将“这类地主富人家看也不看这类地主富人家看也不看的饭食的饭食”与与“母亲却能做得使一家母亲却能做得使一家人吃起来有滋味人吃起来有滋味”对比对比着平静道出，着平静道出，体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善体现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。敬佩之情。2、她知道我们党的困难，依然在家里、她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。过着勤苦的农妇生活。 儿子做了总司令，母亲却依然儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，做农妇，这是一件颇为感人的事。这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意的道出，并用作者将这件事不经意的道出，并用最
16、简单的话说明之所以会这样是因最简单的话说明之所以会这样是因为母亲为母亲“知道我们党的困难知道我们党的困难”，平平铺直叙中母亲情怀革命，了解革命铺直叙中母亲情怀革命，了解革命的形象跃然纸上。的形象跃然纸上。3、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳、母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。 以让人震惊的事实以让人震惊的事实“母亲生母亲生我前一分钟还在灶上煮饭我前一分钟还在灶上煮饭”，来，来说明母亲最大的特点是一生不曾说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，脱离劳动，这样的话语虽无溢美这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却之词，但母亲勤劳
17、坚强的形象却十分生动感人。十分生动感人。4、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的、母亲又给我一个强健的身体一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。习惯，使我从来没感到过劳累。 以可感的形象以可感的形象“强壮身体强壮身体”“勤劳习惯勤劳习惯”等来表达母亲对等来表达母亲对自己的教育和影响，真切、真实。自己的教育和影响，真切、真实。在叙述中，在叙述中，充满了对母亲的深深充满了对母亲的深深的敬爱和怀念之情。的敬爱和怀念之情。5、母亲现在离我而去了，我将永不能再、母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。见她一面了，这个哀痛是无法补救的。 生活中，人们表达对亲人的感生活中，人们表达对
18、亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的。最生动的。此段平白如话的语言，此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。表达得十分深切。辨析下列近义词：辨析下列近义词：劳碌劳碌1 1劳累劳累2 2和蔼和蔼和睦和睦3 3管理管理管束管束事情多而辛苦。事情多而辛苦。由于过度的劳动而感到疲乏。由于过度的劳动而感到疲乏。态度温和，容易接近。态度温和，容易接近。相处融洽友爱。相处融洽友爱。照管，使生产事务顺利进行。照管，使生产事务顺利进行。加以约束，使不越轨。加以约束，使不越轨。 想一想想一想我从文中读到了一个（我从文中
19、读到了一个（ ）的孩子。）的孩子。我从文中读到了一个（我从文中读到了一个（ ）的妈妈。的妈妈。合作探究合作探究1.文中的孩子，是用什么方式来表达自文中的孩子，是用什么方式来表达自己己对母母亲的的爱的？的？2.诗中作者是怎中作者是怎样借金色花来表借金色花来表现母子母子情深的？情深的？孩子想孩子想变成一成一朵金色花来表金色花来表达达对母母亲的的爱。孩子孩子变成金色花，与母成金色花，与母亲嬉嬉戏。合作探究合作探究3.“我我”与与妈妈进行了哪三次嬉行了哪三次嬉戏？妈妈我我沐浴后沐浴后散散发香气香气读书时将影子投在将影子投在书页上上拿灯去牛棚拿灯去牛棚时变回孩子回孩子求求妈妈讲故事故事合作探究合作探究4
20、.孩子孩子为什么什么变成一成一朵金色花后，金色花后，总是是瞒着不着不让妈妈知道呢？知道呢？因因为孩子懂得，母孩子懂得，母爱是无私的，是无私的，对母母爱的回的回报也也应该是无私的。是无私的。他不他不图妈妈夸夸奖，但求，但求妈妈生活生活得更加温馨。所以他只是撒得更加温馨。所以他只是撒娇，只，只是悄悄地是悄悄地让妈妈感到温馨，就是感到温馨，就是瞒着着妈妈。妈妈，假如我变成了妈妈，假如我变成了世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基高尔基林林 肯肯我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。我之所有，我之所能，都归功于我天使般的母亲。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。世界上有一种最美的声音，那便是母亲的呼唤。但但 丁丁纪伯伦纪伯伦人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是就是母亲；最美好的呼唤，就是“妈妈妈妈”。作业：作业：1 .以以我的我的为题，为题，写一篇短文，用一个小事例来写一篇短文，用一个小事例来表现人物的一个特点。表现人物的一个特点。2.结合课后练习和同步导学结合课后练习和同步导学预习预习小巷深处小巷深处。
