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1、11.永远的白衣战士永远的白衣战士 课文主要写了什么？课文主要写了什么？一、回顾旧知，引入新课一、回顾旧知，引入新课 2003年春节前后，一种极具传染年春节前后，一种极具传染性的疾病性的疾病非典型肺炎在广州一些地非典型肺炎在广州一些地区流行，叶欣所在的医院开始收治区流行，叶欣所在的医院开始收治“非典非典”病人。病人。 这是一场没有硝烟的战争！这是一场没有硝烟的战争！二、探究学法，自主学习二、探究学法，自主学习二、探究学法，自主学习二、探究学法，自主学习怎怎样样分分析析课课文文呢呢？ 自学第四、五、七自然段。要求： 读自己喜欢的自然段，仿照泰微课读自己喜欢的自然段，仿照泰微课介绍的学习方法。按照
2、介绍的学习方法。按照“归纳主要内归纳主要内容容抓关键词句分析人物形象抓关键词句分析人物形象”顺序顺序自主分析段落。可以分析自主分析段落。可以分析1段，也可以段，也可以分析分析2段。段。二、探究学法，自主学习二、探究学法，自主学习三、自主反馈，集体交流三、自主反馈，集体交流457 随着医院随着医院“非典非典”患者的急剧增患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从多，叶欣身先士卒，从2月月8日便开始日便开始加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的加班，忙的时候甚至拒绝接听家人的电话。电话。 57三、自主反馈，集体交流三、自主反馈，集体交流8三、自主反馈，集体交流三、自主反馈，集体交流 原有冠心病的原有冠心病的“非典
3、非典”患者梁先生，因发患者梁先生，因发热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸热咳嗽前来急诊，短期内病情急剧恶化，呼吸困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病困难，烦躁不安。叶欣迅速赶来，娴熟地将病床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸床摇高，让患者呈半坐卧位，同时给予面罩吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸氧，静脉注射强心药，监测心率、血压、呼吸两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶两小时过去了，患者终于脱离了危险。叶欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另欣顾不上休息，又拖着疲惫的身躯投入到对另一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效一个患者的抢救中去。高风险，高强度，高效率，叶欣像
4、一台永不疲倦的机器全速运转着，率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来。把一个又一个患者从死神手中夺了回来。 478584三、自主反馈，集体交流三、自主反馈，集体交流 3月月4日清晨，叶欣仍像往常一样早日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房病情，布置隔离病房虽然上班前她虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，病情。劳累了一上午，连水都没喝一口，只
5、觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出爬到床上休息。中午刚过，叶欣开始出现发热症状，病魔最终没有放过她。经现发热症状，病魔最终没有放过她。经检查，叶欣染上了非典型肺炎。检查，叶欣染上了非典型肺炎。 四、整体感知，学会归纳四、整体感知，学会归纳 再次读读再次读读47自然段，先小组自然段，先小组内互相说说护士长叶欣是怎样冒着内互相说说护士长叶欣是怎样冒着“高风险高风险”，进行，进行“高强度高强度”“高高效率效率”的抢救工作的？再全班交流。的抢救工作的？再全班交流。四、整体感知，学会归纳四、整体感知，学会归纳 我们还有哪些问题没有解决呢？五、师生质疑，再生目标五、师生质疑，再生目标课外作业 使用使用“ “泰微课泰微课” ”有有选择学习自己感兴趣或疑惑选择学习自己感兴趣或疑惑的内容，下节课汇报学习成果并讨论疑惑。的内容，下节课汇报学习成果并讨论疑惑。 完成完成“ “作业盒子作业盒子” ”布置的永远的白衣战士布置的永远的白衣战士朗读题和基础理解题朗读题和基础理解题。
