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1、第第1919课时殖民扩张、殖民地课时殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争人民的抗争和无产阶级的斗争重难解读重难解读重难解读重难解读应用示例应用示例应用示例应用示例考点聚焦考点聚焦考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练针对演练针对演练第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考考 点点 聚聚 焦焦 1 1背景：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人的背景：在美洲，欧洲殖民者强占印第安人的土地，建立种植园，并对印第安人进行大量的屠杀和土地，建立种植园，并对印第安人进行大量的屠杀和奴役，使印第安人的人数锐减，无法为种植园提供足奴役，使印第安人的人数锐
2、减，无法为种植园提供足够的劳动力，种植园主开始买进非洲的黑人，作为奴够的劳动力，种植园主开始买进非洲的黑人，作为奴隶在种植园劳动。隶在种植园劳动。 考点考点 1 1罪恶的罪恶的“三角贸易三角贸易” 考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例2 2航程航程( (路线路线) )第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 3 3概况：最先进行奴隶贸易的是概况：
3、最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人葡萄牙人；英国人英国人后来成为最大的奴隶贩子。后来成为最大的奴隶贩子。 4 4影响影响 (1) (1)对欧洲，积聚了巨额资本，推动了资本主义迅速对欧洲，积聚了巨额资本，推动了资本主义迅速发展。发展。 (2) (2)对非洲，丧失了近亿精壮劳力，发展困难，长期对非洲，丧失了近亿精壮劳力，发展困难，长期处于贫困状态。处于贫困状态。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例考点考点 2 2“日不落帝国日不落帝国”在印度在印度 第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 1 1建立：英国建立：英国
4、17 17 世纪以后走上殖民争夺道路，相继世纪以后走上殖民争夺道路，相继打败西班牙、荷兰和打败西班牙、荷兰和法国法国；1818世纪后半期成为世界上最强世纪后半期成为世界上最强大的殖民国家，号称大的殖民国家，号称“日不落帝国日不落帝国”。 2 2殖民机构：殖民机构：东印度公司东印度公司。殖民头目：。殖民头目：克莱武克莱武。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 3 3特点：先在沿海建立殖民据点，通过侵略蚕食内地，特点：先在沿海建立殖民据点，通过侵略蚕食内地，抢掠财富。抢掠
5、财富。 4 4影响影响 (1) (1)对英国，殖民掠夺的财富在英国转化为资本，促进对英国，殖民掠夺的财富在英国转化为资本，促进了资本主义发展。了资本主义发展。 (2) (2)对印度，是灾难，造成印度长期落后和贫困。对印度，是灾难，造成印度长期落后和贫困。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例考点考点 3 3殖民地人民的抗争殖民地人民的抗争 第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 1 1印度反英大起义印度反英大起义 (1) (1)时间：时间：18
6、57185718591859年。年。 (2) (2)原因：原因：1919世纪中期，已经完成世纪中期，已经完成工业革命的英国，进一步加紧对印度的工业革命的英国，进一步加紧对印度的经济剥削和政治统治。经济剥削和政治统治。 (3) (3)领导者：领导者：章西女王章西女王( (印度反英斗印度反英斗争的杰出女英雄争的杰出女英雄) )。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 (4) (4)性质：具有反对殖民主义和反对封建主义的双重性质。性质：具有反对殖民主义和反对封建主义的双重性质。 (5) (5)意义意义( (结果结果) )：虽然失败，但章西
7、女王和印度人民的英勇：虽然失败，但章西女王和印度人民的英勇斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，斗争，表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略的决心和勇气，沉重地打击了英国殖民者。沉重地打击了英国殖民者。 2 2拉丁美洲的独立运动拉丁美洲的独立运动 (1) (1)时间：时间：1818世纪末世纪末1919世纪初。世纪初。 (2) (2)原因原因 残酷的殖民统治和经济掠夺。残酷的殖民统治和经济掠夺。 受美国独立战争和法国大革命的影响。受美国独立战争和法国大革命的影响。 殖民者的统治激起全社会的不满。殖民者的统治激起全社会的不满。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用
8、示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 (3) (3)领导者：领导者：玻利瓦尔玻利瓦尔( (南美的解放者南美的解放者) )。 (4) (4)性质：具有资产阶级性质的民族解放运动。性质：具有资产阶级性质的民族解放运动。 (5) (5)意义意义( (结果结果) )：解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡萄牙：解放了西班牙在南美洲的殖民地，葡萄牙殖民地巴西宣布独立。殖民地巴西宣布独立。 【特别提示特别提示】 拉美独立战争胜利的原因：拉美各国人民团结战斗，相互拉美独立战争胜利的原因：拉美各国人民团结战斗，相互支援，长期斗争；顺应了欧美资产阶级
9、革命的潮流。支援，长期斗争；顺应了欧美资产阶级革命的潮流。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例考点考点 4 4英国宪章运动英国宪章运动(1836(18361848 1848 年年) ) 第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 1 1原因：英国工业革命后，原因：英国工业革命后，无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐。无产阶级和资产阶级的矛盾尖锐。 2 2政治纲领：政治纲领：人民宪章人民宪章。 3 3中心内容：争取普选权，中心内容：争取普选权，以便有机会参
10、与国家的管理。以便有机会参与国家的管理。 4 4结果：由于缺乏科学理论的指导，运动的进一步结果：由于缺乏科学理论的指导，运动的进一步发展受到影响。发展受到影响。 5 5评价：第一次群众性的、政治性的无产阶级革命评价：第一次群众性的、政治性的无产阶级革命运动。运动。 6 6意义：标志着无产阶级作为独立的政治力量登上意义：标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台。历史舞台。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例考点考点 5 5马克思主义的诞生马克思主义的诞生 1 1组成
11、：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。组成：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义。 2 2标志：标志：共产党宣言共产党宣言的发表的发表 (1) (1)发表的时间：发表的时间：1848 1848 年年2 2月。月。 (2) (2)作者：作者：马克思马克思和恩格斯。和恩格斯。 (3) (3)发表机构：国际无产阶级组织发表机构：国际无产阶级组织共产主义者同盟共产主义者同盟。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 (4) (4)内容：分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中
12、的作用，内容：分析了阶级斗争在阶级社会历史发展中的作用，揭示了资本主义必然会被社会主义代替的客观规律，号召全世揭示了资本主义必然会被社会主义代替的客观规律，号召全世界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。界无产者联合起来，为获得自己的解放而斗争。 (5) (5)意义：标志着意义：标志着马克思主义马克思主义的诞生。的诞生。 3 3意义：国际工人运动进入了一个新的历史时期，推动意义：国际工人运动进入了一个新的历史时期，推动了工人运动的发展。了工人运动的发展。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读
13、重难解读应用示例应用示例考点考点 6 6巴黎公社巴黎公社 第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 1 1背景：背景：1870 1870 年普法战争，法国战败，资产阶级政府对年普法战争，法国战败，资产阶级政府对外投降卖国，对内镇压人民。外投降卖国，对内镇压人民。 2 2爆发：爆发：18711871年年3 3月，政府军队同巴黎市民武装月，政府军队同巴黎市民武装国民国民自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发，赶走了资产阶级政自卫军发生冲突，导致巴黎工人起义爆发，赶走了资产阶级政府。府。 3 3成立：成立：18711871年年3 3月，人民选
14、举产生了自己的政权月，人民选举产生了自己的政权巴巴黎公社黎公社。考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 4 4结果：结果：18711871年年5 5月月2121日至日至2828日日“五月流血周五月流血周”，巴黎，巴黎公社失败。公社失败。 5 5意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝意义：巴黎公社是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励试，公社战士在强大敌人面前表现出的大无畏精神永远激励着后人。着后人。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针
15、对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争针针 对对 演演 练练 下图为下图为“三角贸易三角贸易”示意图。图中数字代表示意图。图中数字代表“三角贸易三角贸易”经过的四个洲。在经过的四个洲。在“三角贸易三角贸易”中，获得惊人财中，获得惊人财富的洲是富的洲是 ( () )C考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例A AB BC CD D 【方法技巧方法技巧】 本题属于时空型选择题。主要以时间和空本题属于时空型选择题。主要以时间和空间为考查内容，要求熟练掌握历史基础知识，以
16、考查学生对间为考查内容，要求熟练掌握历史基础知识，以考查学生对于历史事件发生的时间、空间知识的再现能力。于历史事件发生的时间、空间知识的再现能力。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 本题考查欧洲资本的原始积累。考查学生的识本题考查欧洲资本的原始积累。考查学生的识图辨析能力。图辨析能力。“三角贸易三角贸易”路线实质就是欧洲殖民者通过贩路线实质就是欧洲殖民者通过贩卖黑奴赚取巨额利润的过程。通过罪恶的奴隶贸易，大量的卖黑奴赚取巨额利润的过程。通过罪恶的奴隶贸易，大量的财富
17、流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金。故选择财富流入欧洲，为资本主义发展提供了充足的资金。故选择C C项项 。解析解析第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争B考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 1. 1. 下面图画的名字是下面图画的名字是巴黎公社的原则是永巴黎公社的原则是永存的存的 ，它是为纪念巴黎公社成立，它是为纪念巴黎公社成立100 100 周年而创作的。那周年而创作的。那么这幅图画准确的创作年代是么这幅图画准确的创作年代是 ( () ) A. 1966 A. 1966年年B. 1971B. 1
18、971年年 C. 1973 C. 1973年年 D. 1976D. 1976年年第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 2. 2. 革命往往伴随着巨大的牺牲，革命往往伴随着巨大的牺牲，18711871年年5 5月下旬，巴黎公月下旬，巴黎公社的战士同攻入巴黎的敌人展开了激烈的巷战，成千上万的战社的战士同攻入巴黎的敌人展开了激烈的巷战，成千上万的战士英勇牺牲，这就是历史上著名的士英勇牺牲，这就是历史上著名的 ( () ) A A攻占巴士底狱攻占巴士底狱 B B英国资产阶级革命英国资产阶级革命 C C“五月流血周五月流血周” D D法国大
19、革命法国大革命C考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 1 1有人说欧洲殖民者对殖民地的侵略是一种罪恶，也有人有人说欧洲殖民者对殖民地的侵略是一种罪恶，也有人说这种侵略客观上有利于历史的发展，谈谈你对这一问题的认识说这种侵略客观上有利于历史的发展，谈谈你对这一问题的认识 (1) (1)以上两种说法都有道理。以上两种说法都有道理。 (2) (2)欧洲殖民者对殖民地的侵略给亚非拉人民带来了深重的欧洲殖民者对殖民地的侵略给亚非拉人民带来了深重的灾难，如对美洲印第安人的血腥屠杀和奴役，如罪恶的灾难，如对美洲印第安人的血腥屠杀和奴役，如罪恶的“三角贸三角贸易易”，使非洲丧失了大
20、量的劳动力。同时，欧洲殖民者还对殖民，使非洲丧失了大量的劳动力。同时，欧洲殖民者还对殖民地进行了疯狂的掠夺，这些行为造成了亚非拉地区长期的贫穷落地进行了疯狂的掠夺，这些行为造成了亚非拉地区长期的贫穷落后。所以说其是罪恶的，说明了欧洲资本原始积累的血腥性。后。所以说其是罪恶的，说明了欧洲资本原始积累的血腥性。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争重重 难难 解解 读读考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 (3) (3)同时，欧洲国家利用抢来的财富发展国内经济，这些同时，欧洲国家利用抢来的财富发展国内经济，这
21、些殖民地又为欧洲工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激殖民地又为欧洲工业生产提供了巨大的海外市场，进一步刺激了工业的发展。伴随着殖民掠夺，整个世界都卷入了资本主义了工业的发展。伴随着殖民掠夺，整个世界都卷入了资本主义世界市场，密切了各地的联系，客观上推动了历史向前发展。世界市场，密切了各地的联系，客观上推动了历史向前发展。 2 2比较印度比较印度185718571859 1859 年民族大起义和中国的太平天国年民族大起义和中国的太平天国运动的不同运动的不同 (1) (1)领导力量：印度民族大起义是封建王公领导的；太平领导力量：印度民族大起义是封建王公领导的；太平天国运动是农民阶级领导的。天国
22、运动是农民阶级领导的。 (2) (2)主要参与者：印度民族大起义的主要参与者是土兵；主要参与者：印度民族大起义的主要参与者是土兵；中国太平天国运动的主要参与者是广大农民。中国太平天国运动的主要参与者是广大农民。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 (3) (3)斗争对象：印度民族大起义的斗争对象是英国殖斗争对象：印度民族大起义的斗争对象是英国殖民者；中国太平天国运动的斗争对象虽然有外国侵略者，民者；中国太平天国运动的斗争对象虽然有外国侵略者，但主要是清政府。但主要是清
23、政府。 (4) (4)结果：印度民族大起义由于英国殖民当局的镇压结果：印度民族大起义由于英国殖民当局的镇压而失败；中国太平天国运动被中外反动势力联合绞杀。而失败；中国太平天国运动被中外反动势力联合绞杀。第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 阅读材料，回答问题。阅读材料，回答问题。 【殖民掠夺殖民掠夺】 材料一材料一“非洲到处在流血非洲到处在流血 过去住着人的村落现在过去住着人的村落现在变成一片废墟变成一片废墟 那些修建村落、耕种田地的人都到哪里去那些修建村落、耕种田地
24、的人都到哪里去了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。了呢？他们被捉去当奴隶，或者在捕捉奴隶者到来时逃走了。那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，迁居人那些侥幸逃走的人们，不得不从生机盎然的农业区，迁居人迹罕见、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。迹罕见、野兽出没的深山老林，重过刀耕火种的原始生活。”早期殖民主义侵略史早期殖民主义侵略史第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争应应 用用 示示 例例考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖
25、民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 (1) (1)材料一中的奴隶贸易是欧洲殖民者罪恶的材料一中的奴隶贸易是欧洲殖民者罪恶的“三三角贸易角贸易”的一部分。请写出欧洲奴隶贩子进行的一部分。请写出欧洲奴隶贩子进行“三角贸三角贸易易”的出程、归程的内容。结合所学知识归纳黑人在移的出程、归程的内容。结合所学知识归纳黑人在移民美洲历史中的悲惨境遇。民美洲历史中的悲惨境遇。 出程：主要是把欧洲的武器和商品卖到非洲。出程：主要是把欧洲的武器和商品卖到非洲。归程：主要是将美洲的金银和原料运回到欧洲。黑人的境归程：主要是将美洲的金
26、银和原料运回到欧洲。黑人的境遇：一是作为奴隶被贩卖；二是贩运途中大量被抛入大海；遇：一是作为奴隶被贩卖；二是贩运途中大量被抛入大海；三是在美洲遭受非人的奴役，大量被折磨致死。三是在美洲遭受非人的奴役，大量被折磨致死。 答答 案案第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例 【奋起反抗奋起反抗】 材料二材料二第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 (2)(2)简述华盛顿、玻利瓦尔、章西女王的主要贡献。简述华盛顿、玻利
27、瓦尔、章西女王的主要贡献。 华盛顿领导美国人民反抗英国的殖民统治，华盛顿领导美国人民反抗英国的殖民统治，并赢得国家独立，被誉为美国并赢得国家独立，被誉为美国“国父国父”。玻利瓦尔领导。玻利瓦尔领导拉美人民赶走了西班牙殖民者，赢得了多个拉丁美洲国拉美人民赶走了西班牙殖民者，赢得了多个拉丁美洲国家的独立。章西女王领导印度人民英勇抗击英国殖民者，家的独立。章西女王领导印度人民英勇抗击英国殖民者，沉重打击了英国殖民者沉重打击了英国殖民者 。答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产
28、阶级的斗争 (3) (3)材料二中的三位历史人物有什么共同特征？他们的哪材料二中的三位历史人物有什么共同特征？他们的哪些优秀品质和精神值得我们学习？些优秀品质和精神值得我们学习？ 领导人民反抗殖民压迫，争取民族独立。热爱祖国，领导人民反抗殖民压迫，争取民族独立。热爱祖国，为正义事业献身，反抗侵略的决心和勇气；努力探索、团结联为正义事业献身，反抗侵略的决心和勇气；努力探索、团结联合的精神等合的精神等 。答答 案案考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例第第19课时课时殖民扩张、殖民地人殖民扩张、殖民地人民的抗争和无产阶级的斗争民的抗争和无产阶级的斗争 第第(1)(1)问主
29、要是考查识记能力。殖民者带着廉价的问主要是考查识记能力。殖民者带着廉价的商品和武器从欧洲出发到非洲，这是出程；殖民者卖掉黑奴，商品和武器从欧洲出发到非洲，这是出程；殖民者卖掉黑奴，换取金银和生产原料返回欧洲，这是归程。在贩卖黑奴的贸易换取金银和生产原料返回欧洲，这是归程。在贩卖黑奴的贸易中，黑人的命运是悲惨的，材料中讲出了黑人的两种命运中，黑人的命运是悲惨的，材料中讲出了黑人的两种命运逃到深山老林过原始人的生活或者沦为奴隶。根据我们所学习逃到深山老林过原始人的生活或者沦为奴隶。根据我们所学习的知识可知，在贩卖黑奴的过程中，大量的奴隶活活饿死、病的知识可知，在贩卖黑奴的过程中，大量的奴隶活活饿死、病死，或被抛入大海，即使被贩运到美洲，也毫无人身自由，最死，或被抛入大海，即使被贩运到美洲，也毫无人身自由，最后被压榨而死。第后被压榨而死。第(2)(2)问则是考查简述能力，依据所学知识作出问则是考查简述能力，依据所学知识作出相应解答即可。第相应解答即可。第(3)(3)问则是考查比较能力。三位领袖人物的事问则是考查比较能力。三位领袖人物的事迹都与反抗殖民压迫、争取民族独立有关系，都是勇于反抗外迹都与反抗殖民压迫、争取民族独立有关系，都是勇于反抗外来侵略、勇于为正义献身的英雄来侵略、勇于为正义献身的英雄 。解析解析考点聚焦考点聚焦针对演练针对演练重难解读重难解读应用示例应用示例
