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1、教育资源 教育资源 绿毛龟教案设计 学习目标： 1. 能理解本课“异乎寻常”等词语，体会作者用词准确、简练的特点。 2. 能有感情地朗读课文; 积累描绘动物活动姿态的词语和句子。 3. 体会作者一家人喜爱动物，以及人和动物和谐相处的快乐的情感。 教学重点：了解绿毛龟的特点，体会作者一家对绿毛龟的喜爱之情。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、介绍绿毛龟，揭示课题 1. 绿毛龟是有“永恒的春天”之称的名贵观赏动物，它与白玉龟、双头龟、蛇形龟并称为我国四大奇龟，深受国内外人士的青睐。它主要生长在我国湖北省和江苏省的一些湖泊中。 2. 揭示课题：24 绿毛龟 二、读通课文，自学字词，了解大意 1.
2、自由读课文，要求： (1) 用自己喜欢的方式学习生字新词，并读通课文。 (2) 思考：我们一家大小为什么喜欢绿毛龟? 教育资源 教育资源 2. 课堂交流： (1) 任选喜欢的小节朗读，交流从中读懂了哪些?可以用文中的句子说说我们一家大小喜欢绿毛龟的原因。 出示：我们喜欢绿毛龟，是因为 。 (2) 说说课文主要从哪些方面介绍喜爱绿毛龟的原因? ( 主要从外形、吃相、通灵之性三方面介绍的。) 三、深入研读，感悟对绿毛龟的喜爱 ( 一) 自主阅读，从外形、吃相、通灵之性三方面探究喜爱的原因。要求圈划有关词句，适当做些批注。 ( 二) 小组合作交流探究成果。 ( 三) 课堂交流。 1. 绿毛龟外形之美
3、。 (1) 抽读交流圈划的描写绿毛龟外形姿态的词句。 (2) 讨论：你从哪些词句感受到了绿毛龟外形很美? 主要有： 当它恬适自在地游来游去时，碧绿如翡翠的长毛好似被微风吹拂着的长发，温柔地在清澈透亮的水里飘散着，那姿态，有说不出的高雅。 知道自己美，它常常自信而近乎卖弄地在水里游来游去，深教育资源 教育资源 绿色的毛发，把整缸的水都染成了绿色。 结合理解词语：恬适自在、高雅、自信 拓展：绿毛龟全身长绿毛的原因。 ( 绿毛龟身上的绿毛是一种藻体，名称龟背基枝藻。在水中，藻体繁殖时会释放出大量游动孢子，在适宜的条件下孢子会分泌出粘液附在龟的背甲，腹甲等部位上，然后不断生长。绿毛的长短主要视水温、光
4、照和水中的营养情况，最长可达10 厘米以上。) (3) 感情朗读，读出绿毛龟外形的美。 师小结：绿毛龟在水中游动时，一身碧绿、活泼可爱，婀娜多姿，高贵典雅、趣味无穷。 2. 绿毛龟吃相之可爱。 它食量不大，但食态可掬。把鱼肉或虾肉丢进缸里，它先用嘴衔着，然后，双手齐来，捧着那肉，一口一口，咬、嚼、吞，津津有味地吃着。那样子，好似在品尝千年难得一尝的佳肴。 理解：“食态可掬”什么意思?绿毛龟食态可掬表现在哪里? 3. 绿毛龟最大的魅力在于它具有通灵之性。 (1) 自读思考：绿毛龟的通灵之性主要表现在哪里呢?( 对女教育资源 教育资源 儿的呼喊、对音乐用行动应答。) (2) 请学生选择其一，根据课
5、文内容，合理想像，或用讲故事，或用表演的形式表现绿毛龟的通灵之性。 四、总结 新加坡著名女作家尤今用清新的笔调，把自己一家与绿毛龟之间发生的真情故事记录下来，让我们暂时从烦躁的喧嚣中逃离，幽幽地沉浸在人和动物和谐共处的美好境界中。相信同学们一定被人类的关爱动物，使动物充满灵性所惊叹吧。 五、课后作业( 任选一种) 1. 对绿毛龟，你还想了解些什么?带着问题自己查阅资料，自己解答。 2. 收集有关写动物有灵性的故事读读讲讲，有兴趣的写下来。 补充资料： 无论远古或近今，绿毛龟都是极其高贵的宠物。绿毛龟被唐太宗封为皇宫五宝之一。历代寺庙列为镇山之物。近代，中国政府为美国总统送上的祝寿礼物是一对绿毛龟。东南亚一些豪商奉养它用来旺财，欧、美、日、韩等国把它视为吉祥教育资源 教育资源 如意、延年益寿的象征。
