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1、第一节 植物激素1.图中植株的生长方向有什么特点？2.可能是哪种环境刺激引起了这株植物生长方向的改变？这种改变有什么适应意义？植物的向光生长与生长素有关植物的向光生长与生长素有关一.生长素的发现：（同方课件）比较两个实验的条件有什么不同比较两个实验的条件有什么不同? ?实验一实验一 黑暗和单侧黑暗和单侧光下胚芽鞘的生长光下胚芽鞘的生长胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性胚芽鞘具有向光性实验二实验二 有无尖端有无尖端的胚芽鞘的生长的胚芽鞘的生长胚芽鞘的生长弯曲胚芽鞘的生长弯曲胚芽鞘的生长弯曲胚芽鞘的生长弯曲与尖端有关与尖端有关与尖端有关与尖端有关植物向光性的生长与植物体的哪个部位有关
2、？植物向光性的生长与植物体的哪个部位有关？在尖端用锡箔帽遮光后，为什么还要设计一在尖端用锡箔帽遮光后，为什么还要设计一个用锡箔帽遮住尖端下面一段的实验？推测个用锡箔帽遮住尖端下面一段的实验？推测尖端怎么影响？如何用实验证实？尖端怎么影响？如何用实验证实？实验三实验三 有无锡箔帽有无锡箔帽的胚芽鞘的生长的胚芽鞘的生长感光部位在尖端；弯曲感光部位在尖端；弯曲感光部位在尖端；弯曲感光部位在尖端；弯曲部位在尖端下面一段部位在尖端下面一段部位在尖端下面一段部位在尖端下面一段实验四实验四 詹森实验詹森实验尖端产生物质控制生长尖端产生物质控制生长尖端产生物质控制生长尖端产生物质控制生长并向下运输并向下运输并
3、向下运输并向下运输评价詹森实验是否完善评价詹森实验是否完善实验五实验五 拜耳实验拜耳实验尖端合成某种物质不需尖端合成某种物质不需尖端合成某种物质不需尖端合成某种物质不需要光要光要光要光单侧光的作用是什么？单侧光的作用是什么？19281928年年 温特实验温特实验进一步证明尖端产生物进一步证明尖端产生物进一步证明尖端产生物进一步证明尖端产生物质控制生长并向下运输质控制生长并向下运输质控制生长并向下运输质控制生长并向下运输1934年 郭葛该物质的化学成分是吲该物质的化学成分是吲该物质的化学成分是吲该物质的化学成分是吲哚乙酸哚乙酸哚乙酸哚乙酸生长素生长素生长素生长素（IAAIAAIAAIAA）明确以
4、下几点：明确以下几点：植物的生长有向光性；植物的生长有向光性；感光部位是在胚芽鞘尖端；感光部位是在胚芽鞘尖端；弯曲部位在尖端下面一段；弯曲部位在尖端下面一段；尖端产生生长素；尖端产生生长素；生长素有无单侧光都可产生；生长素有无单侧光都可产生；单侧光的作用是使生长素分布不均匀；单侧光的作用是使生长素分布不均匀；生长素的化学本质是吲哚乙酸。生长素的化学本质是吲哚乙酸。 单侧光照射导致生长素在向光侧和背光单侧光照射导致生长素在向光侧和背光单侧光照射导致生长素在向光侧和背光单侧光照射导致生长素在向光侧和背光侧分布不均匀。生长素在背光侧分布不均匀。生长素在背光侧分布不均匀。生长素在背光侧分布不均匀。生长
5、素在背光侧侧侧侧比向光比向光比向光比向光侧侧侧侧分分分分布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢布多，细胞伸长生长得快，使茎朝向生长慢的向光侧弯曲。的向光侧弯曲。的向光侧弯曲。的向光侧弯曲。原理分析原理分析向光性实验向光性实验植物激素的概念： 在植物体内合成的在植物体内合成的（内生性）（内生性）、从产、从产生部位运输到作用的部位生部位运输到作用的部位（可移动性）（可移动性）、对植物体的生命活动产生显著调节作用的对植物体的生命活动产生显著调节作用的微量有机物微量有机物（微量高效性）（微量高效性）。二、其他植物激素的种类和作
6、用激素名称激素名称产生部位产生部位生理作用生理作用应用应用赤霉素赤霉素幼芽、幼根、未成幼芽、幼根、未成熟的种子、胚等幼熟的种子、胚等幼嫩的组织和器官里嫩的组织和器官里促进茎的伸长、促进茎的伸长、引起植株快速生长引起植株快速生长解除休眠和促进解除休眠和促进萌发萌发促进矮生性植物茎促进矮生性植物茎杆伸长杆伸长解除种子和其它部解除种子和其它部位休眠，提早播种位休眠，提早播种细胞细胞分裂素分裂素普遍存在。特别是普遍存在。特别是正进行细胞分裂的正进行细胞分裂的器官（如幼嫩的根器官（如幼嫩的根尖、萌发种子等）尖、萌发种子等）促进细胞分裂和促进细胞分裂和组织分化组织分化延缓植物叶片的延缓植物叶片的衰老衰老在
7、蔬菜贮藏中常用来在蔬菜贮藏中常用来保持蔬菜鲜绿，延长保持蔬菜鲜绿，延长蔬菜贮藏时间蔬菜贮藏时间乙烯乙烯广泛存在于多种植广泛存在于多种植物的组织中，成熟物的组织中，成熟的果实中更多的果实中更多促进果实成熟促进果实成熟刺激老叶脱落、刺激老叶脱落、抑制茎的伸长抑制茎的伸长处理瓜类幼苗能增加处理瓜类幼苗能增加雌花形成率，从而达雌花形成率，从而达到增产目的到增产目的脱落酸脱落酸叶、芽、果实、种叶、芽、果实、种子和块茎中都含有子和块茎中都含有一定数量的脱落酸一定数量的脱落酸抑制植物细胞分裂抑制植物细胞分裂和种子的萌发、促和种子的萌发、促进休眠和器官脱落进休眠和器官脱落老叶与未成熟棉铃的老叶与未成熟棉铃的大
8、量脱落大量脱落二、其他植物激素的种类和作用赤霉素赤霉素赤霉素赤霉素乙乙烯烯脱落酸脱落酸三、生长素的产生、分布、运输三、生长素的产生、分布、运输产生：产生：分布：分布：叶原基、嫩叶、发育的种子叶原基、嫩叶、发育的种子（分生组织）（分生组织）分布广泛，主分布广泛，主要要集集中在生长中在生长旺盛的部位旺盛的部位小资料：小资料： 生长素的运输速度比物理扩生长素的运输速度比物理扩散速度约大散速度约大1010倍，它可以逆浓度梯度倍，它可以逆浓度梯度运输，在缺氧的条件下严重阻碍生长运输，在缺氧的条件下严重阻碍生长素的运输，用呼吸作用抑制剂处理植素的运输，用呼吸作用抑制剂处理植物也会阻断生长素的运输。物也会阻
9、断生长素的运输。分析生长素运输的主要方式分析生长素运输的主要方式? ?生长素运输方向如何？生长素运输方向如何？ 如何证明生长素的极性运输？思考：生长素的生理作用是什么？1010-10-10 10 10-8-8 10 10-6-6 10 10-4-4 10 10-2 -2 浓度浓度浓度浓度/mol/L/mol/L促促促促进进进进生生生生长长长长抑抑抑抑制制制制生生生生长长长长0 0A A根根根根B B芽芽芽芽C C茎茎茎茎讨论：讨论：讨论：讨论： 1.1.与生长素的生理作用密切相关的是与生长素的生理作用密切相关的是什么？什么？ 2.2.对于不同的器官来说，最适浓度相同吗对于不同的器官来说，最适浓
10、度相同吗？四、生长素的生理作用调节调节生长发育1.1.生长素作用的两重性生长素作用的两重性2.2.2.2.不同器官的最适浓度不同：不同器官的最适浓度不同：不同器官的最适浓度不同：不同器官的最适浓度不同：根为根为根为根为1010101010101010mol/Lmol/Lmol/Lmol/L、 芽为芽为芽为芽为101010108 8 8 8mol/Lmol/Lmol/Lmol/L、 茎为茎为茎为茎为101010104 4 4 4mol/Lmol/Lmol/Lmol/L低浓度促进生长低浓度促进生长低浓度促进生长低浓度促进生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长高浓度抑制生长分析：如何培养无根
11、豆芽？除草剂是什么原理？分析：根的向地性和茎背地性的原因分析：根的向地性和茎背地性的原因总结植物的向性运动以及产生的原因总结植物的向性运动以及产生的原因典型实例顶端优势 概念：顶芽顶芽优先生长，而侧芽生长受优先生长，而侧芽生长受 抑制的现象叫顶端优势。抑制的现象叫顶端优势。讨论：顶端优势产生的原因是什么？能否设计实验对你的解释进行验证？应用：杨树取材杨树取材 棉花摘心、果树修棉花摘心、果树修剪等剪等 顶端优势产生的原因是什么？顶端优势产生的原因是什么？实验课题和目标：实验课题和目标：顶端优势产顶端优势产生的原因生的原因问题假设：问题假设：顶芽产生的生长素顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧
12、芽向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过部位，使侧芽的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受抑制。高，从而使侧芽的生长受抑制。制定计划制定计划材料用具：材料用具：剪刀、生长状况一致的盆载植物剪刀、生长状况一致的盆载植物三株、三株、1010-3-3mol/Lmol/L生长素生长素方法步骤方法步骤 取侧芽生长受抑制的生长状况一致的取侧芽生长受抑制的生长状况一致的甲、乙、丙三株植株甲、乙、丙三株植株 甲不做任何处理、乙植株摘除顶芽；甲不做任何处理、乙植株摘除顶芽；丙植株摘除顶芽，并于顶芽伤口处涂以丙植株摘除顶芽，并于顶芽伤口处涂以1010- -3 3mol/Lmol/L生长素。将三株植物置
13、于相同的条件生长素。将三株植物置于相同的条件下培养。下培养。 观察记录侧芽的生长状况观察记录侧芽的生长状况实验预期实验预期：甲植株侧芽不生长，乙植株侧芽甲植株侧芽不生长，乙植株侧芽开始生长，则可说明顶芽对侧芽生长有抑开始生长，则可说明顶芽对侧芽生长有抑制作用；丙植株侧芽生长仍受抑制，则可制作用；丙植株侧芽生长仍受抑制，则可说明顶芽对侧芽的抑制作用是由于顶芽产说明顶芽对侧芽的抑制作用是由于顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，使侧芽的生长素浓度过高，从而使部位，使侧芽的生长素浓度过高，从而使侧芽的生长受抑制。侧芽的生长受抑制。 植物激素的作用特点：植
14、物激素的作用特点：低浓度低浓度起促进作用，高浓度起抑制作起促进作用，高浓度起抑制作用，而且往往与发生作用的器用，而且往往与发生作用的器官有密切关系。官有密切关系。五、激素间的相互关系五、激素间的相互关系激素间的对抗作用激素间的对抗作用激素间的对抗作用激素间的对抗作用；赤霉素促进种子萌发赤霉素促进种子萌发赤霉素促进种子萌发赤霉素促进种子萌发, , , ,脱落酸抑制萌发。脱落酸抑制萌发。脱落酸抑制萌发。脱落酸抑制萌发。对植物生长发育的调节，大多数情况下，不是单独一对植物生长发育的调节，大多数情况下，不是单独一对植物生长发育的调节，大多数情况下，不是单独一对植物生长发育的调节，大多数情况下，不是单独
15、一种激素起作用，而是多种激素协调作用。种激素起作用，而是多种激素协调作用。种激素起作用，而是多种激素协调作用。种激素起作用，而是多种激素协调作用。六、植物激素的应用1.生长素类似物在农业生产中的应用 我国宋代著作种艺必用中，记载了一种促进空中压条生根的方法压条生根的方法：“凡嫁接矮果及花，用好黄泥晒干，筛过，以小便浸之。又晒干，筛过，再浸之。又晒又浸，凡十余次。以泥封树枝 则生根。”促进扦插枝条生根 A B C D分析：以上最容易生根的？为什么？ 甲 乙甲和乙中最易成活的？为什么？促进果实发育分析：分析：在市场上可见到发育不均匀的西在市场上可见到发育不均匀的西瓜（歪瓜）。若切开后，可发现凹侧的
16、瓜（歪瓜）。若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。种子大部分未发育。观看：观看：无子果实无子果实等培育过程等培育过程。分析：下图两条曲线产生的原因？分析：下图两条曲线产生的原因？天数天数子子房房直直径径AB-正常授粉-未授粉C-未授粉，施加适宜浓度生长素类似物防止落花落果2.2.植物生长调节剂的应用：植物生长调节剂的应用： 人们常常把天然的植物激素和人工人们常常把天然的植物激素和人工合成的类似化学物质合称为植物生长物质合成的类似化学物质合称为植物生长物质或植物生长调节剂。或植物生长调节剂。（例如生长素类似物）（例如生长素类似物）容易合成容易合成原料广泛原料广泛效果稳定效果稳定定义：定义：总结
17、：总结：总结：总结：生产上应用植物激素或人工合成激素生产上应用植物激素或人工合成激素生产上应用植物激素或人工合成激素生产上应用植物激素或人工合成激素 类似物的实例及其原理类似物的实例及其原理类似物的实例及其原理类似物的实例及其原理vv扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶扦插繁殖时，保留枝上正在生长的芽或幼叶vv对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉对不易生根植物在插枝下端涂抹生根粉vv棉花摘心、果树修剪、花木整形棉花摘心、果树修剪、花木整形棉花摘心、果树
18、修剪、花木整形棉花摘心、果树修剪、花木整形 vv阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施阻止器官脱落（如棉花保蕾保铃）措施vv诱导无籽果实诱导无籽果实诱导无籽果实诱导无籽果实 vv促进菠萝开花促进菠萝开花促进菠萝开花促进菠萝开花vv除草剂除草剂除草剂除草剂 （抑制生长）（抑制生长）（抑制生长）（抑制生长）vv促进种子萌发促进种子萌发促进种子萌发促进种子萌发vv果实的催熟果实的催熟果实的催熟果实的催熟vv农产品的保鲜农产品的保鲜农产品的保鲜农产品的保鲜“ “红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，
19、得气即发，红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味并无涩味并无涩味并无涩味” ”（宋（宋（宋（宋苏轼苏轼苏轼苏轼格物粗谈格物粗谈格物粗谈格物粗谈果品果品果品果品芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、芦苇是我国主要的造纸原料，但多数芦苇的纤维短、品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶品质较次。如果在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理，就可以使
20、芦苇的纤维长度增加液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加液处理，就可以使芦苇的纤维长度增加50%50%50%50%左右。左右。左右。左右。在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人在蔬菜水果上残留的一些植物生长调节剂会损害人体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏体健康，例如，可以延长马铃薯、大蒜、洋葱贮藏期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。
21、期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。期的青鲜素（抑制发芽）就可能有致癌作用。典型例题分析典型例题分析例例1 1、植物显示向光性是因为植物显示向光性是因为A.A.单侧光使向光面的胚芽含生长素多单侧光使向光面的胚芽含生长素多B.B.单侧光引起了生长素分布不均匀单侧光引起了生长素分布不均匀C.C.单侧光抑制了生长素的产生单侧光抑制了生长素的产生D.D.单侧光抑制了脱落酸的产生单侧光抑制了脱落酸的产生例例2.2.如图，用云母片（具不透水性）插入如图，用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光，燕麦胚芽鞘尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是：培养一段时间后，
22、胚芽鞘的生长情况是：A A、甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲。甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲。B B、甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲。甲向左弯，乙向右弯，丙不弯曲。C C、甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯。甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯。D D、甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯。甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯。例例3.3.将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上，将燕麦胚芽鞘尖端放到琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分，如图所示。单脂被分成相等的两部分，如图所示。单侧光照射后，琼脂内生长素含量侧光照射后，琼脂内生长素含量A A、左右相等左右相等 B B、左多右
23、少左多右少 C C、左少右多左少右多 D D、左右均无左右均无例例4.4.将四株长势相似具有顶芽的健壮植株，将四株长势相似具有顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是：条的是：A A、去顶芽后，在断口上放一琼脂小块去顶芽后，在断口上放一琼脂小块B B、去顶芽后，在断口上放一富含生长素去顶芽后，在断口上放一富含生长素 的琼脂小块的琼脂小块C C、不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度生长不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度生长 素的琼脂素的琼脂D D、不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂例例5 5、顶端优势的原理应用于农业生产顶端优势的原理应用
24、于农业生产的实例是的实例是 A A、棉花摘心棉花摘心 B B、除草剂除草剂C C、果树嫁接果树嫁接 D D、扦插繁殖扦插繁殖例例6.6.欲欲得得无无籽籽番番茄茄，可可用用生生长长素素处处理理该该花的子房。此处理的时间和条件是花的子房。此处理的时间和条件是 A A 花蕾期，去掉雄蕊花蕾期，去掉雄蕊 B B 花蕾期，不去雄蕊花蕾期，不去雄蕊 C C 开花后，不去雄蕊开花后，不去雄蕊 D D 开花后，去掉雄蕊开花后，去掉雄蕊例例例例7.7.7.7.用用用用同同同同位位位位素素素素14141414C C C C标标标标记记记记的的的的吲吲吲吲哚哚哚哚乙乙乙乙酸酸酸酸来来来来处处处处理理理理一一一一段段
25、段段枝枝枝枝条条条条一一一一端端端端，然然然然后后后后探探探探测测测测枝枝枝枝条条条条另另另另一一一一端端端端是是是是否否否否含含含含有有有有放放放放射射射射性性性性14141414C C C C吲吲吲吲哚哚哚哚乙乙乙乙酸酸酸酸存存存存在在在在。枝枝枝枝条条条条及及及及位位位位置置置置如如如如图图图图。下下下下列列列列有有有有关关关关处处处处理理理理方方方方法法法法及及及及结结结结果的叙述正确的是：果的叙述正确的是：果的叙述正确的是：果的叙述正确的是： A.A.处理甲图中处理甲图中处理甲图中处理甲图中A A端，不可能在甲图中的端，不可能在甲图中的端，不可能在甲图中的端，不可能在甲图中的B B端
26、探测到端探测到端探测到端探测到14C14C的的的的 存在存在存在存在B.B.处理乙图中处理乙图中处理乙图中处理乙图中A A端，能在乙图中的端，能在乙图中的端，能在乙图中的端，能在乙图中的B B端探测到端探测到端探测到端探测到14C 14C 的存在的存在的存在的存在C.C.处理甲图中处理甲图中处理甲图中处理甲图中B B端，能在甲图中的端，能在甲图中的端，能在甲图中的端，能在甲图中的A A端探测到端探测到端探测到端探测到14C 14C 的存在的存在的存在的存在D.D.处理乙图中处理乙图中处理乙图中处理乙图中B B端，能在乙图中的端，能在乙图中的端，能在乙图中的端，能在乙图中的A A端探测到端探测到端探测到端探测到14C 14C 的存在的存在的存在的存在1.1.向向日日葵葵幼幼嫩嫩的的花花盘盘为为什么会跟着太阳转？什么会跟着太阳转？2.2.室室内内栽栽培培的的植植物物幼幼苗苗为为什什么么会会朝朝着着光光源源的的方方向生长？向生长？3.3.为为什什么么许许多多植植物物的的叶叶子在秋末脱落？子在秋末脱落？
