2023年河北省正定中考语文模拟预测题含解析及点睛

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1、2023学年中考语文模拟试卷注意事项1 .考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回.2 .答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0 . 5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置.3 .请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符.4 . 作答选择题，必须用2 B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案. 作答非选择题，必须用0 5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效.5 .如需作图，须用2 B铅笔绘、写清楚，线条、符号等须加黑、加粗.一、积累1 .下列句子没有语病的一项是（）A . 昌

2、赣高铁建成通车后，南昌到赣州的运行时间比原来缩短了一倍。B . 游览者来到拙政园里，还有谁心里想着口头说着“ 如在画图中”的？C . 党的十九大描绘了 2 0 3 5年基本建成法治国家、法治政府、法治社会的宏伟蓝图。D . 从日记中，让人们察觉到斯科特等人是如何尽量掩饰着自己的恐惧的。2 .下列各句没有语病的一项是A . 庆祝人民海军成立7 0周年海上阅兵活动的举行, 展现了国家海上实力, 增进了各国间军事交流, 加强了各国民众友谊的桥梁。B . 设 立 “ 中国旅游日”， 旨在以强化旅游宣传， 培养国民旅游休闲意识, 提高国民生活质量为目的。C . 中美贸易战的停战, 不但有利于中美两国经济

3、稳定发展, 而且有利于世界经济稳步回升。D . 中国企业要走出国门, 就必须了解当地市场, 适应和熟知当地法律与文化。3 .下列句子有语病的一项是（ ）A. “ 字”算是一个文字化石，从古到今，字形都没有多大变化。B . 中美是世界上两个最重要的经济体，如果发生争端，将不利于全球经济。C . 汉水女神的美丽传说就发生在襄阳汉江流域的解佩渚，由此演变而来的穿天节至今仍在襄阳民间有声有色地开展。D . 我们要打通“ 读” “ 写”，把具体的方法和步骤落实到实际操作层面，解决国内语文教育” 考试中作文半壁江山,教学中作文无法可依”。4 .选出对下列病句修改正确的一项。（ ）A . 没有一个人能否认学

4、校有今天的局面不是师生们共同努力的结果。修改:去掉“ 能”B . 校足球队糟糕的防守问题一直没有改善。修改:在改善前加“ 得到”。C . 不但中药能与一般抗生素媲美, 而且副作用小, 成本也比较低。修改:将“ 成本也比较低”与 “ 副作用小”互换位置。D .研究结果表明: 适当的温度有助于化学反应速度。修改: 在“ 有助于”后加上“ 提高”。5 .根据提示填写下列名篇名句中的空缺部分。子曰： “ 三军可夺帅也，。” （ 论语子罕 ）,霜重鼓寒声不起。（ 李 贺 雁门太守行 ）,猎马带禽归。（ 王 绩 野望 ）王安石在 登飞来峰中表达豪情满怀，壮志凌云，似觉天地万物都可尽收眼底的诗句是：, .辛

5、弃疾在 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中描写战斗获胜，大功告成时，将军意气昂扬的词句是：, 。6 .读下面两段文字，回答后面的问题。（ 甲）杨志寻思道： “ 却是恁地好? 只有祖上留下这口宝刀，从来跟着洒家，如今事急无措，只得拿去街上货卖得千百贯钱钞，好做盘缠，投往他处安身。”当日将了宝刀，插了草标儿，上市去卖，走到马行街内，立了两个时辰，并无一个人问。（ 乙） “ 你以为，就因为我贫穷，低微、不美、矮小，我就没有灵魂，也没有心吗？你错了！我跟你一样有灵魂也同样有一颗心！要是上帝曾给予我一点美貌、大量财富的话，我也会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。我现在不是用习俗、常规、甚至也不是用血肉

6、之躯跟你说话，就好象我们都已离开人世，两人一同站在上帝面前，彼此平等就象我们本来就是的那样！” （ 甲）段 文 字 杨 志 绰 号 是 ,所属情节是 （ 乙）段文字中的“ 我”是 人名） ，原著中“ 我”的主要性格特点是：二、阅读7 .阅读下面的文言文，完成下列小题。金圣叹先生传m廖燕先生金姓，采名，若采字，吴县诸生也。为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者，先生辄起而排 之，于所居贯华堂设高座，召徒讲经。经 名 “ 圣自觉三昧”，稿本自携自阅，秘不示人。每升座开讲，声音宏亮，顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂，与夫释道内外诸典，以及稗官野史、九彝八蛮之所

7、记载，无不供其齿颊，纵横颠倒，一以贯之，毫无剩义。座下缁白四众 ，顶礼膜拜，叹未曾有。先生则抚掌自豪，虽向时讲学者闻之，攒眉浩叹，不顾也。鼎革后，绝意仕进，更名人瑞，字圣叹，除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。或 问 “ 圣叹”二字何义，先生目： “ 论语有两 喟然叹目，在颜渊为叹圣，在与点则为圣叹。予其为点之流也！”所 评 离骚 南华 史记 、杜诗、 西厢 水浒 ，以次序定为六才子书，俱别出手眼。先生殁，效先生所评书，如长洲毛序始、徐而庵，武进吴见思、许庶庵为最著，至今学者称焉。予过吴门，访先生故居，而莫知其处。因为诗吊之，并传其略如此云。 注释 排：批驳。缁白四众：泛指听众。鼎革后；

8、入清后。兀坐；独自静坐。与：赞同。1 . 请用斜线（ / ）标出下面句子的朗读停顿。（ 共两处）以 次 序 定 为 六 才 子 书2 . 请写出下列句子中划线词的意思。 好饮酒， 善衡文： _ _ _鼎革后， 绝意仕进： _ _ _ _ _ _或 问 “ 圣叹 二字何义：因为诗吊之：3 . 请用现代汉语写出第段画横线句的意思。除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务。4 . 文章第段中，哪句话高度概括了金圣叹的性格特点？8 .阅读下文，完成小题黄生借书说（ 节选）余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素獐灰丝时蒙卷轴。

9、然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必递。为一说，使与书俱。1 . 教材所学的文言中，除本文外，同属于劝学、导学的文章还有2 . 用现代汉语翻译句子。为一说，使与书俱。3 . 选文中作者对黄生的勉励是：（ 1） （ 2）。（ 用自己的话回答）9 .阅读下列文言文，完成后面问题愚公移山（ 节选）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也。聚室而谋曰： “ 吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？ ”杂然相许。其妻献疑曰： “ 以君之力，曾不能

10、损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ”杂曰：“ 投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龊，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰： “ 甚矣，汝之不惠。以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？ 北山愚公长息日： “ 汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也， 而山不加增， 何苦而不平？ ”河曲智叟亡以应。 有妇人昼日置小儿沙上而浣衣于水者。 虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一就惧；而儿痴，竟不知。

11、虎亦寻卒去。意虎之食人，先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！注释：浣衣：洗衣服。庶几：差不多，有那么一点。在这里是“ 希望”的意思意：估计。1 . 解释下列加点词语的含义。零山北之塞（） 固不可例（）甚矣，汝之不寻（） （ 4） 虎亦寻卒去（）2 . 翻译下列文言语句。曾不能损魁父之丘，如太行王屋何？虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。3 . 下列说法正确的是（）A . 甲文中愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但对移山都持否定态度。B . 乙文中“ 虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，此句可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。C . 甲乙两

12、文均运用对比衬托的写法来突出人物的形象。D . 甲文中的“ 遗男”和乙文中的“ 二小儿”均阅历颇深，也很天真可爱。4 . （ 小题4）甲文愚公 老骥伏杨，志在千里”，乙文二小儿“ 初生牛犊不怕虎”。对此，你有何感想？请简要谈谈。1 0 . 阅读下面的文章，完成小题。父爱的力量张女余姚王家公子，士林标准名门。生得这么好，偏还拼实力。明成化十七年（ 1481年） ，王华拿下殿试状元，事业蒸蒸日上。然而他人生中最大的成就却是当爹。他的儿子，就是中国明代思想家、军事家、心学集大成者王阳明。说起王阳明的童年，人们津津乐道的多是他的天赋，但在当时比天赋更叫人震惊的，却是这孩子的淘。来京城读书没几天，老师就

13、发现，少了好些学生全被小王同学带着逃学了。于是，京城的街道上便有了一景：一个十来岁操浙江口音的孩子，披一身破衣服做的披风，带着十几个孩子吆五喝六地招摇过市，一路歌声喷亮。王华的第一反应是立刻奔到街上，揪住儿子就是一顿暴打。王华是出了名的淡定之人，能在闹市嘈杂的环境里读书；入仕为官后，不论经历多大的风波，也从来不见动怒;就连明孝宗都说，看看王华，就知道啥叫“ 泰山崩于前而色不变”。这样的脾气都“ 绷”不住，可见这孩子有多淘。这次打完后，小王同学果然不逃课了，读书也认真了许多。可认真上课的小王同学，却专爱找闲书看，连兵书战策都研究，动不动还引用个生僻史料，把老师难住。但没多久，王家却聘了武术教师，

14、专门教小王同学骑射。这不但不拦着他淘，反而还教着他淘了。事实证明，王华和一般的家长比，至少有一点不一样他了解儿子的内心世界。街头暴打事件过后，王华冷静下来，把儿子做过的淘气事仔细梳理了一遍，忽然发现：儿子做的事虽然荒唐，却还有点技术含量。在大街上招摇过市，全是按照军队的阵法来指挥，唱的歌居然是岳飞的 满江红 。令王华不解的是，别人家的孩子也不是傻瓜，为啥就愿意跟在儿子屁股后面胡闹？他饶有兴致地问儿子，儿子的回答出乎他的意料：我把自己的糖果糕点，全分给他们吃，谁最出力，分的糕点糖果就最多，他们当然愿意跟着我了。王华宽心了，随后还给了一个评语：克制私欲以遂其志这孩子虽然荒唐，但可以为了追求理想（

15、达到自己目的）克制自己的欲望（ 吃糖果） ，精神可嘉。从那以后，儿子要看闲书，他便想方设法去搜罗；想学武，他就花钱请老师。但这个看似啥都不管，好些事儿还由着儿子的王华，却管了儿子一件“ 小事”下象棋。小小年纪的王同学，最爱的就是下棋。他对军事武功的喜爱，花样百出的折腾，全是这爱好启蒙的。按说下棋没啥不好，可王华发现，儿子沉迷于此几近成痴，常常因此耽误功课。于是王华当着儿子的面，把棋扔进河里再让我看见你下象棋，我就不认你这个儿子！这件事发生四十年后，王同学统帅大军，剿灭宁王叛乱，其行军布阵之缜密高效，令部下伍文定啧啧称奇。伍文定问这本事咋练的，王同学不慌不忙，赠给伍文定一首诗。这首诗，就是他当时

16、被老爹扔了棋盘，满怀悲愤时写的：“ 象棋终日乐悠悠，苦被严亲一旦丢。”后来王阳明也不止一次提起这段往事，他说，冬亲扬的丕是棋盘, . 四是自乏的心慝。王同学刻苦读书，勤练武功。但每当他取得一点成绩而略显得意时，便会遭到王华的一顿训诫。为了证明自己，王同学不但标榜自己是大明朝的李白，还背着剑在京城招摇，没事就耍两招。终于有一天，王同学当街一剑把人戳倒，随后被抓进5 1 牢。被保出来后，王华非但没有责罚他，反而带着他去“ 旅游”。王华带他到居庸关要塞，让他体会了塞北的猎猎寒风，见识了鞋耙的嚣张。父亲没有多说一句话，却用事实教育他：你还差得远！ ，终于出大事了！四2 6 正德元年（ 1 5 0 6

17、年） ，宦海浮沉六年的王同学，遭遇人生最大的挫折他上书斥责权宦刘瑾奸恶，结果招来大麻烦，自己入狱，随后被贬到贵州龙场，父亲也遭株连被调任南京。2 7 路过南京时，心中万分悲痛的王同学郑重地请求父亲谅解。但出乎意料的是，父亲第一次认真地表扬他，说他做得对！2 8这一刻，他终于明白，父亲的古板守旧，其实是一种更坚韧的爱。所谓父爱如山，不是似山一样重，而是父亲把自己变成一座山，让儿子穷尽力量去攀登，只有攀登上去，才能真正变得强大！2 9 在这场见面后，有了那次光耀中国思想史的“ 龙场悟道”，有了闪罐大明的王阳明，有了心学流派。3 0 已是大师的王守仁，在后来的讲学中，总会讲到他与父亲一起写的一副对联

18、：雪压孤舟，一叶载六花归去；雁横远塞，片笺写八字出来。3 1 在很多人的笔下，王明阳的成功被看作一场叛逆青年战胜守旧父亲的励志奇迹。其实读一读这副对联，就知道樨一切均是来自父爱的力量。1 . 通读全文，请谈一谈第6 段中加点词语“ 更坚韧的爱”具体表现在什么地方？这一刻，他终于明白，父亲的古板守旧，其实是一种更坚韧的爱。2 . 第 9 段中加点词语“ 这一切”在文中具体指的是什么？3 . 通读全文，谈一谈你对文中这幅对联的理解。雪压孤舟，一叶载六花归去；雁横远塞，片笺写八字出来。4 . 结合文意，谈谈对第段中划线句子的理解。箕亲圾的丕悬棋盘， 面悬直. 己的心鹿黑5 . 对于第段中提到岳飞的

19、满江红“ 怒发冲冠”一词，你能写出自己喜欢的名句吗？1 1 .阅读下文，完成小题怒 绿刘心武那绿令我震惊。那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走近时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面

20、的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半林古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似

21、的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938年的，题有四句诗的素墨画： “ 大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“ 春来怒抽条”， 再现蓬勃的气象， 宣

22、谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量； 丰子恺那诗中的“ 怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“ 怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！那绿令我景仰。（ 选自人教版八年级（ 下）自主阅读 ）1 .本文在叙事顺序的安排上很有特点，请你指出这一特点及其在行文中的作用。2 .本文充满美感和诗意，其中有国槐的生命之美、作者的人性之美

23、和哲思之美。请结合具体语句，分别说说你对这些“ 美”的理解。3 .有同学在研读本文第五段时，查阅到下面的资料后，认为丰子恺漫画中“ 春来怒抽条”的 “ 怒”比刘心武“ 怒绿”的 “ 怒”有更丰富的内涵。你同意这个观点吗？请说明理由。资料一：“ 怒”有以下几个意项和用法：生气；气愤。形容气势很盛，不可遏止。表示声响巨大，如 “ 怒号”。奋起；奋发，如 “ 怒而飞，其翼若垂天之云。”谴责，如 “ 怒言”。资料二：1938年3月丰子恺带着家人到达武汉，在目睹家园故国种种磨难之后，丰子恺在武汉到处奔走，从事抗战宣传工作，有一天他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大半截却仍枝繁叶茂的大树，随后他触景生情，联想到

24、：这不正是中华民族的象征吗！于是，他以这棵大树为题材画了一幅漫画，并题诗：大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃 ！选自丰子恺 大树画册 ）三、应用1 2 .阅读语段， 按要求完成后面的题目。技术改变生活。近年来，“ 喜马拉雅FM “ 懒人听书”等新兴的“ 有声阅读”平台越来越引发关注， 许多人不知不觉地加入了听书行列。听书 能解放眼睛， 释 放 耳 朵 , 能 随 时 随 地 利 用 碎 片 化 时 间 提 升 自 己 。听书获取知识的便利性， 偶然性、趣味性， 给一部分生活节奏快的人带来了积极感受。第句的画线短语“ 改变生活”按短语结构类型划分， 属于短语。请在第句的横线上补充一组

25、恰当的关联词。第句有一处标点符号使用错误， 请将修改意见写在下面的横线上。四、综合性学习与写作1 3 . 作 文题目：难忘的铃声要求：（ 1 ）字数在6 0 0 字左右，文体不限（ 诗歌除外） ；（ 2 ）文中不能出现真实的姓名、校名等，请用A老师、B学校、C学生等字样代替：（ 3 ）不能抄用本试卷中的阅读材料；（ 4 ）请注意字迹端正，卷面整洁。参考答案一、积累1 、C【 解析】A . 搭配不当， “ 缩短” “ 降低” “ 减少”等词语不能与倍数相搭配，应 改 为 “ 缩短了一半”；B . 所表达的是否定的意思，与事实不符，应 改 为 “ 没有一个不心里想着口头说着 如在画图中 的”；D

26、. 成分残缺，缺少主语，应 去 掉 “ 让”：故选C 。2 、C【 解析】A 搭配不当，去 掉 “ 的桥梁”。B 句式杂糅，去 掉 “ 为目的”。D 语序不当，改 为 “ 熟知和适应”。3 、D【 解析】试 题 分 析 ：缺 宾 语 ，在 “ 无 法 可 依 ”加 “ 的 问 题 ”。掌 握 常 见 的 病 句 的 类 型 和 特 点 。并能分析其 原 因 。4 、D【 解析】A多重否定不当。B “ 问题”和 “ 改善”搭配不当， “ 改善”应 改 为 “ 解决”。C词语顺序颠倒，改为：中药不但能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也比较低。【 点睛】一般而言，语病类型常有以下六种：语序不当、

27、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。5、（ 1 ）匹夫不可夺志也 （ 2 ）半卷红旗临易水 （ 3 ）牧人驱犊返 （ 4 ）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 （ 5 ） 了却君王天下事 赢得生前身后名【 解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可以结合词义背诵。此题中注意“ 遮、缘、赢”的书写。6、（ 1 ）青面兽 杨志卖刀 （ 2 ）简. 爱 叛逆反抗，追求自由平等，捍卫独立尊严【 解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心

28、读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目要求，一步一步回答即可。阅读 水浒传 简 爱 ，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。（ 1 ）杨志绰号是青面兽，甲文的情节是杨志卖刀。杨志来到东京， 想补个殿司府制使职役， 可高俅从中作梗， 未能如愿。又因盘缠使尽， 便忍痛卖祖上留下的宝刀, 换些盘缠投往他处。却偏偏又惹上破落户毛大虫牛二这个泼皮, 牛二三番五次刁难, 又是拿刀剁铜钱, 又是拔了自己的头发做实验, 还蛮不讲理地要求杨志剁个人试试, 杨志说剁狗, 可牛二就是不肯, 硬跟杨志扛上

29、， 目的就是白要这把宝刀。杨志大怒,两人打了起来, 杨志杀了牛二。 杨志请求街坊作证, 到开封府自首, 结果被充军, 宝刀也没入官府。（ 2 ）乙段文字中的“ 我”是 简 爱 。其性格特点：自尊自主，叛逆反抗，重视自我。追求精神上的自由平等。感情炽烈，敢于追求真正意义上完整的爱情。意志坚强，智慧过人。二、阅读7、1 .以次序/ 定为/ 六才子书2 . （ 1 ）喜欢 （ 2 ）断绝 （ 3 ）有人 （ 4 ）写3 .除了和亲人朋友谈笑之外，（ 先生）只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。4 .为人倜傥高奇，俯视一切，好饮酒，善衡文，评书议论皆发前人所未发。【 解析】1 .此题考查的是文言句

30、子的停顿。在文言文中句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。 “以次序定为六才子书”意 思 是 “ 根据次序编定为六才子书”，结 合 翻 译 应 停 顿 为 “以次序/定为/六才子书”据此作答即可。2 .此题考查的是文言词语的意义。 需要注意的是“ 绝意” 意思是“ 断绝了念头” ， 所以“ 绝” 意思是“ 断绝” ； “ 为” 应读是动词“ 写， ， 的意思。其余两个难度不大，理解作答即可。3 .此题考查的是文言文的翻译能力。在翻译句子时，首先要注意重要的实词、虚词和用法特殊的字词

31、，在按照原句的顺序翻译过来之后，再按照现代汉语的习惯调整语序即可。“ 除朋从谈笑外，惟兀坐贯华堂中读书著述为务” 句中“ 朋”意思是亲人朋友，“ 从” 意思是“ 跟 ，与” ，“ 惟” 意思是“ 只” ，“ 兀” 意思是“ 兀 自 ，独自“ ，“ 务” 意思是“ 追求” ，语序属于正常语序，据此理解作答即可。4 .此题考查的是对文意的疏通和从文中搜集信息的能力。金圣叹先生为人洒脱，高傲奇特，喜欢喝酒，对文章有独到的评论，这些在文章开头作了高度概括，即“ 为人倜傥高奇，俯视一切，好 饮 酒 ，善衡文，评书议论皆发前人所未发” 。译 文 ：先生姓金，名 采 ，字若采，吴县生员， 为人洒脱而不受世俗

32、礼法拘束，高傲奇特，傲视一切。爱好喝酒，善于评论书籍文章，对书籍文章的评论都是以前的人没有说过的。 当时有凭讲授学问而闻名的人，先生总是站出来批驳这些人 。他在所住的地方贯华堂设置很庄严的座位，招收学生讲授经书。他 所 讲 授 的 经 书 名 叫 圣自觉三昧 ，讲稿总是自己带着自己看，从不公开给别人看。每次到讲堂开设讲座，环顾四周的样子神采卓异，所有一切经史子集、笺疏训诂，和那些释道内外诸典， 以及稗官野史、九彝八蛮所记载的内容，没有不被他引述评论的。议论纵横掉阖， 自始至终都讲得极其透彻。座位下面听讲的僧俗侣众诸色人等崇拜到了极点，感叹说从没有听过这样的见解。先生就拍着巴掌自我得意，即使以前

33、讲学的人听说了，皱眉长叹，他也不理会。明清易代后，先生断绝了做官进取的念头，改名叫人瑞，字圣叹。除了和亲人朋友谈笑之外，只是独自端坐贯华堂中，把读书著述作为追求。有 人 问 “ 圣叹”二字是什么意义，先生说： “ 论语有 两 次 喟 然 叹 曰 ，颜渊感叹孔 子 ，孔子赞叹弟子曾点，我大概是曾点一类的人吧！ ”先 生 所 评 论 的 离骚 、 南华 、 史记 、杜 诗 、 西厢 、 水浒等书 ，根 据 次 序 编 定 为 “ 六才子书”，都是有独到的眼光的。先生死后，仿效先生风格评论著作的人，像长洲毛宗岗、徐 增 ，江苏武进县的吴见思、许庶庵等人是最出名的，到现在求学的人还称赞他们。我路过吴门

34、，去寻访先生的故居，然而没有人知道他的住处，于是我就写诗来悼念先生，并写下像这样一篇关于他的生平大概的传记。8、1 . 潍县署中寄舍弟墨第一书（ 为 学 、 孙权劝学 、 孔孟论学 、 论语八则 、 勉学等 ）2 . 我 写 下 这 篇 文 章 （ 或 这 篇 说 ） ，把它和书一起交给黄生。3 . （ 1 ）珍惜时光 （ 2 ）勤奋学习【 解 析 】1 .本题考查对作家作品的识记。根据知识积累，写出学过的同属于劝学、导学的文章即可，如 ： 为学 、 孙权劝学 、 孔孟论学 、 论语八则 、 勉学等。2 . 本题考查文言语句的翻译能力。翻译文言语句时要注意落实一些关键字词，注意一词多义、古今异

35、义、通假字、词类活用等现象，在具体的语境中具体分析词语的意义。此句关键词“ 俱”是 “ 在一起”的意思。3 . 本题考查对文章内容的理解。由文中作者“ 叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也”可概括回答。参考译文：我小时候爱好读书，但是家里贫穷，很难得到书读。有个姓张的人藏书很多。（ 我）到他家去借，（ 他）不借给我，回来以后我在梦中还出现向他借书的情形。我那种迫切（ 求书的心情就）像这样。所 以 （ 只要）有看过的书就记在心里。我）做了官以后，薪俸花出去了，书籍买来了，屋里到处都堆放满了，蠹虫丝迹时常覆盖书册。这样以后我（ 才）感慨借书读的人是（ 那么）用心专一，而自己少年时候的时光是（ 多么

36、）值得珍惜的啊！如今姓黄的年轻人像我（ 从前一样）贫穷，他 借 书 （ 苦读）也 像 我 （ 从前一样） ；只不过我把书公开，慷慨出借和姓张的吝惜书籍，（ 不肯出借, ）似乎并不相同。这样看来，那么是我本来不幸遇到了姓张的，而姓黄的年轻人本来幸运遇到我吧？ （ 黄生）懂 得 了 （ 借到书的）幸 运 和 （ 借不到书的）不幸运，那么他读书一定会专心，而且他还书也一定会很快。我写下这篇文章（ 或这篇说） ，把它和书一起交给黄生。9, 1. （ 1）苦于 （ 2）通（ 3） 通 “ 慧”，聪明。（ 4）不 久 （ 每小题5. 5 分） 6. （ 7.2. 1）连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王

37、屋怎么样呢？（ 2）老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。3. C4 . 提示：人生有时会遇到如大山一般的艰难险阻，甚至是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。【 解析】1 . 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。本题中， “ 惩”，苦于； “ 惠”是通假字，通 “ 慧”，聪明。 “ 寻”，古今异义词，不久。2 . 本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文翻译时以直译为主、意译为辅，遵 循 “ 信、达、雅”的原则，可具体 运 用 “ 留、补、

38、删、换、调”五种方法；同时要注意词性活用、省略句、倒装句等特殊情况。（ 1）句：曾：读 zen g ,副词，加强否定语气，连都这里；如何：固定结构，把怎么样；（ 2）句：熟：古今异义，仔细；以：用；庶几：在这里是“ 希望”的意思。3 . 本题考查学生对文言文内容的理解能力。A . 愚公之妻提出疑问，是担心关爱愚公，并不反对移山；B. “ 面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞”理解是错误的；D. 甲文中的“ 遗男”和乙文中的“ 二小儿”均阅历颇深这一说法有误。故选c 。4 . 本题为开放性试题。回答时根据题干要求，结合文章内容和自身感悟，言之成理即可。示

39、例：文中两人年龄悬殊较大，一个是生平多阅历，志向远大的老人；而另一个却是天真、懵懂、好奇、无知的小孩。愚公是知其难而为之， 小孩是不知而不畏。两人的共同点就是不惧怕困难。愚公认为“ 子子孙孙无穷匮也。”乙文作者也议论到， “ 意虎之食人,先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤！ ”他们的事例告诉我们，人生路上难免会遭受大大小小的挫折，这些挫折可能使人一蹶不振，但也可能会锻炼人的意志，只要我们坚信阳光总在风雨后，面对挫折困难无所畏惧，就会成功。【 点睛】参考译文：甲： 北山下面有个名叫愚公的人， 年纪快到95岁了， 在山的正对面居住。 他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道,就召集全家人商量说：

40、我跟你们尽力挖平险峻的大山，使道路一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？ ”大家纷纷表示赞同。他的妻子提出疑问说： “ 凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？再说，往哪儿搁挖下来的土和石头？ ”众人说： “ 把它扔到渤海的边上，隐土的北边。”于是愚公率领儿孙中能挑担子的三个人上了山，凿石头，挖土，用箕畚装土石运到渤海边上。邻居京城氏的寡妇有个孤儿，刚七八岁，蹦蹦跳跳地去帮助他。冬夏换季，才能往返一次。河曲的智叟讥笑愚公，阻止他干这件事，说： “ 你简直太愚蠢了！就凭你残余的岁月、剩下的力气连山上的一棵草都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？ 北山愚公长叹说： “ 你的思想真

41、顽固，顽固得没法开窍，连孤儿寡妇都比不上。即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙无穷无尽，可是山却不会增高加大，还怕挖不平吗？ ”河曲智叟无话可答。乙：有个妇人白天将两个小孩安置在沙滩上，而自己去河边洗衣服。老虎从山上跑了下来，妇人慌忙地潜入水里来躲避老虎，两个小孩还是像刚才一样在沙滩上玩耍。老虎仔细地盯着他们看了很久，甚至用头来触碰他们，希望让其中一个能够感到害怕，可是小孩很天真，最终还是不知道害怕，最后，老虎终于离开了。估计老虎吃人，先要对人施加威风来吓唬人；可 是 （ 对于）不害怕的人，它的威风也就没有施展的地方！10. 1 . 父亲王

42、华了解儿子的内心、管 教 “ 淘气”的儿子；嘉奖儿子能“ 克制私欲以遂其志”；扔掉儿子棋盘、扔掉儿子的心魔；保释儿子出监、带其见识勒粗的嚣张、用事实教育他促其成长；驳斥儿子的军事大论；儿子为官后拜托各级官员多给儿子一些磨练；表扬儿子上书斥责权宦奸恶。2 . 在这场见面后，有了那次光耀中国思想史的“ 龙场悟道”，有了闪耀大明的王阳明，有了心学流派。3 . 父亲王华用看似古板严苛的方式教育自己的儿子，儿子终于长成，成就了人类思想史上的丰碑。4 . 父亲扔掉儿子的棋盘，让其不至于耽误功课，避免了他被痴迷控制的危险，所以王扬明说父亲“ 扔掉的是自己的心魔”。5 . 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，

43、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。【 解析】1 . 试题分析：本题考查学生的概括能力。要求学生仔细阅读文段，找出围绕这对父子之间的发生的事情，用简洁的语言概括即可。采用：父亲如何教育儿子的句式。使儿子等到什么想的思想教育等。如：保释儿子出监、带其见识鞋粗的嚣张、用事实教育他促其成长；表扬儿子上书斥责权宦奸恶。2 . 试题分析：本题考查学生对文段的理解和把握。找到题干中“ 这一切”在文本中所处的位置，结合上文理解即可。“ 这一切”出 自

44、“ 在很多人的笔下，王明阳的成功被看作一场叛逆青年战胜守旧父亲的励志奇迹。其实读一读这副对联，就知道本一切均是来自父爱的力量。”故： “ 这一切”指的是王阳明的成功。然后从文中找出王阳明的成功之处:有了那次光耀中国思想史的“ 龙场悟道”，有了闪耀大明的王阳明，有了心学流派。3 . 试题分析：本题考查学生的理解能力。首先理解这副对联，王华上联“ 一叶”指小船。 “ 六花”，谓雪花。雪花结晶六瓣，故名。出句以“ 一叶载六花”切 “ 雪压孤舟”，十分贴切。王阳明下联“ 片笺”，借指雁。 “ 雁书”、 “ 雁笺”均指书信，源于鸿雁传书之典。 “ 八字”，指 形 如 “ 八”字。代指雁阵呈“ 八”字之形

45、。出句和对句用借代修辞,使 “ 雪压孤舟”和 “ 雁横远塞”的情景，描摹得惟妙惟肖，加之用语幽默俏皮，不仅充满诗情画意，而且逸趣横生。然后结合文本中父亲对王阳明的教育方式阐述自己的理解即可。4 . 试题分析：本题考查学生对重点句子的理解能力。理解语句一定要遵循“ 句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。分析这句话可知，父亲扔掉儿子的棋盘，让其不至于耽误功课，避免了他被痴迷控制的危险，所以王扬明说父亲“ 扔掉的是自己的心魔”。5 . 试题分析：本题考查学生的诗词积累。写出岳飞 满

46、江红中的完整句子即可。11、1 . 文章写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，运用了顺叙，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给人深刻印象。而文章第1-2段又运用了倒叙，先 说 “ 那绿令我震惊”这一结果，再说原因，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力。文章第3-4段又运用了插叙，所插叙的内容既使文章更充实，又照应了上文，深化了文章主题，而且使行文富于变化，避免了平铺直叙。2 . (1 )文章第2 段最后三句对国槐奋力复苏的描写， 生动细腻， 展现了国槐面对不幸顽强不屈、 奋勇向上的生命之美。( 2 ) 看到国槐被撞断“ 心悸气闷”，看到断槐蹿出绿枝而“ 惊喜”，看到

47、断槐怒绿而“ 景仰”，这些抒情的词语表现了作者对不幸者的同情，对善美生命的仰慕与尊重，这正体现了作者真诚向善的人性之美。(3 ) 将残株断桩再现蓬勃气象的自然现象，上升到“ 宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”，通过议论，赋 予 “ 怒绿”象征意义，体现了作者深刻的哲思之美。3 . 同意。( 丰子恺漫画中的“ 怒”和刘心武文中的“ 怒”都表现了生命向上生长的旺盛气势、顽强不屈奋发向上的蓬勃气象以及一切善美生命面对邪恶灾难时不可被轻易战胜的内在力量。但刘心武文中的“ 怒”是从个人角度出发，思考生命，赞美生命。 ）丰子恺漫画中的“ 怒”还从当时的历史背景出发，还包含着救亡图存的“

48、怒号”，对日本侵略者强烈的“ 怒言”，还象征着中华民族顽强不屈的斗争意志。【 解析】1 .试题分析：考查对记叙的顺序的理解。记叙的顺序主要有：顺序、倒叙、插叙等，一般依据所叙的故事情节发生先后的顺序来判断。顺 叙 （ 按事情发展顺序） ，作用：叙事完整，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。倒 叙 （ 先写结果，再交待前边发生的事） ，作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。插 叙 （ 叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事） ，作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，突出中心。本文在叙事顺序的安排上很有特点，文章写国槐时，按 “ 被撞断一复苏一怒绿”的过程，是按时间先后

49、来安排，运用的是顺叙的写法，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给人深刻印象。文章第12段 先 说 “ 那绿令我震惊”这一结果，再说原因，运用了倒叙的写法，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力，避免了平铺直叙。文章第34段又插入三十年前什刹海畔的一株古柳的事，运用的是插叙，所插叙的内容既丰富了文章的内容，又照应了上文，深化了文章主题，从而使行文富于变化。据此理解作答。2 .试题分析： 考查对文章内容的理解与分析。 从文章中筛选出能表现“ 国槐的生命之美、 作者的人性之美和哲思之美”的语句并分析作答。如：文章第2段 中 的 “ 开春后，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人

50、惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的林桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平”的这些语句，写出了国槐面对不幸顽强不屈、奋勇向上的生命之美。再 如 “ 我走近时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷”中 的 “ 心悸气闷”，看 到 “ 它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜”的 “ 惊喜”等，这些都能表现作者对不幸者的同情，对生命的敬畏，体现了 “ 向善”的人性之美。 再者， 作者叙写断树再现蓬勃

51、气象的自然现象， 采用借物喻理的写法，由自然现象上升到“ 宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”的人生思考，体现了作者深刻的哲思之美。答案是多元的，能结合文章内容分析作答即可。3 .试题分析：考查对文章主旨的理解。本文和丰子恺漫画中的“ 怒”都表现了生命力的顽强，展现的都是奋发向上的蓬勃气象，赞美了善美的生命强大的内在力量。但两者思考问题的角度是不一样，刘心武文中的“ 怒”是从个人角度出发，是对生命的赞美，是对生命的思考。丰子恺漫画中的“ 怒”是从历史的角度出发，不但是对生命的赞美，是对生命的思考。还包含着对国家救亡图存的“ 怒号”，对日本侵略者强烈的“ 怒言”，并且还象征着中华

52、民族顽强不屈的精神。所以说，丰子恺漫画中“ 春来怒抽条的 怒”比刘心武“ 怒绿”的 “ 怒”的内涵更丰富。据此理解作答。三、应用12、 （1）动宾（ 2）示例: 不仅 还（ 3）将 “ 便利性，偶然性”改 为 “ 便利性、偶然性”【 解析】（ 1） “ 改变生活”属于动宾短语。动宾短语又称“ 述宾短语”，动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。由动词与后面受动词支配的成分组合而成，起支配作用的成分是动词，受动词支配的成分是宾语。（ 2）考查填写关联词语的能力。填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的，分句之间的根本关系是什么，就填什么关系的关联词语。也可根据关联词语的成套使用的特点来辨析。

53、 “ 能解放眼睛，释 放 耳 朵 与 “ 能随时随地利用碎片化时间提升自己”之间的根本关系是递进关系，所 以 填 “ 不仅还”。（ 3）考查标点符号的使用。 “ 便利性” “ 偶然性” “ 趣味性”是同一层面的并列关系，参 照 “ 趣味性”后面的逗号，“ 便利性” “ 偶然性” “ 趣味性”之间都应用顿号。四、综合性学习与写作13、难忘的铃声星期天， 我们一家到杭州郊区自驾游， 我的高兴心情却被车半路熄火给破坏了。 我急着催爸爸快修， 爸爸掀开引擎盖,把头伸进里面看。不一会儿，爸爸告诉我们是螺母松了，可哪儿有工具呢？妈妈打电话给修车公司，从妈妈失望的神情中， 我猜到他们一时也赶不到这儿， 我急

54、得在路边拦车， 可车辆呼啸而过， 对我们的招手置若罔闻。 我摇摇头：“ 哎,看来这次自驾游是泡汤了。”正当我们束手无策时，远处传来“ 叮叮咚咚”的铃铛声，一辆垃圾车驶了过来, 。车上一位五十出头的环卫工人，关切地 问 “ ：你们有什么事吗？ 我暗自嘟嘎：你一个环卫工人，能帮什么？ 了解了我们的事情后，她想了想，说 “ ：我的同事哪儿好像有，我去借下。”说着，她开车离去。十分钟，二十分钟，我们焦急地等待着。我问妈妈“ ：妈妈，你说她能借到吗？ ”“ 唉，这么长时间没回来，看来没希望了。”“ 她肯定没这么好心，估计找个借口走了。”爸爸在一旁不停地给修车公司打求救电话，仍没有一个公司派人来，爸爸无奈

55、地说“ ： ” 还是死马当活马医，再等一下吧! ”正当我们快绝望的时候， “ 叮叮咚咚”的铃声由远及近，我不敢相信自己的眼睛。她竟拿了工具箱赶了过来，我涨红了脸，不禁为刚才的想法感到羞愧。有了工具的帮助，车马上修好了，又可以顺利地去自驾游了。我们不停地对她说谢谢，她不好意思地说“ ：没事没事,只是举手之劳嘛。”说完， “ 叮叮咚咚”的铃声又远去了。我看着她的背影，心想： “ 她那普通的外表下，却有着一颗火热的心。”【 解析】这是命题作文。生活中，我们可以听到各种铃声：闹铃声、门铃声、电话铃声，校园里的铃声、车站码头的铃声、剧场影院的铃声铃声，无处不在，可能带给你难忘的记忆。 “ 难忘”，指难以

56、忘记，无法忘却；永远印在脑海里的,值得记忆的。说 明 这 “ 铃声”不是一般的“ 铃声”，对自己的心理起到震撼作用，对自己以后的人生之路有警示作用。先要确定“ 铃声”来自哪里？然 后 写 “ 铃声”带给自己哪些回忆或对“ 铃声”的有关往事的回味，编织五彩缤纷的花环，写出内容充实，感情饱满的记叙文或散文。一定要突出“ 难忘”。【 点睛】这是一道命题作文试题。写作时注意以下三点：（ 1）认真审题，明确题意这是写好命题作文最关键的一步。（ 2）明确中心，选好材料。在弄清题目的要求后，就要认真回忆与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的,确定好中心来选取、组织材料。（ 3）最好用具体的事例使文章生动具体，切记不要围绕这关键词语空发议论，那样会给人假大空之感。适当插入人物的外貌、语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。