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1、我最好的老师我最好的老师v编造、破绽、强调、教训、驳倒、编造、破绽、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、受益、出人论证、权威、糊弄、受益、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味意料、目瞪口呆、饶有趣味 v想一想，课文主要讲了一件什么事想一想，课文主要讲了一件什么事？v课文讲了怀特森先生第一天给我们上科学课文讲了怀特森先生第一天给我们上科学课，讲授了一种名叫课，讲授了一种名叫“猫猬兽猫猬兽”的动物，的动物，我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然得零我们根据课堂笔记做的随堂测验竟然得零分，原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一分，原来怀特森先生讲的关于猫猬兽的一切都是编造的，他希望我们从这个零分中切都是编造的，他希望我
2、们从这个零分中吸取教训，学会独立思考，独立判断，具吸取教训，学会独立思考，独立判断，具有怀疑的能力的事。有怀疑的能力的事。v出示句子：他是一个很有个出示句子：他是一个很有个性的人，教学方法独特，常性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动。常有出人意料的举动。v课文哪些地方写出了怀特森老师课文哪些地方写出了怀特森老师是是“一个很有个性的人，教学方一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动法独特，常常有出人意料的举动”？ v一次测验，我们按照课堂笔记回一次测验，我们按照课堂笔记回答了每一道题，都被画上了红叉答了每一道题，都被画上了红叉叉，我们都得了零分；老师讲课叉，我们都得了零分；老师
3、讲课的信息都是错误的，我们做的课的信息都是错误的，我们做的课堂笔记也是错误的信息；课堂上堂笔记也是错误的信息；课堂上传看的猫猬兽的头盖骨也只是普传看的猫猬兽的头盖骨也只是普通的猫的颅骨；怀特森先生总是通的猫的颅骨；怀特森先生总是想方设法让我们来接受想方设法让我们来接受 的挑战的挑战看到这刺眼的红叉叉，这鲜红的零分，同学们反看到这刺眼的红叉叉，这鲜红的零分，同学们反应如何？如果你是怀特森先生的学生，面对这出应如何？如果你是怀特森先生的学生，面对这出人意料的举动，你会怎么想？人意料的举动，你会怎么想？他说，每个人都应该具有独立思考和独立判断事他说，每个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，
4、同时也应该具有怀疑的能力。物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要同时，他希望我们从这个零分中吸取教训，不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。刻指出来。v快速浏览课文，思考：怀特森老快速浏览课文，思考：怀特森老师有个性，教学方法独特，常常师有个性，教学方法独特，常常有出人意料的举动，除了给我们有出人意料的举动，除了给我们带来惊讶，带来不可思议之外，带来惊讶，带来不可思议之外，对学生会有什么好处呢？对学生会有什么好处呢？ v不要迷信书本，也不不要迷信书本，也不要迷信权威要迷信权威带着自己的感受朗读句子带着自己的感受朗读句子v“他是一个很有个性的人，教学他是一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举方法独特，常常有出人意料的举动。动。”总结收获，拓展延伸总结收获，拓展延伸v1 、你喜欢这样的老师吗？学生、你喜欢这样的老师吗？学生自由畅谈。自由畅谈。v2、教师小结、教师小结
