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1、如何教孩子写作文的书【篇一：怎样教孩子作文】怎样教孩子作文一、应用文小学生要求掌握的应用文主要包括请假条、留言条、通知、建议书、日记、书信等类型。对于应用文，我们要重点复习应用文的写作格式。 1、请假条：第一行正中写“ 请假条 ” ，第二行顶格写称呼。第三行空两格写请假原因。末尾署上和日期。 2、日记：第一行写清楚年、月、日、星期、天气，第二行写正文。 3、书信： 1正文格式。第一行顶格写称呼，后面打冒号；第二行空两格写问候语；第三行写正文；祝词另起一行空两格写；最后在右下角写署名及日期。2信封格式。在左上角写收信人的、地址；中间写收信人的名字；右下角写寄信人的地址和；右上角贴邮票。 4、建议
2、书：在第一行正中写“ 建议书 ” 三个字：再另起一行顶格写接受建议的人，打上冒号；第三行空两格开始写建议正文，正文要写明提出建议的理由，再写建议的具体内容；最后在正文右下方写建议人的名字、时间。 5、留言条：格式与书信基本相同，中介内容简短一些。 6、通知：第一行中间写“ 通知” 二字，再另起一行写通知的内容要交待清楚涉及的时间、地点、人物、注意事项、准备要求等。最后在右下方写上通知的单位和日期。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 18 页除通知不用写称呼外，我们可以将其它五种应用文的格式总结成一段顺口溜，以帮助学生强化记忆
3、：称呼顶格加冒号，正文提行空两格，日期往后靠。以上几种应用文，书信、建议书写大作文的可能性较大，其余的应用文一般采取小作文的形式放在阅读前一道题进行检测。二、记事类作文 1、有条理地记事记叙一件事或一项活动，要有条理。要把时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果掌握清楚，然后按一定的顺序记叙下来。然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“ 鸡喔喔叫了起来 ” ，就是指天将亮了：“ 西边的太阳就要落山了” ，指的是黄昏，等等。一般来说，记叙的顺序可按时间的先后、事物的发展的
4、顺序和地点变换、方位推移的顺序等来写。但有时为了增强表达效果，也可采用倒叙或插叙的方法。为了让学生体会不同记叙顺序带来的不同表达效果，我们可以举一些学生熟悉的课文，例如修鞋姑娘这篇五年级的课文，就是典型的倒叙手法。而凡卡就大量采用了插叙的手法。需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。在运用插叙时不能打乱原来的表达线索，要注意与上下文的衔接。这样，文章的结构不仅富有变化，而且表达事情的条理非常清楚。 2、把事写具体精选学习资料 - - - - - - - - - 名
5、师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 18 页只有把事情写具体了，别人读了才会明白是怎么回事。如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。如果把一篇作文比做一棵树，那么作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就会枯死，作文没有细节就会空洞无物。因此，要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节，才能使作文饱满，内容充实，才能把作文写好。比方一个同学写他和爸爸一起割麦子遇到了困难，其中的细节是这样描写的：割了没多一会儿，我觉得头重脚轻，眼冒金花，心慌得怦怦跳，真有点支持不住了。这时，麦子更不听话了，它们左躲右闪，我就是抓不住
6、。好不容易抓住了，镰刀搭在麦杆上，几下都割不下来。突然，一个麦穗打在眼睛上，啊，酸疼酸疼的，眼睛一下子睁不开了。我捂着眼睛坐在地上，真想大哭一场。这个细节描写具体生动地表现了割麦子这种劳动，对一个小学生来说是多么艰难啊。小作者根据在短短几个小时里的感受，把劳动的艰辛细致入微地描写出来了。这是他修改后的段落，原稿是这样写的：割麦子真累呀！我割了一会儿，累得我腰酸腿疼。麦杆不听话，我割也割不动，抓也抓不住。有一稞麦穗打在我的眼睛上，疼得我吃不住劲儿。比较一下，像原先这样采用直直白白地抽象概括的写法，和加上细节描写效果不一样吧。前者读了仿佛眼前出现了一个生动形象的劳动场面，后者很难感染人，给人以空洞
7、、模糊的感觉。当然强调写具体，不是要求节节详细，处处具体，那样又犯了没有详略的毛病了。记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。重点部分一般指事情发展高潮处要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 18 页 3、做到 “ 开头漂亮 ” 、“ 结尾有力 ”做到“ 开头漂亮 ” 的主要途径是：1表达好事件的起因。如作文大扫除，开头这样写道：“ 大扫除刚结束，不知哪个 缺德鬼 把一小团废纸扔在五年级的走廊上。”文章的开头便是军军和牛牛争吵这件事的起因，具有夺人眼目的力量。2描写环境，衬托气氛。
8、如风作文，作者一开头就描写了风的猛烈： “ 走在路上，风要把我吹得飘起来。” 甚至 “ 前面路口的大杨树被风刮得东倒西歪，发出 唰唰 的响声 ?”文章的开头交代了上学路上的恶劣环境，正是为了适应表达中心思想的需要，也增强了感染力。3激人兴趣，引人入胜。如一堂有趣的自然课，作者开头就写道： “ 清脆的上课铃声刚止住，马老师就抱着一大堆毛皮子、丝绸帕、玻璃棍和橡胶棒等东西，快步走进了教室。” 马老师究竟要干什么？难道你不想看下去吗？4开门见山，点明题旨。如“ 雷锋” 来到运动场作文，作者开头写道： “ 学校运动会结束了。在总结会上，老师和同学们纷纷赞扬一位不知名的 雷锋 。” 这样直截了当，一下子
9、把读者注意力吸引到中心思想上，起到总领全文的作用。做到“ 结尾有力 ” 的主要途径是：1把事件的结局交代清楚。如一堂有趣有自然课，是这样结局的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，一个个不由自主地埋怨道： “ 怎么搞的，这节课时间这么短！”这种顺着情节的发展，以事情的终结作全文的结尾，干净利落，不枝不蔓，事情结束，文章也就结束了。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 18 页2语言含蓄，发人深思。在记叙文中，作者以独特的认识和理解，写下深刻含蓄的结语，力求意味深长，发人深思。3结尾同开头照应。结尾照应开头，能使文
10、章结构谨严，浑然一体。4篇末点题，突出中心。篇末点题，尤如画龙点睛，这“ 睛” 点得好，会使全篇顿生光荣。画龙点睛式的结尾，能帮助读者悟出全文的深意，给人留下深刻的印象。三、写人类作文一如何把人物写“ 活” ，防止 “ 千人一面 ”想写“ 活” 笔下的人，不妨先让学生问问三个“ 什么 ” 再动笔。 1、长什么样？不同的人有不同的相貌，其穿着打扮也各有所爱。我们写人物，就要根据人物的思想性格，写出人物肖像的典型特征。如果想当然信手写来，小姑娘都“ 梳着羊角辫 ” ，“ 穿着花衣服 ” ，“ 水汪汪的大眼睛 ” ，如此千人一面，千篇一律，你能分辨出谁是谁吗？写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个
11、性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同时情况下，眼睛的表情也不同。比方当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光辉；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。 2、说什么话？语言是心灵的镜子，一个人说什么话，和他的年龄、学识、修养、气质、风度、身份、地位密切相关的。我们写人物语言，要注意什么样的人说什么样的话，切忌老少一个腔调，给人不真实的感觉。 3、做什么事？事是文的主心骨。一个人之所以留下深刻印象，也因为他做的一些事，例如他对你的关心和帮助，他的某些特长和爱好，他让你佩服感动的做法
12、，或者令你不愉快不高兴的事等等。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 18 页询问并想好以上的三个“ 什么” ，做到胸有成竹后再提笔，那么你作文中的人物形象也必定能够跃然纸上，亲切感人。其实，以上的三个为什么就是交给学生写人的基本方法，以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的表达来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。使笔下的人物栩栩如生，形象感人。二在小学阶段，写人常用的方法是： 1、一人一事一品质一人一事的事，应是最能表现人物品质性格特征的典型的事。要把事件完整，事情的起因是什么，经
13、过怎么样，结果如何。特别是在写经过的时候要通过人物的语言，动作、心理去具体描写民，即用行动表现人品，用语言表现性格。一定要写出在什么情况下去做，去说去想的，这样刻画的人物才有立体感。 2、一人多事一品质写一个人的某种思想品质，还可以用几件事来表现。一人多事的事，要有详有略，根据表现人品的需要而选材。 3、让自己进入到事件中去。在写作时，尽量写亲身经历的事，所熟悉了解的人让自己进入到事件中去，写出自己在事件中的表现，用以衬托所写的人。四、状物类作文状物是指对动物、植物、器具、建筑物等进行描摹。写这类文章要注意三点：第一，要仔细观察物品的颜色、大小、形状、质地、用途等。观察得入微，才能得具体。由于
14、物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 18 页物写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展? 不同的物，各有特征。第二，观察后，按一定的顺序记叙下来，做到条理清楚。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。第三、融入感情，为文章
15、的中心服务一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“ 水到渠成 ”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、健康的情怀，对作文就能起到 “ 托物言志 ” 、画龙点睛的作用。五、读后感一掌握读后感的一般写法。其二，掌握读后感的一般套路：“ 引 议 联结” 。引 扼要写出 “ 读” 的内容或直接引用原文某些语句，很快引出“ 感”的观点或中心。议就自己 “ 感” 的重点、中心 (或观点 )进行分析议论，说明道理。联就议论的中心展开联想，记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。结结尾概括中心，总结全文得出结论。结论可与开头照应，可
16、归纳出结论性的意见，可强调某一重点，可发出号召。这个结论可以是批评式；又可是劝勉式，还可是煽动式。视行文内容而定。二读后感重在“ 感” 。可是，我们有的小朋友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得很多，到了“ 感”的时候，就没有话可说了。例如，有一篇养花的读后感，全文精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页，共 18 页都是关于养花这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到 “ 感” 。结尾这样写道：“ 这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，
17、我的感想太深了。”“ 作者从养花中得到了知识和乐趣，并从中引出了一个哲理 不劳动，连棵花也养不活。 是的，劳动创造了一切，劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，如果不劳动，做懒汉，整天贪玩，学习成绩会从天上掉下来吗？当然不会，因为你没有劳动嘛！这就是真理。”这段文字也出自习作的末尾，显然是以感想为主，而且“ 感” 得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“ 感” 这一重点。六、想象作文想象作文要求思路开阔，敢于大胆编织故事，题目不拘，内容不限，天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为，使人读后觉得合情合理，一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕
18、中心意思展开，与中心意思无关的，哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。另外，今天的孩子接触了太多的漫画、动画片、网络玄幻小说，写想象作文时容易有暴力倾向，这样的文章立意不搞，这一点老师也要注意引导。七、话题作文一审清题意话题作文较命题作文在审题上没有严格的限制，只要能扣住话题，发挥自己丰富的想象，写起来就不会出现大的偏差，它在文章的主题、材料等方面留给学生极大的发挥空间。但是，事物总是有度的，虽然没有框框束缚，但并非可以天马行空地任由挥写，写作前一定要指导学生认真审题，把握住话题的要求，防止写作时出现不必要的失误。例如： “ 能看到红花绿草，对盲童来说是最快乐的；能走进精选学习资料 - - - - -
19、 - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页，共 18 页校园读书，对失学儿童来说是最快乐的；能挽救病人的生命，对医生来说是最快乐的；能为祖国培育出合格的人才，对老师来说是最快乐的 ? 不同的人，对快乐的理解是不相同的。请你围绕 快乐 这个话题，通过一两件事写出自己的理解和感悟。” 如果在完成这则话题作文时仅仅写一两件“ 快乐” 的事，对 “ 快乐 ” 的原因不作取舍，特别是没能将 “ 快乐” 和故事主角的身份或职业联系起来，写出来的习作也许就与话题的要求有差距，因为话题中已通过举例子对习作中要表现的 “ 快乐” 界定为 “ 不同的人，对快乐的理解是不相同的” 。如果不
20、审清题意，读不出这一层意思，写出来的习作就可能偏题。二拟好文题作文的题目好比人的眼睛，“ 题好一半文 ” ，说明拟题目的重要性。但是，在小学阶段，指导学生拟话题作文的题目时，不能单纯追求新和奇，一是因为学生年龄尚小，知识和思维有很大的局限，二是根据语文课程标准的精神，小学阶段习作训练的最高要求是能写简单的纪实作文和想象作文。因此，在指导学生拟话题作文的题目时，一定要提醒学生从话题本身出发，根据习作中将要叙写的具体内容来确定拟什么样的题目，切忌题目拟得过大、过空。例如，在要求以“ 保护地球家园 ” 为话题的一次习作中，以下题目就拟得既贴近习作内容又富有儿童情趣：小青蛙和我有个约定、蛇的心里话、大
21、象在怒吼、笼中鸟、鱼儿的哭泣、鸟儿迁居、绿化带里的悄悄话。如果题目拟为挽救地球的生命、人类将向何处去？、大自然的呼唤，不但显得大而空，而且也难写出与话题相应的习作来。三选择材料话题作文的选材比较开放，因为话题作文只规定“ 话题” ，而没有规定题目。在习作指导中，要指导学生从话题生发开去，围绕自己最熟悉的人、事、物选择写作材料，写出来的习作才能生动、形象。比方，在写 “ 幸福 ” 这个话题作文时，不要摆空架子，讲大话，诸如“ 我们的生活是幸福的，我们身在福中要知福” ；“ 现在的幸福生活是精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页，共 1
22、8 页党的正确领导带来的” ；“ 幸福不会从天上掉下来的，要靠自己的双手去创造 ” ；“ 吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正的幸福，我们要树立正确的幸福观” 。这些话显得较空泛，只有选择自己熟悉的人或事作为材料，文章才会具体生动。如，描写一家围在一起吃年夜饭的场面；记叙自己或同学生病后家人朋友的细致照顾和亲切关心；还可以像拍照片似地摄取几个镜头，展现几种幸福生活的图景?四明确写法在学生拟好文题、选定了材料，准备动笔写的时候，要指导学生明确三点：一是 “ 话题 ” 只是一个引子，不要对话题本身进行分析，要写自己的理解，可围绕话题记叙事、描写景色或介绍某个事物；二是少说理多叙事，把自己认为重要
23、或精彩的部分写具体；三是发挥丰富的想象。八、教给学生一些应试的方法 1、变题训练，灵活运用材料临考前，可对学生进行变题训练，最简单的理解就是从一个基本作文题目，变出多个类似的题目。如我熟悉的人一个 的人我尊敬的人我的好 等这些题目可以以一个内容展开来写。写一件事的作文也一样，如这件事_ 、一件难忘的事、记亲身经历的一件事、童年趣事等也可以以一个内容展开来写。 2、考前引导学生积累一些写作素材记实作文的复习，解决写什么的问题，可启发学生回忆归纳头脑中已有的写作素材，进行梳理：1、在你的生活中印象最深的人是，原因是。2、你听到、看到、亲身经历过的有意义的事有，其中印象最深的一件事是，原因是。精选学
24、习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 10 页，共 18 页3、你参观、游览过的地方有，其中给你留下最深印象的地方是 ，原因是。4、你参加过的活动中，印象最深的是，原因是。5、你熟悉并喜欢的事物动物、植物、静物有，其中印象最深的事物是，原因是。我还喜欢采用这样的方法来帮助学生积累写作素材：让学生把近两年的所有作文本、周记本、日记本全部找到，按照写人、记事、状物、话题作文、想象作文、读后感、应用文等不同的题材给自己的文章归类，并编写一个分类作文的目录，这样，看着自己的作文目录，能想到相关的作文素材，考试时就可以从自己的作文素材库中提取有用的材料了
25、。 3、运用一些 “ 生花” 句型：过渡句、照应句、点题句、排比句、比喻句、拟人句，适当引用一些名言警句、诗词、歇后语等。【篇二：如何辅导孩子写作文】承蒙黄老师厚爱，在今天的家长会上对如何指导孩子写作文谈一点心得体会。在黄老师和各位家长面前班门弄斧，讲得不对的地方请黄老师和各位家长朋友给予指正。秋风习习的掠过我的耳边，她轻轻的告诉我，秋天来了！这是我女儿吴子宜二年级开学的第一个作文秋天来了。我一直都认为我女儿的作文不优秀，但是我喜欢欣赏她的文字。一年级的时候，女儿刚刚学完拼音，我就给她买了日记簿，上面彩喷上她喜欢的卡通画，然后写上我的第一本书，孩子开始了用拼音书写自己的第一本书，记录自己想说的
26、话；于是孩子写出了她人生的第一本书，第二本书，第三本。今年暑假，58 天的假期，女儿写了56 个作文日记，工工整整的完成了她的第三本书！精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 11 页，共 18 页一年级开始，因为孩子知识量较小，要求她用拼音写日记。同时，每天都有固定格式的口述日记，由孩子口述，我来记录。日记固定6个方面的内容是天气、看、听、做、想、收获比方在xx 年 3 月 27日的日记女儿是这样写的：天气：今天天气真暖和，太阳公公笑了，春天真的来了！看：看到了小花、小草、小树都发芽了。听：早上我家门口的缅桂树上有好多的小鸟在唱歌，真好听
27、！做：我做了一个小风车，我写的字被评上了你真棒。想：我真的想做个好学生！收获：我写的字被贴出来展览，我真高兴！这样的固定口述日记一直写到一年级暑假开始才结束。自从孩子开始了作文，我就给孩子在新浪网上建了个博客，把她的作文都放到了她自己的博客里面，让人评说。有段时间，看评论成了女儿每天必须的事，通过朋友、网友的评论，孩子热情就更高，对作文兴趣就更浓厚。我们二(四)班有很多用心的爸爸妈妈，据我所知像赵博睿也建了个博客，女儿也常上去看赵博睿的文章对如何引导孩子写作文，我的心得有一下几点：一、多看书。我的责任是帮助孩子选择看什么书。这很重要。多阅读能增强孩子对文学的爱好。通过阅读，能使孩子在博览群书后
28、感悟到表达方法，积累到的辞藻句式。有些作品,我还要帮助孩子了解作者的经历，写作的过程，写作的特点，写作的背景。虽然她不一定理解，但是日积月累总是有所感悟。现在我女儿先后看了床边的小豆豆上过月球的兔子绿野仙踪爱丽丝梦游仙境月亮的味道猜猜我有多爱你等等名著。我们家规定，每星期必须去一次书店一般都是星期天晚上一次图书馆一般是星期六下午 1：003：00，有时去看书，有时去做作业，每月至少精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页，共 18 页在当当网上买一次书，一次购书58 本一般孩子的4 本，大人的4 本。同时要让她学会词语搬家，语文课文
29、里学的词语干什么？明确告诉她学了就是在作文中用的。平时多留意孩子语文教材里的词语，在孩子写作文时提醒她用上几个合适的。久而久之，她就会形成习惯。我女儿那篇秋天来了我就要求她必须用上黄老师在一次作业里要求写的20 个关于秋天的词语里面的3 个。二、多读书。从小就要给孩子读书。我要求女儿必须是大声朗读，读的时候应该感情丰富,包括语调和语气。加大孩子文学知识面。特别注意给孩子读些古文和散文。重点句子要求她要背诵。这个学期，学校没有给孩子们订阅课外阅读课本，我就到互联网上寻找，给孩子挑了一本日有所诵。二年级，每天晚上洗漱后读2 篇，读完后闭上眼睛想一想，重要篇目要求背诵。三、多观察。没有生活就没有文章
30、。我们应该引导孩子察社会、观察自然、观察事物。让孩子从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察,但要学会让孩子多观察事物，产生联想。教给孩子用眼睛捕捉生活的点滴细节，用耳朵聆听万事万物的声音，用手触摸这个多姿多彩的世界，用鼻子嗅出各种气味，用舌头品尝各种味道，用心灵品味四季更替喜怒哀乐人情冷暖。四、多讲解。对好的文章,自己先学习 ,把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给孩子听。在去年中秋节，我们全家吃了晚饭到龙江公园玩耍，回来后我就找了朱自清的荷塘月色和女儿一起欣赏，一起回忆龙江公园的荷塘。我觉得，会欣赏，能模仿也很重要。五、多指导。孩子往往在写作上不会写开头。我告诉女儿,文
31、章的开头是千变万化的 ,没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明,不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。孩子毕竟是孩子，女儿每星期写作文、周记，我都会事先和她商量，先听她的想法，再指导她如果是我，我会怎么写给他一个小小的框架，什么时间，什么地点，什么人，干了什么事，对这件事有什么想法。因为孩子一般不会起头，这样，有了大概的结构，不怕一件事讲不清楚了。孩子打精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页，共 18 页完草稿后，先让她自己读几遍，让她自己修改，然后再提出自己的修改意见，和她一起修改。六、多学习。看看别人是怎样写作文的,有什么
32、值得学习的经验和方法。这样可以得到帮助和提高,不要闭关自守 ,堵塞思路。外面的世界很精彩。这方面我主要是给孩子定了2 本杂志快乐作文低年级版和简妙作文有时间的时候就让她看看读读，对孩子启发也很大。七、多鼓励。孩子需要老师和家长的鼓励。在写作上,我会认真对待孩子写的每一篇文章，哪怕很差很差，我也会认认真真给她一个评语。看到孩子的进步,特别是对孩子在作文中的好句子,应当及时表扬 ,给她以信心。还有就是千万要鼓励写长，千万要防止写短。因为小学阶段还不是写精、写短的时候，也不是要求详略得当，主次分明的时候。我对女儿的要求一般是老师要求150 字，我就把字数提高到 200 字，上星期老师让写合作的作文，
33、女儿就写出近500 字。只要她作文写得很长，就要大大表扬，罗罗嗦嗦也没有关系。为什么要鼓励写长呢？我觉得因为无论大人还是小孩，作文的一个通病就是：无话可说。小时候不练习写长，长大后连短也是写不好的。也就是说，长是短的基础，先练写长，后练写短。短就是精，我想孩子才二年级，是没有能力做到精的。如何指导女儿写长？举例说，女儿一年级写日写今天我很高兴，我就可以提醒她：今天是个什么日子呀？今天天气如何呀？为什么高兴呀？很高兴是个什么感觉呀？采取这样的方法，引导她写长。最后一点，时时为孩子留一份心！我在看书读报的时候，总是为女儿留心哪些知识说给她听，她能理解，对她有帮助，怎样把我认为重要的东西用她能理解的
34、语言说给她听。现在互联网很方便，我为女儿做了两个资料夹一个语文资料，一个数学资料，把平时看到的，女儿有用的注意搜集和打印下来，再整理装订，使女儿宜查好找，很多词语很多好句，女儿就是从资料夹里面学到的。其实，只要我们用一点点心，就能为我们的孩子托展出很大的天空！玉不琢不成器，我知道我的孩子还存在着这样那样的缺点和问题。我一直坚信，精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页，共 18 页教育是学校和家庭双方的配合和行为，没有教不好的孩子，只有不会教的家长。作文提倡的是我手写我心，只有培养孩子从小善于思考，让思考者不断地去思考，从书本中思考
35、从生活中思考，投入地思考，动情地思考，用心地思考，记录下自己的所见所闻所思所想，作文还难吗？【篇三：妈妈教孩子写作文】孩子写作文半天挤不出几个字？看看这位教师妈妈的做法自从上小学以来，果果的语文成绩都没让家长担忧过。每次语文考试都在全班前几名，特别是他的作文，时常被老师拿来当范文，诵读给同学听。很多家长都羡慕果果有个教师妈妈，能够这么轻轻松松让孩子爱上写作文，可是这位教师妈妈却说：“ 以前孩子讲话滔滔不绝，写起作文却难以下笔，磨蹭半天不动笔，后来我从小处入手，慢慢引领孩子，才让孩子写作文没烦恼。”到底这位教师妈妈有什么小方法教育孩子?其实她只是走了这三步基础第一步：先帮助孩子梳理头绪，写出简单
36、的作文对待完全不会写作文的孩子，爸爸妈妈应当先做好第一步：帮孩子梳理头绪，让孩子尽可能完成一篇作文，而不是让他半途而废。有些孩子往往不知道自己应该写什么，可以说脑袋空空，写出来的文字自然就干瘪无趣。但爸爸妈妈应该知道，一般小学生的作文都是记叙文，也就是 “ 讲故事 ” ，讲故事无非就是，一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。爸爸妈妈应该把这六要素强化在孩子的心里，让他至少能根据六要素写点什么出来。学生一般有这样几种类型的作文，爸爸妈妈可以通过提问的方式，让孩子在大脑里形成提纲。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -
37、第 15 页，共 18 页 1 写人物 我最喜欢的人(1)你喜欢的人是谁 ?跟你什么关系 ? (2)他/她的长相是什么样的? (3)你为什么喜欢他 /她? (4)有哪件让你印象深刻的事情? 2 写物品 爱吃的水果 (1)它是什么样的 ? (2)它的颜色是怎样的? (3)它的味道怎样 ? (4)它对人们有什么作用? (5)你喜欢它吗 ? 3 写风景 秋天的校园 (1)这是什么时候地方? (2)这是什么季节 ? (3)有哪些景物 ? (4)景物发生了什么变化? (5)你看到这景色有什么感受?当孩子顺着你的引导答复出问题后，爸妈就可以告诉孩子：“ 你说的这些，就可以把它化成文字，那这篇文章自然就是你
38、的作文了。”进阶第二步：让作文更有条理、更通顺精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页，共 18 页当你的孩子能够写完一篇作文时，哪怕毫不生动，至少也是一种进步。这个时候，从基础第一步到进阶第二步，考验的就是孩子的词汇量和连贯性。想让孩子扩充自己的词汇量，爸爸妈妈不妨买一些课外书籍给孩子，比方绘本故事或童话故事，让孩子在故事中学习到更多词汇。平时跟孩子玩查字典的游戏，让他认识更多的字词。有的爸妈还会跟孩子一起收集不同类型的词语：颜色：白里透红、白嫩嫩、黄灿灿、红彤彤、洁白、碧绿、瓦蓝、绿油油、黑乎乎味道：香喷喷、甜滋滋、香甜可口、清
39、凉酸甜、又苦又涩形状：尖尖的、弯弯的、圆滚滚、细长、椭圆其次，想让孩子写作文有连贯性，不妨给孩子提供一些联接词，比方： “ 首先 接着 然后 最后” ，“ 有的 有的有的” ，“ 有时 有时 ” 等等。孩子可以把这些联接词抄下来贴在书桌上，随时为自己所用，慢慢地就能在考试中运用。只有把“ 话” 说通顺了，读起来才合理。高阶第三步：把重点的句子写得更有文采只搭好骨架，而没有丰富的语言材料作血肉，读起来就会涩涩的、不生动。如何引导孩子将“ 话” 中的重点句子写得更详细更具体更有文采呢 ?这个时候，爸爸妈妈不妨采用“ 语句扩充法 ” ，逐步让孩子在分析和思考中把 “ 话” 写得更饱满些。比方一个孩子
40、在写作文春天来了的时候，有一句是“ 小草长出来了。 ” 针对这句话，妈妈向孩子提出这样的问题： (1)什么颜色的小草呢 ? (2)它从哪里长出来 ? (3)你觉得它在春天里生长高兴吗?精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页，共 18 页 (4)如果不用 “ 长” ，你能想到更好的词语吗?孩子经过一番冥思苦想，终于扩充写成一段话：春天来了，绿油油的小草从泥土里钻出来，好似开心地说：“ 太好啦 !我想要快快长大 ! ”爸爸妈妈可以带孩子常玩这样的游戏，给一个简单普通的句子，让孩子联结起一个更有文采的句子，慢慢的，孩子自然就能在考试时发挥出水平。孩子写作文犹如工人盖房子，需要慢慢打下扎实的基础。当你的孩子有写作文的烦恼时，作为家长的我们不要光临着催促和鼓励，不妨用实际行动引导孩子，从基础第一步到进阶第二步，再到高阶第三步，一定能打开孩子的心扉，不再拒绝写作文。平时爸爸妈妈也可以给孩子买童话故事，作文选集，让孩子多多积累和体会，好记性不如烂笔头，只要多看多写，写出好作文也是轻而易举的事情精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页，共 18 页
