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1、 为什么我们以往被人称做为什么我们以往被人称做“东东亚病夫亚病夫”？为什么我们会任人宰？为什么我们会任人宰割而不得自保？今天我们为什么割而不得自保？今天我们为什么又被称为武力强国？这都跟一批又被称为武力强国？这都跟一批人有关，他们是一群默默奉献的人有关，他们是一群默默奉献的科学家，其中有一个响亮的名字科学家，其中有一个响亮的名字邓稼先邓稼先秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件1964年年10月月16日，日，中国在新中国在新疆罗布泊疆罗布泊爆炸了第爆炸了第一颗原子一颗原子弹。弹。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件1967年年6月月
2、17日在新疆罗日在新疆罗布泊，中国布泊，中国爆炸了第一爆炸了第一颗氢弹。颗氢弹。从从爆炸第一颗爆炸第一颗原子弹到爆原子弹到爆炸第一颗氢炸第一颗氢弹，中国只弹，中国只用了用了2 2年零年零8 8个月的时间，个月的时间，其速度是世其速度是世界上最快的。界上最快的。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件“两弹两弹”元勋邓稼元勋邓稼先先秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件邓稼先邓稼先（1924198619241986），）， 安徽省怀宁县人，我国研安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原术领导
3、人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。作出了重大贡献。19991999年年党中央、国务院、中央军党中央、国务院、中央军委给他追授了委给他追授了“两弹一星两弹一星功勋奖章功勋奖章”。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件顾迈南顾迈南,女女(1931年年-)山东章丘人山东章丘人.1950年参年参加工作加工作,1953年进新华社年进新华社.1962年任专职科学年任专职科学记者记者,以大量新闻和通讯的形式以大量新闻和通讯的形式,报道了中国报道了中国科学界发生的许多重大事件科学界发生的许多重大事件.其中的长篇通其中的长篇通讯和特写讯和特
4、写,新华社播发后被国内外报纸广泛新华社播发后被国内外报纸广泛采用采用.与人合作写了与人合作写了6集电视剧华罗庚，集电视剧华罗庚，出版了专著中国科学家的奋斗之路、出版了专著中国科学家的奋斗之路、炎黄之光、华罗庚传等。炎黄之光、华罗庚传等。作者简介作者简介秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件体裁：通讯。体裁：通讯。通通讯讯，是是运运用用叙叙述述、描描写写、抒抒情情、议议论论等等多多种种手手法法，具具体体、生生动动、形形象象地地反反映映新新闻闻事事件件或或典典型型人人物物的的一一种种新新闻闻报报道道形形式式。它它是是记记叙叙文文的的一一种种，是是报报纸纸、广广播播电电
5、台、通讯社常用的文体。台、通讯社常用的文体。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件2 2通讯的特点通讯的特点 一般来说，通讯有四大特点：一般来说，通讯有四大特点： （1）严格的真实性。）严格的真实性。 （2）报道的客观性。）报道的客观性。 （3）较强的时间性。）较强的时间性。 （4）描写的形象性。）描写的形象性。3 3通讯的种类通讯的种类 （1）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事）按内容分，通讯一般分为人物通讯、事件通讯、概貌通讯、工作通讯。件通讯、概貌通讯、工作通讯。 （2）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访）按形式分，通讯分为一般记事通讯、访问记（专访、人物专
6、访）、小故事、集纳、巡问记（专访、人物专访）、小故事、集纳、巡礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、礼、纪实、见闻、特写、速写、侧记、散记、采访札记。采访札记。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件生字词生字词:元勋元勋 癌症癌症 颤抖颤抖 陌生人陌生人车厢车厢 瘦削瘦削 袜子袜子 原子核原子核 撕毁撕毁 撤走撤走 蘑菇蘑菇 氢弹氢弹 旗帜旗帜 蔚蓝色蔚蓝色 奴隶奴隶 一辈子一辈子 走走停停走走停停川流不息：川流不息：川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、川：河流、小溪。息：停止，停下。形容人、车马等像水流一样来来往往、连续不断。车马等像水流一样来来往往、连续
7、不断。尽忠报国：尽忠报国：为国家竭尽忠诚，牺牲一切。也作写为为国家竭尽忠诚，牺牲一切。也作写为“精精忠报国忠报国”。相濡以沫：相濡以沫：濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，为了保住濡：沾湿；沫：唾沫。泉水干了，为了保住生命，两条鱼吐沫互相润湿。比喻一家人同在困难的处生命，两条鱼吐沫互相润湿。比喻一家人同在困难的处境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。境里，用微薄的力量互相帮助，延续生命。激动不已：激动不已：指高兴或兴奋得控制不住自己。已：停止。指高兴或兴奋得控制不住自己。已：停止。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀
8、教级上册语文课件 【问题一问题一】文章的结构形式有何特点文章的结构形式有何特点? 由一个引子和冠以小标题的三部由一个引子和冠以小标题的三部分主体内容共同组成分主体内容共同组成 。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件【问题二问题二】文章各部分主要写了什么内容文章各部分主要写了什么内容? ?引子引子：从：从20世纪世纪4040年代美国科学家年代美国科学家“失踪失踪”写到邓稼先，写到邓稼先， 引出他那一段引出他那一段“失踪失踪”经历。经历。第三部分第三部分：写邓稼先再接再励，为氢弹的研制成功写邓稼先再接再励，为氢弹的研制成功 付出巨大代价的事迹。付出巨大代价的事迹。
9、第二部分第二部分：写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重写邓稼先在极其艰苦的条件下克服重重 困难，完成原子弹的理论设计，为第一困难，完成原子弹的理论设计，为第一 颗原子弹的爆炸作出贡献的事迹。颗原子弹的爆炸作出贡献的事迹。第一部分第一部分：写邓稼先接受使命时的激动和喜悦，写邓稼先接受使命时的激动和喜悦， 突出他的爱国情怀和崇高的使命感。突出他的爱国情怀和崇高的使命感。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件【问题三问题三】 作者的思路是怎样的作者的思路是怎样的？（本文的三个小标题的位置可以互换吗本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？）？为什么？） 以邓稼先参与以邓稼
10、先参与“两弹两弹”研制工作研制工作的的过程为序过程为序，从接受使命写到原子弹，从接受使命写到原子弹研制，进而写到氢弹研制，在过程的研制，进而写到氢弹研制，在过程的叙述中表现人物的精叙述中表现人物的精神。神。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件【问题四【问题四】课文表现了邓稼先的哪些可贵课文表现了邓稼先的哪些可贵精神？从文中找出具体事例加以说明。精神？从文中找出具体事例加以说明。 （1 1）邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉邓稼先对祖国、对民族鞠躬尽瘁，无私奉献。献。1950年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至年冲破重重阻力回到祖国的邓稼先，至1958年年已成为崭
11、露头角的优秀青年物理家，但为了研制原子已成为崭露头角的优秀青年物理家，但为了研制原子弹这一艰巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜弹这一艰巨、光荣、伟大的工作，他无比激动而又喜悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知悦地走到了原子弹设计研制的第一线，从事鲜为人知的工作，并从此在公开场合销声匿迹。的工作，并从此在公开场合销声匿迹。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件（2 2）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求）邓稼先干工作身先士卒、不怕牺牲、不求名利，甘当无名英雄。名利，甘当无名英雄。 如在极端困难的条件下，在层出不穷的问题前，他如在极端困难的条件下，在层
12、出不穷的问题前，他鼓励周围的年轻人；鼓励周围的年轻人； 再如，跟科技人员在排除故障的第一线没日没夜地再如，跟科技人员在排除故障的第一线没日没夜地干，试验成功后，在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是干，试验成功后，在庆祝会上晕倒，一量血压竟然是零。零。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件（3 3）为人真诚谦虚、朴实坦诚。为人真诚谦虚、朴实坦诚。 搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，搞原子弹的理论设计是研制原子弹的先行工作，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，关系重大。有史以来，中国人谁也没有造过原子弹，无所谓什么权威。无所谓什么权威。 在外国资料严密封锁
13、的情况下，邓稼先边读书，在外国资料严密封锁的情况下，邓稼先边读书，边讲授。年轻人叫他邓老师，他说边讲授。年轻人叫他邓老师，他说：“你们甭叫我邓你们甭叫我邓老师，咱们一块干吧老师，咱们一块干吧!秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件（4 4）邓稼先搞科研有超凡的创造才能、勇进的邓稼先搞科研有超凡的创造才能、勇进的胆识、稳健的判断力、坚定的意志和坚强的信胆识、稳健的判断力、坚定的意志和坚强的信念。念。 在苏联单方面撕毁协议、并且把专家全部撤走的在苏联单方面撕毁协议、并且把专家全部撤走的情况下，带领科研人员自力更生研制战略核武器。又情况下，带领科研人员自力更生研制战略核
14、武器。又如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出，做出了如，有一次，为了把一个问题弄个水落石出，做出了别人难以想象的努力。再如，别人难以想象的努力。再如，有一次，地下核装置试有一次，地下核装置试验时，突然测不到信号，在这危急关头，邓稼先带领验时，突然测不到信号，在这危急关头，邓稼先带领大家讨论到天亮，凭着勇进的胆识、稳健的判断力做大家讨论到天亮，凭着勇进的胆识、稳健的判断力做出现场处理的决定，并顺利排除故障。出现场处理的决定，并顺利排除故障。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件问题五问题五这是一篇人物通讯，请你结合对这是一篇人物通讯，请你结合对本文的了解，你认为本
15、文的了解，你认为人物通讯具有什么样人物通讯具有什么样的特点的特点？人物通讯与一般的记叙文相比，要求所人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举举事例绝对真实事例绝对真实，不仅叙述故事情节，不仅叙述故事情节，还应还应着重刻画人着重刻画人，注重刻画人物的性格，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。特征，表现人物的思想品质。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件讨论写作特点讨论写作特点 ：1 1、过程为序，各有侧重。、过程为序，各有侧重。2 2、点面结合，概述细写交融。、点面结合，概述细写交融。文章有面的交代，有点的叙述，有对工作过程和人物事迹的概文章有面的交代，有点的
16、叙述，有对工作过程和人物事迹的概括叙述，也有对具体事件的细致描写，两相交融，既照顾了全括叙述，也有对具体事件的细致描写，两相交融，既照顾了全局，又突出了重点。局，又突出了重点。3 3、对人物的语言、动作描写细腻。、对人物的语言、动作描写细腻。4 4、环境烘托，表现人物。、环境烘托，表现人物。 文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时文章多处写到核武器研制的艰苦环境：研究院开始时 只是一片庄稼地只是一片庄稼地 、科技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、科技人员寥寥无几、零下三十几度的严寒、大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型大戈壁的风刀霜剑、苏联毁约、国外资料严密封锁、没有大型计算机等等。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，计算机等等。从物质条件到技术条件，从自然环境到政治环境，都是异常艰苦。都是异常艰苦。文章充分突出环境的艰苦，对表现人物起了很文章充分突出环境的艰苦，对表现人物起了很好的烘托作用。好的烘托作用。秋五年级语文上册“两弹元勋”邓稼先课件4 冀教版-冀教级上册语文课件
