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1、教育资源 教育资源 第一章 第二节 中国的气候（第 3 课时） 课型：新授 主备人：彭雪梅 责任人：李建兵 时间：2019 年 月 日 【学习目标】 1. 了解我国的季风气候显著的特征，理解季风区和非季风区的分界线。培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源，而且是我国非常丰富的自然资源。 2. 通过阅读课文了解中国的主要特殊天气的名称及其发生时间、地点。了解特殊天气对生产生活的影响。 3. 了解我国气象灾害发生多的原因，了解其对生产和生活的危害。 【导学过程】 一、自主预习，准备展示 1我国的季风气候区域是指受 影响明显的区域。我国的季风区内，冬、夏季风向有规律的更替着，夏季盛行
2、来自海洋的 ，冬季劲吹来自亚洲大陆的 。 2 夏季风的影响是导致中国 主要原因， 夏季风的进退影响中国东部 的推移。 3. 我国气候有很强的 特征，主要表现在气温的 和 较大。与同纬度的其它国家相比，冬季气温明显 ，夏季气温明显 。 4. 我国的特殊天气主要是指 、 、 、 等。 5. 梅雨是 发生在 地区的一种天气。当地人们也把它叫做 。 6. 我国频繁发生，对社会经济秩正常发展和人民生命财产造成严重威胁的自然灾害是 ，对我国农业生产影响最大，最常见且分布范围最广的气候灾害是 。 二、自主探究，合作交流 课堂探究：1. 看 P41页图 2-31 完成活动 1 题。 三、当堂练习，检测固学 1. 读“中国季风区和非季风区图” ，回答问题。 （1）图中 A、B 代表的区域，表示季风区的是_ ，表示非季风区的是_ 。 教育资源 教育资源 （2）A、B 的分界山脉是_、阴山、_、巴颜喀拉山和_。 （3）影响我国的夏季风主要来自_ （海洋、 陆地） ，影响我国的冬季风来自_ （海洋、陆地） 。 （4）夏季风难以到达B区域的原因是：距离海洋较_，且受到_的阻挡。 （5）A、B所代表的区域，降水较多的是_，当地降水主要集中于_季。 四、学习后记：
