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1、教育资源 教育资源 第一章 第二节 中国的气候(第 3 课时) 课型:新授 主备人:彭雪梅 责任人:李建兵 时间:2019 年 月 日 【学习目标】 1. 了解我国的季风气候显著的特征,理解季风区和非季风区的分界线。培养学生分析气候特征的技能。使学生明确气候也是一种资源,而且是我国非常丰富的自然资源。 2. 通过阅读课文了解中国的主要特殊天气的名称及其发生时间、地点。了解特殊天气对生产生活的影响。 3. 了解我国气象灾害发生多的原因,了解其对生产和生活的危害。 【导学过程】 一、自主预习,准备展示 1我国的季风气候区域是指受 影响明显的区域。我国的季风区内,冬、夏季风向有规律的更替着,夏季盛行
2、来自海洋的 ,冬季劲吹来自亚洲大陆的 。 2 夏季风的影响是导致中国 主要原因, 夏季风的进退影响中国东部 的推移。 3. 我国气候有很强的 特征,主要表现在气温的 和 较大。与同纬度的其它国家相比,冬季气温明显 ,夏季气温明显 。 4. 我国的特殊天气主要是指 、 、 、 等。 5. 梅雨是 发生在 地区的一种天气。当地人们也把它叫做 。 6. 我国频繁发生,对社会经济秩正常发展和人民生命财产造成严重威胁的自然灾害是 ,对我国农业生产影响最大,最常见且分布范围最广的气候灾害是 。 二、自主探究,合作交流 课堂探究:1. 看 P41页图 2-31 完成活动 1 题。 三、当堂练习,检测固学 1. 读“中国季风区和非季风区图” ,回答问题。 (1)图中 A、B 代表的区域,表示季风区的是_ ,表示非季风区的是_ 。 教育资源 教育资源 (2)A、B 的分界山脉是_、阴山、_、巴颜喀拉山和_。 (3)影响我国的夏季风主要来自_ (海洋、 陆地) ,影响我国的冬季风来自_ (海洋、陆地) 。 (4)夏季风难以到达B区域的原因是:距离海洋较_,且受到_的阻挡。 (5)A、B所代表的区域,降水较多的是_,当地降水主要集中于_季。 四、学习后记: