《初中物理教育科学九年级上册（2023年新编） 探究电流电压》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中物理教育科学九年级上册（2023年新编） 探究电流电压（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、电压：电流的产生原因【 教学目标】1 .知识与技能( 1 )认识电压，知道电压的单位。( 2 )会正确使用电流表。( 3 )探究串、并联电路中的电压的规律。2 .过程与方法( 1 )提出串、并联电路的电压规律的猜想，设计实验方案并进行实验探究，并注重对 “ 类比”科学方法的学习。( 2 )分析、论证实验数据并注意交流与合作，最后得出结论。3 . 情 感、态度与价值观通 过 “ 正确使用电压表”和实验探究过程中的“ 交流与合作”，培养学生科学的态度与协作精神。【 教学重点】串、并联电路的电压规律。【 教学难点】电压的概念。【 教学器材】电源、开关、不同规格的小灯泡、电压表、导线。【 教学设计】教
2、师活动设计学生活动设计、新课引入创设情境：多媒体展示漫画：教科书中图5 - 2 - 9两只小鸟的对话，启发学生思考：其中的道理是什么？设置悬念：学完本节内容就会获得答案。教师利用示教板与学生一起进行实验探究：( 1 )将小灯泡和开关用导线连接起来，闭合开关，观察小灯泡是否发光。( 2 )将小灯泡、一节干电池和开关用导线连接起来，闭合开关，观察小灯泡是否发光。由此你可以猜想：电路中的电流是怎样产生的呢？教师进一步提问：有电源为什么就会有电流呢？电源是怎样使电路中形成电流的呢？学生讨论，不得其解，求知欲增强。学生回答：不发光，得出电路中没有电流。学生回答：灯泡亮了，说明电路中产生了电流。学生回答：
3、因为电路中没有电源。学生的回答一般是不完全的，在指出它们的正确方面以后，就此引入课题。 * 、观察：教师点拨：电流是看不见、摸不着的，为了说明在什么情况下才能形成电流，我们可以先用水流作比喻。学生先猜想，然后观察回答：看到水从A容器流向B容器。从水 教师演示：（1）两个玻璃容器底部用一流看 根软胶管相连，中间用卡子卡住，两边水面电流 不相平，当把卡子打开后，水会不会流动？（ 2）容器4、3水面相平后，将会看到什么现象？由此说明水面的高度差（ 又叫水压）是使水定向流动的原因。接着提问：要让水持续不断地流动，应当采取什么措施？教师点拨：运水的工作可以用抽水泵来完成。类比讲解学生回答：水停止了流动。
4、学生提议：不断把Z?容器中的水运到力容器中，使 4 6 容器保持稳定的水面高度差。学习类比的科学研究方法，学生一目了然，更易于理解。多媒体展示图1和图2。采用类比方法讲解:水轮机p T - 1 r-检水泵认识电压启发学生猜想：电流是怎样形成的？教师点拨：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源正负极之间就产生了电压，这个电压能推动电荷定向流动，进而形成了电流。由此，什么是电压？电压的作用是什么？什么是提供电压的装置？注意：讲授电压时，还需着重指出常说的 “ 电路上的电压”指的是“ 这段电路两端的电压”。例题：关于电压，下列说法正确的是( )A . 电路两端有电压，电路中就一
5、定有电流B . 电路中无电流，电路两端就一定无电压C . 电路两端必须有电压，才可能有电流D . 电路中有电流，电路两端就一定有电压学生猜想并回答，但学生的回答一般是不完善的。通过观察实验现象，学生交流，类比分析归纳得出：推动电荷定向流动的作用，叫电压。电压用表示。在电路中，电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置 分析回答： CD介绍电压的单位及单位换算从水压有大小引出电压也有大小，教师利用示教板做下面的实验：分别用1 节、2 节、3 节干电池分别给同一个小灯泡通电( 选用额定电压的灯泡) ，观察现象。介绍电压的单位：伏 特 简 称 伏 符 号 V1 节干电池的电压，家庭电路电压220V安
6、全电压：不高于36V介绍常用单位：比伏特大的单位有千伏(kV)高压输电线间的电压达几千伏甚至到几万伏，比伏特小的单位有毫伏(mV)、微伏( UV)投影：练习单位换算220V= ( ) kV = ( ) mV高压输电的电压为22万伏，合多少干伏？多少毫伏？多少微伏？ ( 用科学计数法表示)多媒体展示教科书中图5-2-3几种常见的电压值。布置家庭作业：查找、记录电源、用电器额定电压值，培养学生搜集信息的能力。学生观察实验现象，发现小灯泡的亮度不同，讨论并交流得出：不同的电源产生的电压不同。学生回答。学生识记：一节干电池的电压，家庭电路的电压，对于人体安全的电压。认识电压表在前面学完电流表使用的基础
7、上，提出测量电压的必要性，指出测电路两端电压的仪器叫电压表。引导学生认识电压表，4 位同学一组，每组课桌上摆放一块电流表和一块电压表，学生观察两表并讨论，填好课件出示的表格。投影：1 . 根据什么标志确认电压表？2 . 表盘的标度有什么区别？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？3 . 这个电压表有几个量程？对应不同量程刻度盘上的最小分度值是多少？4 . 怎样读出指针所指示的电压值？利用课件出示电压表的表盘，选取不同的量程，将指针放在不同的位置。5 .电压表的使用：（ 实物讲解）（ 1 ）电压表要并联在电路中。（ 2 ） “ + ” “ 一”接线柱的接法要正确。（ 3 ）被测电压不要超过电压表
8、的量程学生根据投影所提问题，通过观察两表，填好下面表格。仪表符号量程最小刻度读数电流表先看再读数3 A电压表3 V1 5 V学生反复练习电压表的读数三、谈谈收获通过本节课，你学到了什么？对电流产生的原因，你有什么认识？学生自己总结出自己所学到的知识以及感受四、课堂练习投影：1 . 是使电路中形成电流的原因。2 . 电源在电路中的作用是（）A . 提供电流 B . 提供电量C . 提供电压D . 既提供电压也提供电流3 . 投影： （ 电压表的表盘）练习读数若连接“ - ”和 “ 3 ”，指针所指的示数是多少？ 若 连 接 和 “ 1 5 ”，指针位置不动，所指的示数是多少？课堂练习由学生独立完成。五、发展空间课外活动。课题：电压表的种类、原理、构造组织形式：学生分组制订子课题： 1 . 种 类 2 . 原理3 . 构造制订查阅和查找方式：1 . 查阅有关文档资料；2 . 浏览网上有关站点；3 . 小组讨论、交流。电压：电流产生的原因六、板书设计1 . 电源一飞 J电 压 （ 推动电荷定向流动的作用） 一 生f 产生电流2 .单位：伏（ V）常用单位：千 伏（ kV）毫 伏（ mV）微 伏（ uV）3. 电压表：读数
