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1、幼儿园保育工作自我鉴定精编范文 关于幼儿的保教工作，论述的文章较多。本文只想根据自己在幼儿教育教学中获得的经历，谈谈怎样树立现代的、全面的保教观，使幼儿得到正常发育与安康成长。随着当代社会开展和改革开放的不断完善，保教结合也有了新的生命。保教从单纯的保育幼儿身体安康开展到全面保育幼儿生理和心理等多方面安康开展为目的;教育也从开展体、智、德、美为主，向追求人的价值与尊严，并促进幼儿自我实现而开展。目前，幼教工作者对教育的概念已有了新层次的认识，但对保育这一概念仍存在狭义的理解。例如：有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作，为幼儿提供丰富的膳食，为幼儿打水、盛饭- -这些观点的存在阻碍了保教工作的
2、顺利进展。因此，为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识。 在幼教工作中，常会有这样的现象。例如：年龄较小的幼儿午睡时会尿裤子，有的教师或保育员第一反响便是：你怎么又尿裤子了! 对于教师来说这句话也许出于无意，但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心。 再例如：在幼儿区角活动时，有的教师常会对个别淘气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进展批评、训斥，而无视了幼儿心情，使幼儿不但没有改正错误，反而变的越来越淘气、任性。 为了幼儿的安康成长，保育员除了保证在园幼儿一日的吃、穿，照顾幼儿的日常生活活动，帮助带班老师做一些辅助工作外，我认为保育员更要拥有良好的心理素质。对保育员工作充满热情，关心儿童、热爱本
3、职工作; 充分了解儿童心理和生理特点、生长规律、年龄特点，掌握有关知识技能; 在日常工作中时刻贯彻保中有教、教中有保的原那么。而作为教师也应在日常工作中充分配合保育员的工作。 在社会各种压力下，许多保育员或临时人员往往贬低了自己的价值。认为自己比不上带班老师，于是和教师的关系采取回避的态度; 而有的教师认为自己的地位比保育员或临时人员高，对保育员的工作采取不闻不问的态度; 还有些保育员认为，我也受过专业训练，能力也不比你差，为什么让你当老师?你还不如我呢! 正因为这种心理的存在，使她们在日常生活中不仅没有心思做好本职工作，更影响了班级的正常工作，影响了保教工作与自我形象，更影响了儿童社会性的开
4、展。 因此，我们作为一名幼儿教师或保育员一但发现工作不顺利时，不妨与同事沟通一下、如果进展某一活动前做好沟通，也许误会就不会那么容易产生了。如：教师在进展某一教育活动中需要保育员的帮助，应在前一天与保育员商量好，以便保育员把自己的工作时间与教师的活动相配合，而不是临时通知，仓促的准备。 建立良好的师生关系，不仅指教师与儿童之间的关系，还包括了保育员与儿童之间的关系。师生关系的建立是开展其他一切活动的前提。例如：许多教师因为担忧幼儿户外活动时出现危险或以外，常常限制幼儿的自由活动。而当天气冷或刮风时，为防止幼儿受凉、生病，户外活动的时时机更少。但爱玩是孩子的天性，各种游戏可以满足幼儿的欲望。把他
5、们留在教室里，一次可以、两次可以，时间长了，幼儿不仅更加容易受凉、生病，而且对教师的这种方法产生不满，影响正常的师生关系和教学活动。 如果教师对幼儿进展正确的平安教育，让幼儿有平安和自我保护意识; 在气温变低时，教师和保育员为幼儿添加适量衣物，让幼儿的经历谈谈怎样树立现代的全面的保教观使幼儿得到正常发育与安康成长随着当代社会开展和改革开放的不断完善保教结合也有了新的生命保教从单纯的保育幼儿身体安康开展到全面保育幼儿生理和心理等多方面安康开展为目的教新层次的认识但对保育这一概念仍存在狭的理解例如有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作为幼儿提供丰富的膳食为幼儿打水盛饭这些观点的存在阻碍了保教工作的
6、顺利进展因此为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识裤子了对于教师来说这句话也许出于无意但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心再例如在幼儿区角活动时有的教师常会对个别淘气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进展批评训斥而无视了幼儿心情使幼儿不但没有改正教教中有保到户外寒冷的空气中进展适量的身体锻炼，老师参与到幼儿的活动中去，和幼儿一起游戏，即锻炼了幼儿的身体，有拉近了师生之间的间隔 ，何乐而不为呢? 我们常说，感情是双方面的，只有付出才能得到回报，幼儿更是这样。作为幼教工作者必须具有健全的人格、良好的身体、专业的知识和技能技巧、具有爱的精神，保教结合，协调一致，才能使幼儿身心得到安康开展。 的经历谈谈怎样树立现代的全面的保教观使幼儿得到正常发育与安康成长随着当代社会开展和改革开放的不断完善保教结合也有了新的生命保教从单纯的保育幼儿身体安康开展到全面保育幼儿生理和心理等多方面安康开展为目的教新层次的认识但对保育这一概念仍存在狭的理解例如有人认为保育就是做好清洁工作和消毒工作为幼儿提供丰富的膳食为幼儿打水盛饭这些观点的存在阻碍了保教工作的顺利进展因此为了更好的开展保教工作我们要有一个新的认识裤子了对于教师来说这句话也许出于无意但对于幼儿来说却严重的伤害了自尊心再例如在幼儿区角活动时有的教师常会对个别淘气的幼儿在教室里大喊大叫或乱丢玩具进展批评训斥而无视了幼儿心情使幼儿不但没有改正教教中有保
