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1、议论文写作议论文写作第一课时第一课时 议论文议论文写作讲解（一）：写作讲解（一）：基本知识篇基本知识篇总体评述总体评述议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达议论文又叫说理文，它是以议论作为主要表达方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的方式，对客观事物进行分析评论用以表明自己的观点和态度观点和态度的一种文体。作者主要是通过的一种文体。作者主要是通过摆事实、摆事实、讲道理讲道理等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方等手段，运用概念、判断、推理等逻辑方式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意式，直接阐明自己的观点，表示自己的态度、意见和感情，达到以理服人的目的。见和感情，达到以理服人的目的。议
2、论文由论点、论据、论证三要素组成。它的议论文由论点、论据、论证三要素组成。它的结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解结构一般分为三部分：提出问题、分析问题、解决问题。决问题。议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要议论文必须注意理论性、逻辑性、概括性；要注意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的注意观点和材料的统一，事实证明和道理分析的统一。统一。议论文的三要素议论文的三要素1、论点、论点作者所持的观点和看法作者所持的观点和看法2、论据、论据 3、论证、论证 用来证明论点的材料用来证明论点的材料 运用论据来证明论点的方法运用论据来证明论点的方法论论点点是一篇文章的灵魂、统是一篇文章的灵魂、
3、统帅，任何一篇文章只有一个帅，任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论中心论点，一般可以有分论点。点。论点应该鲜明、准论点应该鲜明、准确、概括，绝不可模棱确、概括，绝不可模棱两可，让人捉摸不定。两可，让人捉摸不定。论据论据用来证明论点的材料，有事实论据和理用来证明论点的材料，有事实论据和理论论据两种。事实论据用事实来说话，论论据两种。事实论据用事实来说话，而理论论据而理论论据( (名人名言、谚语、大家都认同的话名人名言、谚语、大家都认同的话或观点或观点)靠经典性取胜。论据必须围绕中靠经典性取胜。论据必须围绕中心论点，这是一个最基本的要求。选用心论点，这是一个最基本的要求。选用的事例与论点若
4、不能保持一致，势必削的事例与论点若不能保持一致，势必削弱说服力量。弱说服力量。 选用事实论据还要注意几点选用事实论据还要注意几点论据必须具有典论据必须具有典型性型性典型就是指论据要典型就是指论据要具有代表性具有代表性 论据必须具有新颖性论据必须具有新颖性 不不少学生的议论文写作离不少学生的议论文写作离不开一些陈旧的事例，陈旧的开一些陈旧的事例，陈旧的内容不是说不可以用，而是内容不是说不可以用，而是说你用，他用，大家都用，说你用，他用，大家都用，谁的作文与众不同呢？谁的作文与众不同呢？ 论据的表述要精论据的表述要精练、简要，与记叙文练、简要，与记叙文的表述不同，它只要的表述不同，它只要求表述出与
5、论点相关求表述出与论点相关的内容即可的内容即可。 论论 证证是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多是议论文写作的重要一环，它包含的内容也较多论证的基本类型论证的基本类型立论立论 驳论驳论 我们写议论文一般以立论为主。我们写议论文一般以立论为主。 驳论从反面论述驳论从反面论述 立论从正面论述立论从正面论述 论论 证证论证的基本结构层次论证的基本结构层次提出问题提出问题 分析问题分析问题 引论（开头）引论（开头） （是什么）（是什么） 解决问题解决问题 结论结论 （结尾）（结尾）本论（主体）本论（主体） （怎么办）（怎么办） （为什么）（为什么） 议论文议论文写作讲解（二）：写作讲解（二）：结
6、构篇结构篇考场作文因时间匆促，不可能反复琢考场作文因时间匆促，不可能反复琢磨，必须以基本结构模式为拐棍，迅速布磨，必须以基本结构模式为拐棍，迅速布局全文，才能步步到位，写出与试题要求局全文，才能步步到位，写出与试题要求切合的文章，赢得全局，获得好评。切合的文章，赢得全局，获得好评。因此，因此，选择、安排恰当的议论文的结构，具选择、安排恰当的议论文的结构，具有重要的意义。有重要的意义。 第一段：开宗明义，提出论点。第一段：开宗明义，提出论点。三句话三句话即直奔主题，即直奔主题，切忌故弄玄虚，拖泥带水。切忌故弄玄虚，拖泥带水。 第二段：提出分论点并举出详例进行剖析，叙议结合。第二段：提出分论点并举
7、出详例进行剖析，叙议结合。事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地事实胜于雄辩，一个精当的事实论据，往往能够有力地证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘证明论点。只是要写好详例剖析殊为不易，不少学生忘记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文记了议论文的体裁特点，叙事过于详尽，变成了记叙文的写法，这是应该尽力避免的。本段的首尾是议论评价的写法，这是应该尽力避免的。本段的首尾是议论评价性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过性文字，中间是高度概括性的叙述（一般不超过120120字）。字）。 第三段：再提分论点，运用略例排比，形成气势。如第三段：再提分论点，运用略例排比，
8、形成气势。如果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结果说详例是点的勾勒，那么略例就是面的铺展。点面结合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今合能够形成立体感，略例以三四个为佳，若能形成古今中外的格局，则更有全面的代表性了。还可以用正反对中外的格局，则更有全面的代表性了。还可以用正反对比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，比，凸现中心。即在上面详例剖析、略例排比的基础上，再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中再从反面切入，正反结合，对比鲜明，从而更加突出中心。心。 第四段：继续提出分论点，辨证分析，立论周第四段：继续提出分论点，辨证分析，立论周全。任何理论都
9、不过是一种假设，绝对的结论容易全。任何理论都不过是一种假设，绝对的结论容易产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密产生偏颇，因而一段辨证的分析能使立论更为严密周全。周全。 第五段：第五段：联系实际，升华主题。这一段是为联系实际，升华主题。这一段是为了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，了突出文章的现实针对性，联系实际，解决问题，从而使主题得到进一步升华。从而使主题得到进一步升华。 这种布局非常适合考场作文，因为它的优势很这种布局非常适合考场作文，因为它的优势很明显：思路清晰，逻辑严密，环环相扣，一气呵成，明显：思路清晰，逻辑严密，环环相扣，一气呵成，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明
10、；论据充实，无啰唆拖沓之嫌，使阅卷老师一看即明；论据充实，论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。论证充分，有效地克服了写议论文内容空乏的毛病。 话题：人生话题：人生标题：储藏人生标题：储藏人生提出问题：提出问题：每当我清点一张张金额不大但令人每当我清点一张张金额不大但令人鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：鼓舞的存单时，心里就有一种感悟：人生，不也是一种储藏吗？人生，不也是一种储藏吗？过渡：过渡：一个人呱呱坠地一个人呱呱坠地,便开始储藏真情。便开始储藏真情。分析问题分析问题友情，是一笔受益匪浅的储藏。友情，是一笔受益匪浅的储藏。（夹叙夹议、正反对比）（夹叙夹议、正反对比）爱情，是一种幸福而
11、艰苦的储藏。爱情，是一种幸福而艰苦的储藏。（夹叙夹议、正反对比）（夹叙夹议、正反对比）学识，是一种锲而不舍的储藏。学识，是一种锲而不舍的储藏。（夹叙夹议、正反对比）（夹叙夹议、正反对比）解决问题：解决问题：储藏人生，就是要储藏人生中的那些储藏人生，就是要储藏人生中的那些最宝贵的、最精致的财富，储藏一切最宝贵的、最精致的财富，储藏一切至真、至善、至美。至真、至善、至美。高考佳作高考佳作没有付出哪有累累硕果没有付出哪有累累硕果(1)(1)生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我很多人
12、认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都们仔细分析其前因后果，就会发现它的必然性，发现其实一切都在情理之中，须知没有付出就没有累累硕果。在情理之中，须知没有付出就没有累累硕果。 (2)(2)在今年揭晓的中央电视台在今年揭晓的中央电视台“感动中国感动中国”的大人物中，的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在有几位似乎从来没有进入过公众的视野，名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住
13、了倾颓的教室，扛住了贫穷大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬当这当这些原本平凡的人物名字出现在些原本平凡的人物名字出现在“感动中国感动中国”的揭晓榜上时，很多的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困人都感到意外，但试问，如果没
14、有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！付出了才会有收获！ (3)不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困看似意料之外实则尽在情理之中的例子，马克思在穷困潦倒的时候仍能著成潦倒的时候仍能著成资本论资本论；居里夫人能成为全世；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛
15、顿发现能界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话学派；贝尔发明了电话这些出人意料的累累硕果与这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。持不懈的努力奋斗是分不开的。 (4)(4)大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现的亲人和同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”的事情，看着成绩单
16、上的事情，看着成绩单上“黑马黑马”们的成绩，在羡慕的们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚，课堂上那全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。全神贯注的表情，机遇只属于那些有准备的头脑。 (5)(5)出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了这些事情中我们看到了偶然性与必然性的统一，理解了“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”的真谛的真谛没有付出哪有累累没有付出哪有累累硕果？硕果？ 点评点评：这是一篇典型的中规中矩的议论文这是一篇典型的中规
17、中矩的议论文. . 思路非常清晰：先紧扣思路非常清晰：先紧扣“意料之外和情理意料之外和情理之中之中”提出自己的论点提出自己的论点“没有付出就不会有没有付出就不会有硕果硕果”，然后分别从国内、国外以及现实生活中，然后分别从国内、国外以及现实生活中的例子来论证自己的观点，最后呼应首段，使全的例子来论证自己的观点，最后呼应首段，使全文浑然一体，这样一步步写来，犹如行云流水，文浑然一体，这样一步步写来，犹如行云流水，丝毫没有滞涩之感，而且文章的语言精练，可见丝毫没有滞涩之感，而且文章的语言精练，可见作者笔头功夫不浅。本文选用的材料很典型，很作者笔头功夫不浅。本文选用的材料很典型，很有说服力，体现了考生
18、广博的知识和敏锐的观察有说服力，体现了考生广博的知识和敏锐的观察力。力。总分总式总分总式1规范的议论文模式规范的议论文模式没有付出哪有累累硕果？没有付出哪有累累硕果？(1)(1)生活就像一个魔方，很多事情都发生在人生活就像一个魔方，很多事情都发生在人们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是们的意料之外，很多人认为出人意料的事情都是偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前偶然发生的，其实不然。只要我们仔细分析其前因后果，就会因后果，就会发现发现它的必然性，它的必然性，发现发现其实一切都其实一切都在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果在情理之中，须知没有付出哪会有累累硕果？正反说理，提出论点，
19、点题。正反说理，提出论点，点题。规范的议论文传统式之一规范的议论文传统式之一 在今年揭晓的中央电视台第二届在今年揭晓的中央电视台第二届“感动中国感动中国”的的大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野、名不大人物中，有几位似乎从来没有进入过公众的视野、名不见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动见经传的人物却在过去的一年中，和闪光的人物一起感动中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，中国。从繁华的城市走进大山深处，用他那稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独的徐本禹；危险中保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊
20、；传递温保全试飞样机，惊天一落，创造了奇迹的梁万俊；传递温暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、暖汇聚爱心，揭开艾滋病盖子的桂希恩；毒贩子吓不怕、买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬买不动、难不倒的边境缉毒虎胆英雄明正彬当这些原当这些原本平凡的人物名字出现在本平凡的人物名字出现在“感动中国感动中国”的揭晓榜上时，很的揭晓榜上时，很多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没多人都感到意外，但试问，如果没有无私的奉献精神，没有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何有坚守困境的顽强精神，没有非凡的业绩和举动，他们何以感动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其以感
21、动中国？由此可见，一些出人意料的事情究其原因其实都在情理之中，只有付出了才会有收获！实都在情理之中，只有付出了才会有收获！中国事例并列中国事例并列列举形成排比列举形成排比用三个用三个“如果如果没有没有”反面论反面论证，形成排比证，形成排比用用“由此可见由此可见”总结观点，总结观点，第二次点题第二次点题不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外不仅在国内，在国外我们也可以看到很多关于看似意料之外实则尽在情理之中的例子。马克思在穷困潦倒的时候仍能著成实则尽在情理之中的例子。马克思在穷困潦倒的时候仍能著成资资本论本论；居里夫人能成为全世界唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科；居里夫人能成为全世界
22、唯一一位两次获得诺贝尔奖的女科学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量学家；牛顿发现能量守恒与转化定律；玻尔组建了世界上一流的量子物理学派；贝尔发明了电话子物理学派；贝尔发明了电话这些出人意料的累累硕果与勇于这些出人意料的累累硕果与勇于质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋质疑、敢于创新的科学精神是分不开的，与他们坚持不懈的努力奋斗是分不开的。斗是分不开的。 大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和大到伟大的科学家和历史人物，小到我们身边的亲人和同学，我们都可以发现同学，我们都可以发现“出人意料和情理之中出人意料和情理之中”的事情，看着成绩的事情，
23、看着成绩单上单上“黑马黑马”们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯们的成绩，在羡慕的同时你可曾想到成绩背后那挑灯苦读的夜晚、课堂上那全神贯注的表情？机遇只属于那些有准备的苦读的夜晚、课堂上那全神贯注的表情？机遇只属于那些有准备的头脑！头脑！过渡句（由中及外）过渡句（由中及外）外国事例并列列举成外国事例并列列举成排比排比总结观点，第三次点总结观点，第三次点题题过渡句（由伟人到凡人）过渡句（由伟人到凡人）简单论述简单论述出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些出人意料而又在情理之中的事情不胜枚举，从这些事情中我们看到了偶然与必然性的统一，理解了事情中我们看到了偶然与必然性的统一，理解了
24、“出人意出人意料和情理之中料和情理之中”的真谛的真谛没有付出哪有累累硕果？没有付出哪有累累硕果？承接上文，总结论点，承接上文，总结论点，第四次点题第四次点题正反说理，提出论点，点题。正反说理，提出论点，点题。中国事例排比列举中国事例排比列举反面论证（反面论证（“如果没有如果没有”）小结（由此可见）点题小结（由此可见）点题过渡句过渡句外国事例排比列举外国事例排比列举小结点题小结点题过渡句身边小事简单分析过渡句身边小事简单分析承接上文总结论点点题承接上文总结论点点题总总总总分分结构类型结构类型1并列式：并列式：总论点提出之后，用并列的几个分论点或几总论点提出之后，用并列的几个分论点或几个层次，去论
25、证总论点的正确性。每个层次的开个层次，去论证总论点的正确性。每个层次的开头。头。如图如图提出中心论点提出中心论点分论点三分论点三概括总结概括总结分论点一分论点一分论点二分论点二或故事，或引用，或故事，或引用，或开门见山交代或开门见山交代总论点总论点每段一个相同句式每段一个相同句式的句子交代或引出的句子交代或引出分论点分论点从从“为什么为什么”的角的角度深化论点度深化论点注意：注意：1、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，、中心论点一般放在第一段的末尾，如果句子比较长，还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段还可以单独放一段（第二段）；分论点一般放在每一段的开头。的开头。3、一
26、篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个、一篇议论文至少要有两个分论点，最好有三到四个2、分论点的语言要精练，一般控制在、分论点的语言要精练，一般控制在15字内字内4、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比、分论点句子的结构要一致，使中间几段构成排比或准排比段。或准排比段。5、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，、分论点的表述要尽量紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题以保证每一段都扣题多思才能把知识学活（并列分论点一）多思才能把知识学活（并列分论点一）多思才能有所发明创造（并列分论点二）多思才能有所发明创造（并列分论点二）多思脑子才越用越灵（并列分论点三）多思脑子才越用越灵（并列分论
27、点三）并列式结构，就是文章的各个段落、层次之间的关并列式结构，就是文章的各个段落、层次之间的关系是横向的，各个分论点平行列举，各个阐述。并系是横向的，各个分论点平行列举，各个阐述。并列结构的外部语言标志有列结构的外部语言标志有“首先首先”、“其次其次”、“再次再次”，或，或“一方面一方面”、“另一方面另一方面”，或，或“其一其一”、“其二其二”等等。例：例：说说“思思”：1、要养成多想的习惯（总论点）、要养成多想的习惯（总论点）例文一：例文一：可贵的诚信完美的灵魂可贵的诚信完美的灵魂诚信，折射你的灵魂。诚信，折射你的灵魂。在做一件只有所谓在做一件只有所谓“天知、地知、你知、我知天知、地知、你知
28、、我知”的事的事儿时你诚信与否，将折射出你灵魂的崇高或卑劣。比如儿时你诚信与否，将折射出你灵魂的崇高或卑劣。比如说，在没有监考的考场中，你手边恰好有你不会做的那说，在没有监考的考场中，你手边恰好有你不会做的那道题的答案；比如，在监视器坏了的超市里，你看中了道题的答案；比如，在监视器坏了的超市里，你看中了一样小东西却又没带足钱；比如一样小东西却又没带足钱；比如诚信，美化你的灵魂。诚信，美化你的灵魂。如果，把你的灵魂比作一个花园，那么你的各种品格，如果，把你的灵魂比作一个花园，那么你的各种品格，将是这园子中的香花异草灵木。而将是这园子中的香花异草灵木。而“诚实诚实”，将化作一，将化作一道优雅的细流
29、，静静地滋润着花木，又给你灵魂的花园道优雅的细流，静静地滋润着花木，又给你灵魂的花园添上了灵动的一笔，使整个花园都显得活泼有生气。那添上了灵动的一笔，使整个花园都显得活泼有生气。那多好！多好！ 诚信，升华你的灵魂。诚信，升华你的灵魂。对自己诚实，对他人讲信用；对自己负责，对任何人对自己诚实，对他人讲信用；对自己负责，对任何人都负责；你将是一个诚信的人，你将拥有一个或许平凡，都负责；你将是一个诚信的人，你将拥有一个或许平凡，但却闪闪发光的心灵，一个完美的灵魂！做一个诚信的但却闪闪发光的心灵，一个完美的灵魂！做一个诚信的人吧，完美你的灵魂！人吧，完美你的灵魂！例文二例文二论脊梁论脊梁某电视剧的主题
30、歌中唱道：某电视剧的主题歌中唱道：“山无脊梁要塌方，山无脊梁要塌方，虎无脊梁莫称王，人无脊梁不算人，做个饭袋装米虎无脊梁莫称王，人无脊梁不算人，做个饭袋装米粮。揣一腔正气做脊梁，擎起人间大太阳！粮。揣一腔正气做脊梁，擎起人间大太阳！”读了读了它，我不禁想高喊一声：它，我不禁想高喊一声：“好词！好词！”脊梁是什么？脊梁是一个人坚忍不拔的品格脊梁是什么？脊梁是一个人坚忍不拔的品格。古古往今来往今来脊梁是什么？脊梁还是一个民族不屈不挠的精神脊梁是什么？脊梁还是一个民族不屈不挠的精神。从鸦片战争到新中国成立，从鸦片战争到新中国成立，脊梁是什么？脊梁更是一个国家不容侵犯的主权脊梁是什么？脊梁更是一个国家
31、不容侵犯的主权的象征。的象征。今年五月，美国轰炸我国驻南联盟大使馆，今年五月，美国轰炸我国驻南联盟大使馆，中国挺起了脊梁，中华民族挺起了脊梁，我们每中国挺起了脊梁，中华民族挺起了脊梁，我们每一个中国人也都挺起了脊梁！一个中国人也都挺起了脊梁！例文三例文三把握人生坐标把握人生坐标 在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆在人类社会发展的历史长河中，谁也不会一帆风顺地到达理想的彼岸。总会有坎坷，总会有惊涛骇浪。风顺地到达理想的彼岸。总会有坎坷，总会有惊涛骇浪。因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准自己的因此说，时时处处都需要把握人生的坐标，找准自己的位置。灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。否
32、则会位置。灿烂的明天，美好的未来一定会属于你。否则会失去平衡，让你失去平衡，让你“坐坐”而不而不“稳稳”。 对于一名中学生来说，对于一名中学生来说，在当今的时代光有书本在当今的时代光有书本知识而缺乏能力，那不是一名合格的人才。知识而缺乏能力，那不是一名合格的人才。 对于一名工人来说对于一名工人来说，要在知识经济、市场经济的，要在知识经济、市场经济的坐标中批准位置，首先要有过硬的技术本领。坐标中批准位置，首先要有过硬的技术本领。 对于一名商人来说对于一名商人来说，也要紧跟时代的步伐，要，也要紧跟时代的步伐，要转变观念。转变观念。 对于一名领导干部来说对于一名领导干部来说，人生的定位，坐标象限，人
33、生的定位，坐标象限定要把握住。定要把握住。总之，作为一个人就应该把握生命的每一分钟，把握生总之，作为一个人就应该把握生命的每一分钟，把握生命的每一步，找准自己的归宿命的每一步，找准自己的归宿人生坐标。人生坐标。例文四、选例文四、选择择我们似乎每一天都遇到需要作出选择的事情。我们似乎每一天都遇到需要作出选择的事情。选择无处不在，无时不有，选择一条正确的道路，选择无处不在，无时不有，选择一条正确的道路，将会影响人的一生。因此，我们要学会心灵的选将会影响人的一生。因此，我们要学会心灵的选择。择。我们要选择真理我们要选择真理。还记得布鲁诺殉难的故事。还记得布鲁诺殉难的故事吗？布鲁诺是吗？布鲁诺是。我们
34、要选择国家利益。我们要选择国家利益。刘胡兰、邱少云在国刘胡兰、邱少云在国家利益和个人利益面前，他家利益和个人利益面前，他。我们要选择光明的前途。我们要选择光明的前途。记得一位高考状元记得一位高考状元是这样说的：是这样说的： 选择如此重要，我们应当学会心灵的选择，选择如此重要，我们应当学会心灵的选择，抛弃阻碍自己发展的事物，保持清醒的头脑，作抛弃阻碍自己发展的事物，保持清醒的头脑，作出正确的选择，走向光辉灿烂的明天。出正确的选择，走向光辉灿烂的明天。练习练习: :1：古训说：古训说：不以规矩，难以成方圆不以规矩，难以成方圆.现代人说，如何创新，就是要打破传统的现代人说，如何创新，就是要打破传统的
35、框框，突破规矩。请以框框，突破规矩。请以规矩规矩为话题作文。为话题作文。分析：先把话题（题目）扩展成一个句子分析：先把话题（题目）扩展成一个句子（中心论点）：没有规矩，难成方圆。再（中心论点）：没有规矩，难成方圆。再对这个句子表述的现象追问原因，于是得对这个句子表述的现象追问原因，于是得到分论点：到分论点：没有规矩，个人不能成才；没有规矩，个人不能成才；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，集体不能稳定；没有规矩，国家不能发展。没有规矩，国家不能发展。议论文写作议论文写作第二课时第二课时复习复习总分总并列式议论文总分总并列式议论文话题：心灵的沟通话题：心灵的沟通假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门
36、的钥匙。假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语深夜，那么语言的言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般如宗悫般“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”，如毛主席般，如
37、毛主席般“到中流击水，到中流击水，浪遏飞舟浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。诚然，父母诚然，父母们都们都“望子成龙，望女成凤望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是。然而，当子女跌倒时，是痛斥痛斥“没用的东西，怎么搞的没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句，还是送以一句“这次是这次是有点失策，下回努力有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子，即会收到截然相反的效果。当子女摘女摘分论点并列式
38、分论点并列式吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对那不行，绝对不行不行”，还是先说一句，还是先说一句“你的心情爸妈能理解你的心情爸妈能理解”再述之以再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。要用好语言的钥匙。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。高适的高适的“莫莫愁前路无知己，天下谁人不识君愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的与王
39、勃的“海内存知己，海内存知己，天涯若比邻天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白的沟通。李白蜀道难蜀道难一文中劝说友人归来的语言精辟，一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川有冲波逆折之回川”可知可知“蜀道之难，难于上青天蜀道之难，难于上青天”，友，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的通并不像白居易说的“此时无声胜有声此时无声胜有声”，它需要语言为，
40、它需要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。它传达彼此的关切。友情的沟通，需要语言的钥匙。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学著作中简文学著作中简爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简言表达而困难重重。幸好，简爱直接而爱憎分明的语言爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿，焦仲卿
41、“誓天不相负誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。，而需要沟通。爱情的沟通，需要语言的钥匙。再看，烛之武退秦师、魏征谏太宗，无不以恰如其分再看，烛之武退秦师、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。的语言表达见称。君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。达心坎上。 本文标准立意鲜明，突出了本文标准立
42、意鲜明，突出了“语言语言”与与“沟通沟通”的关系。文章从三个角度议论语言的作的关系。文章从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。是一篇较好的作文。是一篇较好的作文。2 2、对比式结构、对比式结构 即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以即把一种事物（意思和观点）同另一种事物对比，以突出一种事物（意思和观点）的正确性，多用正反对照。突出一种事物（意思和观点）的正确性，
43、多用正反对照。 一般是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一自然一般是在一篇文章的几个分论点之间，或在同一自然段之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事段之间，形成正反对照，把对与错、好与坏、美与丑等事物列举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。物列举出来，通过比较，揭露矛盾，从而阐明中心论点。在这样的对比和映衬之中，事物所具有的特点和所包蕴的在这样的对比和映衬之中，事物所具有的特点和所包蕴的道理，就能黑白分明地显示出来，有时，几乎可以无需多道理，就能黑白分明地显示出来，有时，几乎可以无需多辩，事或理的是与非、真与伪，就能使人了然于胸，若再辩，事或理的是与非、真与伪，就能使人了然于
44、胸，若再做些恰当的分析，就能产生更强的服人威力；同时，作者做些恰当的分析，就能产生更强的服人威力；同时，作者所持的的立场和感情，也能在鲜明的对比之中，得到强烈所持的的立场和感情，也能在鲜明的对比之中，得到强烈而充分的表现。而充分的表现。 第一步：开篇第一步：开篇 提出论点提出论点第二步：论证第二步：论证 正面论证正面论证 反面论证反面论证 联系现实论证联系现实论证第三步：收篇第三步：收篇 总括议论，照应全文总括议论，照应全文使用对比论证的原则：使用对比论证的原则：1 1、要紧扣论题、要紧扣论题。正反对照应有明确的目的，不能。正反对照应有明确的目的，不能漫无边际。如：商纣王自高自大，漫无边际。如
45、：商纣王自高自大，一意孤行一意孤行，最终落得，最终落得个葬身火海的下场；唐太宗个葬身火海的下场；唐太宗虚心纳下虚心纳下，开创了，开创了“贞观盛贞观盛世世”；楚怀王；楚怀王闭目塞听闭目塞听，弃屈子的诤谏于不顾，落得个，弃屈子的诤谏于不顾，落得个客死他乡的结果；齐威王客死他乡的结果；齐威王善于纳谏善于纳谏，门庭若市，赢得诸，门庭若市，赢得诸侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同时帝王，为何结局如侯朝拜。这样的事例不胜枚举，同时帝王，为何结局如此不同？由此看来，此不同？由此看来，“从谏如流从谏如流”势在必行势在必行！（！（论论“从谏如流从谏如流”片段）片段） 作者选用了商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威作者选用了
46、商纣王、唐太宗、楚怀王、齐威王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对王四个人物的事例，一反一正，进行比较，在鲜明的对比中充分阐明了对待比中充分阐明了对待“从谏从谏”的不同态度及相应的结果，的不同态度及相应的结果，从而证明了从而证明了“从谏如流从谏如流”的重要性。的重要性。2、材料要有鲜明的对比性，要属于同一范畴。、材料要有鲜明的对比性，要属于同一范畴。3、要重视分析。分析对比产生的根源，即、要重视分析。分析对比产生的根源，即“挖挖根源根源”。结合根源阐述论点，即。结合根源阐述论点，即“深阐释深阐释”。如：如： 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们二人可说是精于谋略，孙膑与庞涓同出于鬼谷子门
47、下。他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬内心狠毒，多次向魏王魏王进谗言，进谗言，以致使孙膑被以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得施展才能。挖去膝盖骨，不得施展才能。而而齐王齐王听说孙膑听说孙膑之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，之才，不惜费尽心力，将孙膑请到齐国，委以重任委以重任。齐军才。齐军才有了马陵道之胜。有了马陵道之胜。同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为同是孙膑为何落得两种境遇呢？就是因为他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图
48、私利，他效劳于优劣不同的两个统治集团。在魏国，庞涓只图私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，而且缺乏识别千里马的伯乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王乐眼光。孙膑在这样一个集体中，如何施展大志呢？而齐王任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，任贤用能，身边的臣子也不像庞涓那样谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人孙膑在此，正得以充分发挥作用。可见，好集体不会埋没人才。才。 红字部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析红字部分是对事例进行的对照分析，只有这样的分析才能突出才能突出“
49、好集体不会埋没人才好集体不会埋没人才”的观点。的观点。【例文例文1 1】 “三个臭皮匠，顶个诸葛亮三个臭皮匠，顶个诸葛亮”别议别议（全文（全文4 4段）段） （1 1）在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：）在我们的日常生活中，广为流传着这样一句话：“三三个臭皮匠，顶个诸葛亮。个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很多人把这句话奉为真理。然而我却很多人把这句话奉为真理。然而我却怀疑：这真是一条真理吗？怀疑：这真是一条真理吗？ （2 2）每一个事物都有它适用的条件和范围。这句话用在体）每一个事物都有它适用的条件和范围。这句话用在体力劳动中，是无可非议的。别说是三个力劳动中，是无可非议的。别说是三个“皮匠皮
50、匠”顶一个顶一个“诸葛亮诸葛亮”，就是一个，就是一个“皮匠皮匠”顶三个顶三个“诸葛亮诸葛亮”，也不足为怪。谁不知，也不足为怪。谁不知道诸葛亮是一个文弱书生呢？道诸葛亮是一个文弱书生呢？ （3 3）如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力劳动，）如果在脑力劳动中，那情况就大不相同了。脑力劳动，需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。诸葛需要的是渊博的知识、丰富的实践经验和机智灵活的头脑。诸葛亮之所以能够亮之所以能够“运筹帷幄之中，决胜千里之外运筹帷幄之中，决胜千里之外”，就因为他具备，就因为他具备了上述条件。而对于从事体力劳动的了上述条件。而对于从事体力劳动的“皮匠皮匠”师傅来说，
51、他需要师傅来说，他需要掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地掌握的只是怎样修鞋、补鞋；他每天研究的只是怎样能更熟练地制革、做鞋，怎样提高工作效率。假如让制革、做鞋，怎样提高工作效率。假如让“皮匠皮匠”师傅去指挥千师傅去指挥千军万马，与曹操抗衡，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。军万马，与曹操抗衡，恐怕只会被杀得落花流水、片甲不留吧。 （4 4）由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而是）由此看来，做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切人的质量。特别是在科学技术高速发展的今天，我们的祖国迫切需要像诸葛亮那样可以需要像诸
52、葛亮那样可以“运筹帷幄运筹帷幄”“”“决胜千里决胜千里”的人；像诸葛的人；像诸葛亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸亮那样具有丰富知识、掌握先进科学技术的人；像诸葛亮那样高葛亮那样高质量的人！质量的人！上文非常明显地运用了上文非常明显地运用了“正反对比正反对比”的说理方法：的说理方法：“皮匠皮匠”做体力活是正，叫做体力活是正，叫“诸葛亮诸葛亮”去做体力活便是反；去做体力活便是反；“诸葛亮诸葛亮”指挥千军万马是正，让指挥千军万马是正，让“皮匠皮匠”去指挥去指挥千军万马便是反。这样鲜明的对比，使作千军万马便是反。这样鲜明的对比，使作者的论点鲜明地立了起来：者的论点鲜明地立了起来：“做好一
53、件事做好一件事重要的并不是人的数量，而是人的质量。重要的并不是人的数量，而是人的质量。”例文例文2 2 宽容是美德宽容是美德（全文（全文5 5段）段） （1 1）看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，）看到这个题目，不禁想起了周恩来的一个故事：一次，理发师给周总理理发，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了。理发理发师给周总理理发，总理咳嗽了一声，刀子把脸刮破了。理发师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：师十分紧张，不知所措。周总理和蔼地说：“这不能怪你，我咳这不能怪你，我咳嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？嗽前没有向你打招呼，你怎么知道我要动呢？”这桩小事，使我这桩小事，使我们看到了
54、总理身上的美德。们看到了总理身上的美德。 （2 2）宽容是一种美德。留心一下，不难发现在人际交往中，）宽容是一种美德。留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周总理这样待凡能做到宽以待人者，一般都深受众人的欢迎。像周总理这样待人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴和尊敬。人与人交人宽容，平易近人，当然受到全国人民的爱戴和尊敬。人与人交往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地地为往，难免会有些小摩擦。只要是无恶意的，就应该设身处地地为他人着想，像周总理这样主动承担责任，严以律己，宽以待人。他人着想，像周总理这样主动承担责任，严以律己，宽以待人。由
55、于各种客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在由于各种客观原因所致，每个人都会有这样那样的过错，如果在日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过日常相处中对别人的过错能宽容对待，就等于给对方提供了改过的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，的机会。在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，得到众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得帝位
56、后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，竭喜逢知己之主，竭其力用其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯若不是听取了李斯“河海不择细流，故能应其深河海不择细流，故能应其深”的喻谏，收回的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有的支持，难以完成统一天下的大业。纵观历史与今天，如果没有“海纳百川海纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只的宽宏气度，不具备宽容的美德
57、，开创一方事业只能是一句共话。能是一句共话。（3 3）有的人就不具备宽容的美德，他们心胸）有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的马我杀老佛爷的马”，就勃然大怒而起，就勃然大怒而起，“你杀你杀我的马，我杀你全家我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，斩，惨不忍睹。像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢？当今社会上有一些人也又怎能不遭世人唾骂呢
58、？当今社会上有一些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿甚至大打出手，还有的人对别人的过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典型的型的“鸡肠小肚鸡肠小肚”，心胸狭隘，待人刻薄，根本，心胸狭隘，待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢？立大业呢？（4 4）总之，宽容是一种美德，只要我）总之，宽容是一种美德，只要我们本着们本着“和为贵和为贵”的原则，决不计较别人的原则，决不计较别人过
59、失，又多为别人考虑，就能确立起友善过失，又多为别人考虑，就能确立起友善的人际关系，营造良好的社会风气。当然，的人际关系，营造良好的社会风气。当然，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，对于那些蓄意冒犯他人的违法犯罪行为，或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民或是破坏人民安定生活的破坏分子及人民的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演农的敌人，就不能盲目地宽容，以致重演农夫救蛇的悲剧。一定要利用法律力量予以夫救蛇的悲剧。一定要利用法律力量予以重锤打击，决不心慈手软。重锤打击，决不心慈手软。 （5 5）宽容是一种美德，当今社会大有）宽容是一种美德，当今社会大有发扬之必要。让我们大家都来讲一点宽容，发扬之必要
60、。让我们大家都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美好。使我们的社会变得更美好。 点点 评评 本文采用的是总分总对比式结构模式。用周本文采用的是总分总对比式结构模式。用周总理总理“宽容宽容”待人的故事引出话题，颇耐人寻味。待人的故事引出话题，颇耐人寻味。本论部分，列举唐太宗善待魏征、秦始皇听信李本论部分，列举唐太宗善待魏征、秦始皇听信李斯的典型事例，从正面论证论点；列举慈禧太后斯的典型事例，从正面论证论点；列举慈禧太后和当今社会上一些人和当今社会上一些人“刻薄刻薄”待人的事例，从反待人的事例，从反面证明论点。结尾部分，有两点值得肯定：一是面证明论点。结尾部分，有两点值得肯定：一是宽容要对象，分清敌
61、我；二是号召我们大家宽容要对象，分清敌我；二是号召我们大家“都都来讲一点宽容，使我们的社会变得更美好来讲一点宽容，使我们的社会变得更美好”，因，因此此“大有发扬之必要大有发扬之必要”。例例文文3 3 继继承承：秦秦始始皇皇之之所所以以能能“吞吞二二周周而而亡亡诸诸侯侯，履履至至尊尊而而制制六六合合”，是是因因为为他他在在父父亲亲的的刻刻意意安安排排下下，羁羁留留异异国国，饱饱经经磨磨难难，终终成成雄雄才才大大略略才才实实现现的的。世世界界著著名名文文豪豪小小仲仲马马，之之所所以以能能写写出出震震动动世世界界的的名名作作茶茶花花女女，是是因因为为他他从从父父亲亲大大仲仲马马的的身身上上继继承承的
62、的不不是是万万贯贯家家财财，而而是是敏敏锐锐的的观观察察力力和和细细致致入入微微的的描描写写人人物物的的能能力力才才获获得得成成功功马马的的。事事实实告告诉诉我我们们：以以本本事事处处世，则事业可成，功名可就。世，则事业可成，功名可就。 相相反反，身身继继巨巨富富，而而无无本本领领者者，则则只只能能是是事事业业无无成成，乃乃至至国国破破家家亡亡。秦秦二二世世胡胡亥亥继继承承了了秦秦始始皇皇留留下下的的“践践华华为为城城，因因河河为为池池，金金城城万万里里”的的万万世世之之业业，可可谓谓遗遗产产之之巨巨了了，然然而而仅仅仅仅三三年年，便便落落得得个个“身身死死人人手手而而七七庙庙隳隳”的的为为天
63、天下下人人耻耻笑笑的的下下场场。究究其其原原因因就就是是胡胡亥亥自自己己没没有有经经天天纬纬地地的的治治世世之之才才。历历史史上上的的后后主主刘刘禅及李煜不都是鲜明的例子吗？禅及李煜不都是鲜明的例子吗？【课堂练习】1 1、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。使观点得到论据的支撑。 观点：勤能补拙观点：勤能补拙 就拿我国明代的张溥来说，他小时候很就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨笨”，别，别人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背人读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心
64、，每拿到一篇文章，先认真抄下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思这样，一篇文章往往要抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。敏捷，出口成章。2626岁写下了名扬天下的岁写下了名扬天下的五人墓碑记五人墓碑记。相反，仲永相反，仲永5 5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，父亲带他四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，他变得庸
65、庸碌碌， 泯然众人矣泯然众人矣!不难看出，张溥虽然很不难看出，张溥虽然很“笨笨”，但他肯，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变勤学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来，得逐渐敏捷起来，2626岁就写下了名扬天下岁就写下了名扬天下的的五人墓碑记五人墓碑记；而仲永虽然天赋出众，；而仲永虽然天赋出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然泯然众人矣众人矣”! !由此可见，尽管先天智力因素的由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补
66、先天智力上的不足。天智力上的不足。2 2、请用正反对比的方法，为下面的文、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。 观点：凡事在于观点：凡事在于“为为” 彭端淑在彭端淑在为学为学中讲了这样一个故事：中讲了这样一个故事：四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都四川边远地区有贫富悬殊的两个和尚，都想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇想到南海朝圣，富和尚几年间一直打算雇船顺江而下直到南海，而最终没有去成；船顺江而下直到南海，而最终没有去成；穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的穷和尚却凭着一只盛水的瓶和一只讨饭的钵，步行到达了南海，并且胜利
67、返回。钵，步行到达了南海，并且胜利返回。2 2富和尚未到达南海，而穷和尚却最富和尚未到达南海，而穷和尚却最终到达了，这是为什么终到达了，这是为什么? ?根本原因就是穷和根本原因就是穷和尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏尚不达目的不罢休，朝着自己的目标脚踏实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。实地地去做，一步一个脚印地奔向了目标。而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于而富和尚只有美好的愿望，却不能付之于实际行动，所以，他最终没有去成南海。实际行动，所以，他最终没有去成南海。看来看来“为为”与与“不为不为”大相径庭，因此，大相径庭，因此，凡事在于凡事在于“为为”。3 3、请用正反对比的方法，为下面
68、的文、请用正反对比的方法，为下面的文段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。段添加论证文字，使观点得到论据的支撑。 观点：生于忧患，死于安乐观点：生于忧患，死于安乐 两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒两粒种子躺在泥土里，春天到了，一粒种子破土而出。而另一粒种子说到：种子破土而出。而另一粒种子说到：“我我没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到没那么勇敢。我若向下扎根，也许会碰到岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。岩石；我若向上长，也许会伤到我的茎。”于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被于是它甘心呆在泥土里。几天后，它被一只母鸡吃掉了。一只母鸡吃掉了。 3 3生长在同一片土地上，一颗种子敢于面对生长在同
69、一片土地上，一颗种子敢于面对挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好挑战与困境，破土而出，为自己开创了一个美好的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘的未来。而另一颗种子，却害怕挫折与磨难，甘心呆在自已的心呆在自已的“安乐窝安乐窝”里，结果埋葬了自己。里，结果埋葬了自己。从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与从辨证唯物主义的观点出发，可以看出，困难与挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给挑战虽往往给人以挫折，却也可以催人奋进，给人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最人以力量；而安逸与保守虽可以暂时保身，但最终却使人堕落而遭淘汰。有一句话说得好：苦，终却使人堕落而遭淘汰。有一句话
70、说得好：苦，可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以折磨人，也可以锻炼人；蜜，可以养人，也可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。可以害人。可见：人生于忧患，而死于安乐也。4 4、以、以“财富与幸福财富与幸福”为话题，巧妙地为话题，巧妙地运用对比论证的方法，写一篇运用对比论证的方法，写一篇200200字左右的字左右的片段。片段。课后练习课后练习请用下面的材料，用正反对比的论证方请用下面的材料，用正反对比的论证方法写一篇议论文，立意自定，法写一篇议论文，立意自定，800800字以内。字以内。 宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：受。献玉者曰：“以示玉人，
71、玉人以为宝以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之。子罕曰：也，故敢献之。子罕曰：“我以不贪为宝，我以不贪为宝，尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若尔以玉为宝。若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。人有其宝。” ” 议论文写作议论文写作第三课时第三课时3 3、递进式结构、递进式结构用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，用来证明观点的几个层次之间是逐层推进、逐步深入的关系，特点是提出问题特点是提出问题分析问题分析问题解决问题，即解决问题，即“是什么是什么为为什么什么怎样做怎样做”的构架的构架 。（模式：摆现象（模式：摆现象-析本质析本质-指危害指危害-找原因）找原因） “层递式层递式”的较好
72、运用，反映了在认识问题、分析问题时的较好运用，反映了在认识问题、分析问题时考生思维的深刻性和缜密性。这就要求学生在自己现有认考生思维的深刻性和缜密性。这就要求学生在自己现有认知的基础上，由表及里、由具体到抽象、由浅入深地展开知的基础上，由表及里、由具体到抽象、由浅入深地展开论证。论证。1 1、“思思”就是提倡动脑筋（是什么）就是提倡动脑筋（是什么）2 2、“勤思勤思”的重要（为什么）的重要（为什么）3 3、还要、还要“善思善思”（怎么样）（怎么样）例：说例：说“思思”：比如写作比如写作要钻牛角尖要钻牛角尖的提纲的提纲（1 1）什么是）什么是“钻牛角尖钻牛角尖”：对任何事情，哪怕是：对任何事情，
73、哪怕是极细小的事情，都采取认真钻研的态度极细小的事情，都采取认真钻研的态度（是什么）（是什么）（2 2）搞学问）搞学问“钻牛角尖钻牛角尖”才会有所成就，搞科技才会有所成就，搞科技“钻牛角尖钻牛角尖”才有发明创造才有发明创造（为什么）（为什么）（3 3）发扬）发扬“钻牛角尖钻牛角尖”精神会多出成果，多造就精神会多出成果，多造就人才人才（会怎样）（会怎样）（4 4）“钻牛角尖钻牛角尖”要有认真的态度，要有锲而不要有认真的态度，要有锲而不舍的精神，要掌握科学的方法舍的精神，要掌握科学的方法（怎么办）怎么办）话说诚信危机话说诚信危机（1 1）从社会现实入题，摆出）从社会现实入题，摆出“诚信危机诚信危机
74、”的事实。的事实。 原因（急功近利，钱迷心窍）原因（急功近利，钱迷心窍） 危害（影响社会安定稳定）危害（影响社会安定稳定）（3 3）再进一步阐述怎么做。）再进一步阐述怎么做。（2 2）分析出现这种现象）分析出现这种现象 掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分掌握这种结构形式的关键在于逐层深入地提出分论点，并进行分析论证，它们之间是论点，并进行分析论证，它们之间是逐层递进逐层递进的逻的逻辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来辑关系，后一个分论点是由前一个分论点派生出来的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，的，论据由表及里，由浅到深，部分之间环环相扣，共同为中心服务。共同为中心服
75、务。提出问题提出问题 分析问题分析问题 解决问题解决问题 作文并不可怕作文并不可怕（引）（引）每逢写作，不少学生谈虎变色，望题生畏，抓耳挠腮，每逢写作，不少学生谈虎变色，望题生畏，抓耳挠腮，无从下笔。更有甚者，或弃学外逃，或东拚西凑，视作文为险无从下笔。更有甚者，或弃学外逃，或东拚西凑，视作文为险途。其实作文并不可怕，只要具备鹰眼之本领、蜜蜂之精神、途。其实作文并不可怕，只要具备鹰眼之本领、蜜蜂之精神、啄木鸟之才能，所有难题便迎刃而解。啄木鸟之才能，所有难题便迎刃而解。（分（分1 1）首先要具备鹰眼之本领。所谓鹰眼之本领，是指观察首先要具备鹰眼之本领。所谓鹰眼之本领，是指观察生活，熟悉生活，摘
76、取生活素材的能力。生活，熟悉生活，摘取生活素材的能力。（分（分2 2）其次要具备蜜蜂之精神。所谓蜜蜂之精神，是指蜜蜂其次要具备蜜蜂之精神。所谓蜜蜂之精神，是指蜜蜂采蜜时不辞千辛万苦的那种精神。采蜜时不辞千辛万苦的那种精神。（分（分3 3）再次，要具备啄木鸟的才能。所谓啄木鸟的才能，是再次，要具备啄木鸟的才能。所谓啄木鸟的才能，是指啄木鸟的那种神奇的治病纠错的才能。指啄木鸟的那种神奇的治病纠错的才能。（结）（结）总之，只要我们有了鹰眼的敏锐观察事物的能力这一必总之，只要我们有了鹰眼的敏锐观察事物的能力这一必备条件，有了蜜蜂的勤奋精神这一坚实的基础，再加上有了啄备条件，有了蜜蜂的勤奋精神这一坚实的
77、基础，再加上有了啄木鸟的治病纠错才能的这一有力保证，作文就并不可怕，而且木鸟的治病纠错才能的这一有力保证，作文就并不可怕，而且还一定能写出优秀之作。还一定能写出优秀之作。敢为天下先敢为天下先 写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先写下这个题目，便觉得有些唐突古人的味道，先圣老子以圣老子以“不敢为天下先不敢为天下先”为三宝之一，去掉一个为三宝之一，去掉一个“不不”字，岂不成了对台戏？字，岂不成了对台戏？ 笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他笔者实在没有褒贬古人的闲情，因为古人自有他们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们，应们的处境。我这里说的只是正在建设新生活的人们，应该以何为该
78、以何为“宝宝”的问题。的问题。 我们正生活在一个除旧布新的历史时期。许多新我们正生活在一个除旧布新的历史时期。许多新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的情况需要我们去研究，新的路子需要我们去探索，新的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这的局面需要我们去开创，新的经验需要我们去总结。这一连串的新不跟一连串的新不跟“先先 ” ”联系在一起，新的形势时刻都联系在一起，新的形势时刻都在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高在召唤着立志改革的人们先想、先说、先干、先攀上高峰，在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地峰，在我们英雄的国度，这样的人物已经和正在不断地涌现，
79、他们执着地坚持革新、创造、前进，在自己生活涌现，他们执着地坚持革新、创造、前进，在自己生活的词典里庄严地写上：的词典里庄严地写上：“敢为天下先！敢为天下先！”“先先”的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏的一端孕育着成功与胜利，另一端则又潜伏着失败与挫折。着失败与挫折。“先先”与与“险险”往往是毗邻的，且不说往往是毗邻的，且不说历史上多少天才的创见、勇敢的改革，曾被视为异端邪历史上多少天才的创见、勇敢的改革，曾被视为异端邪说，因而厄运连绵；即使是今天，改革者的道路，也绝说，因而厄运连绵；即使是今天，改革者的道路，也绝非平坦大道。非平坦大道。 首先，是要担风险的，老子的那个首先，是要担风险的，老
80、子的那个“宝宝”至今仍至今仍为一些人所赏识，恐怕多半是被这个为一些人所赏识，恐怕多半是被这个“险险”吓出来的。吓出来的。别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走：别人没有说过的话，不说；别人没有走过的路，不走：“险峰任人占，我自保平安险峰任人占，我自保平安”这就是他们的生活逻这就是他们的生活逻辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很辑，以致在他们主管的地方和单位，有如一潭死水，很难见一些波澜和生气。难见一些波澜和生气。 然而，历史总喜欢捉弄人，一味求平安反而不见然而，历史总喜欢捉弄人，一味求平安反而不见得平安，因为历史的潮流总是在冲击着那些安于现状者得平安，因为历史的潮流总是在冲
81、击着那些安于现状者的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，的地盘，或者把他们卷向波峰，或者把他们抛进波谷，正所谓正所谓“树欲静而风不止树欲静而风不止”。而险呢，则恰恰是通往平。而险呢，则恰恰是通往平安的大道。改革家王安石的名言：安的大道。改革家王安石的名言：“世之奇伟瑰怪非常世之奇伟瑰怪非常观，常在于险远。观，常在于险远。“哲人睿语，颇堪深思。哲人睿语，颇堪深思。那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们的，这不仅是在他们昂首奋进的时候，也是在他们遇阻绊倒的时候，因为即便是绊倒，那身躯也是向遇阻绊倒的时候
82、，因为即便是绊倒，那身躯也是向前的。前的。本文思路结构：本文思路结构：引论：借老子的话反衬引论引论：借老子的话反衬引论本论本论 分论点（一）因为分论点（一）因为“新新”，所以要，所以要“先先” 分论点（二）因为分论点（二）因为“先先”，必然有，必然有“险险” 分论点（三）因为分论点（三）因为“先先”，而有，而有“安安”结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌结论：那些敢为天下先的改革者形象实在是可歌可泣的可泣的练习一：练习一： 材料：材料： 墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，墙壁上，一只蚂蚁在艰难地往上爬，爬到一大半，忽然跌落了下来，这已经不是第一次了。爬到一大半，忽然跌落了下来，这已经不是第
83、一次了。 然而，过了一会，它又沿着墙，一步一步地往上爬然而，过了一会，它又沿着墙，一步一步地往上爬. . 第一个注视着这只蚂蚁的人，禁不住说：第一个注视着这只蚂蚁的人，禁不住说：“一只小一只小小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遇小的蚂蚁，这样执着顽强，真是百折不回啊！我现在遇到一点挫折，就甘愿气馁退缩吗？到一点挫折，就甘愿气馁退缩吗？”他觉得自己应该振他觉得自己应该振奋起来。奋起来。 第二个注视着这只蚂蚁的人，也禁不住说：第二个注视着这只蚂蚁的人，也禁不住说：“可怜可怜的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就很容易爬上去，的蚂蚁，只要稍微改变一下方位，它就很容易爬上去，可它就是不肯看一看
84、可它就是不肯看一看唉，可悲的蚂蚁！我正在做的唉，可悲的蚂蚁！我正在做的那件事，一再失利，应学聪明一点，不该蛮干一气那件事，一再失利，应学聪明一点，不该蛮干一气我是人，应该是个有头脑的人。我是人，应该是个有头脑的人。”果然，他变得机智了。果然，他变得机智了。 第三个人问智者：第三个人问智者：“观察同一只蚂蚁，两个人的见观察同一只蚂蚁，两个人的见解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，解和判断截然相反，得到的启示迥然不同。可敬的智者，请你谈谈，在他们中间，哪一个对呢？请你谈谈，在他们中间，哪一个对呢？” ” 智者回答：智者回答：“两个都对。两个都对。” ” 根据材料，写一篇总分递进式的议
85、论文，题目自拟，不根据材料，写一篇总分递进式的议论文，题目自拟，不少于少于600600字。字。 练习二：阅读下面的材料，以练习二：阅读下面的材料，以令人遗憾的答卷令人遗憾的答卷为题，为题，写一篇不写一篇不少于少于800800字的议论文。字的议论文。 上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进上海市某区为选拔市三好学生、优秀少先队员，进行了严格的测试。从行了严格的测试。从2800028000多名中学生中挑选出来的多名中学生中挑选出来的1717名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试名候选人，在时事政治、演讲、音乐、体育等各项测试中都有出色的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的中都有出色
86、的答卷。但是在他们不知不觉状态下进行的一项测试中，却几乎一项测试中，却几乎“全军覆没全军覆没”。美术试场门口，一。美术试场门口，一把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，把扫帚、一块脏抹布随意横在地下，1717名优秀生先后从名优秀生先后从它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的它们上面跨进跨出，没有一个人理会这有碍环境整洁的“份外事份外事”；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅；美术试场内，题目宣布后，考生开始削铅笔。笔。1717人中有人中有3 3人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意人把铅笔削在草稿纸上，其他人都随意削在桌上或地上，考试完毕离开试场时，只有一名学生削在桌上或地上，考试完毕离开试场
87、时，只有一名学生把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。把削下的铅笔屑用纸包好丢在废纸篓里。 其写法为：揭示现象，表明看法；评判得失，分析其写法为：揭示现象，表明看法；评判得失，分析说理；对症下药，指出方法。从供料可以看出，这些千说理；对症下药，指出方法。从供料可以看出，这些千里挑一的优秀学生，思想素质却很低。针对这种情况加里挑一的优秀学生，思想素质却很低。针对这种情况加以议论，指出问题的普遍性、严重性和危害性，同时从以议论，指出问题的普遍性、严重性和危害性，同时从学校、家庭、社会等方面分析导致这种现象的根源，最学校、家庭、社会等方面分析导致这种现象的根源，最后指出解决问题的办法。后指出解决问题的
88、办法。议论文写作议论文写作第四第四五课时五课时课上作文课上作文几个人在一起谈论某个话题，各人都用几个人在一起谈论某个话题，各人都用一则谚语说明自己的观点：嘴上无毛，办一则谚语说明自己的观点：嘴上无毛，办事不牢（中国）；胡子是智慧的象征（拉事不牢（中国）；胡子是智慧的象征（拉丁美洲）；如果胡子能说明一切，那山羊丁美洲）；如果胡子能说明一切，那山羊就可以当先生了（丹麦）。就可以当先生了（丹麦）。要求：要求：1、自拟题目、自拟题目2、文体：议论文。、文体：议论文。3、字数、字数800字以上字以上议论文议论文写作讲解（三）：写作讲解（三）：立意（审题）篇立意（审题）篇如何在考场上快速构建议论文 一三五
89、九法我向同学们推荐我向同学们推荐一 一 手 好 字一个好中心一个好标题一个好开头一个好结尾三三个好事例三处点明中心五五 个 段 落九九 百 字今天我们来学习今天我们来学习一个好中心一个好标题一手好字一手好字“十分”重要中心明确 思想健康高高考考作作文文鉴鉴于于评评卷卷速速度度太太快快，有有时时立立意意过过深深了了，太太难难于于理理解解了了，反反而而容容易易导导致致误误判判失失分分。所所以以，高高考考作作文文的的主主题题，不不宜宜玩玩深深沉沉不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。中中心心论论点点本本身身应应该该明明确确的的表表示示赞赞成成什什么么、反反对对什什么
90、么、肯肯定定什什么么、否否定定什什么么、决决不不能能模模棱棱两两可可、含含糊糊其其词词。一一篇篇文文章章中中心心论论点点应应该该始始终终不不变变，作作者者不不能能提提出出与与中中心心论论点点相相对对立立或矛盾的观点。或矛盾的观点。一个好中心高考语文高考语文考试说明考试说明作文基础等级作文基础等级明确要求明确要求“思想健康思想健康”，据内部有关人员透，据内部有关人员透露露：“作文只要思想不健康就不及格。作文只要思想不健康就不及格。”所以我们决对不能越雷池一步，思想所以我们决对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。要保证绝对健康。不能反党反社会主义，不不能反党反社会主义，不能反科学反道德，不能反中学
91、生守则，不能能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。意志消沉、思想颓废。一个好中心中心明确 思想健康有的同学喜欢玩怪点子、走歪路子，想尽有的同学喜欢玩怪点子、走歪路子，想尽奇招。诗、剧本、曲艺、病理报告、问卷调查、奇招。诗、剧本、曲艺、病理报告、问卷调查、鬼神对话等，五花八门，无奇不有鬼神对话等，五花八门，无奇不有。结果是过。结果是过于花里胡梢，搞得不伦不类，写出的文章于花里胡梢，搞得不伦不类，写出的文章“四不四不象象”，导致评卷老师逆反，弄巧成拙。，导致评卷老师逆反，弄巧成拙。所以我们的所以我们的“创新创新”不能超出评卷老师的承不能超出评卷老师的承受底线，受底线，最好是写规
92、范的议论文，以稳见长，稳最好是写规范的议论文，以稳见长，稳中求胜。中求胜。一个好中心严谨规范 小处入手“小处入手小处入手”，要善于在一个宽泛的范围内，要善于在一个宽泛的范围内，“择其一点，不及其余择其一点，不及其余”，也就是只写，也就是只写“大范围大范围”中的中的“某一方面某一方面”。给自己提供一个充分发挥、具体表。给自己提供一个充分发挥、具体表现的好舞台，这样才能在现的好舞台，这样才能在800字左右的篇幅内写出立字左右的篇幅内写出立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。意鲜明集中、内容具体充实的好文章。“以小见大以小见大”，深化主题。如果仅局限于，深化主题。如果仅局限于“小小”，文章就显得平淡无
93、奇，没有深意。只有小中见大，文章就显得平淡无奇，没有深意。只有小中见大，才能发人深思，引人如胜。才能发人深思，引人如胜。“一滴水虽小，却要能折一滴水虽小，却要能折射生活的七彩斑斓射生活的七彩斑斓”！常常言言道道“题题好好一一半半文文”，“人人靠靠衣衣装装，文文靠靠题题装装”，可可见见题题目目之之重重要要。对对于于高高考考作作文文，首首先先跃跃入入阅阅卷卷者者眼眼中中的的是是文文题题，好好的的题题目目会会让让评评卷卷者者眼眼睛睛为为之之一一亮亮，顿顿生生好好感感，题题目目的的好好与与否否直直接接影影响响到到阅阅卷卷老老师师对对文文章章的的评评分分。高高考考考考纲纲规规定定：不不拟拟文文题题扣扣2
94、分分，拟拟题题不不当当扣扣1分分。实实际际上上，由由于于前前二二者者的的原原因因，如如果果不不拟拟题题或或拟拟题题不不当当，其其隐隐性性失分绝对不止一两分。失分绝对不止一两分。一个好标题议论文好标题的基本要求：议论文好标题的基本要求：1、标题应紧扣文章内容；、标题应紧扣文章内容；2、标题应简明、凝练；、标题应简明、凝练；3、标题应精美、新颖。、标题应精美、新颖。注意：注意：1、切忌用话题作标题；、切忌用话题作标题；2、切忌是宽泛而无个性；、切忌是宽泛而无个性；3、切忌追求华而不实；、切忌追求华而不实；4、切忌费解而不通顺。、切忌费解而不通顺。一个好标题好的标题种类很多，我们向同学们推好的标题种
95、类很多，我们向同学们推荐五种最容易掌握、最容易得分的类型：荐五种最容易掌握、最容易得分的类型：一、平实的拟题一、平实的拟题二、修辞式拟题二、修辞式拟题三、引用式拟题三、引用式拟题五、符号式拟题五、符号式拟题四、悬念式拟题四、悬念式拟题2001年高考题：年高考题：有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，到了一个渡口的时候，他已经拥有一个渡口的时候，他已经拥有“健康健康”、 美貌美貌”、“诚信诚信”、“机敏机敏”、“才学才学”、“金钱金钱”、“荣誉荣誉”七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不七个背囊。渡船开出时风平浪静，说不清过了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环清过
96、了多久，风起浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄公说生。艄公说“船小负载重，客官须丢弃一个背囊船小负载重，客官须丢弃一个背囊方可安度难关。方可安度难关。”看年轻人哪一个都舍不得丢，看年轻人哪一个都舍不得丢，艄公说艄公说“有弃有取，有失有得。有弃有取，有失有得。”年轻人思索了年轻人思索了一会儿，把一会儿，把“诚信诚信”抛进了水里。抛进了水里。请以请以“诚信诚信”为话题写一篇文章，所写内容为话题写一篇文章，所写内容必须在必须在“诚信诚信”的范围之内。的范围之内。一个好标题最最简简便便的的拟拟题题方方法法在在所所给给的的话话题题前前面面、后后面面或或前前后后面面同同时时加加上上适适当当的的词词语语。这这
97、种种方方法法比比较较省省事事、可可靠靠，不不会会跑跑题题，范范围围小小，不不宽泛，简单而实用。宽泛，简单而实用。一个好标题一、平实的拟题一、平实的拟题找回诚信 浅谈“诚信” 小议“诚信” 就就是是利利用用常常见见的的修修辞辞手手法法（比比喻喻、拟拟人人、对对偶偶等等）去去拟拟标标题题，或或形形象象生生动动，或或含含蓄蓄有有趣趣，或或别别致致新新颖颖，显显得得富富有有文文采采。修修辞辞能能增增强强说说服服力力和和感感染染力力，能能够够生生动动鲜鲜明明地地把把意思表达出来。意思表达出来。一个好标题二、修辞式拟题二、修辞式拟题诚信诚信步入现代化的通行证步入现代化的通行证诚信诚信交往的桥梁交往的桥梁“
98、诚信诚信”漂流记漂流记“诚信诚信”的呐喊的呐喊可可以以合合理理引引用用或或化化用用名名言言、诗诗句句、俗俗语语、歌歌词词等作标题，别有一番风味。等作标题，别有一番风味。一个好标题三、引用式拟题三、引用式拟题生命诚可贵，诚信价更高生命诚可贵，诚信价更高诚以养德，信以修身诚以养德，信以修身我被诚信撞了一下腰我被诚信撞了一下腰我诚信，我快乐我诚信，我快乐 巧设悬念，巧设悬念， 引人入胜，引人入胜， 常用反问法常用反问法一个好标题四、悬念式拟题四、悬念式拟题诚信过时了吗？诚信过时了吗？“卖狗肉卖狗肉”何必何必“挂羊头挂羊头”？巧用数学公式符号巧用数学公式符号简洁醒目简洁醒目一个好标题五、符号式拟题五、
99、符号式拟题诚信诚信随意相信随意相信诚信诚信+努力努力=成功成功一个好标题一、平实的拟题一、平实的拟题二、修辞式拟题二、修辞式拟题三、引用式拟题三、引用式拟题五、符号式拟题五、符号式拟题四、悬念式拟题四、悬念式拟题评价下面围绕评价下面围绕“我的爱好我的爱好”话题而拟的题目：话题而拟的题目：1 1、我的爱好我的爱好2 2、我爱写作我爱写作3 3、读书和写作是我的爱好我的第二生命读书和写作是我的爱好我的第二生命4 4、与与“笔笔”共舞共舞话题作题目：大而空话题作题目：大而空过于直白，没有文采过于直白，没有文采有气势，但题目过长有气势，但题目过长化用式：富有创意化用式：富有创意课堂练习课堂练习麦麦当当
100、劳劳对对原原料料的的标标准准要要求求极极高高，面面包包不不圆圆和和切切口口不不平平不不用用，奶奶浆浆接接货货温温度度要要在在4慑慑氏氏度度以以下下，高高1度度就就退退货货。单单是是一一片片小小小小的的牛牛肉肉饼饼就就要要经经过过四四十十多多项项质质量量控控制制检检查查。任任何何原原材材料料都都有有保保存存期期，生生菜菜从从冷冷藏藏库库拿拿到到配配料料台台上上只只有有两两个个小小时时的的保保鲜鲜期期，过过时时就就扔扔掉掉。炸炸薯薯条条超超过过七七分分钟钟、汉汉堡堡包超过十分钟没有卖出去，就要毫不吝惜地扔掉。包超过十分钟没有卖出去，就要毫不吝惜地扔掉。巴巴林林银银行行是是一一家家有有200多多年年
101、历历史史的的英英国国银银行行。由由于于对对一一个个IT系系统统中中88888错错误误账账号号的的处处理理失失误误，让让它它的的新新加加坡坡分分行行总总经经理理里里森森钻钻了了管管理理的的空空子子，把把巴巴林林银银行行送送上上了了倒倒闭闭的道路。的道路。根据上面材料，确立一个中心，写一个好标题。根据上面材料，确立一个中心，写一个好标题。课堂练习议论文议论文“六步作文法六步作文法” 一、由事件、材料入题一、由事件、材料入题 50-100 50-100字字 二、提出论点二、提出论点 50 50字字 三、分析事件材料三、分析事件材料 100-200 100-200字字 四、展开论证四、展开论证（正反（正反） 1 1、摆出观点、摆出观点 50 50字字 2 2、列举事例、列举事例2 23 3个个 150 150字字 3 3、分析总结分析总结 50 50字字 五、联系论证五、联系论证（正反）正反） 1 1、提出观点、提出观点 50 50字字 2 2、列举例证、列举例证2 23 3个个 200 200字字 3 3、分析总结分析总结 50 50字字 六、六、结论 50 50100100字字 初步论证初步论证（点题）（点题）深入论证深入论证（点题）（点题） 总结总结 （点题）（点题）
