高三语文阅读与写作(二)

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1、高三语文阅读与写作（二）高三语文阅读与写作（二）高三语文阅读与写作（二）高三语文阅读与写作（二）答案与解析答案与解析答案与解析答案与解析 台南孝行哥台南孝行哥事情始末：事情始末：2.1 2.1 为带母亲探亲提前退休为带母亲探亲提前退休 2.2 2.2 未达母愿我不配谈孝未达母愿我不配谈孝【运用方向】【运用方向】 方向一：人生的取舍方向一：人生的取舍 人的生命中会有很多重要的东西让人不想人的生命中会有很多重要的东西让人不想割舍，但是，人的一生又不可能是十全十割舍，但是，人的一生又不可能是十全十美的，有的时候，人们必然会面临着取舍，美的，有的时候，人们必然会面临着取舍，而留下什么，放弃什么，这由每

2、个人的价而留下什么，放弃什么，这由每个人的价值观来决定。也许有的人认为升官最重要，值观来决定。也许有的人认为升官最重要，有的人认为发财最重要，但在丁祖伋的心有的人认为发财最重要，但在丁祖伋的心中，对母亲的赡养和照顾却是最重要的。中，对母亲的赡养和照顾却是最重要的。方向二：社会的道德取向方向二：社会的道德取向 当人们在大骂贪官污吏的时候，当人们当人们在大骂贪官污吏的时候，当人们在感叹世风沦丧的时候，当人们在忧虑在感叹世风沦丧的时候，当人们在忧虑中华优秀传统后继无人的时候，一张中华优秀传统后继无人的时候，一张“孝子抱母孝子抱母”的照片，引来了这么多人的的照片，引来了这么多人的围观与赞赏。这说明，当

3、今社会的道德围观与赞赏。这说明，当今社会的道德取向并没有出问题，人们的价值观也没取向并没有出问题，人们的价值观也没有出问题，人们仍然耐心、热情地期盼有出问题，人们仍然耐心、热情地期盼着传统道德的复苏。着传统道德的复苏。方向三：常怀感恩之心方向三：常怀感恩之心 人的一生，会得到很多人的关爱与帮助，人的一生，会得到很多人的关爱与帮助，特别是父母的生养之恩，是永远无法报特别是父母的生养之恩，是永远无法报答的。血浓于水的亲情是至真至纯的。答的。血浓于水的亲情是至真至纯的。在父母关爱的目光里，我们享受平凡生在父母关爱的目光里，我们享受平凡生活的精彩。当父母年迈时，我们也要让活的精彩。当父母年迈时，我们也

4、要让他们在我们的体贴照顾中颐养天年。我他们在我们的体贴照顾中颐养天年。我们应该时刻怀有一颗感恩的心，感谢父们应该时刻怀有一颗感恩的心，感谢父母，感谢他人。母，感谢他人。七律（新韵）：赞郑田龙七律（新韵）：赞郑田龙读一读一个小人物的精神拷问我们心灵感言个小人物的精神拷问我们心灵感言残疾老汉郑田龙，残疾老汉郑田龙，供养孙儿劳瘁中。供养孙儿劳瘁中。借款刚刚被人骗，借款刚刚被人骗，外财恰恰自天生。外财恰恰自天生。虽然度日生活苦，虽然度日生活苦，却是为人底线清。却是为人底线清。遂到银行把钱退，遂到银行把钱退，言行彰显美心灵。言行彰显美心灵。【运用方向】方向一：完美与【运用方向】方向一：完美与残缺残缺 也

5、许，每个人看到右眼失明的郑田龙时，也许，每个人看到右眼失明的郑田龙时，都会不自觉地想起都会不自觉地想起“残疾残疾”二字；而看二字；而看到欺骗郑田龙的那两个男青年时，也会到欺骗郑田龙的那两个男青年时，也会不自觉地想起不自觉地想起“健康健康”二字。是的，从二字。是的，从生理上来说，郑田龙是残疾人，而那两生理上来说，郑田龙是残疾人，而那两个骗子是健康人。但如果把视角转向他个骗子是健康人。但如果把视角转向他们的内心后，所得的结论就恰恰相反了。们的内心后，所得的结论就恰恰相反了。郑田龙的身上折射出了完美的品质，而郑田龙的身上折射出了完美的品质，而骗子则是心灵重度残缺的人。骗子则是心灵重度残缺的人。方向二

6、：换位思考方向二：换位思考 在生活中，有很多时候我们都须要去换在生活中，有很多时候我们都须要去换位思考。不过，不少人的换位思考用在位思考。不过，不少人的换位思考用在了不应该用的地方。比如，看到别人生了不应该用的地方。比如，看到别人生活富裕，则生出了羡慕之心；看到别人活富裕，则生出了羡慕之心；看到别人功成名就了，则生出了嫉妒之心。郑田功成名就了，则生出了嫉妒之心。郑田龙也会换位思考，他被骗子骗后非常气龙也会换位思考，他被骗子骗后非常气愤，也非常恼怒，但他同时也想到，银愤，也非常恼怒，但他同时也想到，银行的工作人员丢失了行的工作人员丢失了1515000000元，也一定元，也一定很着急。这是一种急他

7、人之所急的美德。很着急。这是一种急他人之所急的美德。方向三：善良的底线方向三：善良的底线 目前社会上的许多骗子，都是在利用人目前社会上的许多骗子，都是在利用人们心中的善良行骗。善良，虽然是一种们心中的善良行骗。善良，虽然是一种美好的品质，但是如果没有底线，也会美好的品质，但是如果没有底线，也会起到不好的作用。所以人们应该提高警起到不好的作用。所以人们应该提高警惕，擦亮双眼，勿让自己心中的善良被惕，擦亮双眼，勿让自己心中的善良被恶人利用。恶人利用。高考命题作文审题立意增补信息法有一些命题作文题比较宽泛，有时让人有一些命题作文题比较宽泛，有时让人摸不着边际，可以采用摸不着边际，可以采用“增补信息法

8、增补信息法”，即在理解命题作文题的内涵和外延的，即在理解命题作文题的内涵和外延的基础上，在题目的前或后或中间加上限基础上，在题目的前或后或中间加上限制词，增补新的信息或新的因素，从而制词，增补新的信息或新的因素，从而达到缩小外延、化大为小、明确范围、达到缩小外延、化大为小、明确范围、方便入题旨的目的。方便入题旨的目的。 【审题指导】【审题指导】 你我他、一个人你我他、一个人/ / “举手举手投足之间投足之间”/ /表现出一个人的思想品格表现出一个人的思想品格“举手投足之间举手投足之间”是一个偏正结构的是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先

9、把它当成是半命题作文，运时，可以先把它当成是半命题作文，运用用“增补信息法增补信息法”，增补新的信息，将，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点定中心论点, ,然后取其一点入题。然后取其一点入题。 举手投足举手投足: :泛指手脚动作。又指做某些泛指手脚动作。又指做某些事的具体过程或者轻易而举之间的动作。事的具体过程或者轻易而举之间的动作。 透过透过“举手投足之间举手投足之间”进行思考进行思考体味体味“举手投足之间举手投足之间”的感情的感情“举手投足之间举手投足之间”，能反映一个人的内心世，能反映一个人的内心世界界“举手投足之间举手投足之间

10、”，反映一个人的道德修养，反映一个人的道德修养“举手投足之间举手投足之间”，反映一个人的品质和学，反映一个人的品质和学问问“举手投足之间举手投足之间” ，可以改变一个人的一，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史等等。一个民族的历史等等。 这就要求同学们在生活中要善于观察，这就要求同学们在生活中要善于观察，观察到生活的举手投足之间细微之处观察到生活的举手投足之间细微之处; ;不不仅是观察，更要思考，思考举手投足之仅是观察，更要思考，思考举手投足之间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处间蕴涵的精神内涵，要朝向生活的深处开掘和思

11、考，做到感性和理性的结合，开掘和思考，做到感性和理性的结合，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，要求同学们不仅会要叙述，更要会议论，进行理性的思辨和分析。进行理性的思辨和分析。 并列式结构并列式结构举手投足之间，将理解汇聚成泉举手投足之间，将理解汇聚成泉举手投足之间，将尊重谱写成篇举手投足之间，将尊重谱写成篇举手投足之间，将关爱洒满人间举手投足之间，将关爱洒满人间 并列式结构并列式结构举手投足之间，握住细节的画笔，勾勒举手投足之间，握住细节的画笔，勾勒美丽的人生美丽的人生举手投足之间，抓住细节的双手，创造举手投足之间，抓住细节的双手，创造生命的奇迹生命的奇迹举手投足之间，感悟细节的音符，奏响举

12、手投足之间，感悟细节的音符，奏响成功的乐曲成功的乐曲满分范文满分范文 举手投足之间举手投足之间 一滴水可以折射太阳的光辉，一叶荣一滴水可以折射太阳的光辉，一叶荣枯可知春秋之交替。枯可知春秋之交替。人们举手投足之间人们举手投足之间的表现看似微如秋毫，然而小中却可见的表现看似微如秋毫，然而小中却可见大，微中也可知著。大，微中也可知著。古人强调古人强调“慎独慎独”，讲究，讲究“小处不可小处不可随便随便”，大概正是悟透了举手投足之间，大概正是悟透了举手投足之间的重大人生意义，才总结出这样的至理的重大人生意义，才总结出这样的至理名言。今天，我们再来探求一下其中的名言。今天，我们再来探求一下其中的微言大义

13、，是颇有意义的。微言大义，是颇有意义的。 举手投足之间可以映照出一个人的素养与情怀。举手投足之间可以映照出一个人的素养与情怀。人人的言行是个人素养、情感的外化，它正如一面镜子，的言行是个人素养、情感的外化，它正如一面镜子，完全可以映照出个人内在的完全可以映照出个人内在的“庐山真面目庐山真面目”。温家宝。温家宝总理在雪灾、震灾中坚定的手势，沙哑的声音，匆忙总理在雪灾、震灾中坚定的手势，沙哑的声音，匆忙的脚步，是那样赤诚而朴素。举手投足之间，总理多的脚步，是那样赤诚而朴素。举手投足之间，总理多少次深深地温暖了亿万同胞的心。精细的人甚至发现：少次深深地温暖了亿万同胞的心。精细的人甚至发现：与某些干部

14、让随从打伞不同，温总理在雨天总是亲自与某些干部让随从打伞不同，温总理在雨天总是亲自打伞，从不烦劳工作人员。人们又从中看到了一个真打伞，从不烦劳工作人员。人们又从中看到了一个真正平等、慈爱的平民总理的形象。上面是关于举手投正平等、慈爱的平民总理的形象。上面是关于举手投足之间正面的例子，而负面的例子在我们的生活中也足之间正面的例子，而负面的例子在我们的生活中也不难发现。到东南亚旅游的人会看到这样一幕：不难发现。到东南亚旅游的人会看到这样一幕：“请请讲卫生讲卫生”之类的告示都是用汉字写的，原因就是我们之类的告示都是用汉字写的，原因就是我们的一些同胞将的一些同胞将“随地吐痰随地吐痰”“”“大声喧哗大声

15、喧哗”等毛病带到等毛病带到了异国他乡，让别人从我们的举手投足之间发现了柏了异国他乡，让别人从我们的举手投足之间发现了柏杨笔下丑陋的身影杨笔下丑陋的身影 脱鞋进飞船，映照出了加加林的敬业精神；陪客人脱鞋进飞船，映照出了加加林的敬业精神；陪客人喝下洗手水，映照出了温莎公爵的绅士风度；对前排喝下洗手水，映照出了温莎公爵的绅士风度；对前排淋雨的学生无动于衷，也映照出了某些大作家平等博淋雨的学生无动于衷，也映照出了某些大作家平等博爱情怀的缺失爱情怀的缺失举手投足，是一个人内在素养的举手投足，是一个人内在素养的“电视频道电视频道”，它随时都在播着你心灵深处或优或劣的，它随时都在播着你心灵深处或优或劣的“节

16、目节目”。 举手投足之间亦可折射出一个民族的生命力。举手投足之间亦可折射出一个民族的生命力。在汉城奥运会上，有一个两千多人的拉拉队，在汉城奥运会上，有一个两千多人的拉拉队，他们呐喊声响亮、动作整齐、秩序良好。更让他们呐喊声响亮、动作整齐、秩序良好。更让记者们惊讶的是：这两千多人的民间团体撤离记者们惊讶的是：这两千多人的民间团体撤离后，地上居然连一点垃圾都没有。有记者撰文后，地上居然连一点垃圾都没有。有记者撰文赞叹：日本人真是让人害怕！难怪这个民族能赞叹：日本人真是让人害怕！难怪这个民族能够在够在“二战二战”的废墟上重建一个世界第二的经的废墟上重建一个世界第二的经济强国。这举手投足之间折射出的不

17、仅仅是环济强国。这举手投足之间折射出的不仅仅是环保意识，更体现了一个民族的自律性、纪律性保意识，更体现了一个民族的自律性、纪律性和协作精神，这就是民族生命的源泉。和协作精神，这就是民族生命的源泉。而另一个民族而另一个民族日耳曼民族更是政治道德日耳曼民族更是政治道德的巨人。的巨人。19701970年年1212月月7 7日，在华沙犹太人纪念日，在华沙犹太人纪念碑前，德国总理勃兰特突然双膝跪在湿漉漉的碑前，德国总理勃兰特突然双膝跪在湿漉漉的大理石板上。这超越外交礼节的一跪，让世界大理石板上。这超越外交礼节的一跪，让世界人民重新看到了一个具有正视历史、严于反省、人民重新看到了一个具有正视历史、严于反省

18、、勇于承担责任的高贵精神的民族。勃兰特举手勇于承担责任的高贵精神的民族。勃兰特举手投足之间，让德国赢得了世人的谅解和尊敬。投足之间，让德国赢得了世人的谅解和尊敬。 举手投足是一个民族文化的积淀，是历史人文的结举手投足是一个民族文化的积淀，是历史人文的结晶，她有如涓涓细流，最终汇成了民族生命力的江海。晶，她有如涓涓细流，最终汇成了民族生命力的江海。举手投足之间更可见证一个国家的崛起。举手投足之间更可见证一个国家的崛起。面对玷污面对玷污奥运火炬传递的恶意行为，面对震灾之后莎朗奥运火炬传递的恶意行为，面对震灾之后莎朗斯通斯通的的“冷血言论冷血言论”，中国人愤怒了，中国人愤怒了有的动起了拇指，有的动起

19、了拇指，于是一则则于是一则则“爱国短信爱国短信”传遍了大江南北；还有人动传遍了大江南北；还有人动起了手指，于是网上遍布谴责莎朗起了手指，于是网上遍布谴责莎朗斯通的正义檄文。斯通的正义檄文。没有暴力，中国人用普普通通的方式，在举手投足之没有暴力，中国人用普普通通的方式，在举手投足之间让世界震惊：原以为是一盘散沙，没有想到竟有如间让世界震惊：原以为是一盘散沙，没有想到竟有如此强大的凝聚力和战斗力！此强大的凝聚力和战斗力！这就是可敬可爱的中国人，他们以自己的实际行动，这就是可敬可爱的中国人，他们以自己的实际行动，让神洲大地涌动着爱国、团结、正义的大潮。特别是让神洲大地涌动着爱国、团结、正义的大潮。特

20、别是青年一代，他们的一举手一投足，无不昭示着一个民青年一代，他们的一举手一投足，无不昭示着一个民族的成熟，一个国家的崛起。历史的规律告诉我们：族的成熟，一个国家的崛起。历史的规律告诉我们：一个国家的崛起，首要的不是表现在经济、科技的兴一个国家的崛起，首要的不是表现在经济、科技的兴起上，而是表现在国民精神的崛起上。而这一点，在起上，而是表现在国民精神的崛起上。而这一点，在中华大地的爱心浪潮中，在中国人的举手投足之间，中华大地的爱心浪潮中，在中国人的举手投足之间，早已得到充分的体现！早已得到充分的体现！【原题回放】【原题回放】担当，在词典里的意思是担当，在词典里的意思是“接受并负接受并负起责任起责

21、任”。担当是一种态度，也是一。担当是一种态度，也是一种行动。担当可以为自己、他人，也种行动。担当可以为自己、他人，也可以为国家、民族可以为国家、民族你对你对“担当担当”有着怎样的体验或感悟，请以有着怎样的体验或感悟，请以“担当担当”为题，写一篇文章。为题，写一篇文章。【审题指导】运用运用“增补信息法增补信息法”补充成分，一是可补充成分，一是可以补充宾语，回答出以补充宾语，回答出“担当担当”的对象，的对象，如如“担当责任担当责任”“”“担当担当 义务义务”“”“担当道担当道义义”等；二是可以补充主语，回答谁等；二是可以补充主语，回答谁“担当担当”，如，如“我担当责任我担当责任”“”“每个人担每个

22、人担当义务当义务”“”“教师担当道义教师担当道义”等。这样选等。这样选择其中自己最熟悉而又理解最深择其中自己最熟悉而又理解最深 的一点的一点去写即可。去写即可。 并列式结构并列式结构担当烽烟四起的天下，秦始皇拔剑横扫担当烽烟四起的天下，秦始皇拔剑横扫六合六合担当哀鸿遍野的家园，成吉思汗跨马踏担当哀鸿遍野的家园，成吉思汗跨马踏歌四方歌四方担当千疮百孔的国家，毛泽东挥毫笑傲担当千疮百孔的国家，毛泽东挥毫笑傲苍穹苍穹并列式结构并列式结构勇于担当，要以无私为帆勇于担当，要以无私为帆勇于担当，要以责任为舵勇于担当，要以责任为舵勇于担当，要以奉献为桨勇于担当，要以奉献为桨满分范文满分范文担担 当当 人生是

23、一种担当，承载起那一切的勇人生是一种担当，承载起那一切的勇气是一种人格的迸发。敢于担当的人生，气是一种人格的迸发。敢于担当的人生，书写着伟大，镌刻着璀璨。书写着伟大，镌刻着璀璨。担当，是为担当，是为己，为人，为国的不朽诗篇。己，为人，为国的不朽诗篇。 担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒。担当，是为自己，无悔一生，步伐那样潇洒。 三百多个单杠上的回环，无数铿锵有力的正三百多个单杠上的回环，无数铿锵有力的正步，落在操炼场上的滴滴汗水悄然绘制成他担步，落在操炼场上的滴滴汗水悄然绘制成他担当的画卷。许三多，那一种对自己人生担当的当的画卷。许三多，那一种对自己人生担当的力量，无坚不催，每一个训练任务

24、，他无畏担力量，无坚不催，每一个训练任务，他无畏担当。如此担当，他只为自己，为自己能无愧于当。如此担当，他只为自己，为自己能无愧于心，无愧于身上的迷彩军装。看他，踏着矫健心，无愧于身上的迷彩军装。看他，踏着矫健的步伐，因担当而无悔一生！百废待兴的的步伐，因担当而无悔一生！百废待兴的eBayeBay网，一个无人欲及的挑战，而她却选择担当。网，一个无人欲及的挑战，而她却选择担当。或许要问为何？她说：为自己，为不遗憾。梅或许要问为何？她说：为自己，为不遗憾。梅格，那个全球最大拍卖网的总裁，因为自己担格，那个全球最大拍卖网的总裁，因为自己担当而创出了潇洒人生。当而创出了潇洒人生。 担当，是为他人，那一

25、种情深意切，感动天地。担当，是为他人，那一种情深意切，感动天地。 是谁在当户织？是谁在叹息？是谁奔走在市是谁在当户织？是谁在叹息？是谁奔走在市场买鞍买鞭？是谁披上戎装代父从军？是木兰！场买鞍买鞭？是谁披上戎装代父从军？是木兰！虽为女儿身，却也敢担当。为免除年迈父亲的虽为女儿身，却也敢担当。为免除年迈父亲的出征之苦，卸下红装换戎装。花木兰的担当是出征之苦，卸下红装换戎装。花木兰的担当是为父亲，那份浓厚的亲情怎能不感天动地？一为父亲，那份浓厚的亲情怎能不感天动地？一匹马儿为伴，一曲山歌自聊，虽是一份孤寂，匹马儿为伴，一曲山歌自聊，虽是一份孤寂，却是如此深情。为了山里人，王顺友数十年如却是如此深情。

26、为了山里人，王顺友数十年如一日地来往于山里山外，为人们送信。这份信一日地来往于山里山外，为人们送信。这份信使的担当，是为了他人，而令人倍生敬意。使的担当，是为了他人，而令人倍生敬意。 担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地。担当，是为国家，那一句豪言壮语，惊天动地。 背上的背上的“精忠报国精忠报国”是母亲的教诲，战场上是母亲的教诲，战场上的拼死杀敌是对国家的担当。岳飞，一个民族的拼死杀敌是对国家的担当。岳飞，一个民族英雄，一个国家的壮士，他用自己的鲜血与生英雄，一个国家的壮士，他用自己的鲜血与生命书写了为国担当的战歌。杨利伟，出征前的命书写了为国担当的战歌。杨利伟，出征前的誓言回响天地，那是

27、一个没有硝烟的战场，失誓言回响天地，那是一个没有硝烟的战场，失重的痛苦与不适却没有击败他的心。面对航天重的痛苦与不适却没有击败他的心。面对航天任务，他担当，为国家，为了中国在航天事业任务，他担当，为国家，为了中国在航天事业的飞跃。这一份担当，足令天地动容。的飞跃。这一份担当，足令天地动容。 人生区区数十载，不要少了担当，那一份为人生区区数十载，不要少了担当，那一份为己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不己，为人，为国的担当，就此书写着人生的不凡乐章，是那样恢弘，是那样壮丽，音音扣人凡乐章，是那样恢弘，是那样壮丽，音音扣人心弦。心弦。阅读阅读他代表了一代人的理想他代表了一代人的理想（1 1）E

28、BEB（E3E3分，分，B2B2分，分，D1D1分，原文表述是其作分，原文表述是其作品的重新出版被提上日程。品的重新出版被提上日程。A A我与地坛我与地坛并不并不是当年文坛唯一的一篇作品。是当年文坛唯一的一篇作品。C C“情感抒发含蓄情感抒发含蓄”错，应为错，应为“直接直接”。）。）（2 2）为史铁生举行的三个追思会，意在说明史）为史铁生举行的三个追思会，意在说明史铁生的离世引起了社会各界的广泛关注；（铁生的离世引起了社会各界的广泛关注；（2 2分）分）借追思会这种方式来表达对史铁生离世的哀悼借追思会这种方式来表达对史铁生离世的哀悼和纪念之情；（和纪念之情；（2 2分）与结尾分）与结尾“史铁生

29、去世了，史铁生去世了，不少人都在哀悼不少人都在哀悼”形成照应。（形成照应。（2 2分）分）（3 3）顽强的毅力，挑战病魔与苦难；豁）顽强的毅力，挑战病魔与苦难；豁达、从容的胸怀，坦然面对生死；甘于达、从容的胸怀，坦然面对生死；甘于奉献，死后献出遗体；行事低调，不举奉献，死后献出遗体；行事低调，不举行遗体告别仪式。（结合文本分析，每行遗体告别仪式。（结合文本分析，每点点2 2分，答出三点即可得分，答出三点即可得6 6分。）分。） （4 4）观点一：史铁生堪称）观点一：史铁生堪称“当代文化英雄当代文化英雄”。他的代表作他的代表作我的地坛我的地坛是中国当代文学的重是中国当代文学的重要收获，其影响超出

30、文坛。要收获，其影响超出文坛。他用二十年漫长的岁月完成的力作他用二十年漫长的岁月完成的力作我的地坛我的地坛，源于他对自己挑战苦难的深刻感悟。，源于他对自己挑战苦难的深刻感悟。他以付出自己苦难的代价理出他以付出自己苦难的代价理出“生与死生与死”的答的答案，其文学作品具有深厚的价值。案，其文学作品具有深厚的价值。观点二：史铁生无愧于观点二：史铁生无愧于“伟大的生命伟大的生命”。他是一位有真正的信仰，真正坚持精神他是一位有真正的信仰，真正坚持精神高度的写作者。高度的写作者。他虽身体被禁锢在轮椅上，但对生命的他虽身体被禁锢在轮椅上，但对生命的感悟却高于站立的人。感悟却高于站立的人。他顽强地挑战病苦，以一颗辽阔之心感他顽强地挑战病苦，以一颗辽阔之心感动着读者。动着读者。观点三：两个观点都中肯，史铁生既堪观点三：两个观点都中肯，史铁生既堪称称“当代文化英雄当代文化英雄”，又无愧于，又无愧于“伟大伟大的生命的生命”。理由综合前两个观点中的理由，言之成理由综合前两个观点中的理由，言之成理即可。理即可。（观点明确，给（观点明确，给2 2分；论述合理、理由充分；论述合理、理由充分，结合文本具体分析给分，结合文本具体分析给6 6分。）分。）