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1、中考英语写作中考英语写作复习策略汇景实验学校汇景实验学校 马玉珍马玉珍广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准（牛津上海版）（牛津上海版） 七年级上写作七年级上写作七年级上写作七年级上写作技能和要求和要求和要求和要求1、写作技能： 1) 正确写出英语书信的基本格式2) 根据图片连词成句3) 在连词成句的基础上，使用适当的连接词或过渡性语连句成文4) 描述某人兴趣爱好的变化，正确运用used to, when等5)在报道中正确使用一般过去时。2、题材、体裁：1)书信；2)兴趣爱好；3)新闻报道； 4)活动计划（牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳
2、写作归纳 ( (七年级上七年级上七年级上七年级上) )单元单元写作写作Unit1A letter to a pen friend to introduce yourselfUnit2A day in the lifeUnit3My diaryUnit4My favourite hobbyUnit5A short story competitionUnit6Holiday on holiday islandUnit7A newspaper report广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准（牛津上海版）（牛津上海版） 七年级下写作七年级下写作七年级下写作七年
3、级下写作技能和要求和要求和要求和要求1、写作技能：1) 用本单元所学的重点词汇、句型造句；2) 描述故事中各图片内容，补全短文、看图写话；3) 组句成段，组段成篇（用完整形式写出有逻辑性的句子）4) 填写小诗；仿写小诗5) 描述房间的物品及家具的摆设。2、题材、体裁： 1)制定规章制度；2)写明信片；3)完成流程图（简单的）； 4)填写调查表；5)撰写报告（饮食文化调查）。（牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳写作归纳 ( (七年级下七年级下七年级下七年级下) )单元单元写作写作Unit1Holiday postcardsUnit2A newspaper reportUnit3W
4、hat s the room like?Unit4Making rulesUnit5Writing a poemUnit6Making flow chartsUnit7Report on eating habits广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准（牛津上海版）（牛津上海版） 八年级上写作八年级上写作八年级上写作八年级上写作技能和要求和要求和要求和要求1、写作技能：1）描述物品时正确使用形容词的比较级、用一般现在时；2）准确运用一般过去时写故事，适当加入时间状语；3）看图写话。2、题材、体裁：1）简单的报道(包括时间、地点、人物、事件等；正确使用 时态
5、和加强回答之间的衔接性和连贯性)；2)简单描述人物，并介绍其职业特征；3)书信(格式正确、表达得体)。（牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳写作归纳 ( (八年级上八年级上八年级上八年级上) )单元单元写作写作Unit1Report on newspaperUnit2A crime report Unit3Comparing thingsUnit4Retell a storyUnit5A new story about monsterUnit6Describe a person with a job or skillUnit7Protecting our environment广
6、州市义务教育阶段学生英语学业评价标准广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准（牛津上海版）（牛津上海版） 八年级下写作八年级下写作八年级下写作八年级下写作技能和要求和要求和要求和要求1、写作技能：2、题材、体裁：1）能用本单元所学的重点词汇句型造句；2）描述故事中各图片内容，补全短文；3）组句成段，组段成篇（注意语言的过渡及时间的连接）；1）人物介绍（三段式）；2）简单的影评写作；3）英文信件（提建议）；4）制订规章制度；5）记忆中的一件事；（牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳写作归纳 ( (八年级下八年级下八年级下八年级下) )单元单元写作写作Unit1The story of
7、 successful peopleUnit2The words for a comic stripUnit3A film reviewUnit4A letter of adviceUnit5A family charterUnit6A story Toms trickUnit7A special memory广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准广州市义务教育阶段学生英语学业评价标准（牛津上海版）（牛津上海版） 九年级上写作九年级上写作九年级上写作九年级上写作技能和要求和要求和要求和要求1、写作技能：2、题材、体裁：1）掌握写便条的基本格式、组成部分和技巧；2）掌握取消预约和再次预约的写作结
8、构；3）掌握写求助信的格式和内容安排；4）掌握布告的写作特点；5）掌握编写故事的要点，将情节有机整合；6）了解记叙文的要素、合理安排段落，具体描述事件。便条、预约、求助信、布告、记叙文（牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳写作归纳 ( (九年级上九年级上九年级上九年级上) )单元单元写作写作Unit1Short messages: remindersUnit2An e-mail to cancel an appointmentUnit3A recipeUnit4A letter-a request for adviceUnit5NoticesUnit6Organizing a s
9、toryUnit7An account of a school event （牛津上海版）（牛津上海版）写作归纳写作归纳写作归纳写作归纳 ( (九年级下九年级下九年级下九年级下) )单元单元写作写作Unit1opinionsUnit2A personal essay-whats your favourite sportsUnit3Developing a topic by Comparing or ContrastingUnit4Presenting an argument-expressing opinionsUnit5Adding linking words and expressions
10、Unit6Explaining a process /steps对社会现象的一些看法观点及评论（牛津上海版）（牛津上海版）写作的特点写作的特点写作的特点写作的特点1. 写作量大，六册书共计41个单元，41个写作，其中有些话题是重复出现的。2. 题材丰富，以学生的个人生活、学校生活、家庭生活、一般社会生活、 与国际友人相处等为主要写作内容。写作题材循环再现于整套教材六本 书之中，有大循环，也有小循环。如写报道，故事，建议信的话题分别 出现于各册书中。 3. 写作的趋势向交际型、实用型发展。例如：给出或询问个人信息、写一份 贺卡、制作一份图表、准备一份娱乐海报、做一份班级调查、简单的报道， 对某些
11、现象的看法等，特别是近年中考写作的特色：描述近年中考写作的特色：描述近年中考写作的特色：描述近年中考写作的特色：描述+ +看法看法看法看法/ /感想感想感想感想看图写话：给出画面，或英文提示，按要求看图写话：给出画面，或英文提示，按要求 写作，此题型常出现在口头作文中。写作，此题型常出现在口头作文中。材料作文（近年各地市常考的题型）：材料作文（近年各地市常考的题型）：给出一定的书面（中文或英文）材料，按题目要求写作给出一定的书面（中文或英文）材料，按题目要求写作命题作文（多为描写，记事，叙述命题作文（多为描写，记事，叙述),此类题目太大，不常考此类题目太大，不常考复习安排复习安排1. 时间课时
12、的安排：时间课时的安排： 每周一节作文复习课，学生每周至少写一到两篇作文每周一节作文复习课，学生每周至少写一到两篇作文2. 内容的安排：内容的安排： 根据三册书的写作题材体裁，每节课一到两个话题内容根据三册书的写作题材体裁，每节课一到两个话题内容3. 具体的操作：具体的操作： 每节课前提前布置写作任务（一到两个），课堂再讲评批改，每节课前提前布置写作任务（一到两个），课堂再讲评批改， 在老师指导之后，学生再重写一遍。在老师指导之后，学生再重写一遍。课堂如何训练学生课堂如何训练学生1. 写文章的过程是不断修改提高的过程，挑选出好中差三位同学的作文写文章的过程是不断修改提高的过程，挑选出好中差三位
13、同学的作文投影出来进行集体讲评，特别是把学生的作文共性的问题做笔录，为投影出来进行集体讲评，特别是把学生的作文共性的问题做笔录，为全班讲评。全班讲评。. 讲评完之后归纳出此题材体裁的常用模式，句型短语，经过老师指讲评完之后归纳出此题材体裁的常用模式，句型短语，经过老师指导之后再叫学生仿写，仿写可使学生尽快入道，导之后再叫学生仿写，仿写可使学生尽快入道， 可以进行段落仿写课可以进行段落仿写课文仿写甚至于经典句子的仿写。文仿写甚至于经典句子的仿写。 当然复习阶段老师工作量很大，课时紧，也可以直接给出类似范文让当然复习阶段老师工作量很大，课时紧，也可以直接给出类似范文让学生在课外写完后再对照范文自我
14、修改，再收上来查，这样我们的工学生在课外写完后再对照范文自我修改，再收上来查，这样我们的工作量大减，同时学生也知道怎样写好作文。或直接叫一些程度差的学作量大减，同时学生也知道怎样写好作文。或直接叫一些程度差的学生背范文。生背范文。除了仿写，还可教学生尽量多用学过的短语句型，让句式富于变化。除了仿写，还可教学生尽量多用学过的短语句型，让句式富于变化。除了仿写，还可教学生尽量多用学过的短语句型，让句式富于变化。除了仿写，还可教学生尽量多用学过的短语句型，让句式富于变化。例如：例如：1.Jack came home at 7am yesterday.运用学过的句型还可以写成运用学过的句型还可以写成-
15、Jack didnt came home until 7am yesterday.2. We are good friends. We should help each other. -We are good friends and we should help each other. -As we are good friends , we should help each other. 3. I was careless. I lost a bag on the ground. -I was careless and lost a bag on the ground. -I was so careless that I lost a bag on the ground. （牛津上海版）（牛津上海版）各种题材体裁的一些范文：见另一各种题材体裁的一些范文：见另一各种题材体裁的一些范文：见另一各种题材体裁的一些范文：见另一PPT.中考英语写作指导中考英语写作指导ABC：见另一：见另一 PPT.
