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1、第第5章章 传播者的控制研究传播者的控制研究第第1节节 概念和内涵概念和内涵什么是控制研究什么是控制研究即对即对“五五W模式模式”中中“谁谁”的研究。的研究。包括单个的个人和一切从事传播的组织包括单个的个人和一切从事传播的组织和机构。（传播者）和机构。（传播者）关于传播者研究的内容：关于传播者研究的内容：大众传播制度分析大众传播制度分析关于大众传播制度的理论关于大众传播制度的理论大众传播与社会之间的关系等问题大众传播与社会之间的关系等问题的研究的研究控制研究中的施控与受控控制研究中的施控与受控控制的两层涵义：控制的两层涵义：1.指传播者对信息流通所进行的干预和影响、指传播者对信息流通所进行的干
2、预和影响、左右和操纵；左右和操纵；施控，即主动地施加控制。施控，即主动地施加控制。2. 指传播者受其时代与社会的制约。不得不指传播者受其时代与社会的制约。不得不屈从于外界施加在自己身上的诸多政治的、经屈从于外界施加在自己身上的诸多政治的、经济的、法律的、文化的压力，从而成为某种意济的、法律的、文化的压力，从而成为某种意志的代言人。志的代言人。受控，即被动地接受。受控，即被动地接受。总结：所谓控制，包含着施控和受控两方面的总结：所谓控制，包含着施控和受控两方面的含义，是说传播者操纵传播同时又受到操纵的含义，是说传播者操纵传播同时又受到操纵的处境。处境。控制研究的三项内容：控制研究的三项内容：分析
3、传播者的施控行为分析传播者的施控行为分析传播者的现实受控情状分析传播者的现实受控情状从理论上概括各种不同的控制形态从理论上概括各种不同的控制形态第第2节节 把关与施控把关与施控一、卢因的一、卢因的“门区门区”理论理论把关即把关人把关即把关人传播者不可避免地会站传播者不可避免地会站在自己的立场与视角上，对信息进行筛在自己的立场与视角上，对信息进行筛选与过滤，这种对信息进行筛选与过滤选与过滤，这种对信息进行筛选与过滤的传播行为就是把关，凡有这种传播行的传播行为就是把关，凡有这种传播行为的人就叫做把关人。为的人就叫做把关人。门区门区信息的传播渠道流通总是有信息的传播渠道流通总是有“门门区区”的。门区
4、就是把关人所处的位置，的。门区就是把关人所处的位置，在那里把关人将对信息可否进入传播渠在那里把关人将对信息可否进入传播渠道，或者可否继续在传播渠道中流通作道，或者可否继续在传播渠道中流通作出决断。出决断。信息网络中到处都有把关人。记者、编信息网络中到处都有把关人。记者、编辑、作家、出版公司编辑、影视制片人、辑、作家、出版公司编辑、影视制片人、剪辑、图书管理人、教员、官员、夫妻。剪辑、图书管理人、教员、官员、夫妻。总结：总结：把关是传播活动中一个普遍的现象，在把关是传播活动中一个普遍的现象，在信源与信宿之间，总有若干决定信息通信源与信宿之间，总有若干决定信息通过或终止的把关人。事实上，在整个社过
5、或终止的把关人。事实上，在整个社会范围的信息大循环中，每个人都有意会范围的信息大循环中，每个人都有意或无意地充当着把关人，都在自觉不自或无意地充当着把关人，都在自觉不自觉地扮演把关人的角色觉地扮演把关人的角色二、怀特对把关的个案研究二、怀特对把关的个案研究信息是怎样被过滤被筛选的：信息是怎样被过滤被筛选的：公式：输入信息公式：输入信息输出的信息输出的信息=把关过滤把关过滤的信息的信息输入信息输入信息门区门区输出信息输出信息把关人行为模式：把关人行为模式：缺陷：缺陷：将把关人当作一个孤立的因素来考察，将把关人当作一个孤立的因素来考察，多分强调把关人独立的权限，而忽略制多分强调把关人独立的权限，而
6、忽略制约把关人的社会因素对把关活动的深层约把关人的社会因素对把关活动的深层控制。控制。社会制约社会制约第第3节节 受控的现实描述受控的现实描述受控受控一、布里德的一、布里德的“潜网潜网”研究研究媒介组织内的潜网实际上是更大范围的社媒介组织内的潜网实际上是更大范围的社会控制体系的折射。会控制体系的折射。任何社会的主要问题都在于维持秩序和加强凝任何社会的主要问题都在于维持秩序和加强凝聚力，其中尤为重要的是保持价值体系的一致聚力，其中尤为重要的是保持价值体系的一致和完整，因为意识形态的混乱会导致整个社会和完整，因为意识形态的混乱会导致整个社会的土崩瓦解。的土崩瓦解。结论：任何处于特定社会环境中的传播
7、媒介都结论：任何处于特定社会环境中的传播媒介都担负着社会控制的职能。而这类控制往往是一担负着社会控制的职能。而这类控制往往是一种潜移默化、不易觉察的过程。种潜移默化、不易觉察的过程。 二、施拉姆的四种控制形态二、施拉姆的四种控制形态报刊的四种理论报刊的四种理论 集权主义理论集权主义理论大众传播事业早期的受控状态。大众传播事业早期的受控状态。16-18世纪世纪集权主义思潮的主旨：集权主义思潮的主旨：1. 国家利益高于一切国家利益高于一切,国家即君主。国家即君主。2. 真理是权利的产物真理是权利的产物,权利是衡量真理权利是衡量真理的尺度。的尺度。代表人物：意大利著名政治思想家马基代表人物：意大利著
8、名政治思想家马基雅弗利的雅弗利的君主论君主论手段：经营许可证和对出版内容检查制手段：经营许可证和对出版内容检查制度。度。事先检查和事后检查制度。事先检查和事后检查制度。总结：国家安全高于一切，为了国家安总结：国家安全高于一切，为了国家安全，君主有权对信息的流通、新闻的传全，君主有权对信息的流通、新闻的传播、言论的扩散加以绝对的控制。播、言论的扩散加以绝对的控制。自由主义理论自由主义理论兴起于资产阶级革命年代，本质上体现兴起于资产阶级革命年代，本质上体现着自由资本主义时代的特征。着自由资本主义时代的特征。代表人物：弥尔顿、洛克、卢梭、伏尔代表人物：弥尔顿、洛克、卢梭、伏尔泰、杰弗逊、穆勒。泰、杰
9、弗逊、穆勒。主张：主张：1.个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保个人权益高于一切，所谓国家归根结底应用来保护个人权益。护个人权益。2.人可以进行自我修正。人可以进行自我修正。3.真理只有在各种意见展开真理只有在各种意见展开“自由而公正自由而公正”的竞争的竞争中才能产生，才能发展。中才能产生，才能发展。总结：总结：只要人们能够在只要人们能够在“观点的自由市场观点的自由市场”中不受限中不受限制地获取各种各样的信息，充分了解事实真相，广泛制地获取各种各样的信息，充分了解事实真相，广泛听取不同主张，那么人们最终总会作出最符合实际的听取不同主张，那么人们最终总会作出最符合实际的判断。判断。反对对传
10、播活动实施的任何形式的限制。反对对传播活动实施的任何形式的限制。社会责任论社会责任论自由主义理论的弊端：随意诋毁、诽谤自由主义理论的弊端：随意诋毁、诽谤主张：主张：传播在享有充分自由的前提下，在社会传播在享有充分自由的前提下，在社会为它提供自由保障的环境中，还应主动为它提供自由保障的环境中，还应主动地、积极地承担响应地社会责任，在没地、积极地承担响应地社会责任，在没有有“他律他律”的情况下自觉进行的情况下自觉进行“自律自律”，在没有外来约束、外来控制的条件下，在没有外来约束、外来控制的条件下自觉地进行自我约束、自我控制自觉地进行自我约束、自我控制苏联的共产主义理论苏联的共产主义理论它是意识形态
11、的利益表达。它是意识形态的利益表达。总结：四种理论对应的四种控制模式：君主独四种理论对应的四种控制模式：君主独裁式、自由放任式、自我约束式、国家裁式、自由放任式、自我约束式、国家统管式。统管式。三、阿特休尔与三、阿特休尔与权利的媒介权利的媒介批判学派：着重考察新闻媒介在人类事务中的批判学派：着重考察新闻媒介在人类事务中的作用分析各种权利集团对媒介的操纵、利用和作用分析各种权利集团对媒介的操纵、利用和控制。控制。一切媒介一切媒介不论是以往的，还是现存的，都不不论是以往的，还是现存的，都不是独立的、自为的，媒介历来都是受某种权势是独立的、自为的，媒介历来都是受某种权势控制的工具，都是为某种权势卖力
12、的鼓吹者。控制的工具，都是为某种权势卖力的鼓吹者。控制的具体表现形式；官方形式；商业形式；控制的具体表现形式；官方形式；商业形式；利益关系；非正式形式。利益关系；非正式形式。第第4节节 受控的理论分析受控的理论分析四种控制形态：四种控制形态：政治控制政治控制最重要的控制最重要的控制手段：手段：立法；行政；操纵新闻；还包括登记、立法；行政；操纵新闻；还包括登记、检查、惩办、征税、津贴等。检查、惩办、征税、津贴等。经济控制经济控制最根本的控制最根本的控制关键在于媒介的所有权。在西方具体化为垄断关键在于媒介的所有权。在西方具体化为垄断媒体与广告诉求两方面。媒体与广告诉求两方面。受众控制受众控制形式：
13、形式：受众通过信件、电话、访问等手段，直接表受众通过信件、电话、访问等手段，直接表达对传播活动的意见、建议和批评；通过受众是否订达对传播活动的意见、建议和批评；通过受众是否订阅某份报刊，是否收听某各节目。是否收看某个频道阅某份报刊，是否收听某各节目。是否收看某个频道等手段，间接地表示自己地态度和看法。等手段，间接地表示自己地态度和看法。自我控制自我控制内容：内容：媒介组织对本机构人员的纪律要求与行业规媒介组织对本机构人员的纪律要求与行业规范；各类传播从业者按照一般的行为准则和自身的职范；各类传播从业者按照一般的行为准则和自身的职业道德对自己行为的约束。业道德对自己行为的约束。总结：控制形态的关
14、系模式。总结：控制形态的关系模式。第第6章章 信息的交流与符号理论信息的交流与符号理论第一节第一节 信息的内容信息的内容一、什么是信息一、什么是信息1.属于一般生活的说法属于一般生活的说法，即信息即情报、，即信息即情报、即资料、即知识。即资料、即知识。2.信息概念的实质信息概念的实质申农：信息是消除事物的不确定性，从申农：信息是消除事物的不确定性，从而获得的讯息或关于该事物的确定状态。而获得的讯息或关于该事物的确定状态。信息量和熵的关系。信息量和熵的关系。巴克兰：信息的三种含义。（巴克兰：信息的三种含义。（1）作为过程的）作为过程的信息；当某人获取信息后，他或她的认识也随信息；当某人获取信息后
15、，他或她的认识也随之改变。（之改变。（2）作为知识的信息：信息也可指）作为知识的信息：信息也可指作为过程的信息所告知的东西。（作为过程的信息所告知的东西。（3）作为事）作为事物的信息：信息一词也可指如数据和文献之类物的信息：信息一词也可指如数据和文献之类的物体。的物体。3. 从哲学上探讨信息的定义，研究信息的本从哲学上探讨信息的定义，研究信息的本质、本源等。质、本源等。焦点：信息究竟是物质的还是精神的或仅仅是焦点：信息究竟是物质的还是精神的或仅仅是其自身的问题。其自身的问题。二、信息学对传播学的渗入二、信息学对传播学的渗入表现：表现：对传播模式和一些理论有过重要影响；对传播模式和一些理论有过重
16、要影响；在方法论上给传播学以成功的经验和有在方法论上给传播学以成功的经验和有益的启示；益的启示；对传播学理论构架的设想产生有力的冲对传播学理论构架的设想产生有力的冲击。击。第第2节节 符号与语言信息符号与语言信息一、符号的定义一、符号的定义符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺符号是信息的外在形式或物质载体，是信息表达和传播中不可缺少的一种基本要素。少的一种基本要素。二、符号的类型二、符号的类型:信号和象征符两类。信号和象征符两类。象征符的特点：自由性和随意性象征符的特点：自由性和随意性语言是典型的象征符体系语言是典型的象征符体系三、符号的基本功能三、符号的基本功能表述和理解
17、功能表述和理解功能传达功能传达功能 思考功能思考功能四、符号与意义四、符号与意义1.意义的含义：意义的含义：模式：皮尔斯模式：皮尔斯“符号（能指，符号形式）符号（能指，符号形式）阐释（符号使用者在头脑里产生某阐释（符号使用者在头脑里产生某种精神效果或思想）种精神效果或思想）对象（所指，对象（所指，符号形式的指说对象）符号形式的指说对象）”模式模式2.符号意义的分类：符号意义的分类：（1）明示性意义与暗示性意义；）明示性意义与暗示性意义；（2）外延意义与内涵意义；）外延意义与内涵意义；（3）指示性意义和区别性意义。）指示性意义和区别性意义。语言符号的模糊性。语言符号的模糊性。语言符号本身语言符号
18、本身意义的模糊；语言符号的多义性。意义的模糊；语言符号的多义性。3.传播过程中的意义传播过程中的意义体现：体现：符号本身的意义符号本身的意义传播者的意义传播者的意义受传者的意义受传者的意义情境意义情境意义五、语言符号五、语言符号1.人类语言的特性：人类语言的特性：2.言语行为言语行为（1）语言和言语的区别语言和言语的区别:语言是由词汇和语法所构成的符号系统。词汇语言是由词汇和语法所构成的符号系统。词汇是构成语言的基本材料，语法是语言符号组成是构成语言的基本材料，语法是语言符号组成位符号的规则。位符号的规则。言语是指人们对于语言这一符号系统的具体运言语是指人们对于语言这一符号系统的具体运用，包括
19、说话或写作的用，包括说话或写作的行为行为（言语行为）及其（言语行为）及其结果结果（言语形式或话语）（言语形式或话语）。（2） 言语形式的传播功能言语形式的传播功能以话题（即讯息）为中心的言语形式具有指称以话题（即讯息）为中心的言语形式具有指称功能；功能；以说话者为中心的言语形式具有表态功能；以说话者为中心的言语形式具有表态功能； 表达心理状态和感情态度。表达心理状态和感情态度。以听话者为中心的言语形式具有指示功能；以听话者为中心的言语形式具有指示功能；以接触为中心的言语形式具有建立接触和保持以接触为中心的言语形式具有建立接触和保持接触的功能；接触的功能；以言语规则为中心的言语形式具有界说功能。
20、以言语规则为中心的言语形式具有界说功能。（3）言语行为的本质与要求）言语行为的本质与要求言语行为的本质言语行为的本质 语言符号系统的选择；语言符号系统的选择； 语言形式的组合；语言形式的组合；言语行为的要求言语行为的要求_ 正确性正确性:符合语法符合语法; 合适性合适性:合乎特定的语境合乎特定的语境（5） 言语行为的基本原则言语行为的基本原则目的性原则：目的性原则：事例：事例：“黄犬与奔马黄犬与奔马”1、适见有奔马践死一犬。、适见有奔马践死一犬。2、马逸，有黄犬遇蹄而死。、马逸，有黄犬遇蹄而死。3、有犬死奔马下。、有犬死奔马下。4、适有奔马践死一犬。、适有奔马践死一犬。5、有奔马毙犬于道。、有
21、奔马毙犬于道。6、有犬卧通衢，逸马蹄而死之。、有犬卧通衢，逸马蹄而死之。7、逸马杀犬于道。、逸马杀犬于道。 对象性原则：对象性原则： 言语行为要看对象的经验范围言语行为要看对象的经验范围 言语行为要看对象的知识水平言语行为要看对象的知识水平 言语行为要看对象的心理状态言语行为要看对象的心理状态 言语行为要看对方同自己的人际关系言语行为要看对方同自己的人际关系早川的语言早川的语言“抽象梯子抽象梯子”奶奶牛贝茜牛贝茜第一级：科学上知道的微观奶牛和亚微观奶牛。第一级：科学上知道的微观奶牛和亚微观奶牛。第二级：我们所看到的奶牛第二级：我们所看到的奶牛第三级第三级：贝茜贝茜我们用这个名字来辨认所看我们用
22、这个名字来辨认所看到的特定对象。到的特定对象。第四级：奶牛第四级：奶牛我们用这个符号来代表我们我们用这个符号来代表我们从所看到的或听到的贝茜和所有其他奶牛身上从所看到的或听到的贝茜和所有其他奶牛身上总结出来的总结出来的“奶牛式奶牛式”特点。特点。第五级：牲畜第五级：牲畜这是一个更抽象的符号，代这是一个更抽象的符号，代表奶牛与猪、小鸡、绵羊等共同的特点。表奶牛与猪、小鸡、绵羊等共同的特点。第六级：农场的财产第六级：农场的财产这个符号代表牲畜与这个符号代表牲畜与农场里其他可出售的东西所共有的特点。农场里其他可出售的东西所共有的特点。第七级：有交换价值的东西（商品）第七级：有交换价值的东西（商品）这
23、是这是农场和其他可出售的东西所共有的特点。农场和其他可出售的东西所共有的特点。第八级：财富第八级：财富这是所拥有的财产程度，可这是所拥有的财产程度，可能包括贝茜的价值，但也可能包括更多更大的能包括贝茜的价值，但也可能包括更多更大的价值。价值。六、非语言符号六、非语言符号 1.非言语行为的含义：非言语行为的含义： -人们运用非语言符号来传情达意的活动。人们运用非语言符号来传情达意的活动。2.非言语行为与言语行为的区别：非言语行为与言语行为的区别：言语行为始终是一种可以有效地加以控制的过程，而非言语行为言语行为始终是一种可以有效地加以控制的过程，而非言语行为既有其可控制的一面，又有其不可控制的一面
24、。既有其可控制的一面，又有其不可控制的一面。言语行为受到一套严格的语言符号规则的制约，非言语行为就其言语行为受到一套严格的语言符号规则的制约，非言语行为就其可控制性而言，则受到社会文化规范的制约。不同文化系统之间可控制性而言，则受到社会文化规范的制约。不同文化系统之间的非言语行为具有一定的差异性。的非言语行为具有一定的差异性。言语行为只有在特定的社会群体中使用才能起到沟通作用，言语行为只有在特定的社会群体中使用才能起到沟通作用，非非言语行为却部分地为不同文化、不同种族的社会成员所通用。言语行为却部分地为不同文化、不同种族的社会成员所通用。情境性原则：情境性原则： 利用时间、空间、环境中利用时间
25、、空间、环境中特定的情境、气氛组织话语特定的情境、气氛组织话语时代性原则时代性原则本色性原则：本色性原则： 要求言语形式能和自己的要求言语形式能和自己的身份经理相符；应当和自己的思想性格身份经理相符；应当和自己的思想性格相吻合。相吻合。3.非言语行为的传播功能非言语行为的传播功能 显示自我情况显示自我情况 辅助言语表达辅助言语表达 替代言语表达替代言语表达 表示人际关系状态表示人际关系状态4.非言语行为的基本特点非言语行为的基本特点整体性整体性连续性连续性形象性形象性隐喻性隐喻性面具性面具性5.非言语行为的类型非言语行为的类型身势语身势语空间关系感觉空间关系感觉形体表现形体表现肤觉肤觉时间觉时
26、间觉发声发声物用觉。物用觉。第第3节节 传播的语境传播的语境语境关系，指建立在传播双方相互作用的方式语境关系，指建立在传播双方相互作用的方式基础上各自对对方行为的一组期望。基础上各自对对方行为的一组期望。特征：特征：语境总是同传播紧密联系在一起，不可分割；语境总是同传播紧密联系在一起，不可分割；语境的性质由成员之间的传播所限定；语境的性质由成员之间的传播所限定；语境的定义通常较隐含；语境的定义通常较隐含；语境是在参与者的协商谈判中得以发展的。语境是在参与者的协商谈判中得以发展的。一、帕洛阿尔托学派一、帕洛阿尔托学派观点：观点：语境是系统的一个重要部分。当两人相语境是系统的一个重要部分。当两人相
27、互交流时，双方同时也在定位相互关系。互交流时，双方同时也在定位相互关系。人们总是在产生新的期望。增强原先的人们总是在产生新的期望。增强原先的期望，或者改变已有的相互模式。期望，或者改变已有的相互模式。语境产生于相互作用。语境产生于相互作用。传播具有五项基本原理。传播具有五项基本原理。二、语境感知论二、语境感知论莱恩的理论：莱恩的理论：1. 体验与行为不同。体验与行为不同。2. 对对方体验的推断是交流的基础。交流的过程，也对对方体验的推断是交流的基础。交流的过程，也就是相互影响的过程。就是相互影响的过程。3. 两人相互影响的体验有两个层次。直接透视两人相互影响的体验有两个层次。直接透视观察观察和
28、揭示他人的行为；元信息透视和揭示他人的行为；元信息透视根据对你想象中的根据对你想象中的他人思想感情的推断，去体验他人的经验。一种语境他人思想感情的推断，去体验他人的经验。一种语境可由交流者的直接透视和元信息透视来加以限定。可由交流者的直接透视和元信息透视来加以限定。4.一种语境的健康与否很大程度上取决于感觉的准一种语境的健康与否很大程度上取决于感觉的准确与否。确与否。三、传播语境中的类型三、传播语境中的类型（一）友谊中的传播（一）友谊中的传播罗林斯罗林斯四项辩证原则可用来控制友四项辩证原则可用来控制友谊中的传播：谊中的传播：建立独立自由与依从自由的观念。建立独立自由与依从自由的观念。辩证地看待
29、友情与工具。辩证地看待友情与工具。辨证地使用批评与接受。辨证地使用批评与接受。表达与隐私之间的辩证关系。表达与隐私之间的辩证关系。（二）婚姻中的传播（二）婚姻中的传播菲茨帕特里克的研究：菲茨帕特里克的研究：三种婚姻形态三种婚姻形态:传统型传统型独立型独立型分离型分离型_衡量因素衡量因素:意识形态意识形态相互依赖相互依赖冲突冲突矛盾矛盾（三）矛盾冲突中的传播（三）矛盾冲突中的传播沃特沃特金斯的研究：金斯的研究： 1.矛盾冲突至少需要能彼此形成制约矛盾冲突至少需要能彼此形成制约的两方参加。的两方参加。2.矛盾冲突由双方都渴望却都无法实矛盾冲突由双方都渴望却都无法实现的目标的存在而引起。现的目标的存
30、在而引起。3.矛盾冲突双方都有四种可供矛盾冲突双方都有四种可供选择的行动方案选择的行动方案实现彼此都渴望的目标实现彼此都渴望的目标结束冲突结束冲突对对手进行制裁对对手进行制裁与对手做一定程度的交流与对手做一定程度的交流4.冲突双方可能具有不同的价值观或冲突双方可能具有不同的价值观或知觉体系。知觉体系。5.双方均具有由于不同的行动方案而引起双方均具有由于不同的行动方案而引起增加或减少的资源。增加或减少的资源。6.冲突只有在双方对自己的输赢结果感到冲突只有在双方对自己的输赢结果感到满意并相信继续冲突的可能代价将超过满意并相信继续冲突的可能代价将超过结束冲突的可能代价时才会结束。结束冲突的可能代价时才会结束。
