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1、 第二课第二课 把握学习新节奏把握学习新节奏小学学习和初中学习的差异1、初中课堂上涉及的课外知识增、初中课堂上涉及的课外知识增多了。多了。2、初中的知识理解运用的多了。、初中的知识理解运用的多了。3、初中更强调自主学习，需要将、初中更强调自主学习，需要将听讲与自学相结合自觉性、主动听讲与自学相结合自觉性、主动性增强性增强 。4、学科门类较多，内容较为复杂、学科门类较多，内容较为复杂 波动很大波动很大。 初中学习新特点初中学习新特点1、不仅可以在课堂上学到更多的东西2、可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识学习新特点学习新特点盛年不重来，盛年不重来，一日难再晨。一日难再晨。及时
2、当勉励，及时当勉励，岁月不待人。岁月不待人。 陶渊明陶渊明二、做学习的管理者二、做学习的管理者初中的学习生活有什么新感受？初中的学习生活有什么新感受？1、学习的自觉性增强了2、学习生活更加丰富多彩3 、对个人行为的要求提高了4、学习时间增加了5、更有社会责任感二、做学习的管理者二、做学习的管理者 1 1、学会自主学习、学会自主学习2 2、提高学习效率、提高学习效率 3 3、科学安排时间、科学安排时间 如何培养自主学习能力如何培养自主学习能力激发学习兴趣（兴趣是最好的老师）激发学习兴趣（兴趣是最好的老师）建立和谐师生关系（建立和谐师生关系（亲其师而信其道亲其师而信其道）合理分配每天的学习任务合理
3、分配每天的学习任务合理规划每天时间合理规划每天时间及时复习及时复习向他人提问向他人提问养成做笔记的习惯（集中精力、加深理解记忆）养成做笔记的习惯（集中精力、加深理解记忆）保持适量运动和休息（保持状态、消除压力）保持适量运动和休息（保持状态、消除压力）怎样提高学习效率怎样提高学习效率课前认真预习。课前认真预习。上课专心听讲。上课专心听讲。课后及时复习。课后及时复习。善于思考。善于思考。遗忘曲线图德国德国心理学家心理学家艾宾浩斯艾宾浩斯(H.Ebbinghaus）研究发现，遗忘在学）研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以
4、后逐是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为渐缓慢。他认为保持和遗忘是时间的保持和遗忘是时间的函数函数，。并根据他的实验结果绘成描，。并根据他的实验结果绘成描述遗忘进程的述遗忘进程的曲线曲线，即著名的，即著名的艾宾浩斯艾宾浩斯记忆遗忘曲线记忆遗忘曲线。2这条曲线告诉人们在这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复学得的知识在一天后，如不抓紧复习习,就只剩下原来的就只剩下原来的25%。随着时间的推。随着时间的推移移,遗忘的速度减慢，遗忘的
5、数量也就减遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少少 1）、造成部分同学学习时间不够的原因有哪些？ 造成部分同学感到学习时间不够的原因主要有：1）做事拖拉，总是要等到最后一分钟才动手，事情越堆越多 2）制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱 3）从来不制定学习计划，做事太随意，顾头不顾尾 4）不习惯于花点时间去权衡哪些事情应该优先处理等等2）、怎样科学的安排学习时间？（科学制定学习计划应该遵循哪些原则？）在制定学习计划时必须遵循以下原则：1）要有弹性：制定的学习计划，必须留出部分时间，以便于根据实际情况灵活的调整学习计划 2）适合自己：我们应该根据自己的学习方式和学习能力选择恰当的内容，合理的安排课
6、余时间 3）自我激励：当自己高效的执行了学习计划时，就应当适当的给自己一定的奖励；当自己没能有效地执行学习时，就应当给自己一定的惩罚科学安排学习时间科学安排学习时间搞好初中学习的有效策略和方法（在学习过程中，应该特别注意把握以下几点）1 1、学会自主学习、学会自主学习2 2、提高学习效率、提高学习效率 3 3、科学安排时间、科学安排时间了解自己的学习方式了解自己的学习方式 如果我们能够根据自己的学习如果我们能够根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。更容易找到适合自己的学习方法。 看看自己属于哪种类看看自己属于哪种类型？型？了解自己的
7、学习方式了解自己的学习方式 小王喜欢早上看书学习，小李觉得中午小王喜欢早上看书学习，小李觉得中午学习的效率高，而小刘喜欢晚上熬夜看书。学习的效率高，而小刘喜欢晚上熬夜看书。 我我_。了解自己的学习方式了解自己的学习方式 小刚觉得一个人独自学习效果好，而小小刚觉得一个人独自学习效果好，而小伟觉得与小伙伴一起学习效果更好。伟觉得与小伙伴一起学习效果更好。 我我_。了解自己的学习方式了解自己的学习方式 小军喜欢通过阅读来学习，小静觉得听小军喜欢通过阅读来学习，小静觉得听别人讲更容易学到知识，而小新觉得自己动别人讲更容易学到知识，而小新觉得自己动手做的事情更容易记住。手做的事情更容易记住。 我我_。了
8、解自己的学习方式了解自己的学习方式 小黄在周围同学说话的时候也能看书，小黄在周围同学说话的时候也能看书，不太受干扰；而小孙则要在周围环境比较安不太受干扰；而小孙则要在周围环境比较安静的时候才能学习。静的时候才能学习。 我我_。 学习方式根据不同的划分标学习方式根据不同的划分标准分为：准分为：1、自主学习和他主学习、自主学习和他主学习2、意义学习和机械学习、意义学习和机械学习3、独立学习和合作学习、独立学习和合作学习学习方式是人们在学习时所具学习方式是人们在学习时所具有的个人特色的方式有的个人特色的方式。 每个人都有自己的学习方式，学习方式各有特点。 在摸索中不断努力找到自己的学习方式。说一说，教我们的各科老师的教学说一说，教我们的各科老师的教学有什么特点。有什么特点。我们学习方式各有特点，老师的教我们学习方式各有特点，老师的教学也是各有特点的。学也是各有特点的。在初中的三年中，我们的观察力、思维在初中的三年中，我们的观察力、思维力都将有较大的发展。初中的学习是人们一力都将有较大的发展。初中的学习是人们一生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生学习中的黄金时期，把握好这三年的学习生活，无论对我们的进一步学习还是走向社生活，无论对我们的进一步学习还是走向社会，都会打下良好的基础。会，都会打下良好的基础。 对于刚入中学的同学们对于刚入中学的同学们怎样做学习的管理者？怎样做学习的管理者？
