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1、第一朵杏花第一朵杏花2 2课题解读：课题解读： 杏花，即杏树的花，三四月展叶前开放。杏花，即杏树的花，三四月展叶前开放。“第一朵杏花第一朵杏花” 就是第一朵开放的杏花。就是第一朵开放的杏花。最新苏教版四年级语文下册配套精品课件1.1.学习目标学习目标2.2.相关资料相关资料3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙答案读懂课文的金钥匙答案7.7.课文结构课文结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答 11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1.1.
2、学会本课生字。理解由生字组成的词语的意思。学会本课生字。理解由生字组成的词语的意思。（重点）（重点）2.2.能理解课文中含义深刻的句子。能理解课文中含义深刻的句子。（重点）（重点）3.3.学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度，懂得只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。（难点）（难点）竺可桢竺可桢浙江上虞人，是中国浙江上虞人，是中国近代气象学、地理学近代气象学、地理学的奠基人的奠基人。他对台风及物候的关系有着深刻的。他对台风及物候的关系有着深刻的研究。竺可桢一生都对气象学、物候学和地理研究。竺
3、可桢一生都对气象学、物候学和地理学有着执着的献身精神。他在科学研究中特别学有着执着的献身精神。他在科学研究中特别重视调查研究，他的足迹遍布祖国各地。他一重视调查研究，他的足迹遍布祖国各地。他一生发表科学著作近生发表科学著作近300篇，晚年写的篇，晚年写的中国近五中国近五千年来气候变迁的初步研究千年来气候变迁的初步研究等专著，在理论等专著，在理论和实践上都具有重要意义。和实践上都具有重要意义。绽绽( )( )开开 曾曾( ( ) )经经 皱（皱（ ）纹）纹左右结构：左右结构：上中下结构：上中下结构：上下结构：上下结构：曾曾株、泛、仰、皱、确、估、绽株、泛、仰、皱、确、估、绽zhzh n nc c
4、 ngng掌掌zhzh u u zngzng（曾孙（曾孙 曾祖父）曾祖父）便便曾曾bibi n n（方便（方便 便利店）便利店）pipi n n（便宜）（便宜）c c ngng（曾经（曾经 曾几何时）曾几何时）明媚：明媚：绽开：绽开：天真：天真：郑重：郑重：规律：规律：裂开。裂开。 本课形容杏树的花瓣张开。本课形容杏树的花瓣张开。心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。心地单纯，性情直率；没有做作和虚伪。 本课本课形容孩子心地单纯。形容孩子心地单纯。严肃认真。本课指竺可桢严肃认真地记下了第一严肃认真。本课指竺可桢严肃认真地记下了第一朵杏花开放的时间。朵杏花开放的时间。事物之间的内在的本质联系。本课
5、指气候变化的事物之间的内在的本质联系。本课指气候变化的法则。法则。( (景物景物) ) 鲜明可爱。本课形容阳光的鲜明可爱。鲜明可爱。本课形容阳光的鲜明可爱。兴冲冲：兴冲冲：顷刻间：顷刻间： 形容兴致很高的样子。形容兴致很高的样子。 极端的时间。极端的时间。常年长年常年长年都可表示都可表示“长期长期”的意思。的意思。用法略有不同。用法略有不同。 “常年常年”指指“终年；长期终年；长期”，侧，侧重于做事的频率，意思是经常、总是做某事。重于做事的频率，意思是经常、总是做某事。 而而“长年长年”是指是指“一年到头；整年一年到头；整年”，侧重于时间的，侧重于时间的长，表示一直做某事。长，表示一直做某事。
6、1.1.战士们常年守卫着祖国的边防。战士们常年守卫着祖国的边防。2.2.爸爸长年在野外工作。爸爸长年在野外工作。请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：课文为什么以课文为什么以“第一朵杏花第一朵杏花”为题？为题？串珠问题：串珠问题：1.1.课文写了竺可桢几次看杏花的情景？他都做了什么课文写了竺可桢几次看杏花的情景？他都做了什么？2.2.课文体现了竺可桢爷爷怎样的品质？课文体现了竺可桢爷爷怎样的品质？3.3.学习了课文，你觉得应该向竺可桢爷爷学些什么呢学习了课文，你觉得应该向竺可桢爷爷学些什么呢？4.4.文章最后一个自然段在文中起了什么作用？文章最后一个自然段
7、在文中起了什么作用？ 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。第一部分第一部分(第第1 5自然段自然段)竺爷爷问孩子第一朵杏花是什竺爷爷问孩子第一朵杏花是什么时候开放的，孩子答不上来，竺爷爷嘱咐孩子明年要留心观么时候开放的，孩子答不上来，竺爷爷嘱咐孩子明年要留心观察。察。第二部分第二部分(第第615自然段自然段)第二年春天，孩子告诉竺爷爷第二年春天，孩子告诉竺爷爷第一朵杏花开放的时间，竺爷爷郑重地记下了这个日子。第一朵杏花开放的时间，竺爷爷郑重地记下了这个日子。第三部分第三部分(第第16自然段自然段)竺
8、爷爷正是通过常年的精确观察，竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。才掌握了气候变化的规律。这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树这是一个阳光明媚的中午，院墙旁的一株杏树泛出一片淡淡的粉红。泛出一片淡淡的粉红。“泛出泛出”“”“淡淡的淡淡的”形象地写出了杏花的颜色形象地写出了杏花的颜色之浅，侧面表现了竺可桢爷爷对周围事物的观察十之浅，侧面表现了竺可桢爷爷对周围事物的观察十分留心。分留心。拓展：拓展：你能想到两句写杏花的诗吗？你能想到两句写杏花的诗吗？_示例：示例：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。“是啊，杏花开了。是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷弯下
9、腰来，说着，竺爷爷弯下腰来，习惯地问：习惯地问：“你知道杏花是哪天开放的吗？你知道杏花是哪天开放的吗？”加点的词语说明了什么？加点的词语说明了什么？“弯弯下下腰腰来来”说说明明了了竺竺可可桢桢对对孩孩子子的的亲亲切切，表表现现了了他他的的平平易易近近人人、和和蔼蔼可可亲亲。“习习惯惯地地问问”说说明明竺竺可可桢桢一一看看到到杏杏花花开开放放，就就下下意意识识地地探探究究其其开开放放的的时时间间，这这样样主主动动、细细心心的的观观察察已已经经成成为为他他自自然然而而然然的的行行为为，说说明明他他对生活中自然现象的深入探究是长期坚持着的。对生活中自然现象的深入探究是长期坚持着的。. . . . .
10、 . . . . . . . . . .阅读方法解密：阅读方法解密：品析品析动作描写动作描写的方法的方法概念：概念：动作描写是对人物富有特征性的动作的描写，动作描写是对人物富有特征性的动作的描写，是刻画人物的重要方法之一。是刻画人物的重要方法之一。效果：效果：交代人物的身份、地位，展现人物的精神面貌交代人物的身份、地位，展现人物的精神面貌和心理状态，表现人物的思想性格，有时能推动情节和心理状态，表现人物的思想性格，有时能推动情节的发展。的发展。答题模式：答题模式：运用动作描写，形象地写出了运用动作描写，形象地写出了( (某人某人) )的的特点特点( (感情或性格感情或性格) )。春风吹绿了柳梢
11、，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞了杏树的花苞。用用排比排比排比排比和和拟人拟人拟人拟人的修辞方法，赋予春风生命，形象而的修辞方法，赋予春风生命，形象而生动地描绘出一幅美丽的春景图生动地描绘出一幅美丽的春景图柳梢泛绿，小草青柳梢泛绿，小草青青，河水流淌，杏花吐蕾。其中青，河水流淌，杏花吐蕾。其中“绿、青、皱、鼓绿、青、皱、鼓”的的运用十分传神，不仅写出了春天万物复苏、充满动感的运用十分传神，不仅写出了春天万物复苏、充满动感的景象，而且使春风有了生命的活力，让我们感受到春天景象，而且使春风有了生命的活力，让我们感受到春天勃勃的生机。勃勃的生机。
12、竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。步走到前院。这里的神态和动作表现了竺爷爷的什么心情？这里的神态和动作表现了竺爷爷的什么心情？“像年轻了几十岁像年轻了几十岁”“”“兴冲冲兴冲冲”“”“快步走快步走”表现表现了竺可桢非常兴奋的心情。去年错过了第一朵杏花开放了竺可桢非常兴奋的心情。去年错过了第一朵杏花开放的时间，今年一定得抓住，不能错过。的时间，今年一定得抓住，不能错过。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。本，郑重地记下了这个日子：清明节。“郑重郑重”体现
13、了什么呢？体现了什么呢？“郑重郑重”体现了竺可桢爷爷对待科学研究严谨、体现了竺可桢爷爷对待科学研究严谨、一丝不苟的态度。一丝不苟的态度。积累：积累：写几句有关观察的名言。写几句有关观察的名言。_1.1.欲要看究竟欲要看究竟, ,处处细留心。处处细留心。2.2.细节在于观察，成功在于积累。细节在于观察，成功在于积累。3.3.观察，观察，再观察。观察，观察，再观察。竺可桢爷爷曾不止一次地说过：竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精我需要的是精确的时间。搞科学研究，不能使用确的时间。搞科学研究，不能使用大概大概也许也许这这类字眼，也不能用估计和推断代替观察。类字眼，也不能用估计和推断代替观察。”
14、这句话体现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和高度这句话体现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和高度的责任心，这也告诉我们精确、细致的观察是科学研究的责任心，这也告诉我们精确、细致的观察是科学研究的前提。的前提。课文为什么以课文为什么以“第一朵杏花第一朵杏花”为题？为题？ 课文课文中的故事是围绕第一朵杏花开放的时间展开的，中的故事是围绕第一朵杏花开放的时间展开的，从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨治学从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨治学的精神、勤于观察的习惯和一丝不苟的态度。因此以的精神、勤于观察的习惯和一丝不苟的态度。因此以“第第一朵杏花一朵杏花”为题，含义深刻，起到了以小见大的作
15、用。为题，含义深刻，起到了以小见大的作用。1.1.课文写了竺可桢几次看杏花的情景？他都做了什么？课文写了竺可桢几次看杏花的情景？他都做了什么？ 课文课文写了竺可桢两次看杏花的情景。一次是一个写了竺可桢两次看杏花的情景。一次是一个阳阳光光明媚的中午，竺可桢看到杏花开了，就走近杏树数明媚的中午，竺可桢看到杏花开了，就走近杏树数杏杏花花，还询问小孩杏花开放的时间；还有一次是第二年，还询问小孩杏花开放的时间；还有一次是第二年的的春天春天，小孩告诉他第一朵杏花开了，他立即兴冲冲地，小孩告诉他第一朵杏花开了，他立即兴冲冲地快快步步走到前院看花，并郑重记下了第一朵杏花开放的时间走到前院看花，并郑重记下了第一
16、朵杏花开放的时间。2.2.课文体现了竺可桢爷爷怎样的品质？课文体现了竺可桢爷爷怎样的品质？ 体现体现了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟了竺可桢爷爷严谨的科学态度和一丝不苟的精神。的精神。3.3.学习了课文，你觉得应该向竺可桢爷爷学些什么呢学习了课文，你觉得应该向竺可桢爷爷学些什么呢？ 我们我们要学习竺可桢爷爷，养成认真观察的习惯要学习竺可桢爷爷，养成认真观察的习惯。 我们我们要学习他对科学研究严谨、一丝不苟的态度。要学习他对科学研究严谨、一丝不苟的态度。我我 们们要学习他主动探索科学的精神要学习他主动探索科学的精神。4.4.文章最后一个自然段在文中起了什么作用？文章最后一个自然段在文中起了什
17、么作用？ 文章文章最后一段是文章的总结，既照应了文章的开最后一段是文章的总结，既照应了文章的开头，又总结了全文，点明了文章的主题。头，又总结了全文，点明了文章的主题。第第一一朵朵杏杏花花第一次对话第一次对话第二次对话第二次对话看杏花（走近、数）看杏花（走近、数）问时间（弯下腰、习惯）问时间（弯下腰、习惯）科学研究不能马虎科学研究不能马虎点明原因点明原因告诉时间（迫不及待）告诉时间（迫不及待）听到时间（激动、兴奋）听到时间（激动、兴奋）再看杏花（快步、郑重）再看杏花（快步、郑重）精精确确细细致致严严谨谨踏踏实实一一丝丝不不苟苟课文讲了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一课文讲了我国著名科学家竺可桢
18、研究物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢严谨认真、一丝不苟的科学个小故事，赞扬了竺可桢严谨认真、一丝不苟的科学研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌研究态度，说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。握事物变化的规律。爱记日记的竺可桢爱记日记的竺可桢每天记日记，是他的爱好，他一生记了厚厚的几十本每天记日记，是他的爱好，他一生记了厚厚的几十本日记。除了日记。除了1935年以前写的日记在抗日战争期间丢失以外，年以前写的日记在抗日战争期间丢失以外，从从1936年年1月月1日到他去世的前一天日到他去世的前一天1974年年2月月6日，共日，共38年零年零37天，日记一天也没有间断过，全部
19、完整地保存着。天，日记一天也没有间断过，全部完整地保存着。翻开竺可桢的日记，可以看到，在每天的正文前，都翻开竺可桢的日记，可以看到，在每天的正文前，都记载着当天的天气情况，比如天气阴晴啦、风向风力啦。记载着当天的天气情况，比如天气阴晴啦、风向风力啦。还记下花开花落啦、冬去春来啦，等等。这些日记竺可桢还记下花开花落啦、冬去春来啦，等等。这些日记竺可桢可不是随便记的，他把这些是当作一项科学观察的工作来可不是随便记的，他把这些是当作一项科学观察的工作来做的，非常认真、细致。做的，非常认真、细致。建国初期，竺可桢在科学院工作，家住北海公园北门附近。建国初期，竺可桢在科学院工作，家住北海公园北门附近。虽
20、然当时他已年近花甲，但拒绝了组织上派车接送他上下虽然当时他已年近花甲，但拒绝了组织上派车接送他上下班的照顾。因为他需要用身躯去感受大自然的阴晴冷热。班的照顾。因为他需要用身躯去感受大自然的阴晴冷热。无论刮风下雨、酷（无论刮风下雨、酷（k）暑严寒，人们都可以看到一）暑严寒，人们都可以看到一位老人早晨从公园的北门进来，从南门出去；傍晚又从南位老人早晨从公园的北门进来，从南门出去；傍晚又从南门进来，从北门出去。他就是竺可桢。门进来，从北门出去。他就是竺可桢。竺可桢上下班步行穿过公园，不是像游人那样悠闲自竺可桢上下班步行穿过公园，不是像游人那样悠闲自得地观赏公园里宜人的景色，而是对公园的景物做确切而得
21、地观赏公园里宜人的景色，而是对公园的景物做确切而又仔细的观察：哪天柳絮（又仔细的观察：哪天柳絮（x）飘飞、哪天北海结冰、哪）飘飞、哪天北海结冰、哪天春燕回归、哪天丁香花开？回家后，就在日记上认真地天春燕回归、哪天丁香花开？回家后，就在日记上认真地记载下来。这一习惯，一直保持了几十个年头。记载下来。这一习惯，一直保持了几十个年头。有时候，竺可桢因出差或有事耽误，就动员老伴、女儿，有时候，竺可桢因出差或有事耽误，就动员老伴、女儿，甚至邻居家的孩子帮他留心观察，详细记录。甚至邻居家的孩子帮他留心观察，详细记录。这些平凡的科学观察工作，几十年来，竺可桢丝毫没这些平凡的科学观察工作，几十年来，竺可桢丝毫
22、没有放弃过。就是这些平凡的记录，为竺可桢积累了大量宝有放弃过。就是这些平凡的记录，为竺可桢积累了大量宝贵的资料，为他的创造性的科学研究工作奠（贵的资料，为他的创造性的科学研究工作奠（din）定了）定了坚实的基础。坚实的基础。在他去世的前一天，当他从收音机里听到气象预报时，在他去世的前一天，当他从收音机里听到气象预报时，还躺在病床上，用颤（还躺在病床上，用颤（chn）抖的手握住笔，记下：）抖的手握住笔，记下：“晴晴转多云，东风一至二级转多云，东风一至二级?”这也是他一生中的最后一篇日记。这也是他一生中的最后一篇日记。成功不是凭空产生的，是平时不断积累的结果。竺可成功不是凭空产生的，是平时不断积累
23、的结果。竺可桢桢38年如一日，记下了几十本气象笔记，他这种个性中的年如一日，记下了几十本气象笔记，他这种个性中的坚持性，是值得我们好好学习的。坚持性，是值得我们好好学习的。应怜屐（应怜屐（jj）齿印苍苔，小扣柴扉（）齿印苍苔，小扣柴扉（fifi）久不）久不开。开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（游园不值游园不值叶绍翁）叶绍翁）绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱浮生长恨欢娱(y(y) )少，肯爱千金轻一笑。少，肯爱千金轻一笑。( (玉楼春玉楼春春景春景宋祁宋祁) )【杏林文化杏林文化】杏林代称中医学界。典出三国道医董奉杏
24、林代称中医学界。典出三国道医董奉“为人治病，为人治病，不取钱，重病得愈者，使种杏五株，轻病一株，数年中不取钱，重病得愈者，使种杏五株，轻病一株，数年中郁郁( (y y ) )然成林。然成林。”后医家每每以后医家每每以“杏林中人杏林中人”自居，自居，后世遂以后世遂以“杏林春暖杏林春暖”“”“誉誉( (y y ) )满杏林满杏林”等来称颂医家等来称颂医家的高尚品质和精良医术。的高尚品质和精良医术。略。略。略。略。m m ng mng m i i chch ng dng d zhzh ng zhng zh ngng 明明 媚媚 程程 度度 郑郑 重重zhng wzhng w x x ng chng
25、chngng chng chng zhzh n kin ki 掌掌 握握 兴兴 冲冲 冲冲 绽绽 开开g jg j d d g g i gu l qng ki gu l qng k jin jin估估 计计 大大 概概 规规 律律 顷顷 刻刻 间间 ( (1)1)“弯下腰来弯下腰来”表现了竺爷爷的平易近人、和蔼表现了竺爷爷的平易近人、和蔼可亲；可亲；“习惯地习惯地”说明竺爷爷一看到杏花开放，说明竺爷爷一看到杏花开放，就要进一步探究其开放的具体时间，这种主动就要进一步探究其开放的具体时间，这种主动探索科学的行为已经成为他的一种习惯，写出探索科学的行为已经成为他的一种习惯，写出了竺爷爷长期坚持观察
26、的科学精神。了竺爷爷长期坚持观察的科学精神。 (2)(2)“顷刻间像年轻了几十岁顷刻间像年轻了几十岁”“”“兴冲冲地快步兴冲冲地快步”充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确充分表现了竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后的激动心情。时间后的激动心情。课文是围绕课文是围绕“第一朵杏花第一朵杏花”展开故事情节的。展开故事情节的。在文中，作者两次提到在文中，作者两次提到“第一朵杏花第一朵杏花”：第一次是：第一次是竺爷爷问孩子第一朵杏花开放的时间，孩子回答不竺爷爷问孩子第一朵杏花开放的时间，孩子回答不上来；另一次是第二年，那个孩子观察到了第一朵上来；另一次是第二年，那个孩子观察到了第一朵杏花开放的时间
27、后，告诉了竺爷爷，竺爷爷郑重地杏花开放的时间后，告诉了竺爷爷，竺爷爷郑重地记下了这个日子。由此可见，课文以记下了这个日子。由此可见，课文以“第一朵杏花第一朵杏花”为题，更能表现出竺可桢爷爷严谨认真、一丝不为题，更能表现出竺可桢爷爷严谨认真、一丝不苟的科学研究态度。苟的科学研究态度。一、读一读，再抄写。一、读一读，再抄写。 仰起仰起 精确精确 估计估计 掌握掌握 _二、用二、用“”标出加点字的正确读音。标出加点字的正确读音。 一株（一株（zz zhzh） 曾经（曾经（chch ngng c c ngng） 掌握（掌握（zhngzhng zngzng） 皱纹（皱纹（zhzh u u z z u u
28、）. . . . .仰起仰起 精确精确 估计估计 掌握掌握 三、选词填空。三、选词填空。 精确精确 精美精美 精心精心 精彩精彩 1. 1.今天的节目非常（今天的节目非常（ ）。）。 2. 2.小明准备了一份（小明准备了一份（ ）的礼物，想把它送）的礼物，想把它送 给灾区的小朋友。给灾区的小朋友。 3. 3.竺爷爷搞科学研究，需要的是第一朵杏花开放竺爷爷搞科学研究，需要的是第一朵杏花开放 的（的（ ）时间。）时间。 4. 4.花匠们（花匠们（ ）栽培花草。）栽培花草。 精确精确精美精美精心精心精彩精彩四、仿写句子。四、仿写句子。1.1.时间像飞箭，转眼又是一年。时间像飞箭，转眼又是一年。_2.
29、2.春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。杏树的花苞。 _天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。天上的星星像无数颗珍珠撒在深蓝的夜空。秋风吹黄了梧桐叶，吹白了棉花，吹红了苹果，秋风吹黄了梧桐叶，吹白了棉花，吹红了苹果，吹鼓了菊花的花苞。吹鼓了菊花的花苞。1 1一锤定音。一锤定音。( (在带点字正确的读音下画在带点字正确的读音下画“”) ) 兴冲冲兴冲冲( (chngchngchch ngng) )皱纹皱纹( (z z u uzhzh u u) ) 绽开绽开( (didi n nzhzh n n) ) 规律规律( (lll l )
30、 ) 顷刻间顷刻间( (qngqngqngqng) ) 天竺天竺( (zhzh zhzh ) ). . . . . . .2.2.根据拼音写词语。根据拼音写词语。 f f n n h h ngng chch ngng d d zhngzhngw w gg j j 泛泛 红红程程 度度掌掌 握握估估 计计3 3辨字组词。辨字组词。 顷（顷（ ） 曾（曾（ ） 仰（仰（ ） 倾（倾（ ） 增（增（ ） 迎（迎（ ） 株（株（ ） 瓣（瓣（ ） 苞（苞（ ） 珠（珠（ ） 辩（辩（ ） 泡（泡（ ）顷刻顷刻倾斜倾斜曾经曾经增添增添仰望仰望迎接迎接株连株连珍珠珍珠花瓣花瓣狡辩狡辩花苞花苞泡沫泡沫4 4
31、填合适的词。填合适的词。 ( () )地问地问 ( () )的粉红的粉红 ( () )地走地走 ( () )的杏花的杏花 ( () )地绽开地绽开 ( () )的时间的时间 焦急焦急淡淡淡淡缓慢缓慢美丽美丽缓缓缓缓宝贵宝贵5.5.选词填空。选词填空。 (1) (1)爸爸爸爸( () )地对妈妈说：地对妈妈说：“我决定戒烟了。我决定戒烟了。” (2) (2)有了病要及时医治，否则病情会越来越有了病要及时医治，否则病情会越来越( () )。 (3) (3)王阿姨做事一向谨慎，不经过王阿姨做事一向谨慎，不经过( () )考虑，她考虑，她 是不会轻易下结论的。是不会轻易下结论的。 郑重郑重 慎重慎重
32、严重严重郑重郑重慎重慎重严重严重6.6.给下面的句子加上标点符号。给下面的句子加上标点符号。 (1) (1)小赵横身一拦小赵横身一拦 厉声问厉声问 哪儿去哪儿去 (2) (2) 谁也不行谁也不行 小赵没听清小战士说的代号小赵没听清小战士说的代号 ，：“？”！”“。7.7.按要求写句子。按要求写句子。 (1) (1)在小组会上，我第一个首先发言。在小组会上，我第一个首先发言。( (修改病句修改病句) ) _ _ (2) (2)春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓 了杏树的花苞。了杏树的花苞。( (仿写排比句仿写排比句) ) _ _ _ _ (3
33、) (3)时间像飞箭，转眼又是一年。时间像飞箭，转眼又是一年。( (仿写比喻句仿写比喻句) ) _ _时间像脱缰的野马，一去不回头。时间像脱缰的野马，一去不回头。秋风吹黄了梧桐叶，吹白了棉花，吹红了苹果，秋风吹黄了梧桐叶，吹白了棉花，吹红了苹果，吹熟了水稻。吹熟了水稻。在小组会上，我第一个发言。在小组会上，我第一个发言。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即( () ) 地快步走到前院。地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的 杏花。杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记 本
34、，本，( () )地记下了这个日子：清明节。地记下了这个日子：清明节。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过：竺可桢爷爷曾不止一次地说过：“我需要的是精确我需要的是精确 的时间。搞科学研究，不能使用的时间。搞科学研究，不能使用大概大概也许也许这类这类 字眼，也不能用估计和推断代替观察。字眼，也不能用估计和推断代替观察。”竺爷爷正是通竺爷爷正是通兴冲冲兴冲冲郑重郑重过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律。1 1按原文在括号中填入恰当的词语。按原文在括号中填入恰当的词语。2 2“顷刻间顷刻间”是是_的意思，请你写几个和的意思，请你写几个和 它意思相近的词语。它意思
35、相近的词语。 _ _3. 3. 加点的加点的“快步走快步走”这一动作反映出竺爷爷想看到杏花这一动作反映出竺爷爷想看到杏花 的的_心情。心情。时间极短时间极短立刻、瞬间、马上立刻、瞬间、马上急切急切4 4画线句用了画线句用了_的修辞方法，请再仿写一个这样的修辞方法，请再仿写一个这样 的句子。的句子。 _ _5. 5. 从竺爷爷的话中我们可以看出竺爷爷想知道杏花开放从竺爷爷的话中我们可以看出竺爷爷想知道杏花开放 的的_时间，表现了他时间，表现了他_的科学的科学 研究态度。研究态度。拟人拟人美丽的春姑娘送给我们一幅生机勃勃的图画。美丽的春姑娘送给我们一幅生机勃勃的图画。精确精确严谨、一丝不苟严谨、一
36、丝不苟请你仔细观察一个熟悉的人，然后介绍给大家。注请你仔细观察一个熟悉的人，然后介绍给大家。注意抓住他的动作，把他的特点写出来。意抓住他的动作，把他的特点写出来。300300字左右。字左右。_写作思路：写作思路：运用动作描写写自己熟悉的一个人，一定运用动作描写写自己熟悉的一个人，一定要认真观察，抓住他有特点的动作，从动作中体现他要认真观察，抓住他有特点的动作，从动作中体现他的特点。这特点可以是性格方面的，也可以是品质方的特点。这特点可以是性格方面的，也可以是品质方面的，然后有序地写下来。面的，然后有序地写下来。我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。我的奶奶是一个爱干净而又快乐的老太太。在在我我
37、奶奶奶奶的的字字典典里里干干净净两两个个字字是是最最重重要要的的了了。有有一一次次，舅舅舅舅带带小小表表弟弟和和小小表表妹妹一一起起来来奶奶奶奶家家玩玩。一一来来到到奶奶奶奶家家，小小表表弟弟和和小小表表妹妹就就往往床床上上跳跳。奶奶奶奶看看了了可可不不得得了了，马马上上跑跑过过去去对对他他俩俩说说：“两两个个小小祖祖宗宗啊啊，快快点点下下来来吧吧！”他他俩俩从从床床上上下下来来后后，奶奶奶奶放放下下手手里里的的活活儿儿把把床床单单收收起起来来，打打了了又又打打，拍拍了了又又拍拍。奶奶奶奶又又把把床床单单扯扯下下来来放放入入盆盆里里，在在那那又又搓搓又又洗洗，过过了了好好久久，奶奶奶奶终终于于
38、把把床床单单洗洗干干净净了了，再再看看那那块块新新买来的肥皂都快被奶奶用完了。买来的肥皂都快被奶奶用完了。这这就就是是我我爱爱干干净净的的奶奶奶奶。看看在在心心里里，真真是是既既心心疼疼又又无无奈奈，只只能能在在心心里里默默默默地地说说：“爱爱干干净净的的奶奶奶奶，您您不不要要以以为为床床单单一一蹭蹭就就脏脏，不不要要频频繁繁地地洗洗。如如果果这这样样您您会会太太劳劳累累，也也会会浪浪费费水水资资源源。所所以以为为了了您您的的身身体体健健康康和和宝宝贵贵的的水水资资源源，您就将就些吧！您就将就些吧！”1.1.看拼音，写词语。看拼音，写词语。 (1) (1)在科学家的词典里从来没有在科学家的词典
39、里从来没有“gg j j （ ）” “大概大概”之类的词语，他们通过认真的观察研究，之类的词语，他们通过认真的观察研究， zhngzhng w w ( () )了一个又一个了一个又一个jngjng ququ （ ）的数据，为人类作出了巨大的贡献。）的数据，为人类作出了巨大的贡献。 (2) (2)小女孩抬头，小女孩抬头，yngyng w w ngng( () )着着y y zhzh ( () ) f f n n chch( () )淡淡粉红的杏树，淡淡粉红的杏树， 心里心里xngxng f f n n( () )极了。极了。估计估计掌握掌握精确精确仰望仰望一株一株泛出泛出兴奋兴奋2.2.给加点字
40、选择正确的读音，用给加点字选择正确的读音，用“”标出来。标出来。绽绽( (zhzh n nd d nn) )开开竺可桢竺可桢( (zhnzhnzhngzhng) )兴兴( (xnxnx x nn) )冲冲冲冲花瓣花瓣( (bibi n nb b n n) )盛盛( (shsh nnchch nn) )开开规律规律( (lll l ) ) 皱皱( ( z z u u zhzh u u) )纹纹顷顷( (qngqngqngqng) )刻间刻间. . . . . . . ._ 3. 3.在括号里填上合适的词语。在括号里填上合适的词语。( () )的粉红的粉红( () )的小草的小草( () )的花苞
41、的花苞 ( () )的时间的时间( () )地走来地走来 ( () )地观察地观察青青青青淡淡淡淡美丽美丽精确精确轻轻轻轻仔细仔细 4. 4.选词填空。选词填空。 (1) (1)国产手表走时国产手表走时( () )，值得信赖。，值得信赖。(2)(2)他的解题思路非常清晰，答案完全他的解题思路非常清晰，答案完全( () )。(3)(3)发射航天飞船要求很高，各项数据一定要发射航天飞船要求很高，各项数据一定要( () )。(4)(4)李明同学学习目的李明同学学习目的( () )，态度端正，是班级标兵。，态度端正，是班级标兵。 精确精确 明确明确 准确准确 正确正确精确精确明确明确准确准确正确正确
42、5.5.按要求写句子。按要求写句子。(1)(1)竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化 的规律。的规律。( (改为反问句改为反问句) ) _ _ _ _(2)(2)春风吹绿了柳梢。春风吹绿了柳梢。( (改为改为“把把”字句字句) ) _ _(3)(3)小女孩跑回了家。小女孩跑回了家。( (扩句扩句) ) _ _(4)(4)傍晚，西山的太阳落下去了。傍晚，西山的太阳落下去了。( (改为拟人句改为拟人句) ) _ _傍晚，西山的太阳害羞地躲到山下去了。傍晚，西山的太阳害羞地躲到山下去了。示例：示例：活泼可爱的小女孩很高兴地跑回了家。活泼可爱的小
43、女孩很高兴地跑回了家。春风把柳梢吹绿了。春风把柳梢吹绿了。竺爷爷不正是通过常年的精确观察，才掌握了竺爷爷不正是通过常年的精确观察，才掌握了气候变化的规律吗？气候变化的规律吗？6.6.联系课文内容想象人物说话时的动作、神态、语气，联系课文内容想象人物说话时的动作、神态、语气， 在横线上写出来。在横线上写出来。 “什么事情啊？什么事情啊？”竺爷爷竺爷爷_地问。地问。 “竺爷爷，杏花开啦！竺爷爷，杏花开啦！”孩子孩子_地喊。地喊。 “什么时候？什么时候？”竺爷爷竺爷爷_地问。地问。 “刚才。刚才。”孩子孩子_地说。地说。 “是第一朵吗？是第一朵吗？”竺爷爷竺爷爷_地问。地问。 “是。是。”孩子孩子_
44、地说。地说。亲切亲切兴奋兴奋好奇好奇高兴高兴惊喜惊喜激动激动7.7.根据课文内容填空，并回答问题。根据课文内容填空，并回答问题。(1)_(1)_旁的一株杏树旁的一株杏树_一片一片_ 的粉红。的粉红。(2)(2)时间像时间像_，转眼又是一年。，转眼又是一年。 这句话把时间比作这句话把时间比作_。 你还能把时间比作什么？试着写一写。你还能把时间比作什么？试着写一写。 时间像时间像_，_。院墙院墙泛出泛出淡淡淡淡飞箭飞箭飞箭飞箭流水流水一去不复返一去不复返1.1.语言运用。语言运用。仿照例句，写一句话。仿照例句，写一句话。春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏春风吹绿了柳梢，吹青了小草，吹
45、皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。树的花苞。 _ _ _ _示例：示例：秋风吹落了树叶，吹红了枫林，吹熟秋风吹落了树叶，吹红了枫林，吹熟了水稻，吹出了农民的笑脸。了水稻，吹出了农民的笑脸。2 2课内阅读。课内阅读。 竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁，立即兴冲冲地快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开快步走到前院。阳光下的杏树，捧出了第一朵盛开的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打的杏花。多么美丽的杏花呀！竺爷爷走回书房，打开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。开笔记本，郑重地记下了这个日子：清明节。 竺可桢爷爷曾不止一次地说过竺可桢爷爷曾不止一次地说过
46、 我需要的是我需要的是 精确的时间精确的时间 搞科学研究搞科学研究 不能使用不能使用 大概大概 也许也许 这类字眼这类字眼 也不能用估计和推断代替观也不能用估计和推断代替观：“。， 察察 竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌竺爷爷正是通过常年的精确观察，才掌 握了气候变化的规律。握了气候变化的规律。(1)(1)选文中选文中“_”一词形容时间很短。我还知一词形容时间很短。我还知 道道_、_也是形容时间短的。也是形容时间短的。(2)(2)在选文第二自然段中的在选文第二自然段中的“ ”内填上标点。内填上标点。顷刻间顷刻间一刹那一刹那一瞬间一瞬间”。(3)(3)填空。填空。 竺可桢爷爷认为搞科学研究应该
47、竺可桢爷爷认为搞科学研究应该_， 而不能而不能_，也不能用，也不能用 _ _。从这里我们可以看出他在。从这里我们可以看出他在 科学研究上具有科学研究上具有_的态度。同时，这也让的态度。同时，这也让 我们懂得了：我们懂得了：_ _ _。(4)(4)为什么竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁？为什么竺爷爷顷刻间像年轻了几十岁？ _ _ _ _精确观察精确观察使用使用“大概大概”“”“也许也许”这类字眼这类字眼估计和推断代替观察估计和推断代替观察一丝不苟一丝不苟 只只有有通通过过精精确确、细细致致的的观观察察，才才能能掌掌握事物变化的规律握事物变化的规律 因为竺爷爷得到第一朵杏花开放的准确时间后因为竺爷爷得到
48、第一朵杏花开放的准确时间后 心情非常激动。心情非常激动。 3.3.课外阅读。课外阅读。坚持写作一丝不苟坚持写作一丝不苟俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就俄国作家果戈理总是天刚亮就起床，稍微活动一下，就开始一天的工作。开始一天的工作。 一次，一个朋友问他：一次，一个朋友问他：“您天天都在写吗？您天天都在写吗？” 他肯定地说：他肯定地说：“必须每天写作。必须每天写作。”“如果有一天没有写呢？如果有一天没有写呢？”朋友问。朋友问。“如果有一天没有写，怎么办？没关系，拿起笔来，写如果有一天没有写，怎么办？没关系，拿起笔来，写今天不知因为什么我没写今天不知因为什么我没写。把这句话一遍又一遍
49、写下去，。把这句话一遍又一遍写下去，直到写得厌烦了，你就要写作了。直到写得厌烦了，你就要写作了。” 果戈理不但坚持天天果戈理不但坚持天天_ 写作，而且对自己的作品的要求也是十分严格的。写作，而且对自己的作品的要求也是十分严格的。 按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意按照往常的惯例，他每写完一篇作品，总是请别人提意见，然后再反复修改。有一次，他请来了颇有名望的作家茹见，然后再反复修改。有一次，他请来了颇有名望的作家茹科夫斯基。科夫斯基。 午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，午饭后，正是令人昏昏欲睡的时候，果戈理捧着剧本，一字一句地朗读起来，茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐
50、一字一句地朗读起来，茹科夫斯基十分疲倦，听着听着，渐渐地睡着了。渐地睡着了。 茹科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果茹科夫斯基一觉醒来，觉得很难为情。可果戈理对他说：戈理对他说：“我曾请求您对我的作品加以批评。您睡觉就我曾请求您对我的作品加以批评。您睡觉就是给它的最好批评了。是给它的最好批评了。” 说着，果戈理毫不犹豫地把自己说着，果戈理毫不犹豫地把自己_的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的的手稿扔进了火炉里。那熊熊燃烧的闪亮的火光，照着他的 坚毅的脸庞。坚毅的脸庞。(1)(1)判断下面的句子，正确的打判断下面的句子，正确的打“”，错误的打，错误的打“”。果戈理是俄国的作家。果
51、戈理是俄国的作家。( () )“颇有名望颇有名望”的的“颇颇”是是“很很”的意思。的意思。( () )“睡睡”字一共有字一共有1515画。画。( () )“难为情难为情”的意思是难以同情。的意思是难以同情。( () )这篇短文写了一件事情。这篇短文写了一件事情。( () ) (2)(2)用用“”画出文中的一个过渡句，它在文中的作用画出文中的一个过渡句，它在文中的作用 是是_。(3)(3)“您睡觉就是给它的最好批评了。您睡觉就是给它的最好批评了。”这句话的含义是这句话的含义是 ( () ) A A果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。果戈理觉得茹科夫斯基没认真听，生气了。B B果戈理觉得作品没有
52、让茹科夫斯基感兴趣，这就是果戈理觉得作品没有让茹科夫斯基感兴趣，这就是 最好的批评。最好的批评。C C果戈理决心重新写这个剧本。果戈理决心重新写这个剧本。承上启下承上启下B B(4)(4)果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里，当时果戈理毫不犹豫地把自己的手稿扔进了火炉里，当时 他心里会怎么想呢？他心里会怎么想呢？ _ _(5)(5)果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？果戈理坚持写作一丝不苟，对你有什么启示？ _示例：示例：既然手稿没有价值，不如烧掉，我要重写。既然手稿没有价值，不如烧掉，我要重写。示例：示例：我们不管做什么事情都要有坚持不懈的精神。我们不管做什么事情都要有坚持不懈的精神
53、。4 4片段练笔。片段练笔。 以日记形式写一篇以日记形式写一篇第一朵杏花第一朵杏花的读后感。的读后感。(100(100字左右字左右) ) 2015 2015年年3 3月月1010日星期二晴日星期二晴 今天学了今天学了第一朵杏花第一朵杏花这篇课文，我知道了竺可桢这篇课文，我知道了竺可桢爷爷一丝不苟的工作态度。比如：竺爷爷第一年没有看到爷爷一丝不苟的工作态度。比如：竺爷爷第一年没有看到第一朵杏花开，第二年，他继续观察，最终得到第一朵杏第一朵杏花开，第二年，他继续观察，最终得到第一朵杏花开放的精确时间。我们现在的任务就是学习，我们要向花开放的精确时间。我们现在的任务就是学习，我们要向竺爷爷学习，学习他那种认真工作的态度。竺爷爷学习，学习他那种认真工作的态度。 5 5拓展积累。拓展积累。( (补充关于杏花的诗词句补充关于杏花的诗词句) )_，吹笛到天明。，吹笛到天明。_，吹面不寒杨柳风。，吹面不寒杨柳风。春色满园关不住，春色满园关不住，_。杏花疏影里杏花疏影里沾衣欲湿杏花雨沾衣欲湿杏花雨一枝红杏出墙来一枝红杏出墙来
