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1、-最新资料推荐- 1 / 5 小学体育个人研修计划 小学体育个人研修计划 彭斌 新学期的工作已经开始了 ， 为了 使自己教育教学能力有进一步的提升， 根据校年度研修计划， 制定个人研修计划如下： 1、 积极进行读好一本书， 做好一份读书笔记， 写好一篇读书心得， 钻研好一册教材， 上好一堂课， 写好一份教案， 讲好一口普通话， 写好一手字， 用好一种信息技术。 2、 体育教研科研是一门综合性的学科， 体育教师只有认真学习有关体育教学文章， 加强理论学习， 才能不断提高体育教学理论水平， 平时要写一点文章， 学一点理论、 积累一点教学经验， 才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、 领先权
2、。 3、 体育教师要加强理论学习， 不断提高自身的素养，注意体育资料积累工作, 坚持听课， 取人之长， 补己之短。 4、 重视备课， 讲课， 切实提高课堂教学效率。 课堂教学是学校教学工作的重要渠道， 充分利用课堂 45 分钟是提高教学效率， 教师要认真上好课， 充分利用先进的教学手段， 设计好教学方法， 把知识落到实处。 5、 体育教师要认真写好论文的撰写工作， 参加各级各类的小论文评比活动， 要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体育教师的理论修养。 6、 认真做好课题研究工作， 完成各阶段的总结。 总之， 本学期要积极开展教育教学工作， 充分利用现代技术的丰富资源。 实现教师实实学习，
3、处处学习，高效率学习， 真正把校本研修变成教师的终身学习， 不断提高自身素质， 完善自我。 体育教师个人专业发展规划 一、 指导思想 教师发展是教师人生价值实现的过程， 是教师在充分认识教育意义的基础上， 不断提升精神追求， 增强职业道德， 掌握教育规律， 拓展学科知识， 强化专业技能和提高教育教学水平的过程。 新的课程理念、 新的教材、新的课程评价观， 强烈冲击着现有的教师教育体系， 对教育工作者提出了 新的更高的要求。 为切实提高教学质量, 促进职业教育向更高层次发展； 为了 学校和教师的持续发展， 实现教师职业的专业化， 从我自己的实际出发特制定教师五年发展规划。 二、 现状分析： 从学
4、校未来的发展对师资的需求来看， 我缺陷的主要表现有： 1、 新课程思想观念、 现代教育理论和管理知识较为欠缺。 2、 现代教育教学手段掌握不够。 3、 在教育教学科研方面比较欠缺。 4、 缺少全面的知识储备， 专业素质还有待提高。 三、 主要措施： 考虑到我自己特点， 根据学校对教师提出的要求，体育教师-最新资料推荐- 3 / 5 的专业水平发展的方向， 能够在原有基础上得到不同程度的提高， 特制定以下学习计划： 发展的模式： 自我认识和自我反思制定专业发展规划理论的学习和准备实践和行动研究总结提升。 1学习理论，主动积累。 反思是自我提高的阶梯， 好好想想， 看哪里做的不 对。 这样会使我们
5、保持一种积极探究的心态， 也会让自己观察研究自己的教学， 对自己和他人的行为与观念会有深层的认识。 另外， 反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式， 因而经常做好读书笔记、 写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。 每学期作好业务学习笔记和政治笔记， 每学期结束自己检查， 落实情况， 作为教师业务学习的目标之一， 以促进学习深入。 2 制订计划， 自我规划。 立足个人发展， 通过制定 教师个人专业发展规划 ，做到有目 标、 抓落实。 根据自己制定的目 标和措施， 有针对性地把握教师的整体发展方向。 根据所教学科和自身实际情况确定研究目 标， 按照规划努力进行自我培训和科学研究。 3 精于思考
6、， 勤于笔耕。 每学年撰写至少一篇论文、 一篇好教案、 一篇案例分析， 积极参加教研组活动， 市县各部门组织的论文评比。 4 认真学习现代化教学手段。 通过学校体育 、 体育教学 、 教育报 等刊物的认真学习， 发挥教师集体智慧， 在集体备课、 课堂观摩、 小组交流中相互启发， 取长补短， 共同提高。 从中领悟适合现代教学的方法， 形成自己的教学特点， 5 、 学习信息技术， 动手制作的课件。 电脑现已被运用到各行各业中， 电脑的运用大大推进了 社会的发展， 效率的提高。 新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驭课堂的能力， 向 40 分钟要质量。 因而能够制作一些分散教材难点、 突出重点的生动课件使用， 无疑能够起到事半功倍的效果。 因而， 学习信息技术， 制作较难的课件是我的又一个发展规划。 四、 预期目标： 通过对规划的逐步实施， 应达到如下预期效果： 1、 学习专业化知识、 提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、 能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、 为终身学习与发展， 创造良好的开端。 -最新资料推荐- 5 / 5 4、 成为思想素质高， 改革意识强、 专业结构合理、 教育教学水平高的教师。 5、 成为能够适应教育改革和学校发展的需要的教师。
