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1、第二章 语言是符号系统1.第一节 语言符号的性质和特点一、符号及语言符号一、符号及语言符号 1 1、符号的定义、符号的定义 符号就是被约定用来指代某种事物的标志。如(货物箱上玻璃杯)：2.n2、符号的构成 1）构成要素：形式、内容 按照符号的形式可以将符号分为视觉符号、听觉符号、触觉符号。3.2）、构成条件：符号和它所代表的事物（即甲与乙）之间没有必然联系。蜻蜻蜓蜓低低飞飞山山雨雨欲欲来来风风满满楼楼符号与征候的区别符号与征候的区别 ：脸红、心跳、舌苔、脉象4.3、语言符号是音义结合体、语言符号是音义结合体声音声音概念、意义概念、意义所指所指20世纪初，瑞士语言学家Saussure提出了语言符
2、号的两面说：能指能指7.n“比较正确把它（语言符号）比作化学中的化合物，例如水。水是氢和氧的化合，分开来考虑，每个要素都没有水的特征。”n“语言还可以比作一张纸，思想是正面，声音是反面，我们不能切开正面而不同时切开反面。同样，在语言里，我们不能使声音思想离开声音。”n 索绪尔8. 语言的符号的任意性语言的符号的任意性语言符号的强制性语言符号的强制性语言符号的线条性语言符号的线条性二、语言符号二、语言符号二、语言符号二、语言符号的性质和特点的性质和特点的性质和特点的性质和特点9.n1、任意性、任意性（单个符号的音义之间相互关系来看）单个符号的音义之间相互关系来看）含义：指语言的音和义的结合是任意
3、的，含义：指语言的音和义的结合是任意的，是由社会约定俗成的，二者没有必然的、是由社会约定俗成的，二者没有必然的、本质的联系。本质的联系。 任意性随意性10.荀子精辟地论述过语言符号的任意性问题: 名无固宜，约之以命,约定俗成谓之宜，异于约则谓之不宜。名无固实，约之以命实，约定俗成谓之实名。名无固善，径易而不拂，谓之善名荀子荀子正名正名11. Whats in a name? That which we call a rose By any other name would smell as sweet. Shakespeare: Romeo and Juliet 情人节送“狗尾巴草”！12.1
4、不同的语言或方言可以有相同的声音表示不同的意义。2不同的语言或方言可以有不同的声音表示相同的意义。3同一种语言或者方言可以有同一种声音表示不同的意义。n影响：影响： 人类语言的人类语言的多样性（横多样性（横向）；向）； 语言可以变语言可以变化发展的化发展的（纵向）。（纵向）。4同一种语言或者方言可以有不同的声音表示相同的意义。13.15.16. 思考思考: 怎样解释下列语言迷信怎样解释下列语言迷信 敬惜字纸 数字迷信 画符念咒 19.“明明明明是是鞋鞋，为为什什么么日日本本人人叫叫裤裤子子 ”。明明是明明是“水水”，为什么，为什么英国人偏偏叫英国人偏偏叫“窝头窝头”，法国人叫，法国人叫“滴漏滴
5、漏“赵元任赵元任赵元任赵元任 语言问题语言问题语言问题语言问题21.n2、语言符号的强制性 1）强制性是指，进入交际之后进入交际之后，也就是指某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象之后，它对使用的人来说就有强制性，不能随意更改。注意：强制性是指语言符号进入交际后的音义关系，而任意性是指创制语言符号时的音义关系。22.“你们家的心心心心结结结结带着你们家的美美美美丽丽丽丽，跑到你们家的崇崇崇崇高高高高上去了，你赶快用你们家的善善善善良良良良把美丽扑灭吧”塞尔维亚长工的故事：猫心结；小木楼崇高；火|美丽；水善良。23.2）与任意性的对立统一对立统一的关系。任意性表明音义结合关系可以
6、变化，但要在整个社会的接受下才有效，才具有价值价值，才能用来交际。如：如：如：如：“ “呆呆呆呆” ”的读音的读音的读音的读音24.屏蔽网络热词：屏蔽网络热词：“囧囧”、“槑槑”25.n3、语言符号的线条性 1）当符号与符号组合起来，形成一个更大的语言单位时，只能在线条上展开；作为语言符号的形式的声音声音，只能一个跟着一个依次出现，随着时间的推移而逐渐延伸。26.2）这种线条性组合的特点：有条件、有规则。 3）这种特点的意义：以任意性为基础的符号处于有条件、有规则的联系中，使语言具备有条理性、可理解的性质。 27.三、 语言符号中音、义、现实现象的关系音音义义现实现象现实现象符号符号代表代表代
7、表代表反映反映结结合合音、义关系；义与现实现象的关系；音与现实现象的关系；音义结合体符号与现实现象的关系；28.n掌握几个关系：n1）音义之间的关系是任意的，不可论证的；n2）语言符号是音义结合的统一体，任何符号都是形式和内容的结合体；n3）意义是人们对现实世界的概括和反映，同时它也是联系声音和现实现象的桥梁。没有意义这个桥梁，声音是声音，现实现象是现实现象；n4）音义结合的语言符号和现实现象是代表和被代表的关系。29.第二节 语言符号的系统性n一、什么是系统：一、什么是系统： n许多元素有机结合执行许多元素有机结合执行某种职能达到某种目的某种职能达到某种目的形成的体系。形成的体系。n系统的三
8、要素：元素、系统的三要素：元素、职能、秩序职能、秩序 池塘生态系统池塘生态系统池塘生态系统池塘生态系统30.二、语言系统：二、语言系统：三要素：元素（语音、语义、语法）三要素：元素（语音、语义、语法） 功能（交际、思维）功能（交际、思维） 秩序（层级性）秩序（层级性） 我们可以从两方面来认识语言系统：我们可以从两方面来认识语言系统：一是组成规则，二是运转规则。一是组成规则，二是运转规则。 组成规则是从静态的角度考察系统结组成规则是从静态的角度考察系统结构单位的联系；构单位的联系；运转规则是从动态的角度考察在遣词运转规则是从动态的角度考察在遣词造句中每一层、每一级的结构单位怎造句中每一层、每一级
9、的结构单位怎样运转的样运转的31.三三、语言系统的特点、语言系统的特点 1 1、层级性、层级性组成规则组成规则 语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性。语言语言系统的组成规则主要表现为结构的层次性。语言是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出是一种分层的装置，可以从低到高、或者从下到上分出若干个层次。装置内的符号单位不是孤立的，处于一种若干个层次。装置内的符号单位不是孤立的，处于一种互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。互相依存、彼此制约的关系之中，形成一个严密的系统。 音位音位/m/m/、/t/t/、/t/A/t/A/ 语素语素马（马（mm）；他（）；他（tt）；打（）
10、；打（dd）。）。 词（短语）词（短语）枣红马；他们；鞭打。枣红马；他们；鞭打。 句子句子他们鞭打枣红马。他们鞭打枣红马。 32.层级 装置：二层、三级底层底层（音位层）（音位层）上层上层语素语素词词句子句子音位音位语素语素词词句子句子十十（ 10|70）千千万万无限无限：质与量的双飞跃：质与量的双飞跃：量的飞跃：量的飞跃一级二级三级底层：音位层（4元，22辅，400|1300音节）上层；交叉（山）这个层级装置有什么特点？35.层级结构的奥秘：用一句话概括就是有规则的以少变多有规则的以少变多。以少驭多，下层与上层，下级与上级，都是以少数有规则地组成有规则地组成多数。 （组合“大”、“锅”、“饭
11、”）36.语言结构的二层性是指语言系统的整体结构，而每一层每一级的结构单位如何运转？组合规则和聚合规则 （运转规则）38.组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话；组合关系侧重的是符号和符号怎样组合成一句完整的话；聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子。聚合关系侧重的是如何替换现有符号创造出更多的句子。 组词造句过程：立出句子结构（组合规则）组词造句过程：立出句子结构（组合规则）选择适当选择适当的词（聚合规则）的词（聚合规则）句子在其规则作用下产生句子在其规则作用下产生 39.2 2、组合关系与聚合关系、组合关系与聚合关系运转规则运转规则组合关系组合关系 两个或两个以上两个或
12、两个以上同一性质的结构单位同一性质的结构单位，按照线性的顺序，按照线性的顺序组合起来的关系就是组合关系。组合起来的关系就是组合关系。 组合关系直接体现了语言的结构规则要求组合关系直接体现了语言的结构规则要求横向线条性横向线条性组合规则组合规则 两个或两个以上同一性质的结构单位组合成一个更大单两个或两个以上同一性质的结构单位组合成一个更大单位的规则位的规则 40.聚合关系聚合关系 语言组合结构的某一个位置上语言组合结构的某一个位置上，能够互相替换的几个具，能够互相替换的几个具有相同作用的单位符号之间的关系就是聚合关系。有相同作用的单位符号之间的关系就是聚合关系。 聚合关系其实就是具有相同功能特点
13、的一群符号之间的聚合关系其实就是具有相同功能特点的一群符号之间的关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相关系，由于它们的功能相同，所以在同一结构中可以互相替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系替换，替换后虽然具体内容有所改变，但功能与结构关系没有变化。没有变化。 纵向替换性纵向替换性聚合规则聚合规则同一结构位置上不同结构单位的替换规则同一结构位置上不同结构单位的替换规则41.n组合关系和聚合关系的区别和联系：l横向关系横向关系l现实的、现实的、 有顺序的、有顺序的、 可数的可数的l组合过程，组合过程，言语范畴；言语范畴；组合后，语组合后，语言或言语范言或言语范畴畴l纵向关
14、纵向关系系l联想的、联想的、 无顺序无顺序的、的、 不易数不易数l备用系备用系统，语言统，语言范畴范畴互为存在的前提：存在一个组合关系，就存在一个聚合关系，有一互为存在的前提：存在一个组合关系，就存在一个聚合关系，有一个组合关系，在这个组合关系形成的链条上，每一个链环都存在一个组合关系，在这个组合关系形成的链条上，每一个链环都存在一个聚合关系。同样的存在一个聚合关系，那么它就为产生新的组合个聚合关系。同样的存在一个聚合关系，那么它就为产生新的组合关系可供选择的语料关系可供选择的语料42.组合关系和聚合关系是构成语言系统的一组合关系和聚合关系是构成语言系统的一对根本的关系对根本的关系n1、在语言
15、符号系统中，每一个符号都处在这、在语言符号系统中，每一个符号都处在这样的组合关系和聚合关系关系中，包括非符号样的组合关系和聚合关系关系中，包括非符号的音位。的音位。n2、组合关系和聚合关系是构成语言系统的一、组合关系和聚合关系是构成语言系统的一对根本的关系，构成语言系统的一个纲。是一对根本的关系，构成语言系统的一个纲。是一个横纵的坐标，使语言系统中语言符号和非语个横纵的坐标，使语言系统中语言符号和非语言符号单位找到自己的位置，使他们各得其所。言符号单位找到自己的位置，使他们各得其所。43.不但所有的语言符号（符号系列）处在组合和聚合两种不但所有的语言符号（符号系列）处在组合和聚合两种关系中，构
16、成符号的各级单位也处在该关系中。关系中，构成符号的各级单位也处在该关系中。 音音 节节语音系统词义系统：同义词、反义词、多义词等语法系统：语素可横向组成词，纵向又有词根、词缀、词尾 的各类聚合。如：readers我认真地我认真地学学语言学概论语言学概论44.课后作业1n说英语的人指着说汉语的人叫做说英语的人指着说汉语的人叫做“书书”的的东西，叫做东西，叫做“book”，然而中国古代赵高，然而中国古代赵高曾经曾经“指鹿为马指鹿为马”却没有成功。说明其中却没有成功。说明其中语言学的道理。语言学的道理。答：因为从语言符号的任意性来看，不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义.。“书”和“book“就
17、是这样的一组语言符号，所以它们。而从语言符号的强制性来看，而从语言符号的强制性来看，“鹿鹿”和和“马马” 各自的语音形式分别与两个不同的意义结合起来，表示两个特定的现实现象之后，它对使用的人来说就有强制性，不能随意更改，不能互相替换。45.课后作业2n1、小明学习计算机。、小明学习计算机。n2、老陈研究书法。、老陈研究书法。n3、叔叔修理汽车。、叔叔修理汽车。n1）在这三句话中，哪些词的关系是组合）在这三句话中，哪些词的关系是组合关系？他们是靠什么句法关系组合的？关系？他们是靠什么句法关系组合的？主谓宾n2）在这三句话中，哪些词的关系是聚合）在这三句话中，哪些词的关系是聚合关系？它们有什么共同
18、的特点？关系？它们有什么共同的特点？46.第三节 语言系统是人类特有的动物有没有语言？动物能不能学会人类语言？“鹦鹦鹉鹉能能言言,不不离离飞飞鸟鸟,猩猩猩猩能能言言,不不离离禽禽兽兽” 47.n一一什什么么是是语语言言能能力力？语言能力先天潜能（生理机制）掌握语言和应用语言的能力发达的大脑（抽象思维能力）灵活的发音器官（发出清晰的音）48.n从先天潜能看：发达的大脑，使他具备从先天潜能看：发达的大脑，使他具备抽象思维能力，灵活的发音器官使他能抽象思维能力，灵活的发音器官使他能够发出清晰的音来。这是不可缺少的，够发出清晰的音来。这是不可缺少的，这是只有人才具有的。动物不具备的。这是只有人才具有的
19、。动物不具备的。49.n从掌握语言从掌握语言和运用语言和运用语言的能力看，的能力看，语言环境是语言环境是语言能力实语言能力实现的具备条现的具备条件件E.g. 狼孩：狼孩：“拉姆拉姆”|“刘连生刘连生”卡玛拉，给小的取名阿玛拉 快跑、慢跑、目光、耳朵、喘气、长嚎；不穿衣服、吃东西撕；第11个月阿玛拉 50.n直立行走直立行走n1年年4个月时，她才只会使用两膝步行。个月时，她才只会使用两膝步行。n1年年7个月后，才会靠着支撑两脚站个月后，才会靠着支撑两脚站 立。立。n2年年7个月后，不用支撑的站立。个月后，不用支撑的站立。n5年后，学会两脚步行，但一旦需要快跑时又会四肢并用。年后，学会两脚步行，但
20、一旦需要快跑时又会四肢并用。但一旦需要快跑的时候，还是四肢并用。但一旦需要快跑的时候，还是四肢并用。n语言学习语言学习n2年后她才会发两个单词（年后她才会发两个单词（“波、波波、波”和叫牧师夫人和叫牧师夫人“妈妈”）。）。n4年内只学会了年内只学会了6个单词，只能听懂简单的几句话，个单词，只能听懂简单的几句话，n7年才学会了年才学会了45个词，并勉强个词，并勉强 地学了几句话地学了几句话 。51.n“刘连仁刘连仁” 图片图片52.从生物进化史角度来说，人类在进化过程从生物进化史角度来说，人类在进化过程中逐步具备了语言能力中生理基础的部分中逐步具备了语言能力中生理基础的部分n二、语言是其他动物和
21、人无法逾越的鸿沟二、语言是其他动物和人无法逾越的鸿沟从实验的结果看，动物不能学会人的语言，本从实验的结果看，动物不能学会人的语言，本身也没有像人类这样的语言身也没有像人类这样的语言53.时间时间时间时间1.11.11.11.112.112.112.112.112.512.512.512.512.3012.3012.3012.30 12.3112.3112.3112.3112121212月月月月31313131日十一日十一日十一日十一点点点点事件事件事件事件出现出现出现出现生物生物生物生物出现出现出现出现恐龙恐龙恐龙恐龙出现灵长出现灵长出现灵长出现灵长类动物类动物类动物类动物出现出现出现出现猿类
22、猿类猿类猿类出现人出现人出现人出现人类、语类、语类、语类、语言言言言周口店周口店周口店周口店人学会人学会人学会人学会用火用火用火用火一天相当于1000万年，一小时相当于42万年，一分钟相当7000年，54.劳动决定产生了语言的需要劳动决定产生了语言的需要劳动改造了发音器官劳动改造了发音器官劳动锻炼了大脑的思维劳动锻炼了大脑的思维劳动在进化过劳动在进化过劳动在进化过劳动在进化过程中的重要作用程中的重要作用程中的重要作用程中的重要作用共同劳动决定需共同劳动决定需要了沟通协调要了沟通协调55.n劳动改造了发音器官直立行走手脚解放发音通道（阻塞，辅音）56.n从实验的角度考察动物从实验的角度考察动物1
23、、动物能不能学会人类语言“我会背诗！我会背诗！”“我还会骂人！我还会骂人！”只能复述，无法通过替只能复述，无法通过替换组合造成新的句子换组合造成新的句子鹦鹉学舌57. 宫宫词词 唐唐朱朱庆庆余余寂寂寂寂花花时时闭闭院院门门，美美人人相相并并立立琼琼轩轩。含含情情欲欲说说宫宫中中事事，鹦鹦鹉鹉前前头头不不敢敢言言。58.口语尝试：海斯夫妇，口语尝试：海斯夫妇，1951 ，6年仅教年仅教会它在适当场合下说三个词（会它在适当场合下说三个词（mama，papa，cup）。）。 教手语沟通：教手语沟通：加德纳夫妇，瓦舒加德纳夫妇，瓦舒，5年学会年学会150种种 手语；手语；普雷马克普雷马克 ，沙，沙拉拉
24、 ，利用塑料标记作为单词利用塑料标记作为单词 ；朗博朗博 ，拉娜，拉娜 ，用键盘仪表板进行沟通，用键盘仪表板进行沟通，约有约有100个键，每个键表示不同的词，个键，每个键表示不同的词，拉娜在键盘上打出它的信息；拉娜在键盘上打出它的信息；帕特森，帕特森，科可科可，10年学会年学会 400个以上的手语个以上的手语词汇词汇 59.60.能将符号组成类似句子的序列具有形成简单的概念和词的能力使用的语言是人教会的 很少有证据能表明类 人猿能改变符号的顺序以产生一个不同的句子 但其使用语言仅限于当前体内外环境的需要，不能脱离当前的需 要不是自己独立创造的语言系统 猩猩能学会人类的语言吗？争争议议还还在在继继续续61.n三、人类语言和所谓动物三、人类语言和所谓动物“语言语言”的根本区别的根本区别人类语言人类语言猿的叫喊猿的叫喊蜜蜂的舞蹈蜜蜂的舞蹈单位的明晰性单位的明晰性+任意性任意性+少少少少二层性二层性+开放性开放性+传授性传授性+？不受时、地环不受时、地环境的限制境的限制+62.
