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1、第五章第五章修辞方式（一）修辞方式（一）第一节第一节修辞格的特性及研究现状修辞格的特性及研究现状修辞方式，就是修辞格，简称辞格。修辞方式，就是修辞格，简称辞格。辞辞格格是是人人们们经经过过长长期期观观察察、分分析析、积积累累、逐逐步步固固定定下下来来的的具具有有特特定定表表达达效效果果的的语语辞辞优优化化模式。它具有三个特性：模式。它具有三个特性：首先，在功能上，它具有特异性。首先，在功能上，它具有特异性。形式或意义上有一定模式性。如比喻用形式或意义上有一定模式性。如比喻用“甲乙相似，以乙喻甲甲乙相似，以乙喻甲”的模式来表达，借代用的模式来表达，借代用“甲乙相关，以乙代甲甲乙相关，以乙代甲”的
2、模式来表达，夸张的模式来表达，夸张以以“虚话实说，言过其实虚话实说，言过其实”的模式，双关用的模式，双关用“表里相联，一语双关表里相联，一语双关”的模式。的模式。辞格具有稳固性和发展性。辞格具有稳固性和发展性。杨春霖、刘帆杨春霖、刘帆汉语修辞艺术大辞典汉语修辞艺术大辞典收录收录103格、唐松波格、唐松波汉语修辞格大辞典汉语修辞格大辞典收了收了156格。格。有的辞格界限不清，同一个例证，不同有的辞格界限不清，同一个例证，不同书归属不同，有争论，可以探讨。如曹禺书归属不同，有争论，可以探讨。如曹禺雷雨雷雨中：中：“你是萍，你是萍，凭凭凭什么打我的儿凭什么打我的儿子？子？”北北京京师师大大现现代代汉
3、汉语语看看作作双双关关，修修辞辞拾拾贝贝看看作作岔岔说说，修修辞辞方方式式例例解解词词典典则则看看作作承承转转，而而修修辞辞精精品品六六十十格格称为跳脱，也有叫换义。称为跳脱，也有叫换义。徐迟徐迟哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想中老师说中老师说“你你们算了们算了”，“算了，算了算了，算了”，“我们算了，我们算了，算了，我们算出来了！算了，我们算出来了！”修辞通鉴修辞通鉴、汉语修辞大词典汉语修辞大词典归为换义，归为换义，新体系语法及修辞新体系语法及修辞看成别看成别解，解，比较修辞比较修辞看成双关。看成双关。第二节第二节常用的辞格常用的辞格（一）（一）一、比喻一、比喻要求：、掌握比喻的基本类型及其运用。要
4、求：、掌握比喻的基本类型及其运用。、弄清比喻与借代比拟的区别。、弄清比喻与借代比拟的区别。（一）定义（一）定义l l墨墨子子：“辟辟也也者者，举举也也物物而而明明之之也也。”刘勰刘勰文心雕龙文心雕龙“比显而兴隐哉比显而兴隐哉”“比者，比者，写物以附意也；兴者，起也。写物以附意也；兴者，起也。”陈望道陈望道修辞学发凡修辞学发凡：“思想的对象同另外思想的对象同另外的事物有了类似点，说话和写文章就用那另外的事物有了类似点，说话和写文章就用那另外的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻。的事物来比拟这思想的对象的，名叫譬喻。”教材：描写事物或说明道理时，用同它有教材：描写事物或说明道理时，用同它有相似点的
5、别的事物或道理来打比方，这种相似点的别的事物或道理来打比方，这种辞格叫比喻。辞格叫比喻。l有有相相似似点点有有本本质质差差别别的的两两种种的的事事物或道理。物或道理。你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，你们青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好好像像早晨八、九点钟的太阳。早晨八、九点钟的太阳。（闰土）眼睛也象他父亲一样，周围都（闰土）眼睛也象他父亲一样，周围都肿得通红肿得通红 他灵巧得像个篮球。他灵巧得像个篮球。（二）比喻的三要素：（二）比喻的三要素：本体：被打比方的事物。本体：被打比方的事物。喻体：打比方的事物。喻体：打比方的事物。喻词：联系词语。喻词：联系词语。知识知识像像海洋海洋本体喻词喻体本体
6、喻词喻体（三）类型：（三）类型：、明喻：本体、喻体、喻词都出现。、明喻：本体、喻体、喻词都出现。“像、好像、好比、如同、一般、似的、一样像、好像、好比、如同、一般、似的、一样”。油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大油光碧绿的树叶中间托出千百朵重瓣的大花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的花，那样红艳，每朵花都像一团烧得正旺的火焰。火焰。2.暗喻：又叫隐喻。直接把本体说成是喻体。暗喻：又叫隐喻。直接把本体说成是喻体。本体喻体都出现，喻词本体喻体都出现，喻词“是、成为、变成、是、成为、变成、等于、算作等于、算作”。例如：。例如：我们的祖国是花园。我们的祖国是花园。3.借喻：直接用喻体代本体。本体和
7、喻词都不借喻：直接用喻体代本体。本体和喻词都不出现。例如：出现。例如：老爹一天难开几回口，柳叶眉十分闷得慌，老爹一天难开几回口，柳叶眉十分闷得慌，嘴又闲不住，就在老爹身边叽叽呱呱，打定嘴又闲不住，就在老爹身边叽叽呱呱，打定主意要敲响这个阴沉的木鱼。主意要敲响这个阴沉的木鱼。分辨：分辨：那又浓又翠的景色，简直是一幅青山那又浓又翠的景色，简直是一幅青山绿水画。绿水画。霎时间东西长安街成了喧腾的大海。霎时间东西长安街成了喧腾的大海。当时的战士今天早已两鬓染霜。当时的战士今天早已两鬓染霜。我就知道，我们之间已经隔了一层可我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。悲的厚障壁了。“四人帮四人帮”加在他
8、们名字上的污泥必加在他们名字上的污泥必须洗刷干净。须洗刷干净。1.没有喻词的比喻：没有喻词的比喻：（1）引引喻喻：常常呈呈复复句句形形式式，喻喻体体在在前前作作引引子子，本本体体分分句句在在后后。（没没有有喻喻词词的的并并列列式式比比喻）喻）各各方方的的溪溪涧涧汇汇成成了了河河流流，各各地地劳劳动动人人民民的的创创造造汇汇成成了了灿灿烂烂的的文文明明。 ( (秦秦牧牧：花花城城) ) 射射箭箭要要看看靶靶子子，弹弹琴琴要要看看听听众众，写写文文章章做做演演说说倒倒可可以以不不看看读读者者不不看看听听众众么么? ? ( (毛泽东：毛泽东：反对党八股反对党八股) )（2）讽喻：）讽喻：引述一个寓言
9、故事来打比方。引述一个寓言故事来打比方。（3）缩缩喻喻：运运用用本本体体修修饰饰喻喻体体的的比比喻喻形形式式，又又称称“反客为主式比喻反客为主式比喻”“修饰性暗喻修饰性暗喻”。如：。如：这这哪哪里里是是信信，这这是是从从一一个个女女儿儿心心底底渗渗出出的的爱爱的泉水呵！的泉水呵！希望的肥皂泡破灭了。希望的肥皂泡破灭了。同位短语构成：祖国母亲、我的朋友同位短语构成：祖国母亲、我的朋友书籍书籍2.程度不等的比喻（较喻）程度不等的比喻（较喻）也也叫叫强强喻喻。强强调调在在某某一一相相似似点点上上，本本体体超超过过或或不不及喻体。及喻体。“比比还还”。如：。如：可是在中国，那时是确无写处，禁锢得可是在
10、中国，那时是确无写处，禁锢得比罐头还严密。（比罐头还严密。（为了忘却的纪念为了忘却的纪念）“不及不及”“不如不如”。如：。如：那些又长又臭的文章，恐怕连牛粪都不那些又长又臭的文章，恐怕连牛粪都不如。如。3.否定方式的比喻（反喻）否定方式的比喻（反喻）反反喻喻是是一一种种否否定定式式的的比比喻喻，从从反反面面设设喻，肯定本体，否定喻体。喻，肯定本体，否定喻体。表意含蓄曲折，令人回味。如：表意含蓄曲折，令人回味。如：打打江江山山不不是是容容易易的的，并并不不是是别别人人做做好好一一碗碗红红烧肉放在桌子上，等待你坐下来狼吞虎咽。烧肉放在桌子上，等待你坐下来狼吞虎咽。4.语序变化的比喻语序变化的比喻（
11、1）互互喻喻是是一一种种本本体体和和喻喻体体互互相相设设喻喻的的比比喻喻形形式式。即即先先用用喻喻体体比比本本体体，再再用用本本体体比比喻喻体的比喻。如：体的比喻。如：远远远远的的街街灯灯明明了了，好好像像是是闪闪着着无无数数的的明明星星。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。天上的明星现了，好像是点着无数的街灯。她她是是美美丽丽的的，眼眼睛睛像像秋秋水水那那样样明明亮亮，她她到到池池边边去去洗洗脸脸，池池里里的的水水被被她她的的纤纤手手划划出出几几圈圈涟涟漪漪，像她闪动的眼睛。（耕华像她闪动的眼睛。（耕华桂兰桂兰）（2）倒倒喻喻：又又称称逆逆喻喻，它它是是本本体体喻喻体体次次序序先先后颠倒，
12、喻体在前，但不是偏正关系。后颠倒，喻体在前，但不是偏正关系。犹犹如如一一滴滴水水落落进进渭渭河河里里头头去去了了，改改霞霞立立刻刻被被满街的走来走去的闺女群淹没了。满街的走来走去的闺女群淹没了。5.博喻：博喻：用几个喻体从不同角度，反复设喻去用几个喻体从不同角度，反复设喻去说明一个本体，又称联比，莎士比亚式比喻。说明一个本体，又称联比，莎士比亚式比喻。运用它能加强语势，使描述或说理更加细密，运用它能加强语势，使描述或说理更加细密，更加形象动人。更加形象动人。如：如：层层的叶子中间，零星地点缀着些白层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的、有羞涩地打着朵儿花，有袅娜地开着的、有羞涩地打
13、着朵儿的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星的，正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。（朱自清星，又如刚出浴的美人。（朱自清荷塘荷塘月色月色）那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。如白水银里头养着两丸黑水银。（三）运用：（三）运用：比比喻喻用用得得好好可可以以收收到到形形象象生生动动，说说理理透透辟辟的的效果。效果。1.效果效果：使事物特征生动鲜明使事物特征生动鲜明手手脚脚像像芦芦柴柴棒棒一一般般的的瘦瘦，身身体体像像弓弓一一般般的弯的弯（夏衍（夏衍包身工包身工）使抽象的道理形象化、浅显化使抽象的道理形象化、浅显化臧臧克克
14、家家在在谈谈诗诗人人的的生生活活和和技技巧巧的的关关系系时时，用用了一个比喻：了一个比喻：学学习习不不就就是是技技巧巧的的磨磨练练，应应该该是是钻钻进进人人生生的的深深海海里里去去！技技巧巧不不过过是是诗诗人人的的外外衣衣，而而生活才是他的骨肉里。（生活才是他的骨肉里。（我的诗生活我的诗生活）2.运用注意：运用注意：（1）浅显：喻体要通俗易懂）浅显：喻体要通俗易懂uu这一带土地十分干燥，正像月球的表皮一样。这一带土地十分干燥，正像月球的表皮一样。（2）贴切：要求有相似点，又有本质的不同。）贴切：要求有相似点，又有本质的不同。uu喜讯，像捷报一样，传遍了祖国各地。喜讯，像捷报一样，传遍了祖国各地
15、。uu老人的两道浓眉像两束燃烧的黑色烈焰。老人的两道浓眉像两束燃烧的黑色烈焰。（3）色彩鲜明：）色彩鲜明：感情色彩：感情色彩：炕炕沿沿上上坐坐着着的的那那个个军军官官。两两眼眼红红红红的的，像像刚刚吃吃过过死死人的野狗。人的野狗。魏巍魏巍谁是最可爱的人谁是最可爱的人写战士：写战士：像秋天田野里的一株像秋天田野里的一株红高粱一样淳朴可爱。红高粱一样淳朴可爱。民族色彩民族色彩时代色彩时代色彩“颔如蝤蛴颔如蝤蛴”创新创新（四）辨识真假比喻：（四）辨识真假比喻：“像像、仿仿佛佛一一类类，有有的的不不是是比比喻喻词词，而是表示例证、猜测、感觉、比较等。而是表示例证、猜测、感觉、比较等。头发乱蓬蓬的像堆草
16、。头发乱蓬蓬的像堆草。他动了一下身体，好像又要重新拿起书来看。他动了一下身体，好像又要重新拿起书来看。成成绩绩都都不不错错，特特别别是是那那几几门门基基础础课课还还得得了了高高分，像现代汉语和文学理论等。分，像现代汉语和文学理论等。小鸡的毛色都发灰，不像平常看见的那样。小鸡的毛色都发灰，不像平常看见的那样。街上仿佛没人，道路好像加宽了许多街上仿佛没人，道路好像加宽了许多我我再再也也没没有有吃吃到到那那夜夜似似的的好好豆豆再再也也看看不不到那夜似的好戏了。到那夜似的好戏了。赵赵州州桥桥的的外外貌貌就就好好像像是是一一座座现现代代化化的的桥桥梁梁。（茅以升（茅以升桥梁远景图桥梁远景图）（感觉、比较
17、）（感觉、比较）相同相同：都用：都用“似的、一样、像似的、一样、像”不不同同：1.性性质质：明明喻喻本本体体喻喻体体都都出出现现，而而且且不不属属同同一一类类，喻喻词词表表示示“好好象象”的的关关系系。非非喻喻只只有有一一项项事事物物，或或两两项项事事物物却却本本质质相相同同，“像像”表表示示例例证证、推推测测、感感觉觉、比比较较等等的的意意思。思。2.作作用用：明明喻喻：使使描描写写的的事事物物生生动动、具体、形象。非喻：在句中起判断说明作用。具体、形象。非喻：在句中起判断说明作用。二、借代：二、借代：（一）定义（一）定义：是不直说某人或某事物的名称，是不直说某人或某事物的名称，借和它密切相
18、关的事物去代替的辞格。它可借和它密切相关的事物去代替的辞格。它可以使人或事物的性状特征更加鲜明、突出。以使人或事物的性状特征更加鲜明、突出。（二）类型二）类型1特征代本体特征代本体用借体（人或事物）的特用借体（人或事物）的特征、标志来代替本体事物名称。征、标志来代替本体事物名称。花白胡子一面说，一面走到康大叔面前花白胡子一面说，一面走到康大叔面前（代长有花白胡子的人）（代长有花白胡子的人）老老栓栓看看着着灯灯笼笼，已已经经熄熄了了。按按一一按按衣衣袋袋，硬硬的还在。（代银圆）硬硬的还在。（代银圆）2专名代泛称专名代泛称不不管管在在哪哪条条战战线线上上我我们们都都需需要要有有成成千千上上万的雷锋
19、。（全心全意为人民服务的人）万的雷锋。（全心全意为人民服务的人）三三个个臭臭皮皮匠匠，合合成成一一个个诸诸葛葛亮亮。（聪聪明明多智的人）多智的人）3具体代抽象具体代抽象别那么轻易地把饭碗丢掉了。（职业）别那么轻易地把饭碗丢掉了。（职业）你你肚肚里里有有墨墨水水儿儿，脑脑瓜瓜儿儿又又活活，（文化、思想）（文化、思想）4部分代整体部分代整体开开花花时时节节，忙忙得得那那蜜蜜蜂蜂忘忘记记了了早早晚晚。（一一天天时间的一部分）时间的一部分）我我们们的的战战士士不不拿拿群群众众的的一一针针一一线线。（任任何何东东西）西）5产地或创造者代本体产地或创造者代本体喝杯龙井，抽阿诗玛。喝杯龙井，抽阿诗玛。何以解
20、忧，惟有杜康。（曹操何以解忧，惟有杜康。（曹操短歌行短歌行）作作者者代代作作品品：翻翻译译莎莎士士比比亚亚是是一一个个艰艰巨巨的的工工作作，需要很多具体的条件才可以担当。需要很多具体的条件才可以担当。6结果代原因：结果代原因：那些不守剧场秩序的人们，和小朋友那些不守剧场秩序的人们，和小朋友们比一比，难道不觉得脸红吗？们比一比，难道不觉得脸红吗？我们不禁为你捏一把汗。我们不禁为你捏一把汗。7.定数代不定数定数代不定数8.节日代本体节日代本体9.工具代本体工具代本体（三）修辞效果（三）修辞效果：引人联想，使表达形象突出、特点引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动、含蓄幽默。鲜明、具体生动、含
21、蓄幽默。（四）运用注意：（四）运用注意：1借代的客观基础是事物的相关性。借代的客观基础是事物的相关性。从从内内容容上上看看，构构成成借借代代的的是是相相关关性性联联想想；构构成成借借喻喻的的是是相相似似性性联联想想。从从形形式式上上看看，借借喻可以改写为明喻，借代不能这样改写。喻可以改写为明喻，借代不能这样改写。我们的红领巾在劳动中表现很好。我们的红领巾在劳动中表现很好。祖国的花朵正健康成长。祖国的花朵正健康成长。2借借体体必必须须有有代代表表性性，本本体体事事物物上上下下文文要要交代清楚。交代清楚。例：张伯伯家里有两个五角星。例：张伯伯家里有两个五角星。3注意褒贬色彩和使用场合注意褒贬色彩和
22、使用场合三、比拟三、比拟（一一）定定义义：根根据据想想象象，把把物物当当作作人人写写或或把把人人当当物物写写，或或把把甲甲物物当当作作乙乙物物来来写写，这这种种辞辞格格叫叫比拟。比拟。（二）类型：拟人、拟物（二）类型：拟人、拟物1拟人拟人油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。这这里里叫叫教教条条主主义义可可以以休休息息，有有些些同同志志却却叫叫它起床。它起床。（把抽象意识当作人来写）（把抽象意识当作人来写）2拟物拟物（1）以人拟物：）以人拟物：敌人张牙舞爪地扑上来了。敌人张牙舞爪地扑上来了。（2）以物拟物：）以物拟物：你带一队人马把黑龙潭的水牵到山下你带一队人马把黑龙
23、潭的水牵到山下的坝子里来。的坝子里来。（三）效果（三）效果1增强形象性，加深印象。增强形象性，加深印象。2增加爱憎、褒贬等感情色彩，使语言增加爱憎、褒贬等感情色彩，使语言增加活力。把感情和理性沟通起来，可丰增加活力。把感情和理性沟通起来，可丰富语言的表达效果。富语言的表达效果。（四）运用注意：（四）运用注意：1感情真实，与环境气氛相符合。感情真实，与环境气氛相符合。夜夜晚晚，星星星星阴阴森森森森地地向向我我们们眨眨着着眼眼，田田野野是是一片繁忙的秋收景象一片繁忙的秋收景象。2符合被拟事物本身的特点符合被拟事物本身的特点如教材例如教材例“土壤妈妈是宽厚仁慈的，时间伯土壤妈妈是宽厚仁慈的，时间伯伯
24、是矫健敏捷的，伯是矫健敏捷的，”*“高高大大的的教教学学楼楼象象披披上上了了节节日日的的盛盛装装，向向新同学频频点头招手，表示欢迎。新同学频频点头招手，表示欢迎。”3受文体限制受文体限制4比喻和比拟的区别：比喻和比拟的区别：白杨树象哨兵（一样威武）。白杨树象哨兵（一样威武）。白杨树坚强不屈。白杨树坚强不屈。相同点：都是比。人相同点：都是比。人哨兵哨兵不同点：不同点：比比喻喻重重在在喻喻（比比方方）；比比拟拟重重在在拟拟（模模仿仿），比比喻喻两两事事物物一一主主一一从从；比比拟拟两两事事物物彼彼此此交交融融，甲当作乙写。甲当作乙写。比比喻喻的的喻喻体体必必须须出出现现。比比拟拟的的拟拟体体不不直
25、直接接出出现现（哨哨兵兵），被被比比拟拟的的事事物物一一定定要要出出现现。（敌敌人夹着尾巴逃跑了。人夹着尾巴逃跑了。拟体拟体“野兽野兽”不出现）不出现）四、拈连：四、拈连：（一一）什什么么叫叫拈拈连连？利利用用上上下下文文的的联联系系，把把用用于于甲甲事事物物的的词词语语巧巧妙妙地地用用于于乙乙事事物物的的辞辞格格。如：如：在在高高原原的的大大地地上上种种下下一一株株株株的的树树秧秧，也也就就是是种下了一个美好的希望。种下了一个美好的希望。我们人穷志不穷。我们人穷志不穷。（二）拈连的两种类型：（二）拈连的两种类型：（1 1）全式拈连：全式拈连： 甲乙两事物拈连事物都出现。甲乙两事物拈连事物都出
26、现。袁袁鹰鹰井井冈冈翠翠竹竹：那那肩肩上上挑挑的的哪哪里里是是粮粮食食？挑的是中国的无产阶级革命。？挑的是中国的无产阶级革命。（2 2）略式拈连：甲事物省略，或甲事物中的）略式拈连：甲事物省略，或甲事物中的拈连词语省略。乙事物出现。例如：拈连词语省略。乙事物出现。例如：p 我我只只是是伫伫立立凝凝望望，觉觉得得这这一一条条紫紫藤藤箩箩瀑瀑布布不只在我眼前，也在我心上流过。不只在我眼前，也在我心上流过。p母亲用一把大剪刀，仿佛裁掉了我童年的母亲用一把大剪刀，仿佛裁掉了我童年的忧伤，给我剪出了一个原来如此瑰丽的世界。忧伤，给我剪出了一个原来如此瑰丽的世界。（何紫（何紫战争，我正当童年战争，我正当童年）p大西洋的波澜，流不断你的书翰。（周恩来大西洋的波澜，流不断你的书翰。（周恩来别李愚如并示过弟别李愚如并示过弟）（三）作用及运用（三）作用及运用 生生动动活活泼泼，新新鲜鲜别别致致；引引人人联联想想，风风趣趣深深刻刻。多多用用于于文文艺艺语语体体或或口口语语语语体体，政政治治语语体体中中也有运用，但其他语体中较少运用。也有运用，但其他语体中较少运用。
