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1、这一路这一路邱华忠 班主任工作交流班主任工作交流我眼里的班主任老师：一个可以随时打电话求助的人；一个给人安全感、幸福感的人；一个可以开玩笑的长者；一个拥有童心的智慧的人；一个平易近人的人;一个人生幸福高于职业幸福的人;一个充满着人格魅力的人惶恐1、是高消耗、是高消耗班主任和学生时间投入量极大。班主任和学生时间投入量极大。2、是低产出、是低产出 班主任和学生发展不全面、不健康。班主任和学生发展不全面、不健康。3、是是粗粗放放式式对对学学生生的的管管理理、班班级级文文化化的的培培育育、班级发展目标的达成，不全面、不到位、不科学。班级发展目标的达成，不全面、不到位、不科学。4、是漠视科学、是漠视科学
2、班级教育的科学精神极其匮乏，班级教育的科学精神极其匮乏，对班集体和学生的发展规划缺乏辩证思维、科学对班集体和学生的发展规划缺乏辩证思维、科学思维。思维。我想：与生同乐，我想：与生同乐，自得其乐自得其乐苏州大学班主任培训总结苏州大学班主任培训总结陈萍老师角色“境界”班主任不仅是班级的引导者，组织者还应该是感悟者、教学者和陪伴者于洁老师的“爱心”。作为一名班主任带好一个班最重要的是学生的身心健康。如果遇到行为品行等有不一样的学生一定要尊重他，找到原因，帮助学生解决实际困难才是真正的爱学生。对于学困生要帮助其树立信心，给予更多的关爱，帮助解决困难。陈宇老师的“方法”。陈宇老师以自己独特的见解围绕“信
3、任”“原则”“习惯”“方法”。班级管理中如何做到规则约束和人文关怀两条腿走路；如何利用班级事务承包制，高效管理班级。陶新华教授的“心态”和夏骏教授的“沟通艺术”。不管是面对普通的学生还是面对思想波动的学生，特别是心理有障碍的学生，我们都要以积极的心态运用积极心理学去激发学生找到坚持向上的力量。语言表达不仅需要有吸引力、说服力、感召力，好的语言效果依赖有效影响，需要在沟通中分了解沟通对象的”真实需求。利用良好的语言技巧达到良好的沟通效果1、取一个有意思的班名；2、设计一个好看的班徽；3、山寨一首激情的班歌；4、喊响一句班级口号；5、提炼一个班级精神；6、布置一堵班级文化墙；7、出版一份电子刊物。
4、班级文化建设 几 个一 班主任做班级管理，不是为了班主任做班级管理，不是为了管住学生，最应该管住的，管住学生，最应该管住的，其实其实是是自己的心。让自己的心不冲动、不自己的心。让自己的心不冲动、不痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木，痴妄、不偏执、不卑贱、不麻木，理智、理智、宁静、宁静、包容、欣赏、感恩。包容、欣赏、感恩。 追梦书生郑立追梦书生郑立平平班主任，班主任，不应该教师苦、累、烦的代表，不应该教师苦、累、烦的代表，他应该过一种自信而智慧的生活！他应该过一种自信而智慧的生活！他应该有一个丰富而精彩的人生！他应该有一个丰富而精彩的人生！班集体的建设： 班级是学校管理系统的细胞，它既是学校教育教学的
5、基本单位，也是学生健康成长的基层组织。学生的成长离不开班级环境，因此，只有把一个班级的学生很好地组织起来进行教育教学活动，才能使这个班级的学生在德、智、体、美、劳等各方面的和谐发展。 1、“学”不断提高教师自 身的素质修养2、“严” 严格要求学生，奖惩严明、恩威并施3、“细”班主任工作面面俱到、细致入微 1、班级责任制 2、班干部措施 3、 班风 4、培养学生良好的学习习惯 5、健康的舆论氛围、和谐的人 际关系三、措施1、建立和完善 2、选拔和培养 班级责任制 好班干部3、形成正确的集体舆论，培养优良 的班风（1）形成积极向上的进取精神，确立正确的是非、善恶、美丑、荣辱等方面的观念，有比较强的
6、识别判断能力。（2）通过文娱活动、体育竞赛、社会实践、义务劳动等活动，形成对集体的荣誉感和责任感以及为集体争光的良好习惯。（3）通过班会、团队活动、黑板报等形式，树立先进，维护正气，抵制歪风邪气，不断提高学生判断是非的能力。（4）加强自我教育的能力，真正贯彻自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的精神。 4、培养学生形成良好的学习习惯培养学生形成良好的学习习惯 班主任要针对学科知识，及时指导学生掌握平时的学习方法，组织学习成绩好的同学介绍学习体会，引导学生要善于从取得的进步得出好的方法和经验，努力探索行之有效的治学方法。同时开展各种班级活动培养学生良好的行为习惯，使学生能够真正的身心受益，成为一个有道德的好孩子。 5 5、发展和谐的人际关系，建设和谐发展和谐的人际关系，建设和谐 班级班级（1）正确理解竞争，培养健康心理。竞争不可避免，但是竞争只是促进相互学习、提高成绩的一种手段，并非只是比高下、争输赢。要以正确的心态来面对竞争，克服自私心理，互相帮助追求班集体同学的共同进步。（2）增进沟通，互帮互助。
